사회적 정서적 지원

우리는 학생들이 전염병에서 경험한 트라우마를 인식하고 사회적 정서적 학습 및 정신 건강과 관련된 학생의 요구를 식별, 지원 및 해결하기 위해 계층적 접근 방식을 취하고 있습니다. 학년초에 학교 카운슬러는 정신 건강을 평가하고 트라우마 기반 지원을 제공하기 위해 모든 학생과 최소한 한 번 체크인합니다. 학생, 교사 및 가족은 필요한 경우 학교 정신 건강 직원에게 추가 지원을 받을 것을 권장합니다. 모든 정신 건강 직원은 가상 및 대면으로 접근할 수 있습니다.

알링턴 계층 지원 시스템(ATSS)

ATSS 모든 학생의 요구를 충족시키기 위한 프레임워크이며 올해 SEL 수업 및 전략을 안내하는 데 사용될 것입니다. 의 초점 ATSS 학생의 학업, 사회-정서적, 행동적 성공을 위한 요구 사항을 지원하는 것은 전체 아동에 대해 설명하는 것입니다. 아래는 모든 학생이 받는 기본 SEL 지원인 계층 1부터 시작하는 세 가지 활동 계층입니다. 추가 지원은 학생의 정신 건강 필요에 따라 2단계와 3단계에 추가됩니다.

TIER 1(피라미드 맨 아래) – 모든 학생을 위한 사회적 감정 학습(SEL)(전체 학생의 80-85%)

  • 아침 회의 및/또는 클로징 서클(K-5) 및 자문 기간(6-12)을 통해 매주 SEL 수업
  • 유니버설 스크리너
  • 문화적으로 반응하고 포용적인 환경
  • 학부모 및 지역사회 파트너십
  • 체계적이고 긍정적인 강화
  • 데이터 계획
  • 학교 차원의 SEL 프레임워크(예: 반응형 교실, PBIS 등)
  • 종합 학교 상담 프로그램의 일환으로 학교 상담 교사의 정규 수업

ATSS 피라미드2단계(피라미드 중간) – 중재 또는 확장(학생의 5-10%)

  • 상담팀과 주간 점검
  • 대상 사회 기술 교육
  • 체크인 체크 아웃
  • 조정된 추천 프로세스
  • 진행 모니터링
  • 사회/학문 지원 단체
  • 일대일 및/또는 소그룹 상담
  • 기능적 행동 평가
  • 개입 계획
  • 자살 위험/위협 평가
  • 위기 개입/대응
  • 심리 평가/IEP 계획
  • 전환 계획
  • 랩어라운드 서비스
  • 지역사회 제공자와의 조정

3단계 – (피라미드 상단) 집중 지원(학생의 1-5%)

  • 위기 개입/대응
  • 기능적 행동 평가
  • 자살 위험/위협 평가
  • 랩어라운드 서비스
  • 지역사회 제공자와의 조정

SEL 표준 및 CASEL 역량

SEL 역량 및 상호 의존성 그래픽사회-정서 학습(SEL)을 구현하는 것은 학생들이 다시 연결되고 성공을 향해 나아가도록 돕는 데 필수적입니다. 2021년 12월, 버지니아 교육부(VDOE)는 K-XNUMX 학생을 위한 사회적 정서적 학습 및 SEL 표준에 대한 통일된 정의를 발표했습니다. 이 표준은 CASEL(Collaborative for Academic Social-Emotional Learning)의 XNUMX가지 역량을 기반으로 합니다. 자기 관리, 자기 인식, 사회적 인식, 관계 기술 및 의사 결정. 사회 정서적 학습의 영향에 대한 연구(VDOE, 2021)는 증거 기반 SEL 프로그램에 참여하는 학생들이 다음을 가지고 있음을 보여줍니다.

개선된 교실 태도 및 행동 학교 성적 향상
  • 더 나은 공동체 의식
  • 더 많은 수업 참여
  • 더 강력한 친사회적 기술
  • 출석률 향상
  • 결과에 대한 더 나은 이해
  • 더 나은 대처 기술
  • 학교 및 학습에 대한 태도 증가
  • 출석률 향상
  • 더 높은 성취 시험 점수와 더 높은 점수
  • 향상된 메타인지 능력
  • 문제 해결, 계획 및 추론 능력 향상
  • 독해력 향상

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