자폐증 서비스

함께 연결하는 흰색 직소 퍼즐

알링턴 공립학교는 과학적 연구를 통해 자폐 스펙트럼 장애가 있는 학생에게 효과적인 것으로 밝혀진 전략, 중재 및 방법론을 기반으로 자폐 학생을 지원하는 프로그램을 개발합니다. APS IEP 위원회에서 결정한 바에 따라 최소한의 제한적인 환경에서 학생들을 지원하면서 전체 서비스 연속체에 따라 전문 교육을 제공합니다.

자폐 학생을 위한 프로그래밍

유아원

특수 교육 리소스 교육이 포함 된 커뮤니티 기반 유아원
교차 카테고리 특수 교육 유아원 교실
자폐 학생을위한 Pre-K 다중 개입 프로그램 (Mini-MIPA)
Mini-MIPA 프로그램은 자폐증이 있는 특정 학생의 요구를 충족하도록 설계되었습니다. 이 프로그램의 목표는 의사소통, 업무 수행 행동, 독립적인 생활 기술 및 타인과의 관계 능력을 향상시키는 것입니다. 이 프로그램은 고도로 구조화된 환경 내에서 다양한 전략을 사용하여 학생들이 덜 제한적인 환경으로 전환할 수 있도록 준비시킵니다. MIPA 프로그램은 학습 표준 및/또는 정렬 학습 표준(SOL 또는 ASOL)에 기반하거나 적응된 내용 영역 커리큘럼 교육을 자폐증 학생에게 효과적인 것으로 입증된 증거 기반 실습과 정렬합니다. MIPA 교실의 계획된 직원 비율은 XNUMX명의 학생을 위한 교사 XNUMX명과 보조 XNUMX명입니다. MIPA와 같은 카운티 전체 프로그램이 필요한 학생은 이웃 학교에서 가장 가까운 학교에 다니게 됩니다. 가장 가까운 MIPA 위치가 만석인 경우 다음으로 가장 가까운 위치가 고려됩니다.

Mini-MIPA 위치 : Barrett | 호프만 보스턴 |Integration Station/어린이학교 | Long Branch

초등학교

다양한 포함 및 자원 수준의 지원 및 기회를 제공하는 인근 홈 스쿨의 서비스 및 교실
통합 기회가있는 다양한 학년 수준의 교차 범주 독립형 교실
자폐 학생을 위한 다중 개입 프로그램(MIPA)MIPA 프로그램은 특정 자폐 학생의 필요를 충족하도록 설계되었습니다. 이 프로그램의 목표는 의사소통, 업무 수행 행동, 독립적인 생활 기술 및 타인과의 관계 능력을 향상시키는 것입니다. 이 프로그램은 고도로 구조화된 환경 내에서 다양한 전략을 사용하여 학생들이 덜 제한적인 환경으로 전환할 수 있도록 준비시킵니다. MIPA 프로그램은 학습 표준(SOL 또는 ASOL)에 기반하거나 각색된 내용 영역 커리큘럼 교육을 자폐증 학생에게 효과적인 것으로 입증된 증거 기반 실습과 일치시킵니다. MIPA 교실의 계획된 직원 비율은 XNUMX명의 학생을 위한 교사 XNUMX명과 보조 XNUMX명입니다. MIPA와 같은 카운티 전체 프로그램이 필요한 학생은 이웃 학교에서 가장 가까운 학교에 다니게 됩니다. 가장 가까운 MIPA 위치가 만석인 경우 다음으로 가장 가까운 위치가 고려됩니다.초등학교 위치 : Arlington Traditional 학교 | Barcroft | Barrett | Dr. Charles R. Drew | Hoffman-Boston | Long Branch | Oakridge | Randolph | Taylor

중-고등부

다양한 포함 및 자원 수준의 지원 및 기회를 제공하는 인근 홈 스쿨의 서비스 및 교실
자폐 학생을 위한 중등 프로그램(SPSA)이 프로그램은 특수 교육 자격으로 분류 된 자폐증을 가지고 있고 일반 교육 수업에 접근하기 위해 사회 기술 및 조직 기술 개발에 초점을 맞춘 프로그램이 필요한 중, 고등학교 학생들에게 특별히 고안된 교육을 제공하도록 설계되었습니다. 학생들은 학생의 IEP에 대한 서비스별로 일반 교육 수업에 참여하게됩니다. ㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ ㅇㅇㅇ
위치 : Dorothy Hamm 중학교 | 제퍼슨 중학교 | Washington-Liberty 고등학교 | Yorktown 고등학교
포함 기회가있는 다양한 학년 수준의 교차 카테고리 독립형 교실
자폐 학생을 위한 다중 개입 프로그램(MIPA)자폐 학생을 위한 다중 개입 프로그램은 특정 자폐 학생의 요구를 충족하도록 설계되었습니다. 이 프로그램의 목표는 의사소통, 업무 수행 행동, 독립적인 생활 기술 및 타인과의 관계 능력을 향상시키는 것입니다. 이 프로그램은 고도로 구조화된 환경 내에서 다양한 전략을 사용하여 학생들이 덜 제한적인 환경으로 전환할 수 있도록 준비시킵니다. MIPA 프로그램은 학습 표준(SOL 또는 ASOL)에 기반하거나 각색된 내용 영역 커리큘럼 교육을 자폐증 학생에게 효과적인 것으로 입증된 증거 기반 실습과 일치시킵니다. MIPA 교실의 계획된 직원 비율은 XNUMX명의 학생을 위한 교사 XNUMX명과 보조 XNUMX명입니다. MIPA와 같은 카운티 전체 프로그램이 필요한 학생은 이웃 학교에서 가장 가까운 학교에 다니게 됩니다. 가장 가까운 MIPA 위치가 만석인 경우 다음으로 가장 가까운 위치가 고려됩니다.
위치 (6-8 학년) : Kenmore
위치 (9-12 학년) : Wakefield

연락처

APS 자폐증/저발병 장애 전문가

켈리 코터
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크리스틴 커닝햄
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로라 디 패치
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에린 도노 휴
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데보라 해머
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노스캐롤라이나 대학의 자폐증 스펙트럼 장애를 위한 국립 전문 개발 센터는 현재 진행 중인 학술 연구를 검토하여 자폐증 학생을 가르치기 위해 현재 권장되는 증거 기반 실습 목록을 게시합니다. 해당 목록은 다음에서 확인할 수 있습니다. 증거 기반 관행 .