IEP 목표 진행 모니터링
이 팁은 IEP 목표 진행 모니터링을 위한 형성 평가 활용에 중점을 두고 있습니다. APS 교육자는 학생의 IEP 목표 진행 상황을 모니터링하는 데 어떤 형성 평가 전략이 가장 효과적인지 숙고할 수 있습니다. 교직원이 진행 상황 모니터링을 숙고하고 고려하도록 안내됨에 따라 학부모/보호자는 다음을 수행하도록 권장됩니다.

• 리뷰 아이리스센터의 진행 모니터링 정보 요약
• 관찰 자녀를 위해 시행되고 있는 IEP 진행 상황 모니터링 전략
• 고려 자녀의 IEP 목표 진행 상황이 어떻게 추적되고 학부모와 공유되는지, 그리고 IEP 진행 목표 모니터링에 대해 더 많이 배우도록 팀이 어떻게 지원할 수 있는지

목표 진행 상황을 모니터링하고 학부모를 포함한 팀 구성원과 공유하는 방법에 대한 논의는 효과적이고 협력적인 IEP 팀 회의 전략입니다.

다시 오신 것을 환영합니다! 이번 세 번째 포용 적 관행 팁은 UDL(Universal Design for Learning)의 원칙이 알링턴 공립학교 내에서 포괄적인 관행을 촉진하기 위해 어떻게 구현되고 있는지 인식하는 데 중점을 둡니다. UDL은 인간의 학습 방식에 대한 과학적 통찰력을 기반으로 모든 사람들을 위한 교수 및 학습을 개선하고 최적화하는 프레임워크입니다. APS 직원들은 포괄적인 관행을 지원하기 위해 UDL 전략을 활용하는 방법에 대해 배우고 반영하고 있습니다. 학부모와 지역사회 구성원은 모든 학생을 지원하기 위한 협력 과정에서 중요한 파트너입니다.

작업 단계 1: 이번 달에는 학부모님들도 UDL에 대해 자세히 알아보실 수 있습니다. 다음은 탐색할 유익한 리소스입니다.

• UDL 개요
• 세상을 바꾸는 UDL
• 여기에서 UDL에 대해 자세히 알아보십시오.

행동 단계 2:
이 기사 – 집에서 UDL을 사용하는 세 가지 방법 - 부모가 가정 환경에서 UDL을 사용하려고 시도한 방법을 보여줍니다. 기사를 읽고 집에서 시도할 수 있는 UDL 전략을 고려하십시오.

포괄적인 관행의 우선순위를 정하는 것은 다음의 직접적인 결과입니다. APS 2018-2019 학년도 동안 수행된 종합 특수 교육 검토. 아래는 snsaps추천의 뜨거운.

권장 사항 21: 포괄적 관행 계획, 지침 및 구현. 높은 수율의 공동 교육 및 특별히 설계된 교육 제공을 포함하여 통합 교육을 위한 모범 사례의 구현을 촉진하고 지원하는 데 도움이 되는 구조화된 프레임워크를 선택하고 사용합니다. 포괄적인 관행을 위해 명확하게 설명된 학군/학교 실행 지침을 개발하고 학교가 필요에 따라 요구하는 역할과 학교가 필요로 하는 역할을 결정합니다. APS. 포괄적인 마스터 스쿨 일정(공동 교사 계획 시간 포함) 개발에 대한 지침을 만들고 학교에서 이를 실행하도록 지원합니다. 효과적인 공동 교육 팀이 효율성을 창출하고 파트너십을 구축할 수 있도록 지원하는 구조를 개발합니다.

지난 달에 언급한 바와 같이, 특수 교육 담당실은 여러 모범 학교 및 모든 학교와 포괄적인 관행을 공유하고 있습니다. APS 특수 교육 지원을 받고 있는 교직원 및 학생의 가족.

이번 달의 포괄적 관행 지침은 다음 사항에 중점을 둡니다. 협동 조직 내에서 포괄적인 관행을 촉진하기 위한 팀 규범 수립 APS. 학부모와 지역사회 구성원은 모든 학생을 지원하기 위한 협력 과정에서 중요한 파트너입니다. 포괄적인 관행의 우선순위를 정하는 것은 APS 2018-2019 학년도 동안 수행된 종합 특수 교육 검토.

직원들에게 읽어달라고 했다 특수 교육 협력의 높은 활용 사례: 종합 연구, 그리고 문헌에 요약된 XNUMX가지 원칙을 반영하는 효과적이고 협력적인 파트너십을 구축하기 위해 어떤 조치를 취할 수 있는지 고려합니다.

• 통신 : 교사와 가족은 가족에게 편안한 매체로 공개적이고 정직하게 의사 소통합니다.
• 전문 역량: 교사는 자신이 일하는 분야에서 높은 자격을 갖추고 있으며 계속 배우고 성장하며 학생과 가족에 대한 높은 기대치를 갖고 소통합니다.
• 존경: 교사는 가족을 존엄하게 대하고 문화적 다양성을 존중하며 강점을 확인합니다.
• 헌신: 교사는 이용 가능하고 일관성이 있으며 기대되는 것 이상을 제공합니다.
• 평등: 교사는 팀의 모든 구성원의 강점을 인식하고 가족과 힘을 공유하며 가족과 함께 일하는 데 중점을 둡니다.
• 옹호: 교사는 가족과 협력하여 학생을 위한 최상의 솔루션을 찾는 데 중점을 둡니다.
• 신뢰 : 교사는 신뢰할 수 있고 학생의 최선의 이익을 위해 행동하며 자신의 비전과 행동을 가족과 공유합니다.

올해 우리의 가장 중요한 계획 중 하나는 우리 학교에서 포괄적인 환경을 지원하는 것입니다. 우리는 연구를 통해 통합 학교가 혜택을 받고 지원한다는 것을 알고 있습니다. 모든 장애 학생의 학업, 사회적, 정서적 결과를 개선합니다. 또한 포용적인 환경을 달성하려면 사고 방식의 변화가 필요하다는 것도 알고 있습니다. 작년에 우리는 포괄적인 관행에 대한 보편적인 이해를 만들기 위해 전문적인 학습에 참여했습니다. 올해의 작업은 행동 습관 사고 방식의 변화를 통해 포괄적인 개념을 실행하는 데 중점을 둡니다. 특수 교육 담당실(OSE) 리더십 팀은 학년도 동안 통합 관행 작업을 공유하고 이 중요한 작업의 일부로 귀하를 초대하게 된 것을 기쁘게 생각합니다. 우리는 여러 모델 학교 현장에서 집중 작업을 시작했지만 올해, 모든 알링턴 공립학교 (APS) 교직원은 향후 몇 년 동안 대규모 롤아웃을 위한 선구자로 모델 학교의 콘텐츠에 대한 미리보기를 받게 됩니다.

다음은 그 예입니다.

	내용	미디어	책임 단계
1 주	방에서 학생들을 관찰하고, 아침에 버스를 탈 때, 사무실에서 물건을 찾으러 갈 때 등을 관찰하십시오.		귀하의 건물에서 포함은 어떤 모습입니까?
2 주	포괄적인 관행에 대한 Shelley Moore의 이 클립을 잠시 시청하십시오.	테이블 아래 – 추정 능력의 중요성	이것은 지난 주에 관찰한 내용과 일치합니까? 그렇다면 어떻게? 그렇지 않다면 그 이유는 무엇입니까?

포괄적인 관행의 우선 순위는 2018-2019 학년도 동안 수행된 알링턴 공립학교 종합 특수 교육 검토의 직접적인 결과입니다. 아래는 snsaps추천의 뜨거운.

권장 사항 21: 포괄적 관행 계획, 지침 및 구현 높은 수율의 공동 교육 및 특별히 설계된 교육 제공을 포함하여 통합 교육을 위한 모범 사례의 구현을 촉진하고 지원하는 데 도움이 되는 구조화된 프레임워크를 선택하고 사용합니다. 포괄적인 관행을 위해 명확하게 설명된 학군/학교 실행 지침을 개발하고 학교가 필요에 따라 요구하는 역할과 학교가 필요로 하는 역할을 결정합니다. APS. 포괄적인 마스터 스쿨 일정(공동 교사 계획 시간 포함) 개발에 대한 지침을 만들고 학교에서 이를 실행하도록 지원합니다. 효과적인 공동 교육 팀이 효율성을 창출하고 파트너십을 구축할 수 있도록 지원하는 구조를 개발합니다. 이 지속적인 전문 학습은 다음의 증거로 사용됩니다. APS 장애 학생을 위한 고품질 프로그램과 포괄적인 기회를 우선시하는 특수 교육 리더십은 학군 전역에서 서비스를 제공합니다.

앞으로 몇 달 동안 APS 포함에 대한 더 많은 리소스를 귀하와 공유할 것입니다. 질문이 있거나 추가 정보가 필요한 경우 학부모 리소스 센터에 연락하십시오.