특수 교육 검토위원회 (SERC)는 학생의 필요와 이용 가능한 자원을 고려할 수있는 공정한 포럼을 제공합니다. SERC의 프로세스는 분쟁의 조기 해결을 장려하기 때문에 IDEA의 재승 인 정신과 일치합니다. 이는 주 중재 또는 적법 절차와 같은 IDEA 절차를 대체하는 것이 아니라 보완하기위한 것입니다. 교직원이나 학부모는 장애가있는 학생 또는 특수 교육 과정의 다른 측면에 대한 우려 사항을 SERC에 회부 할 수 있습니다. SERC의 목적은 장애 학생에게 적절한 무료 공립 교육 (FAPE)을 제공하는 특수 교육 사무소를 지원하는 것입니다.

다음 단계는 SERC 프로세스를 구성합니다. 이 과정은 특수 교육 코디네이터가 제공하는 추천 양식을 작성하는 것으로 시작됩니다. SERC에 대한 추천은 특수 교육 감독관에게 제출해야합니다.

• SERC 팀의 구성원 자격은 우려 사항의 특성을 기반으로합니다. 감독자는 SERC 회의의 의장 역할을합니다. 감독자 및 SERC 임시 구성원 외에도 학생의 부모 / 보호자 및 학교 기반 IEP 팀 대표가 회의에 참석하도록 초대됩니다.

• 감독자는 SERC 회의 날짜와 시간을 정하고 가족과 학교에 알립니다.

참고 : 학교 기반 팀과 달리 SERC는 부서 전체에서 멤버십을 가져 오므로 일정 옵션이 더 제한됩니다. 학부모 또는 IEP 팀 대표가 참석할 수없는 경우 SERC 회의 일정이 변경되거나 취소됩니다.

• SERC 회의 전에 회원은 서면 추천과 제출 된 정보를 검토하고 추천 문제에 해당하는 경우 학생을 관찰합니다.

• SERC 회의에서 요청 당사자는 우려 사항을 제시해야합니다. 학교와 가족간에 의견이 일치하지 않는 상황에서 비 요청 당사자는 우려 사항을 제시하고 이에 대응할 기회를 갖게됩니다.

• SERC 회원은 IEP 팀 및 가족과 협력하여 우려 사항을 조사합니다.

• 의장은 IEP 팀에 대한 권장 사항이 포함 된 서면 메모에 회의를 요약합니다.

SERC 절차에 대한 자세한 내용은 해당 건물의 특수 교육 코디네이터에게 문의하십시오.