APS 전략 계획 – 2022-28

전략 계획 로고

알링턴 공립학교 교육감인 Dr. Francisco Durán의 메시지 – 2022년 XNUMX월

APS 전략 계획 – 2022-28 – 한 페이지 요약

MISSION
모든 학생들이 안전하고 건강하며 지원적인 학습 환경에서 배우고 번창하도록 보장합니다.

VISION
모든 학생들이 자신의 꿈을 키우고, 가능성을 탐구하고, 미래를 창조 할 수있는 포괄적 인 커뮤니티가되기 위해

핵심 가치 - 전체 설명
우수성 : 형평성 : 포괄성 : 무결성 : 협업 : 혁신 : 관리

목표
학생의 성공 : 학생 복지 : 참여 인력 : 운영 우수성 : 파트너십

배경 정보

APS 정책, 채택된 전략 계획 및 버지니아 주법에 따라 알링턴 공립학교는 전략 계획을 주기적으로 검토하고 업데이트해야 합니다. 이는 부서와 우리를 둘러싼 세계가 변화함에 따라 고품질 지침 문서로 남아 있도록 하기 위해 수행됩니다. APS 그 과정을 "튜닝"이라고 부릅니다.

또한 APS 2022-28년 전략 계획에는 두 가지 수준이 있습니다.

  • 첫 번째 수준은 전략 계획, 사명, 비전, 핵심 가치 및 목표의 기초입니다. 재단은 커뮤니티와 협력하여 개발되었으며 2018년 XNUMX월에 이사회에서 채택되었습니다. 전략 계획 재단의 개선은 XNUMX년마다 이루어지며 직원과 커뮤니티를 포함한 다양한 이해 관계자의 의견을 포함합니다.
  • 두 번째 수준은 전략 및 성과 목표로 구성된 계획의 구현 및 모니터링입니다. 구현 및 모니터링 요소는 직원에 의해 개발되었으며 2018년 2022월 이사회에서 채택되었으며 XNUMX년 XNUMX월에 조정되었습니다.

이러한 각 프로세스는 전략 계획을 확장하여 프로세스 종료 시 2022년 범위를 제공한다는 점에 유의하십시오. 이에 따라 2028년에 발생한 조정 프로세스는 전략 계획을 2023년으로 연장했습니다. 다음 조정 프로세스는 24-1 학년도에 발생하여 2024년 XNUMX월 XNUMX일에 발효됩니다.


  • 학생 성공 로고학생의 성공

    기회를 확대하고 지원 시스템을 구축하며 장벽을 제거함으로써 학생의 성공을 위한 다양한 경로를 제공하는 동시에 모든 학생이 도전을 받고 참여하도록 합니다. APS 기회를 제거 할 것입니다 gaps 그래서 모든 학생들이 우수성을 얻습니다.

    설명

    • 모든 학생들은 학문적으로 어려움을 겪습니다
    • 개인화 된 학습 기회에 대한 액세스
    • 졸업을위한 다양한 경로
    • 대학 및 직업 기회를 반영하고 학습 기회를 제공하는 활동에 참여
      직장 기대치 및 경력 옵션 경험
    • 장벽없이 모든 커리큘럼, 옵션 학교 및 프로그램에 액세스

    성과 목표

    • 2024함으로써, APS 기회를 줄입니다 gaps 상태 평가에 대한 모든 보고 그룹에 대해. (PO-SS-1)
    • 2024년까지 모든 초등 및 중학생은 학군 평가를 사용하여 매년 최소 한 수준의 성장을 입증하고 고급 수준에서 수행하는 학생들은 고급 수준에서 계속 수행할 것입니다. (PO-SS-2)

    전략

    • 5C(비판적 사고, 창의적 사고, 협업, 의사 소통 및 시민 기술)를 커리큘럼 및 교육에 포함시키십시오. (S-SS-1)
    • 각 학생의 다양한 요구를 충족시키기 위해 차별화된 혁신적이고 관련성 높은 교육을 통해 커리큘럼을 제공합니다. (S-SS-2)
    • 학생들이 인턴십 및 인턴십을 포함한 고등 교육 기회 및 직업과 지식, 기술 및 개인적 관심을 조정할 수 있는 기회를 포함하는 다양한 환경, 시간 및 형식으로 학습 기회를 제공합니다. (S-SS-3)
    • 전체에 걸쳐 암시적 편견 교육을 구현하여 무의식적인 인종 편견을 해결합니다. APS. (S-SS-4)

    원하는 결과

    • 학생들은 인종, 민족, 성별, 가정 또는 모국어, 장애, 특수 학습 필요, 경제적 배경 또는 성공을 예측해서는 안 되는 기타 요인에 관계없이 또래 수준에서 성취합니다. (O-SS-1)
    • 학생들은 읽기, 쓰기 및 수학의 기본 기술을 습득합니다. (O-SS-2)
    • 학생들은 학년 수준 및 과목 영역(읽기, 쓰기, 수학, 과학, 사회)에 따라 능숙도 및 준비도 평가 기준을 달성하거나 초과합니다. (O-SS-3)
    • 학생들은 모든 학교 프로그램에 대해 공평한 접근과 기회를 갖습니다. (O-SS-4)
    • 학생들은 매년 적어도 한 단계의 성장을 경험합니다. (O-SS-5)
    • 학생들은 모든 과목 영역에서 비판적 사고, 문제 해결 기술 및 창의성을 적용합니다. (O-SS-6)
    • 학생들은 AP 및 IB 시험에서 합격 점수를 받습니다. (O-SS-7)
    • 학생들은 인턴십에 참여합니다. (O-SS-8)
    • 학생들은 이중 등록 대학 학점을 취득합니다. (O-SS-9)

    추가 자료

    • 연말 평가– 영어, 수학, 과학 및 역사에 대한 학습 표준 시험을 포함한 표준화된 평가에 대한 학생 성취도 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
    • 대학 진학 및 취업 준비 – 학생이 취득한 졸업장 유형, 졸업률, 고급 프로그램에 참여하는 학생, 직업 및 기술 인증 및 산업 면허를 취득한 학생, 고등 교육 등록을 포함한 졸업생 준비도 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
    • 읽기 및 수학에서의 학생 성장 – 주 시험에 합격한 학생과 합격을 향해 상당한 진전을 보인 불합격 학생에 대한 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
    • SAT 점수 – 에 대한 결과 APS 학생들은 Scholastic Achievement Test(WABE 가이드()관심 연도의 파일을 열고 색인에서 SAT 점수를 클릭하십시오.)
    • 특수 교육 – 졸업, 중퇴, 평가, 정학/퇴학, 최소 제한 환경 및 학부모 참여를 포함한 특수 교육 학생의 결과. (VDOE 특수 교육 성과 보고서)


    • 학생 웰빙 로고학생 복지

      전체 어린이의 성장을 촉진하는 환경을 만듭니다. APS 건강하고 안전하며 지원적인 학습 환경에서 모든 학생들의 지적, 신체적, 정신적, 사회적 정서적 성장을 육성합니다.

      설명

      • 우리의 학습 환경은 학생과 성인에게 신체적, 정서적으로 안전합니다.
      • 신체적, 정신적, 행동 적, 사회적-정서적 건강을위한 예방 및 개입 서비스
      • 평생 지속될 수있는 건강한 관행에 참여

      성과 목표

      • 인종/민족에 따른 정학 비율이 불균형적으로, 장애로 확인된 학생 및 영어 학습자는 매년 감소할 것이며 전체 정학은 증가하지 않을 것입니다. (PO-SWB-1)
      • 2024년까지 장애 학생의 최소 80%가 수업일의 80% 이상을 일반 교육 환경에서 보낼 것입니다. (PO-SWB-2)
      • Your Voice Matters 설문조사의 주요 결과는 학생의 사회적, 정서적, 정신적 건강이 개선되었음을 보여줍니다. (PO-SWB-3)

      전략

      • 문화적으로 관련된 개념과 관행을 모든 수준의 학교 상호 작용에 통합합니다. (S-SWB-1)
      • 신체적, 사회적, 정서적, 정신적 건강의 문화를 확립하고 촉진합니다. (S-SWB-2)
      • 학생들의 신체적, 사회적, 정서적, 정신적 건강 요구에 중점을 둔 증거 기반 커리큘럼을 구현합니다. (S-SWB-3)
      • 모든 학생들이 학업 및 개인적 성장을 지원하고 격려하는 학교 기반 성인을 최소 한 명 이상 식별할 수 있도록 합니다. (S-SWB-4)
      • 학생 행동과 관련된 모든 영역에서 학생의 학습과 웰빙을 지원하는 체계적이고 사전 예방적이며 긍정적인 전략, 중재 및 회복적 정의 관행을 수립합니다. (S-SWB-5)
      • 학생들의 참여를 지원하기 위해 코스 및 수업의 공동 강의 섹션을 늘립니다. (S-SWB-6)

      원하는 결과

      • 학생들은 학교에서 어른들의 지원을 받고 있다고 느끼고 어른들이 성공적인 교육 여정을 도와줄 것이라고 믿습니다. (O-SWB-1)
      • 고위험 인구에 대한 정학 불균형이 감소합니다. (O-SWB-2)
      • 전체 서스펜션이 증가하지 않습니다. (O-SWB-3)
      • 장애학생의 일반교육 참여를 반영하기 위해 일반교육 LRE 비율을 높인다. (O-SWB-4)
      • 학생들은 건강 및 웰빙 관행을 배우고 신체 활동 및 건강한 음식 선택을 포함하여 평생 건강한 습관을 개발하는 데 필요한 기회를 가집니다. (O-SWB-5)
      • 학생들은 정신적으로 건강합니다. (O-SWB-6)
      • 학생들은 사회적으로 건강합니다. (O-SWB-7)
      • 학생과 학부모는 학습 환경이 안전하고 학습에 도움이 된다고 보고합니다. (O-SWB-8)
      • 학생들은 가치 있고 존중받는다고 느낍니다. (O-SWB-9)
      • 학생들은 다양한 문화 및 언어 배경을 가진 사람들을 이해하고 협력합니다. (O-SWB-10)
      • 학생들은 커리큘럼과 자료에 개인적으로 연결합니다. (O-SWB-11)

      추가 자료

      • 건강과 웰빙에 대한 학생의 관점 – 안전, 건강, 지원, 참여 및 목소리에 대한 학생 인식에 대한 결과. (당신의 목소리 문제 설문)
      • 건강한 행동 – 폭력, 성병, 알코올 및 기타 약물 사용, 담배 사용, 건강에 해로운 식습관, 부적절한 신체 활동과 같이 청소년 및 성인의 주요 사망 및 장애 원인에 기여하는 건강 관련 행동에 대한 결과. (청소년 위험 행동 설문 조사 - 알링턴 카운티)
      • 특수 교육 – 졸업, 중퇴, 평가, 정학/퇴학, 최소 제한 환경 및 학부모 참여를 포함한 특수 교육 학생의 결과. (VDOE 특수 교육 성과 보고서)
      • 학교 분위기 – 학생 안전에 대한 결과. (안전한 학교 정보 리소스)


    • 참여 인력 로고참여 인력

      고품질의 다양한 인력을 모집, 고용 및 투자하여 APS 재능있는 개인이 일하기로 선택한 곳입니다.

      설명

      • 강력한 채용 및 채용 및 강력한 직원 유지
      • 평가 프로세스는 모든 직원에게 실행 가능한 피드백을 제공합니다.
      • 직원을 포함하고 존중하며 지원합니다.
      • 모든 직원이 업무를 효과적으로 수행 할 수 있도록 정보에 쉽게 액세스 할 수 있습니다.
      • 모든 이해 관계자의 요구 사항을 균형있게 조정하는 높은 기대치를 지원하면서 비전있는 리더십을 보여줍니다.

      성과 목표

      • 2024년까지 최소 70% APS 직원은 Your Voice Matters 설문조사에 표시된 대로 전문 학습 기회가 자신의 요구 사항을 충족한다고 호의적으로 응답할 것입니다. (PO-EW-1)
      • 2024함으로써, APS 직원은 Your Voice Matters 설문조사에서 알 수 있듯이 직원 참여 및 분위기에 대해 75번째 백분위수 이상으로 응답합니다. (PO-EW-2)
      • 2024년까지 모든 직원은 자신의 직책에 대한 업계 표준을 충족하거나 초과하는 교육에 참여합니다. (PO-EW-3)

      전략

      • 우수한 직원을 모집, 유지 및 발전시킵니다. (S-EW-1)
      • 모든 직원을 포함하는 역량 기반 전문 학습 및 평가 프레임워크를 구현하여 성장 기회를 제공합니다. (S-EW-2)
      • 현재 및 미래의 고품질 리더/관리자를 성장 및 개발합니다. (S-EW-3)
      • 직원의 건강과 웰빙을 증진하는 통합된 접근 방식을 개발합니다. (S-EW-4)
      • 다양한 인력을 강화하기 위해 의도적이고 집중적인 채용 및 유지 노력을 수립합니다. (S-EW-5)
      • 리더/관리자가 고품질 인력 데이터에 액세스할 수 있도록 합니다.(S-EW-6)

      원하는 결과

      • APS 직원들은 건강합니다. (O-EW-1)
      • 또한 APS 직원 다양성 프로필은 알링턴 거주자 다양성 프로필을 반영합니다.(O-EW-2)
      • 또한 APS 교사 다양성 프로필은 학생 다양성 프로필을 반영합니다.(O-EW-3)
      • 직원들은 긍정적인 업무 환경을 경험합니다.(O-EW-4)
      • 직원들은 자신의 업무와 근무지에서 긍정적으로 참여하고 있습니다.(O-EW-5)
      • 직원은 자신의 직책에 대한 인증 요구 사항을 지원하는 PL에 참여합니다.(O-EW-6)
      • 부서의 역량 요구에 따라 직원이 PL에 참여합니다.(O-EW-7)
      • 직원들은 리더십 위치로 이동할 수 있는 기술을 가지고 있습니다. (O-EW-8)
      • 직원들은 개인의 성장 요구 사항에 따라 의미 있는 PL에 참여합니다.(O-EW-9)

      추가 자료

      • 교사의 자질 – K-7 학년 학생-교사 비율, 8-12 학년 학생-교사 비율, 교사 교육 성취도, 임시 면허 교사, 학교, 학군 및 주에서 가르치는 수업 비율을 포함한 교사 능력 및 역량에 대한 결과 내용 영역에서 완전히 인증되지 않은 교사에 의해. (VDOE 학교 품질 프로필)
      • 직장 환경에 대한 직원의 관점 – 직원 인식에 대한 결과 APS 참여, 건강, 안전, 지원 및 목소리를 포함한 직장 환경. (당신의 목소리 문제 설문)
      • 급여 – 의 비교 APS 교사, 조교, 버스 운전사 및 교육 위원회 구성원을 위한 지역 학교 기관 급여. (WABE 가이드()관심 연도의 파일을 열고 색인에서 원하는 급여 링크를 클릭하십시오.)


    • 운영 우수성 로고운영 우수성

      알링턴의 성장하고 변화하는 커뮤니티의 요구 사항을 충족하기 위해 시스템 전체의 운영을 강화하고 개선합니다.

      설명

      • 리소스는 필요에 따라 조정됩니다.
      • 기술은 학습 및 관리 요구를 지원하기 위해 활용됩니다.
      • 시설은 고성능 학습 및 작업 환경을 위해 설계, 개발 및 유지 관리됩니다.
      • 환경 관리 관행이 확립되어 있습니다.
      • 데이터 기반 의사 결정은 지속적인 개선으로 이어집니다.

      성과 목표

      • PO-조직 운영은 식별된 KPI로 측정된 효과를 지속적으로 개선할 것입니다. (PO-OE-1)

      전략

      • 가용 자원을 공평하게 관리합니다. (에스-OE-1)
      • Universal Design for Learning 표준을 지원하는 고성능 학습 및 작업 환경을 제공합니다. (에스-OE-2)
      • 비효율적인 서비스를 식별하고 재설계하거나 제거합니다. (에스-OE-3)
      • 장기적이고 체계적인 프로세스를 사용하여 학업 및 운영이 재정적으로 지속 가능하도록 합니다. (에스-OE-4)
      • 조직 운영의 품질을 체계적으로 개선합니다. (에스-OE-5)

      원하는 결과

      • 학교 지원은 학생 인구의 필요에 따라 할당됩니다. (O-OE-1)
      • 시설이 업그레이드되고 공정하게 유지됩니다. (O-OE-2)
      • 자원이 효율적으로 사용됩니다. (O-OE-3)
      • 운영 서비스는 투자에 대한 높은 재정적 수익을 보여줍니다. (O-OE-4)
      • 학업 서비스는 높은 학생 성과 투자 수익을 보여줍니다. (O-OE-5)
      • 예산 예측은 재정적 지속 가능성을 보여줍니다. (O-OE-6)
      • 작업이 요구 사항을 충족합니다. (O-OE-7)

      추가 자료

      • 인증 – 버지니아 주 인증 등급 및 고등학교 졸업 정보에 대한 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
      • 재정 – 교육에 대한 지출 비율, 학생 XNUMX인당 지출(주 비교), 운영을 위한 재정 지원 출처를 포함한 재정적 책임에 대한 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
      • 학습 환경 – 출석, 결석, 안전, 징계 관행 및 적격 학생이 학교 아침 및 점심 프로그램에 참여하는지 여부와 같이 학교의 질과 학생 성과에 큰 영향을 미칠 수 있는 운영 요소에 대한 결과. (VDOE 학교 품질 프로필)
      • 수업 규모 – 의 비교 APS 학급 규모를 지역 학교 부서에 제공합니다. (WABE 가이드()관심 연도의 파일을 열고 색인에서 평균 학급 크기를 클릭하십시오.)
      • 학생당 비용 – 의 비교 APS 지역 학교 기관에 학생 XNUMX인당 비용. (WABE 가이드()관심 연도의 파일을 열고 색인에서 학생당 비용을 클릭합니다.)
      • 학교 기반 직위 – 의 비교 APS 학교 기반 직위를 지역 학교 기관에 전달합니다. (WABE 가이드()관심 연도의 파일을 열고 색인에서 학생당 비용을 클릭합니다.)


    • 가족 파트너십 로고가족 파트너십

      학생의 학습, 개발 및 성장 기회를 확대하기 위해 학교, 가족 및 커뮤니티 간의 강력한 연결을 개발하고 지원합니다.

      설명

      • 모든 가족 참여를위한 효과적인 전략
      • 기술은 학습 및 관리 요구를 지원하기 위해 활용됩니다.
      • 시설은 고성능 학습 및 작업 환경을 위해 설계, 개발 및 유지 관리됩니다.
      • APS 프로그램 및 서비스는 광범위한 커뮤니티의 서비스와 통합됩니다.
      • 커뮤니티 비즈니스 및 조직은 인턴십/엑스턴십, 서비스 및 리더십 기회를 제공합니다.
        개발

      성과 목표

      • 2024년까지 최소 90% APS 가족들은 Your Voice Matters 설문조사 결과에 대한 학생 및 가족 참여에 대해 호의적으로 응답할 것입니다. (PO-P-1)

      전략

      • 직원과 가족이 학생의 성공과 복지를 지원하는 의미있는 파트너십을 구축 할 수 있도록 교육 및 리소스를 제공합니다. (SP-1)
      • 다양한 학습 경험을 지원하기 위해 지역, 주 및 국가 기업, 조직 및 정부와 협력하십시오. (SP-2)
      • 자문 위원회, 비영리 단체 및 기타 지역 조직과 협력하여 모든 가족과의 참여를 강화하고 학생에게 의료, 영양, 학업, 사회적 및 정서적 지원을 포함한 포괄적인 서비스를 제공합니다. (SP-3)
      • 전략적 파트너십 정의, 기대치 설정, 성과 모니터링 및 품질 측정을위한 포괄적 인 구조를 구축하십시오. (SP-4)

      원하는 결과

      • OP-1: 의도적으로 생략
      • 학교 및 프로그램 가족 참여 행사는 가족에 대한 능력, 연결, 인지 및 자신감에 있어 직원 및/또는 가족의 역량을 구축합니다. (OP-2)
      • 모든 학교는 다양한 가족을 환영하며 학부모를 동등한 파트너로 참여시킬 수 있는 다양한 기회를 제공합니다. (OP-3)
      • 모든 필수 정보는 다양한 플랫폼에서 상위 4개 언어로 다양한 가족이 쉽게 액세스할 수 있습니다. (OP-XNUMX)

      추가 자료


    핵심 가치

    우수: 모든 학생들이 학업적으로 도전적이고 사회적, 정서적 요구를 충족시키는 모범적인 교육을 받도록 합니다.

    공평: 기회 제거 gaps 각 학생의 고유 한 필요에 따라 학교, 리소스 및 학습 기회를 제공함으로써 우수성을 달성합니다.

    포괄 성: 사람들을 있는 그대로 존중하고 다양성을 키우며 모든 학생, 가족 및 교직원의 기여를 포용함으로써 커뮤니티를 강화합니다.

    진실성: 정직하고, 공개적으로, 윤리적으로, 정중하게 행동하여 신뢰를 구축합니다.

    Collaboration: 우리 학생들의 성공을 지원하기 위해 가족, 지역 사회 및 교직원과의 파트너십을 촉진합니다.

    혁신: 학생들의 창의성, 비판적 사고 및 지략을 함양하는 동시에 조직 및 커뮤니티의 기대에 부응할 수 있는 대담한 아이디어를 식별하기 위해 진보적 사고에 참여합니다.

    청지기 직: 학교에 대한 커뮤니티의 투자를 존중하기 위해 자원을 관리합니다. 안전하고 건강하며 환경적으로 지속 가능한 학습 환경을 조성합니다. 시민 및 지역사회 참여를 지원합니다. 현재 및 미래 세대를 위해 봉사합니다.