APS 21 оны 2022-р сарын XNUMX-ний байдлаар биечлэн зааварчилгаагаа аюулгүйгээр буцаах, үйлчилгээг тасралтгүй явуулах төлөвлөгөө

1-р хэсэг: Танилцуулга

Америкийн Аврах Төлөвлөгөөний (ARP) бага, дунд сургуулийн яаралтай тусламжийн (ESSER) III сангийн зорилго нь сургуулиудыг аюулгүйгээр сэргээж, аюулгүй ажиллагааг хангахад туслах, оюутнуудын асуудлыг шийдвэрлэх замаар улс орны оюутнуудад COVID-19-ийн нөлөөллийг шийдвэрлэхэд оршино. академик, нийгэм, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн эрүүл мэндийн хэрэгцээ. Энэхүү төлөвлөгөө нь Арлингтоны улсын сургуулиуд биечлэн сургалтад буцаж ирэх үед болон дараа нь сурагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид болон бусад сургууль, хэлтсийн ажилтнуудын эрүүл мэнд, аюулгүй байдлыг хэрхэн хангах талаар тайлбарласан болно. Энэхүү төлөвлөгөөний талаарх асуултыг Эрдмийн түр захирал Жоан Уйеда руу илгээнэ үү (имэйл: arpafunds@apsva.us).

Хичээлийн жилийг аюулгүй эхлүүлэхийн тулд бүх сургуулиудад давхар хамгаалалтын стратеги хэрэгжүүлж, дотор нь маск зүүх болно. APS Шаардлагатай бол вакцин хийлгэхийг бүх хүмүүст уриалж байна. APS CDC, VDH, VDOE -ийн удирдамжийн дагуу манай бодлогыг үргэлжлүүлэн хянаж, тохируулах болно.

2-р хэсэг: Эрүүл мэнд, аюулгүй байдлыг хангах

Арлингтон улсын сургуулиуд биечлэн сургалтад буцах үеэр болон дараа нь сурагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид болон бусад сургууль, хэлтсийн ажилтнуудын эрүүл мэнд, аюулгүй байдлыг хангах арга хэмжээ авсан бөгөөд цаашид ч авч байх болно. Өмнө нь хийсэн болон төлөвлөсөн нэмэлт арга хэмжээний тайлбарыг доор харуулав.

Урьдчилан сэргийлэх стратегиуд

Өвчний хяналт, урьдчилан сэргийлэх төвүүд (CDC) сургуулийн хамтын нийгэмлэгийн бүх гишүүдийг COVID-19-ийн халдварыг бууруулах стратегиудад хамрагдахыг зөвлөж байна. APS CDC-ээс тодорхойлсон дараах урьдчилан сэргийлэх стратегийг хэрэгжүүлэх үүрэг хүлээсэн.

Нэмж дурдахад, Арлингтон улсын сургуулиуд Өвчнийг хянах, урьдчилан сэргийлэх төвөөс (CDC) тогтоосон дараах аюулгүй байдлын зөвлөмж тус бүр дээр бодлогыг баталсан.

Хичээлийн жил эхлэх бүх нийтийн маск - Хичээлийн жилийн аюулгүй эхлэлийг баталгаажуулахын тулд вакцин хийлгэсэн байдлаас үл хамааран бүх оюутнууд, ажилчид, зочдод маск шаардлагатай болно. APS барилга, сургуулийн автобусанд. Энэ нь бидний биечлэн хийдэг зуны сургуулийн практиктай нийцэж байна. Хоол идэх эсвэл гадуур завсарлага авах, биеийн тамирын дасгал хийх, хөнгөн атлетик хийх эсвэл гадаа хийх бусад үйл ажиллагаанд маск хэрэглэх шаардлагагүй болно. Бүх нийтийн маск нь манай сургуулиудыг нээлттэй, аюулгүй байлгахад туслах, мөн бүх оюутнуудыг манай байранд аюулгүйгээр эргэж очих боломжийг бүрдүүлэх, ялангуяа бие бялдрыг хол байлгах боломжгүй, бүх оюутнууд вакцинд хамрагдах боломжгүй байгаа үе шаттай аргачлалын нэг хэсэг юм. Гол оноо:

  •  Бид маск зүүх арга барил, эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын бусад арга хэмжээгээ үндэсний, муж, орон нутгийн эрүүл мэндийн зөвлөмжид нийцүүлэн тогтмол хянаж байх болно. Удирдамж өөрчлөгдөхийн хэрээр бид практикт гарсан аливаа өөрчлөлтийн талаар олон нийтэд мэдээлэх болно. Манай маск тавих шаардлага, эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын арга хэмжээний талаар нэмэлт мэдээлэл аваарай.
  • Маск зүүх нь COVID-19-ийн халдварын улмаас сургуулиас хасагдах эсвэл хичээл таслах сурагчдын тоог бууруулахад тусалдаг. АНУ-ын Өвчний хяналт, урьдчилан сэргийлэх төвийн удирдамжийн дагуу халдвар авсан сурагчаас 3-6 фут зайд байгаа сурагчийг хоёулаа амны хаалт зүүсэн, сургууль нь урьдчилан сэргийлэх бусад стратеги баримталж байгаа тохиолдолд ойр дотны хүн гэж үзэхгүй.
  • Хичээлийн жил эхлэхэд зориулсан бүх нийтийн маск нь CDC-ийн хамгийн сүүлийн үеийн заавар, орон нутгийн болон мужийн эрүүл мэндийн байгууллагуудын зөвлөмжтэй нийцэж байгаа нь бүх сурагчдыг сургуулийн барилга руу аюулгүй буцаж ирэхэд тусална.
  • Арлингтон дүүргийн Нийгмийн эрүүл мэндийн хэлтэс нь бусад бүс нутгийн эрүүл мэндийн газруудтай хамтран бага, дунд, ахлах сургуулийн түвшинд тодорхой нөхцөл байдалд бүх нийтийн маск хийхийг зөвлөж байна. Хойд Виржиниа мужийн Нийгмийн эрүүл мэндийн захирлуудын сургуулийг дахин нээх тухай түр зөвлөмжийг уншина уу.

Биеийн алслагдсан байдлыг хангахын тулд байгууламжийг өөрчлөх (жишээлбэл, когорт/поддинг ашиглах) – Сургуулиуд сургуулиудад аль болох зайны дэглэмийг хэрэгжүүлнэ; гэхдээ тууштай зайлах боломжгүй болно. Маск зүүх болон бусад стратеги нь сургуулийн хамт олныг анги танхим, зайнаас тусгаарлах боломжгүй газар хамгаалахад тусална.

Гар угаах, амьсгалын замын дүрэм – Сургуулиуд сурагчдад амьсгалын замын зохих ёс зүйг зааж сургах, бэхжүүлэхийн зэрэгцээ өдрийн гол цагуудад (жишээлбэл, хоолны өмнө, завсарлагааны дараа, угаалгын өрөөний завсарлагааны дараа гэх мэт) гараа угаах өргөн боломжоор хангасаар байна.

Агааржуулалтыг сайжруулах зэрэг эрүүл байгууламжийг цэвэрлэж, арчлах - APS асрамжийн ажилтнууд сургуулийн барилгыг тогтмол цэвэрлэж, ариутгана. Кастодианчид эмнэлгийн ариутгал, ариутгалын бүтээгдэхүүнийг өдөр бүр хэрэглэдэг. Ариутгах ажлыг хамгийн дээд хэмжээнд байлгахын тулд дараахь алхамуудыг хийдэг.

  •  Цэвэрлэгээ, ариун цэврийн өрөө, хаалганы бариул зэрэг өндөр мэдрэгчтэй гадаргуу / цэгүүд нэмэгдсэн
  •  Цайны газрын хоорондох сандал, ширээг цэвэрлэх нь шаардлагатай бол ээлж солигддог
  •  Өдрийн асран хамгаалагч нар өдрийн турш бүх мэдрэгчтэй цэгүүдийг тасралтгүй ариутгаж, ариутгахыг даалгасан.

Сургуулийн хэлтэс нь өнгөрсөн жил ASHREA COVID-19 агааржуулалтын удирдамжийг баталсан бөгөөд үүнд:

  •  Анги танхимд 4-6 ACH (цагт агаарын өөрчлөлт)-ийг онилно.
  •  Гадна агааржуулалтыг аль болох их байлгах
  •  Агааржуулалтын системийг ажиллуулахаас 2 цагийн өмнө ажиллуулна
  •  Гадаад нөхцөл байдал зөвшөөрөгдсөн тохиолдолд цонхыг нээлттэй байлгахыг зөвшөөрөх
  •  Агаарын шүүлтүүрийг хамгийн дээд хэмжээнд хүртэл нэмэгдүүлэх (MERV-13)

Муж, орон нутаг, нутаг дэвсгэр, овгийн эрүүл мэндийн хэлтэстэй хамтран тусгаарлах, хорио цээрийн дэглэмтэй хослуулан холбоо тогтоох - Сургуулийн хэлтэс нь Арлингтон дүүргийн Нийгмийн эрүүл мэндийн газартай хамтран сургуулиудад эерэг тохиолдлуудын талаар холбоо барих судалгааг явуулдаг. Хүмүүст COVID-19-ийн эерэг тохиолдол илэрсэн тохиолдолд хорио цээрийн дэглэм тогтоох шаардлагатай байж магадгүй.

Хэрэв ангийн талаас илүү хувь нь өртсөн эсвэл эерэг/магадлалтай оношийн улмаас хорио цээрийн дэглэмтэй эсвэл тусгаарлагдсан байгаа бол анги бүхэлдээ алсын зайн сургалтад шилжинэ. Дунд болон ахлах сургуулийн хувьд энэ хичээлийг алсаас зааж, оюутны үлдсэн хэсгийг асинхрон ажил болгон өгөх болно.

Оношлогоо, скрининг шинжилгээ – Арлингтон улсын сургуулиуд нь стратегийн тандалтын хөтөлбөрийн дагуу томилолт, шинж тэмдэггүй суурилсан шинжилгээгээр шинж тэмдгийн болон өртөлттэй холбоотой шинжилгээг хийдэг. Сургалтанд хамрагдсан ажилтнууд ПГУ-ын нэгдсэн туршилтын стратеги ашиглан хамрын дундах арчдасыг сорил хийдэг.

Сургуулийн бүлгүүдийг вакцинжуулах хүчин чармайлт - Бид оюутнуудыг оролцуулаад эрх бүхий гишүүдтэй бүх гэр бүлийг эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ үзүүлэгч эсвэл Арлингтон дүүргийн Нийгмийн эрүүл мэндээр дамжуулан батлагдсан COVID-19 вакцин хийлгэхийг уриалж байна. Хэрхэн вакцин хийлгэх талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг Арлингтон дүүргийн Нийгмийн эрүүл мэндийн вэбсайтаас авна уу.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын бодлогын дагуу зохих байрыг бий болгож, холбогдох сэдвүүдтэй холбоотой бүх бодлогыг төрийн болон орон нутгийн эрүүл мэндийн ажилтнуудтай зохицуулдаг.

3-р хэсэг: Үйлчилгээний тасралтгүй байдал

Арлингтон улсын сургуулиуд нь оюутнуудын эрдэм шинжилгээний хэрэгцээ, оюутан, ажилчдын нийгэм, сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн эрүүл мэнд болон бусад хэрэгцээг хангах үйлчилгээг багтаасан, гэхдээ үүгээр хязгаарлагдахгүйгээр үйлчилгээний тасралтгүй байдлыг хангах арга хэмжээ авсан бөгөөд цаашид ч авч байх болно.

Бид цар тахлын үед оюутнууддаа учирсан гэмтлийг хүлээн зөвшөөрч, тэдний нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн боловсрол, сэтгэцийн эрүүл мэндтэй холбоотой оюутны хэрэгцээг тодорхойлох, дэмжих, шийдвэрлэхийн тулд шаталсан арга барилыг хэрэгжүүлж байна. Хичээлийн жилийн эхэнд сургуулийн зөвлөхүүд бүх сурагчдын сэтгэцийн эрүүл мэндийг үнэлж, гэмтэлд суурилсан тусламж үзүүлэхийн тулд дор хаяж нэг удаа үзлэг хийнэ. Оюутнууд, багш нар, гэр бүлүүд шаардлагатай бол сургуулийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн ажилтнуудаас нэмэлт тусламж авахыг уриалж байна. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн бүх ажилтнууд виртуал болон биечлэн хандах боломжтой болно.

АРЛИНГТОНЫН ДЭМЖИЛТИЙН СИСТЕМ (ATSS)

ATSS нь бүх оюутнуудын хэрэгцээг хангах хүрээ бөгөөд энэ жил манай SEL хичээл, стратегийг удирдан чиглүүлэхэд ашиглагдах болно. -ийн анхаарлын төвд байна ATSS Хүүхдийг бүхэлд нь хамарч, оюутнуудын сурлага, нийгэм-сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн хувьд амжилтанд хүрэх хэрэгцээг дэмждэг зүйл юм. Доорх нь 1-р шатлалаас эхлээд бүх оюутнуудын авдаг SEL-ийн суурь дэмжлэг болох гурван шатлалын үйл ажиллагааг доор харуулав. Оюутны сэтгэцийн эрүүл мэндийн хэрэгцээнд үндэслэн 2, 3-р шатлалд нэмэлт дэмжлэгийг нэмдэг.

ATSS

TIER 1 (пирамидын доод талд)-Оюутан бүрт зориулсан нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн сургалт (SEL) (бүх оюутнуудын 80-85%)

  •  SEL хичээлийг долоо хоног бүр өглөөний уулзалт ба/эсвэл хаалтын тойрог (K-5), зөвлөгөө өгөх хугацаа (6-12) хүртэл явуулна.
  •  Бүх нийтийн шалгагч● Соёлд нийцсэн, хүртээмжтэй орчин● Эцэг эх, олон нийтийн хамтын ажиллагаа
  •  Системчилсэн, эерэг бэхлэлт
  •  Өгөгдөл төлөвлөлт
  •  Сургуулийн хэмжээнд SEL -ийн хүрээ (өөрөөр хэлбэл Хариуцлагатай анги, PBIS гэх мэт)
  •  Сургуулийн зөвлөгөө өгөх цогц хөтөлбөрийн хүрээнд сургуулийн зөвлөхүүдээс тогтмол хичээл авах

TIER 2 (пирамидын дунд)-Интервенц эсвэл өргөтгөл (оюутнуудын 5-10%)

  •  Зөвлөгөө өгөх багтай долоо хоног тутмын Check Ins
  •  Зорилтот нийгмийн ур чадварын сургалт
  •  Бүртгүүлэх / гарах
  •  Зохицуулсан лавлагаа өгөх үйл явц
  •  Явцын явцыг хянах
  •  Нийгмийн/академик дэмжлэг үзүүлэх бүлгүүд
  •  Ганцаарчилсан болон/эсвэл жижиг бүлгийн зөвлөгөө өгөх
  •  Функциональ зан төлөвийн үнэлгээ
  •  Интервенцийн төлөвлөгөө
  •  Амиа хорлох эрсдэл/аюулын үнэлгээ
  •  Хямралын оролцоо/хариу арга хэмжээ
  •  Сэтгэлзүйн үнэлгээ/IEP төлөвлөлт
  •  Шилжилтийн төлөвлөлт
  •  Хамгаалах үйлчилгээ
  •  Олон нийтийн үйлчилгээ үзүүлэгчидтэй хамтран ажиллах

TIER 3-(пирамидын орой) Эрчимтэй дэмжлэг (оюутнуудын 1-5%)

  •  Хямралын оролцоо/хариу арга хэмжээ
  •  Функциональ зан төлөвийн үнэлгээ
  •  Амиа хорлох эрсдэл/аюулын үнэлгээ
  •  Хамгаалах үйлчилгээ
  •  Олон нийтийн үйлчилгээ үзүүлэгчидтэй хамтран ажиллах

SEL стандарт ба CASEL чадамж

SEL

Нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн сургалтыг (SEL) хэрэгжүүлэх нь оюутнуудаа дахин холбоо тогтоож, амжилтанд хүрэхэд нь туслахад чухал ач холбогдолтой юм. 2021 оны 12-р сард Виржиниа Боловсролын Газар (VDOE) нь K-XNUMX оюутнуудад зориулсан нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн сургалтын нэгдсэн тодорхойлолт болон SEL стандартыг гаргасан. Эдгээр стандартууд нь Academic Social-Emotional Learning (CASEL)-ийн хамтын ажиллагааны таван чадамжид суурилдаг. Өөрийгөө удирдах, өөрийгөө танин мэдэх, нийгмийн ухамсар, харилцааны ур чадвар, шийдвэр гаргах чадвар. Нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн сургалтын нөлөөллийн судалгаа (VDOE, 2021) нь нотлох баримтад суурилсан SEL хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнууд дараахь зүйлийг агуулсан болохыг харуулж байна.

 Анги танхимын зан байдал, хандлага сайжирсан   Сургуулийн гүйцэтгэл сайжирсан
  •  Нийгэмлэгийн талаархи илүү сайн ойлголт
  •  Илүү их ангийн оролцоо
  •  Илүү хүчтэй нийгмийн ур чадвар
  •  Ирц сайжирсан
  •  Үр дагаврыг илүү сайн ойлгох
  •  Илүү сайн даван туулах ур чадвар
  •  Сургууль, сургуульд хандах хандлага нэмэгдсэн
  •  Сургуулийн ирц сайжирсан

 

 

  •  Амжилтын шалгалтын оноо өндөр, өндөр оноо авсан
  •  Мета танин мэдэхүйн ур чадвар сайжирсан
  •  Асуудлыг шийдвэрлэх, төлөвлөх, бодох чадвар сайжирсан
  •  Унших чадварыг сайжруулах

 

 

 

 

Түргэвчилсэн сургалт гэж юу вэ?

Сургалтыг түргэсгэх нь зөвшөөрдөг APS Багш нар шинэ агуулгыг эзэмшихэд шаардлагатай ур чадвар, ойлголтыг өмнөх түвшний мэдлэгээ бэхжүүлэхийн зэрэгцээ оюутнуудад ангийн түвшний материалыг заахад анхаарлаа хандуулах ёстой. Энэ нь оюутнуудын өмнөх мэдлэг, туршлага дээр үндэслэн суралцах хүртээмжтэй болгох зорилготой юм.

Бид үүнд хэрхэн хандах вэ?

As багш нар Оюутны сурах үйл явцыг хурдасгахын тулд тэд дараахь зүйлийг хийх болно.

1. Шинэчилсэн хүрээг ашиглан зааварчилгааг төлөвлө APS курс, ангийн түвшин бүрийн хувьд хамгийн чухал ур чадвар, мэдлэгийг онцолсон сургалтын хөтөлбөрийн баримт бичиг

2. Төрөл бүрийн суралцах хэрэгцээтэй бүх оюутнуудад утга учиртай, сонирхолтой сургалтыг төлөвлөхийн тулд Хамтарсан сургалтын багуудад (CLTs) ажиллах.

3. Өмнөх болон дараагийн ангийн түвшинд босоогоор нийцсэн тодорхой эрчим хүчний стандартуудыг заах ажлыг эрэмбэлэх.

4. Төрөл бүрийн суралцах хэрэгцээтэй оюутнуудад ангийн түвшний агуулгын гол ойлголтуудыг эзэмшихэд нь туслахын тулд шат дамжлага стратегийг ашиглах.

5. Сурагчдын дуусаагүй сургаалыг тодорхойлох, аливаа суралцахыг тодорхойлох gaps үнэлгээний тусламжтайгаар (Жишээ нь: ELA нь оюутнуудын үндсэн унших чадварыг DIBELS ашиглан үнэлэх болно)

6. Тодорхойлогдсон түлхүүр g-г хаягланаaps суралцах явцад. Энэ ажлыг дангаар нь эсвэл тусад нь засах хөтөлбөрөөр хийхгүй, харин зохих цагт нь одоогийн зааварчилгаагаар хийх болно.

7. Чухал ач холбогдол бүхий суралцах асуудлыг шийдвэрлэх зорилтот арга хэмжээг хэрэгжүүлэх gaps

8. Оюутнуудын ойлголтыг хэмжихийн тулд форматлах өгөгдөл цуглуулж, хамтран ажиллах багуудтай хийж буй төлөвлөлтөд ашиглах.

9. Оюутны ахиц дэвшлийг хянаж, үр дүнд үндэслэн өөрчлөлт, дэмжлэг үзүүлэх

10. Тодорхойлсон сургалтын асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд шинэ нөөцийг ашиглах gaps

11. IEP болон/эсвэл Сэргээх үйлчилгээний зорилгыг шийдвэрлэхийн тулд SWD-д чиглэсэн, тодорхой, тусгайлан боловсруулсан зааварчилгааг өгөх.

12. Үргэлжилсэн өгөгдлийг ашиглан SWD-д зориулсан IEP ба/эсвэл Сэргээх үйлчилгээний зорилгын явцын явцыг хянах

13. Оюутны англи хэлний түвшин (ELP) түвшинд хүртээмжтэй, оюутанд ээлтэй хэлээр агуулга болон хэл сурах зорилтуудыг харилцах.

14. Англи хэл суралцагчдад ELP түвшинтэй нь уялдуулан зохих түвшний зааварчилгаа өгөх

Сурагчид нь:

1. Ажлыг хүртээмжтэй болгохын тулд ангийн түвшний материал, даалгавруудыг шаардлагатай шатуудын хамт хүлээн авна уу.

2. Дадлага үйл ажиллагаа, хамтран суралцах, төсөлд суурилсан сургалт гэх мэт олон янзын арга барилыг ашигласан утга учиртай зааварчилгааг явуулах.

3. Гүйцэтгэлийн даалгавар зэрэг үнэлгээний янз бүрийн хэлбэрүүдээр дамжуулан өөрсдийн ойлголтоо харуулах

4. Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллаж, хатуу агуулгад суралцах

5. Тодорхой ур чадвар болон/эсвэл ЭЕШ-ын зорилгод анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд жижиг бүлгийн зааварчилгаанд оролцоорой

6. Агуулга болон хэл сурах зорилго тавих (Англи хэл суралцагчдад зориулсан)

7. Агуулга болон хэлний зорилгод чиглэсэн байнгын харилцан ярианд оролцох (Англи хэл суралцагчдад зориулсан)

ҮНЭГҮЙ ХООЛ бүх оюутнуудад үргэлжлүүлээрэй. Сургуулийн хоолыг бүх хүүхдэд үнэ төлбөргүй өгдөг боловч сургуулийн санхүүжилт болон бусад хөтөлбөрт хамрагдах эсэх нь дууссан хоолны мэдүүлгээс хамаарна.

4-р хэсэг: Олон нийтийн санал бодлоо илэрхийлэх боломж

ARP ESSER төлөвлөгөөг боловсруулахдаа Арлингтоны улсын сургуулиуд олон нийтийн саналыг авч, доор дурдсанчлан ийм саналыг харгалзан үзсэн.

Нийгэмлэгээс ирсэн санал хүсэлтийг дамжуулан авдаг Engage! хуудас APS вэб сайт.

5-р хэсэг: Төлөвлөгөөний үе үе хянагдаж, хянагдана

ARP ESSER-ийн шагнал гардуулах хугацаанд (2023 оны XNUMX-р сар хүртэл) Арлингтоны улсын сургуулиуд биечлэн зааварчилгаа, үйлчилгээг тасралтгүй явуулахад аюулгүй буцаж очих төлөвлөгөөгөө үе үе хянаж, шаардлагатай бол шинэчлэн засварлах болно. Төлөвлөгөөг дор хаяж зургаан сар тутамд хянаж үзэх бөгөөд Арлингтоны улсын сургуулиуд хянан хэлэлцэх явцад олон нийтийн саналыг авч, харгалзан үзнэ. Төлөвлөгөөний өөрчлөлтүүд нь хэрэв гаргасан бол сургуулиудыг аюулгүйгээр дахин нээх талаар CDC-ийн шинэчилсэн удирдамжийг авч үзэх болно.

6-р хэсэг: Төлөвлөгөөг олон нийтэд нээлттэй болгох

Арлингтон улсын сургуулиуд энэхүү төлөвлөгөөг олон нийтэд нээлттэй болгохын тулд дараах алхмуудыг хийсэн.

  •  Төлөвлөгөөг https://www.apsva.us/budget-finance/arpa-esser-fund-info/
  •  Төлөвлөгөө нь олон хэл дээр байдаг
  •  Төлөвлөгөөг эцэг эхчүүдэд зориулж амаар орчуулж болно. Лесли Петерсонтой хаягаар холбогдоно уу arpafunds@apsva.us орчуулга хүсэх.
  •  Хүсэлтийн дагуу ADA-аас тодорхойлсон хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхэд Лесли Петерсонтой холбогдож, өөр хэлбэрээр төлөвлөгөө гаргаж болно. arpafunds@apsva.us.

Дэлгэрэнгүй мэдээлэл: Лесли Петерсон, Санхүү, удирдлагын үйлчилгээний ахлах туслах (имэйл: arpafunds@apsva.us)