Бүтэн цэс

Математик

Математикийн бага ангийн хөтөлбөр

Сургалтын стандартууд

Математикийн заавар APS нь Математикийн Багш нарын Үндэсний Зөвлөлөөс боловсруулж, Виржиниа мужийн Боловсролын газраас сурталчилсан Математикийн таван процессын стандартад нийцсэн болно.

Математикийн бодлого шийдвэрлэх

Оюутнууд янз бүрийн нарийн төвөгтэй асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд математикийн ойлголт, ур чадвар, тэдгээрийн хоорондын харилцааг ашиглана. Оюутнууд мөн математикийн доторх болон гаднах бодит өгөгдөл, нөхцөл байдлаас асуудлыг таньж, үүсгэж, дараа нь хүлээн зөвшөөрөгдөх шийдлүүдийг тодорхойлохын тулд зохих стратегийг хэрэгжүүлэх болно. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд оюутнууд янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх ур чадвар, стратегийн репертуар боловсруулах шаардлагатай болно. Математикийн хөтөлбөрийн гол зорилго нь оюутнуудад математикийн үзэл баримтлал, ур чадварыг математикийн бодлого шийдвэрлэгч болоход нь туслах явдал юм.

Математик харилцаа холбоо

Оюутнууд математикийн хэллэг, тэр дундаа тусгай үгсийн сан, бэлгэдлийн тэмдэглэгээг ашиглан математикийн санааг нарийвчлалтай илэрхийлэхийн тулд сэтгэн бодох, сэтгэхүйгээ харилцах болно. Математикийг төлөөлөх, хэлэлцэх, зөвтгөх, таамаглах, унших, бичих, танилцуулах, сонсох нь сурагчдын сэтгэхүйг тодорхой болгох, судалж буй математикийн талаарх ойлголтыг гүнзгийрүүлэхэд тусална. Суралцах нь математикийн хэлэлцүүлэгт оролцох үед математикийн харилцаа харагдах болно.

Математик үндэслэл

Оюутнууд үндэслэл ба нотлох баримтыг математикийн үндсэн тал гэж хүлээн зөвшөөрөх болно. Оюутнууд математикийн мэдэгдлийг хийх, шалгах, үнэлэх, математикийн процедурын алхмуудыг зөвтгөхийн тулд индуктив болон дедуктив үндэслэл гаргах чадварыг сурч, ашиглах болно. Оюутнууд аргументуудад дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт нь үнэн зөв эсэхийг тодорхойлохын тулд логик үндэслэлийг ашиглана. Нэмж дурдахад, оюутнууд пропорциональ болон орон зайн үндэслэлийг ашиглах, янз бүрийн дүрслэлээс үндэслэл гаргахдаа тооны мэдрэмжийг ашиглах болно.

Математик холболтууд

Оюутнууд өмнөх мэдлэг дээрээ тулгуурлан математикийн өөр өөр сэдвүүдийн үзэл баримтлал, процедурыг хооронд нь холбож, математикийг нэгдмэл судалгааны талбар гэж үзэх болно. Агуулга, үйл явцын ур чадварыг практикт ашигласнаар оюутнууд математикийн өөр өөр салбарууд болон математик болон бусад салбаруудын хооронд, бодит ертөнцтэй холбоо тогтоох болно. Шинжлэх ухаан, математикийн багш, сургалтын хөтөлбөр зохиогчдыг бие биенээ дэмжиж, хэрэгжүүлэх, бататгах математик, байгалийн ухааны хичээлийн хөтөлбөрүүдийг боловсруулахыг зөвлөж байна.

Математик дүрслэл

Оюутнууд математикийн санаа, ерөнхий дүгнэлт, харилцаа холбоог янз бүрийн арга ашиглан илэрхийлж, дүрслэх болно. Математикийн санааг илэрхийлэх нь математикийг сурах, хийх, харилцахад зайлшгүй чухал хэсэг гэдгийг оюутнууд ойлгох болно. Оюутнууд биет, харааны, бэлгэдлийн, үгийн болон контекст гэсэн янз бүрийн дүрслэлүүдийн хооронд холбоо тогтоож, дүрслэл нь үйл явц ба бүтээгдэхүүн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

сурах бичиг

Сурах бичиг, онлайн текст нөөц бол сургалтын материалын баялаг нэгжийг бий болгоход ашигладаг хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, арга зүйн нэг тал юм.

Арлингтон улсын сургуулиуд Виржиниа мужийн Боловсролын тэнхимийн Математикийн сургалтын стандартыг заах, сурахад дэмжлэг үзүүлэхийн тулд дараах худалдан авсан эх сурвалжуудыг ашигладаг.

  • Savvas Realize/enVision
    Тооцоолол хийх (Интервенц)
    Гүүр (Интервенц)
    Кэти Ричардсон (Интервенц)
    Төсөл М2 ба М3: Залуу математикчдад зөвлөгөө өгөх

Анхан шатны математикийн эх сурвалжууд

Зуны тойм

Зуны математикийн тоймыг доороос авна уу. Хүүхдийнхээ дүн / математикийн хичээлийг сонгоно уу дууссан өмнөх хичээлийн жилд.

Эдгээр зуны тоймууд нь оюутнуудад Виржиниа мужийн сургалтын стандартыг тухайн түвшний түвшинд үнэлэхэд нь туслах зорилгоор хийгдсэн болохыг анхаарна уу.  Эдгээр зуны тоймуудыг амжилттай бөглөсөн нь тухайн ангийн тухайн түвшний агуулгыг эзэмшсэн гэсэн үг биш юм.

Бага зэрэг

Хоёрдогч математикийн хөтөлбөр

Сургалтын стандартууд

Математикийн таван үйл явцын стандарт (Математикийн багш нарын үндэсний зөвлөл боловсруулж, Виржиниагийн боловсролын газраас дэмжсэн)

Математикийн бодлого шийдвэрлэх Оюутнууд янз бүрийн нарийн төвөгтэй асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд математикийн ойлголт, ур чадвар, тэдгээрийн хоорондын харилцааг ашиглана. Оюутнууд мөн математикийн доторх болон гаднах бодит өгөгдөл, нөхцөл байдлаас асуудлыг таньж, үүсгэж, дараа нь хүлээн зөвшөөрөгдөх шийдлүүдийг тодорхойлохын тулд зохих стратегийг хэрэгжүүлэх болно. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд оюутнууд янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх ур чадвар, стратегийн репертуар боловсруулах шаардлагатай болно. Математикийн хөтөлбөрийн гол зорилго нь оюутнуудад математикийн үзэл баримтлал, ур чадварыг математикийн бодлого шийдвэрлэгч болоход нь туслах явдал юм.

Математик харилцаа холбоо Оюутнууд математикийн хэллэг, тэр дундаа тусгай үгсийн сан, бэлгэдлийн тэмдэглэгээг ашиглан математикийн санааг нарийвчлалтай илэрхийлэхийн тулд сэтгэн бодох, сэтгэхүйгээ харилцах болно. Математикийг төлөөлөх, хэлэлцэх, зөвтгөх, таамаглах, унших, бичих, танилцуулах, сонсох нь сурагчдын сэтгэхүйг тодорхой болгох, судалж буй математикийн талаарх ойлголтыг гүнзгийрүүлэхэд тусална. Суралцах нь математикийн хэлэлцүүлэгт оролцох үед математикийн харилцаа харагдах болно.

Математик үндэслэл Оюутнууд үндэслэл ба нотлох баримтыг математикийн үндсэн тал гэж хүлээн зөвшөөрөх болно. Оюутнууд математикийн мэдэгдлийг хийх, шалгах, үнэлэх, математикийн процедурын алхмуудыг зөвтгөхийн тулд индуктив болон дедуктив үндэслэл гаргах чадварыг сурч, ашиглах болно. Оюутнууд аргументуудад дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт нь үнэн зөв эсэхийг тодорхойлохын тулд логик үндэслэлийг ашиглана. Нэмж дурдахад, оюутнууд пропорциональ болон орон зайн үндэслэлийг ашиглах, янз бүрийн дүрслэлээс үндэслэл гаргахдаа тооны мэдрэмжийг ашиглах болно.

Математик холболтууд Оюутнууд өмнөх мэдлэг дээрээ тулгуурлан математикийн өөр өөр сэдвүүдийн үзэл баримтлал, процедурыг хооронд нь холбож, математикийг нэгдмэл судалгааны талбар гэж үзэх болно. Агуулга, үйл явцын ур чадварыг практикт ашигласнаар оюутнууд математикийн өөр өөр салбарууд болон математик болон бусад салбаруудын хооронд, бодит ертөнцтэй холбоо тогтоох болно. Шинжлэх ухаан, математикийн багш, сургалтын хөтөлбөр зохиогчдыг бие биенээ дэмжиж, хэрэгжүүлэх, бататгах математик, байгалийн ухааны хичээлийн хөтөлбөрүүдийг боловсруулахыг зөвлөж байна.

Математик дүрслэл Оюутнууд математикийн санаа, ерөнхий дүгнэлт, харилцаа холбоог янз бүрийн арга ашиглан төлөөлж, дүрслэх болно. Математикийн санааг илэрхийлэх нь математикийг сурах, хийх, харилцахад зайлшгүй чухал хэсэг гэдгийг оюутнууд ойлгох болно. Оюутнууд биет, харааны, бэлгэдлийн, үгийн болон контекст гэсэн янз бүрийн дүрслэлүүдийн хооронд холбоо тогтоож, дүрслэл нь үйл явц ба бүтээгдэхүүн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

Сурах бичиг / Эх сурвалж

Арлингтон улсын сургуулиуд Виржиниа мужийн Боловсролын тэнхимийн Математикийн сургалтын стандартыг заах, сурахад дэмжлэг үзүүлэхийн тулд дараах худалдан авсан эх сурвалжуудыг ашигладаг. Сурах бичиг болон онлайн текстийн эх сурвалжууд нь манай оюутнуудад сургалтын баялаг туршлагыг бий болгоход ашигладаг мэдээллийн хэрэгсэл, арга зүйн зөвхөн нэг тал юм.

  • Савва нар ухаарч байна
    IXL
    DeltaMath
    Гүүр (Интервенц)
    Тооцоолол хийх (Интервенц)

Хичээлийн явц

 

 

Дунд сургуулийн математикийн явцын өнгөц зураг 041224


Ахлах сургуулийн математикийн ахиц дэвшлийн thumbnail 041224

Хичээлийн зөвлөмж

Өсөж буй 6-р ангийн сурагчдад математикийн хичээлийн зөвлөмж өгөх үйл явцад авч үзэх өгөгдлийн цэгүүдэд дараахь зүйлс орно.

  • Виржиниа сургалтын стандарт (SOL) 4-р ангийн математикийн үнэлгээний оноо
  • Виржиниа сургалтын стандарт (SOL) 5-р ангийн математикийн үнэлгээний оноо
  • Танин мэдэхүйн чадварын тест (CogAT) тоон оноо
  • Танин мэдэхүйн чадварын тест (CogAT) аман бус оноо
  • 5-р ангийн жилийн эцсийн MAP өсөлтийн математикийн үнэлгээний оноо

Тайлбар:  APS бага сургуулийн түвшинд CogAT-ийг удирддаг. Тест нь аман, аман бус, тоон гэсэн гурван дэд сорилд хуваагдана. Математикийн хичээлийн зөвлөмжийн хувьд тоон болон аман бус хоёр дэд тестийг ашигладаг. Хүүхэд бүрийн анхан шатны сургуулийн ахисан түвшний академийн дасгалжуулагч (AAC) нь CogAT-ийн талаар нэмэлт мэдээлэл өгөх боломжтой.

Математикийн олон хүчтэй оюутнуудыг ихэвчлэн Математик 6-д санал болгодог. Мөн Математик 6 бол нарийн хичээл юм! Ихэнх нь APS оюутнууд 6 оны сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсаны дагуу математикийн бат бөх суурийг бий болгохын тулд Математикийн 2016-д нэг жил зарцуулж, дараа жил нь нягтруулсан сургалтын хөтөлбөр хүлээн авах боломжтой. 6-р ангийн математикийн стандартууд нь дээд түвшний математикийн хичээлд түүхэнд заасан агуулгыг агуулдаг.


Өсөж буй 7, 8-р ангийн сурагчдад математикийн хичээлийн зөвлөмж өгөх үйл явцад авч үзэх өгөгдлийн цэгүүдэд дараахь зүйлс орно.

  • Виржиниа сургалтын стандарт (Одоо элссэн математикийн курсын SOL оноо)
  • Ангийн түвшний жилийн эцсийн MAP өсөлтийн математикийн үнэлгээний оноо
  • Одоо элсэж буй математикийн хичээлийн 1-р улирал, 2-р улирал, 3-р улиралын дүн

Хоёрдогч математикийн эх сурвалжууд

Зуны тойм

Ахлах сургуулийн зуны шалгалтын багцын шинж чанараас шалтгаалан (багш нар эдгээрийг цуглуулж, үнэлж, дүн тавьж болно) ахлах сургуулийн зээлийн курсуудын зуны хяналтын багцуудад түлхүүрүүдийг байршуулдаггүй.


Холбоо барих

Математикийн алба

Сифакс боловсролын төв
2110 Вашингтон булварт
Арлингтон, Виржиниа 22204

Оффисын утасны дугаар: 703-228-6135

Математикийн албаны ажилтнууд

Сургуулиас Математикийн холбоо барих хаягууд

Бага сургуулийн дасгалжуулагч

Дунд сургуулийн дасгалжуулагчид

Ахлах сургуулийн дасгалжуулагчид