Бүтэн цэс

Оюутан бүрийг тооцдог

2022-23 оныг хамарсан манай салбарын гол зорилго нь оюутан бүрийг нэр, хүч чадал, хэрэгцээ шаардлагаар нь мэдэж, төгс төгөлдөрт хүрэхэд нь туслахын тулд оюутны мэдээллийг ашиглах, хэлний мэдлэг, хөгжлийн бэрхшээл, авьяас чадвар болон бусад хүчин зүйлсийг харгалзан үзэх явдал юм.

Инфографикийг PDF хэлбэрээр ачаална уу  |  EspañolМонголአማርኛ | العربية

Оюутнуудад гурван түвшний дэмжлэг үзүүлдэг APS. Tier 1 ихэнх оюутнуудын эрдэм шинжилгээний болон нийгэм-сэтгэл санааны хэрэгцээг хангадаг суурь юм. 2 ба 3-р шат өсөлтийг харуулахын тулд тодорхой бүс нутагт илүү их тусламж, баяжуулах шаардлагатай оюутнуудад үзүүлж буй нэмэлт үйлчилгээ, дэмжлэгийг тайлбарлана уу.

БҮХ ОЮУТНУУД Чанартай сургалтанд хамрагдана

1-р шатлал: 80-85%-ийн хэрэгцээг хангана APS оюутан
ангийн зураглалбүр APS оюутан өөрийн сургалтын өвөрмөц хэрэгцээг хангахад зориулагдсан өндөр чанартай хичээл заадаг. Багш нар сурагч бүрт хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хичээлээ төлөвлөж, тохируулахын тулд багаар уулздаг. Бүх ангийн түвшинд багш нар сурагчдын ахиц дэвшлийг тогтмол хянаж, сурагч бүрийн давуу тал дээр тулгуурлан, тэдний хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн зааварчилгааг явуулдаг.

Хувь хүний ​​давуу тал, хэрэгцээг хангахад зориулагдсан заавар

Бүх оюутнууд өөрсдийн хувийн хэрэгцээнд нийцсэн, үндэсний болон улсын стандарт, шилдэг туршлагад нийцсэн академик болон нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн сургалтын хөтөлбөрийг хүлээн авдаг. APS Энэ нь ихэвчлэн ялгавартай зааварчилгаа гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь бүх хүнд тохирсон арга барил байдаггүй гэсэн үг юм. Багш нар сурагчдынхаа хувийн давуу тал, хэрэгцээнд тулгуурлан хичээлээ төлөвлөдөг. Жишээлбэл, зарим бүлэг оюутнуудад давтан сургах эсвэл нэмэлт дадлага хийх шаардлагатай байдаг бол өөр бүлэг нь ур чадвар эсвэл агуулгын талбарыг эзэмшсэн бөгөөд мэдлэгээ өргөжүүлэхийн тулд өргөтгөлийн үйл ажиллагаа авдаг.

Төрөл бүрийн, хүртээмжтэй, тав тухтай орчин

Багш нар ангидаа хүчтэй харилцаа холбоо, олон нийтийг бий болгохыг зорьдог. Оюутнууд сурах үйл ажиллагаандаа дуу хоолой, сонголт хийх эрхтэй. Оюутнууд ангидаа янз бүрийн ном, ханан дээрх зургууд, хувийн түүхээ хуваалцах зэргээр өөрсдийгөө тусгаж хардаг. Багш нар сурагч бүрийн хувьд юу чухал болохыг мэдэхийн тулд цаг гаргадаг.

Шүүмжлэл, бүтээлч сэтгэлгээ, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх даалгавар

"Таван С" нь оюутнуудад орчин үеийн нийгмийн эрэлт хэрэгцээ, хүлээлтийг хангахад тусалдаг Виржиниа мужийн Боловсролын газраас боловсруулсан үндсэн зарчмууд юм. Эдгээр зарчмууд нь Виржиниа төгсөгчдийн танилцуулгад мэдээлэл өгч, оюутнуудад сургуулиа төгсөхөд ямар ур чадвартай байх ёстойгоос гадна оюутнуудад суралцах шинэ хүлээлтийг бий болгодог. Таван С-д шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, бүтээлч сэтгэлгээ, харилцаа холбоо, хамтын ажиллагаа, иргэншлийн ур чадвар багтдаг. Эдгээр ойлголтыг бүх хичээл, ангийн түвшин, эрдмийн чиглэлээр хэрэгжүүлснээр оюутнууд төгсөлтийн дараах амжилтанд хүрэхэд шаардлагатай мэдлэг, ур чадвараар хангана.

Жижиг бүлгийн үйл ажиллагаа

APS Хамтын ажиллагаа, жижиг бүлгийн үйл ажиллагааг хөнгөвчлөх, мөн суралцах үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцохыг дэмжих зорилгоор анги танхимуудыг байгуулдаг. Зарим жишээнд: багшаар удирдуулсан жижиг бүлгүүд, давуу тал, хэрэгцээг хангасан сурагчдын сонголтын сургалтын төвүүд, даалгаврын дээр хамтарсан бүлгийн ажил орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, англи хэл сурдаг, авьяаслаг оюутнуудад зориулсан тусгай үйлчилгээ

Оюутан хамрагдах боломжтой болсон үед тусгай боловсролын үйлчилгээ, Сургуулийн ажилтнууд, эцэг эх/асран хамгаалагчид, сурагчдын (тохиромжтой үед) оролцоотойгоор хувь хүний ​​боловсролын хөтөлбөрийг (ОУБ) боловсруулдаг. ЭЕШ гэдэг нь тухайн оюутанд үзүүлэх тусгай боловсрол, холбогдох үйлчилгээний тухай мэдэгдэл бөгөөд тухайн оюутны тусгай боловсролд хамрагдах хугацаанд жил бүр шинэчлэгддэг. IEP нь ангийн 1-р түвшний үндсэн сургалтын нэг хэсэг болох тусгай үйлчилгээ, нэмэлт дэмжлэгийг оюутанд чиглүүлдэг.

Манайд үйлчлэх Англи хэл сурч байгаа хүмүүс, EL багш нар болон үндсэн агуулгын багш нар англи хэлний хөгжлийг бүх агуулгын талбар, хичээлийн сургалтанд нэгтгэхийн тулд хамтран ажилладаг. Энэ нь англи хэл сурдаг бүх оюутнуудын үндсэн ангид тохиолддог.

EL багш нар болон үндсэн агуулгын багш нар хоёулаа Виржиниагийн сургалтын стандарт, мөн WIDA англи хэлний хөгжлийн стандартад нийцсэн хичээлүүдийг төлөвлөдөг. WIDA гэдэг нь дэлхийн жишигт нийцсэн сургалтын дизайн, үнэлгээ гэсэн үг юм. APS Хэлний хөгжлийг дэмжих, олон хэлээр суралцагчдад чанартай заавар өгөх зорилгоор WIDA хэрэгсэл, нөөцийг ашигласан.

Ахисан түвшний оюутнууд эсвэл оюутнууд гэж тодорхойлсон авьяастай дараах үйлчилгээг авах:

  • Ангийн багш нь ерөнхий боловсролын ангид авъяаслаг сурагчдад тохирсон ялгаатай сургалтын туршлагыг хөгжүүлэх, танилцуулах зорилгоор нөөцийн багштай хамтран ажилладаг.
  • Ерөнхий боловсролын танхимд тодорхойлогдсон оюутнуудыг бүлэглэсэн (хамгийн багадаа 10) болон бусад жижиг бүлгийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан тасралтгүй мэдээлэлд тулгуурлан сургалтыг өргөжүүлэх зорилгоор боловсруулсан.
  • Авьяаслаг сурагчдад зориулсан сургалтын хэрэгцээ, сургалтын хөтөлбөрт тусгайлан бэлтгэгдсэн багш нартай хамт
  • Ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөр дэх ойлголтоос ялгаатай буюу өргөжсөн сургалтын хөтөлбөрүүд, зохих тохиолдолд хурдатгал, өргөтгөл хийх боломжуудаар дамжуулан

Нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн нэгдсэн сургалтын (SEL) хичээл, дадлага

  • Нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн сургалт нь бүх оюутнуудад эрдэм шинжилгээний ажилтнуудтай хамт явагддаг
  • Бага сургуулиуд өдөр тутмын өглөөний уулзалт/өглөөний дугуйлангаар дамжуулан SEL-ийн зааварчилгаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг өдөр тутмын цагийг нэгтгэдэг.
  • Ерөнхий боловсролын сургуулиуд долоо хоногт дор хаяж хоёр удаа, олонхи нь зөвлөгөө өгөх хугацаанд чиглэсэн SEL зааврыг багтаадаг.
  • Эрдэмтэн судлаачдын нэгэн адил SEL хичээлийг хувь хүний ​​давуу тал, өсөлтийн талбарт үндэслэн боловсруулдаг
  • Сургуулийн сургалтын хөтөлбөр нь тухайн сургуулийн зохих ангийн ангилалд нийцдэг Виржиниа SEL удирдамжийн стандартууд

Шаардлагатай бол хянаж, дадлага хийж, дахин сурга

Багш нар багаар ажиллаж, ангийн мэдээлэлд тогтмол дүн шинжилгээ хийж, оюутан, анги тус бүрт ямар хяналт, дадлага, давтан заах шаардлагатайг тодорхойлдог. Тэдний дүн шинжилгээ хийдэг өгөгдөлд ангийн ажиглалт, даалгавар, үнэлгээ, 3-12-р ангийн сурагчдын өсөлт, хэрэгцээг хэмжих зорилгоор жилд хоёр удаа явуулдаг SEL судалгаа багтдаг.

Үнэлгээ ба явцын хяналт

Бүх нийтийн скрининг болон танхимын өгөгдлийг хослуулан суралцагчдын ахиц дэвшлийг нэгж, жилийн турш хянах, өсөлтийг хэмжих, зааварчилгаа өгөх зорилгоор ашигладаг. Үнэлгээний талаар дэлгэрэнгүй

ЗАРИМ ОЮУТНУУД нэмэлт тусламж авдаг

2-р шатлал: Оюутнуудын 10-15% нь ийм түвшний дэмжлэг хэрэгтэй
жижиг бүлгийн дүрслэлТодорхой бүс нутагт зорилгодоо хүрч чадахгүй байгаа оюутнууд багш, мэргэжилтэн, жижиг бүлгүүдээр эсвэл ганцаарчилсан байдлаар өндөр чанартай хичээл заахаас гадна нэмэлт тусламж авдаг. Тэдний хүлээн авах нэмэлт тусламжийн талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг доороос уншина уу.

Нэмэлт ганцаарчилсан эсвэл жижиг бүлгийн дэмжлэг

Энэ нь ихэвчлэн 30 минутын блок хэлбэрээр явагддаг бөгөөд үндсэн заавраас гадна 6-8 долоо хоногийн турш долоо хоногт гурваас таван удаа өгдөг.

Байнгын явцын хяналт, хяналт

Ерөнхийдөө энэ нэмэлт дэмжлэгийг 2-3 долоо хоног тутамд ахиц дэвшилд нь үнэлж, хянадаг.

Цөөн тооны оюутнууд эрчимтэй, урт хугацааны дэмжлэг авдаг

3-р шатлал: Оюутнуудын 1-5% нь ийм түвшний дэмжлэг хэрэгтэй
бие даасан ажлын зураглалАнгийнхаа түвшний зорилгоос хамаагүй доогуур буюу түүнээс дээш байгаа оюутнууд тодорхой бүс нутагт илүү эрчимтэй дэмжлэг авах шаардлагатай байгаа тул анги танхимын өндөр чанартай зааварчилгааг үргэлжлүүлэн, илүү эрчимтэй, урт хугацааны интервенцийн төлөвлөгөөг үргэлжлүүлэн авдаг. Интервенцийн төлөвлөгөө нь сурагч бүрийг өсөлтийг харуулахад туслах нэмэлт дэмжлэгийг тодорхойлдог. Хэрхэн хийх талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг доороос уншина уу APS Энэ түвшний дэмжлэг хэрэгтэй оюутнуудыг дэмждэг.

Хэрэгцээтэй газар(ууд) дахь ганцаарчилсан эсвэл жижиг бүлгийн хөндлөнгийн оролцоо

Энэ нь ихэвчлэн 30-45 минутын блок хэлбэрээр явагддаг бөгөөд үндсэн заавраас гадна долоо хоногт таван удаа өгдөг. Энэ түвшний сургалт нь илүү эрчимтэй, төвлөрсөн, ойр ойрхон, хувь хүн байдаг.

Байнгын явцын хяналт, хяналт

Ахиц дэвшлийг ихэвчлэн долоо хоног бүр хянаж байдаг.

Нэмэлт үнэлгээ хийх шаардлагатай тохиолдолд лавлагаа

Хэрэв багш ба/эсвэл хамтран ажиллах баг дор хаяж 5-6 долоо хоногийн турш үнэнчээр арга хэмжээ авсны дараа оюутан хүлээгдэж буй ахиц дэвшилд хүрэхгүй байгаа бол багш Оюутны дэмжлэг үзүүлэх багт илгээнэ.