Хоёрдогч математикийн хөтөлбөр

Судалгааны хөтөлбөр - Математикийн аль хичээлийг санал болгодог вэ?

Хичээлийн зам  - Математик сурах үед.

Сурах бичиг – Сурах бичиг, онлайн текстийн эх сурвалжууд нь сургалтын баялаг нэгжийг бий болгоход ашигладаг мэдээллийн хэрэгсэл, арга зүйн зөвхөн нэг тал юм.

Арлингтон улсын сургуулиуд Виржиниа мужийн Боловсролын газрын сургалт, сургалтын үйл ажиллагааг дэмжих зорилгоор худалдан авсан дараах эх сурвалжуудыг ашигладаг Сургалтын стандарт Математикийн хувьд.

  • Savvas Realize/enVision
  • Гүүр (Интервенц)
  • Тооцоолол хийх (Интервенц)

Математикийн заавар APS нь Математикийн Багш нарын Үндэсний Зөвлөлөөс боловсруулж, Виржиниа мужийн Боловсролын газраас сурталчилсан Математикийн таван процессын стандартад нийцсэн болно.

Математикийн бодлого шийдвэрлэх

Оюутнууд янз бүрийн нарийн төвөгтэй асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд математикийн ойлголт, ур чадвар, тэдгээрийн хоорондын харилцааг ашиглана. Оюутнууд мөн математикийн доторх болон гаднах бодит өгөгдөл, нөхцөл байдлаас асуудлыг таньж, үүсгэж, дараа нь хүлээн зөвшөөрөгдөх шийдлүүдийг тодорхойлохын тулд зохих стратегийг хэрэгжүүлэх болно. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд оюутнууд янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх ур чадвар, стратегийн репертуар боловсруулах шаардлагатай болно. Математикийн хөтөлбөрийн гол зорилго нь оюутнуудад математикийн үзэл баримтлал, ур чадварыг математикийн бодлого шийдвэрлэгч болоход нь туслах явдал юм.

Математик харилцаа холбоо

Оюутнууд математикийн хэллэг, тэр дундаа тусгай үгсийн сан, бэлгэдлийн тэмдэглэгээг ашиглан математикийн санааг нарийвчлалтай илэрхийлэхийн тулд сэтгэн бодох, сэтгэхүйгээ харилцах болно. Математикийг төлөөлөх, хэлэлцэх, зөвтгөх, таамаглах, унших, бичих, танилцуулах, сонсох нь сурагчдын сэтгэхүйг тодорхой болгох, судалж буй математикийн талаарх ойлголтыг гүнзгийрүүлэхэд тусална. Суралцах нь математикийн хэлэлцүүлэгт оролцох үед математикийн харилцаа харагдах болно.

Математик үндэслэл

Оюутнууд үндэслэл ба нотлох баримтыг математикийн үндсэн тал гэж хүлээн зөвшөөрөх болно. Оюутнууд математикийн мэдэгдлийг хийх, шалгах, үнэлэх, математикийн процедурын алхмуудыг зөвтгөхийн тулд индуктив болон дедуктив үндэслэл гаргах чадварыг сурч, ашиглах болно. Оюутнууд аргументуудад дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт нь үнэн зөв эсэхийг тодорхойлохын тулд логик үндэслэлийг ашиглана. Нэмж дурдахад, оюутнууд пропорциональ болон орон зайн үндэслэлийг ашиглах, янз бүрийн дүрслэлээс үндэслэл гаргахдаа тооны мэдрэмжийг ашиглах болно.

Математик холболтууд

Оюутнууд өмнөх мэдлэг дээрээ тулгуурлан математикийн өөр өөр сэдвүүдийн үзэл баримтлал, процедурыг хооронд нь холбож, математикийг нэгдмэл судалгааны талбар гэж үзэх болно. Агуулга, үйл явцын ур чадварыг практикт ашигласнаар оюутнууд математикийн өөр өөр салбарууд болон математик болон бусад салбаруудын хооронд, бодит ертөнцтэй холбоо тогтоох болно. Шинжлэх ухаан, математикийн багш, сургалтын хөтөлбөр зохиогчдыг бие биенээ дэмжиж, хэрэгжүүлэх, бататгах математик, байгалийн ухааны хичээлийн хөтөлбөрүүдийг боловсруулахыг зөвлөж байна.

Математик дүрслэл

Оюутнууд математикийн санаа, ерөнхий дүгнэлт, харилцаа холбоог янз бүрийн арга ашиглан илэрхийлж, дүрслэх болно. Математикийн санааг илэрхийлэх нь математикийг сурах, хийх, харилцахад зайлшгүй чухал хэсэг гэдгийг оюутнууд ойлгох болно. Оюутнууд биет, харааны, бэлгэдлийн, үгийн болон контекст гэсэн янз бүрийн дүрслэлүүдийн хооронд холбоо тогтоож, дүрслэл нь үйл явц ба бүтээгдэхүүн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.