Ла Сопа де ла Абуэла: Тусгай боловсрол Теленовела

Para Español oprima aquí.

Арлингтон улсын сургуулиуд хуваалцахдаа баяртай байна Ла Сопа де ла Абуэла (Эмээгийн шөл) - Тусгай боловсролын теленовелла.

Энэхүү цуврал нь тусгай боловсролын үйл явцад гэр бүлийн оролцоог дэмжих, мэдээлэл солилцох, нөлөөллийн ур чадварыг дэмжих, оюутны амжилтад эерэгээр нөлөөлдөг гэр сургуулийн хамтын хамтын ажиллагааг дэмжих зорилготой юм. Гэр бүл, ажилтнуудыг багтаасан дизайны багаас бүтээгдсэн бөгөөд та нэг гэр бүлийн сэтгэл хөдлөлөө жолоодож, тусгай боловсролын талаар суралцаж, шийдвэр гаргахад бидэнтэй нэгдэнэ гэдэгт найдаж байна.

Арлингтоны улсын сургуулиудын тусгай боловсролын талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл Эцэг эхийн нөөцийн төвтэй холбогдоно уу [имэйлээр хамгаалагдсан] Эсвэл 703-228-7239.

 Нэгдүгээр анги: "Миний хүүхэд юу болоод байна вэ?"

Энэ удаагийн дугаарт бид сургуулийнхаа Оюутны дэмжлэг үзүүлэх багийн хуралд санал болгосон бага ангийн сурагчийн ээж Люсиатай уулзаж байна. Дотны найз Карина болон тэдний сургуулийн хос хэлээр ярьдаг гэр бүлийн холбооноос зөвлөгөө, дэмжлэг авахыг хүсч байгаа Люсиагийн аялалд нэгдээрэй. Энэ цувралаас Люсиа Оюутны дэмжлэг үзүүлэх багууд оюутныг тусгай боловсролын үнэлгээнд хамруулж болохыг мэдсэн. Люсиа илүү ихийг мэдэхийг хичээж байхдаа өөрийнхөө санаа зовнил, санаа зовнилоо даван туулахын зэрэгцээ нөхөр Хосегийн хариу үйлдэлд хариулах ёстой.

 Key Мессеж

• Тусгай боловсролын үйл явц нь эцэг эхчүүдэд ихэвчлэн дарамт болдог.
• Олон гэр бүл сэтгэл санааны хямралд ордог.
• Эцэг эхчүүд итгэмжлэгдсэн найз нөхөд, сургуулийн ажилтнуудаас дэмжлэг хүсч болно.
• Тусгай боловсролтой холбоотой сөрөг холбоо байж болох бөгөөд олон эцэг эхчүүд хүүхдээ "шошголох" вий гэж санаа зовдог.
• Төрөл бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг..
• Эцэг эхчүүд заримдаа хүүхдийнхээ хэрэгцээний талаар санал нийлэхгүй байж болно.

Хоёрдугаар анги: "Бид юу мэдэх хэрэгтэй вэ?"

Энэ анги Хосе Педро гэрийн даалгавраа хийж, бухимдаж байгааг анзаарснаар эхэлдэг. Хосе Люсиатай эцэг эхийн нөөцийн төвд очихыг зөвшөөрч байна (PRC). Гэртээ Лидия (эмээ) Педротой юу болж байгааг санаа зовж байна. Хосе, Люсиа нар зочилдог PRCТусгай боловсролын үйл явцын талаарх мэдээллийг хуваалцаж, боловсролын "хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэж юу болох талаар ярилцаж, эцэг эхийн шийдвэр гаргахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг онцлон тэмдэглэдэг Кэтлинтэй уулзаж байгаа газар. Тэрээр Люсиа, Хосе хоёрын зөвшөөрөлгүйгээр ямар ч шийдвэр гаргах боломжгүй гэдгийг баталж байна.

Key Мессеж

• Эцэг эхчүүд тусгай боловсролын үйл явцыг ойлгох нь чухал юм.
• The PRC Энэ нь эцэг эхчүүдэд зориулсан эх сурвалж бөгөөд тусгай боловсролын үйл явцыг удирдахад эцэг эхчүүдэд шаардлагатай мэдээлэл, дэмжлэг үзүүлэх зорилготой юм.
• Эцэг эхчүүд тусгай боловсролын багийн идэвхтэй гишүүд бөгөөд тусгай боловсролын мөчлөгийн үе шат бүрт эцэг эхийн зөвшөөрөл шаардлагатай.

Гуравдугаар анги:  Яагаад ийм олон шалгалт байдаг вэ?

Гуравдугаар ангид Люсиа, Хосе хоёр Оюутны Судлалын Хорооны (ОУХХ) хуралд оролцдог (одоо оюутныг дэмжих багийн хурал гэж нэрлэдэг). Тэднийг оюутны судалгааны хорооны гишүүдэд танилцуулдаг. Хэсэг ярилцсаны дараа хороо Педрог тусгай боловсролын үнэлгээнд шилжүүлэхийг зөвлөж байна. Хосе, Люсиа хоёр хичнээн олон шалгалт явуулахыг гайхаж, Захирал янз бүрийн үнэлгээ, багийн гишүүдийн үүргийг тайлбарлав. Хосе бүх үнэлгээ хэр удаан үргэлжлэхийг асуухад үнэлгээний үйл явц хэдэн сар үргэлжилж магадгүй гэдгийг мэдээд гайхаж байна.
Тэр өдрийн үдээс хойш Хосе, Люсиа хоёр Хуан, Лидия хоёрт Педро сургуульд тусгай боловсролын үнэлгээ өгөх болно гэж тайлбарлав. Педро хөгжлийн бэрхшээлтэй байж магадгүй гэж эцэг эхдээ хэлэхэд Люсиа бухимдаж, Хуан түүнийг тайвшруулав. Лидиа хэлэхдээ, тэр Педрогийн тархинд нь туслахын тулд түүнд загасны шөл хийж өгөх гэж байгаа тул гэр бүлүүд нь эх орондоо хийдэг байсан. Уншихад бэрхшээлтэй байгаа бол энэ нь түүнд тусална гэдэгт итгэлтэй байна.
Key Мессеж

• Тусгай боловсролын уулзалтад олон ажилтан оролцдог
• Тусгай боловсролын үнэлгээ хийлгэхийн тулд эцэг эхийн зөвшөөрөл шаардлагатай
• Тусгай боловсролын үнэлгээ нь янз бүрийн үнэлгээг агуулдаг
• Гэр бүлийн гишүүд хүүхдэд туслах уламжлалт зан үйлийг санал болгож болно.

Дөрөвдүгээр анги: Бид энэ мэдээг хэрхэн хүлээж авах вэ?
Энэ хэсэгт Люсиа Каринатай дахин холбогдож, Педрогийн сонгон шалгаруулалтад бэлдэж байгаагаа тайлбарлав. Карина өөр сургуулийн дүүрэгт олон жилийн өмнө сонгогдох эрх олгох уулзалтын үеэр тулгарч байсан бэрхшээлүүдийнхээ талаар ярьж байна. Тэрээр Люсиаг уулзалтаас өмнө туршилтын тайлангийн хуулбарыг авч, хянаж үзэхийг зөвлөж байна. Зургаан долоо хоногийн дараа Люсиа, Хосе нар гэртээ уулзалт болохоос өмнө тайлангуудыг нягталж үзэхээр хамтран ажиллана. Лусиа Педрогийн сургуульд байхдаа ямар нэг буруу зүйл хийсэн эсэхээс эргэлзэж байсан ч Лидиа түүнийг гайхалтай ээж гэж итгүүлжээ. Хуан дислексийн талаар судалгаа хийж, амжилтанд хүрсэн, алдартай жүжигчин хүртэл дислекситэй байдаг гэж мэдэгджээ.

Хэдэн өдрийн дараа бид Люсиа, Хосе хоёрыг хуралд оролцож байхыг харлаа. Тэд бэлтгэлтэй, асуулт асуухад таатай байдаг. Педро хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутны хувьд үйлчилгээ авах боломжтой гэсэн зөвшилцөлд хүрсэн тохиолдолд Жозе, Люсиа хоёр түүнийг танихыг зөвшөөрөх эсэхээ шийдэх ёстой.
Key Мессеж

• Уулзалтын өмнө бэлтгэл хийх нь чухал. (Бэлтгэлгүй үед уулзалтууд ямар хэцүү байдгийг тус ангид онцолж байна....)
  • Сонгон шалгаруулалтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь эрх олгох уулзалт болохоос хоёр хоногийн өмнө эцэг эхчүүдэд нээлттэй байх ёстой.
• Хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй болоход эцэг эхчүүд өөрсдөө буруутай юу гэж эргэлздэг.
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй байх нь амжилтанд хүрэхгүй байх албагүй.
• Зохих эрхтэй байхын тулд эцэг эхийн зөвшөөрөл шаардлагатай.

Тавдугаар анги: Хэрэв бид санал нийлэхгүй байвал яах вэ?

Эцсийн хэсэгт Люсиа, Хосе нар Педрогийн ЭЕШ-ын төслийг идэвхтэй судалж байна. Эцэг эхчүүд энэ үйл явцад саналаа өгөх ёстой гэдгийг Люсиа онцолжээ. Хэдэн өдрийн дараа Люсиа, Хосе хоёр сургууль дээр Педрогийн ЭЕШ-ын уулзалтад оролцож, багийнхан Педрогийн давуу тал, хэрэгцээ, санал болгож буй зорилго, стратеги, дэмжлэгийг авч үздэг. Эцэг эхчүүд санал нийлэхгүй байвал юу болох талаар Жозе асуухад захирал нь багийнхан үргэлжлүүлэн ярилцаж, зөвшилцөлд хүрэх хувилбаруудыг судална гэж тайлбарлав. Люсиа, Хосе нар гарын үсэг зурахаас өмнө ЭЕШ-ыг гэртээ авчрахад таатай байна.

Тэр орой гэртээ Хосе, Люсиа хоёр Хуан, Лидия хоёрт санал болгож буй төлөвлөгөөг тайлбарлав. Дөрвөн бүгд хамтдаа цуглаж, Педрог гэртээ дэмжихийн тулд чадах бүхнээ хийхээ амласан. Хаалтын үзэгдэл дээр Лусиа, ​​Карина хоёр зургаан сарын дараа хамтдаа зочилж байна. Люсиа Педро ахиц дэвшил гаргаж байгаа тухай ярих бөгөөд Карина ахиц дэвшлийг хянаж, нягт холбоотой байх нь хэчнээн чухал болохыг онцлон тэмдэглэв. Люсиа энэ үйл явцын туршид найздаа дэмжлэг үзүүлсэнд маш их талархаж байгаагаа илэрхийлж байна.

Key Мессеж

• Эцэг эхчүүдийг ЭЕШ-д санал оруулах, ЭЕШ-ын хурлын үеэр идэвхтэй багийн гишүүд байхыг уриалж байна.
• Уулзалтын үеэр санал зөрөх нь зөв.
• Эцэг эхчүүд хурлын үеэр ЭЕШ-ыг шууд зөвшөөрөх шаардлагагүй.
• Гэр бүлийн оролцоо нь сурагчдын сургуульд амжилтанд хүрэхэд тустай.