Орон нутгийн тусгай боловсролын хөтөлбөрүүд

MIPA хөтөлбөрийн гол зорилго нь харилцаа холбоо, бие даан амьдрах чадвар, нийгмийн ур чадвар, сурлагын амжилтыг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. Аутизмын улмаас тусгай боловсролын дэмжлэг авч байгаа оюутнууд MIPA хөтөлбөрт нэр дэвшигч байж болно. Энэхүү хөтөлбөр нь аутизмтай тэмцэх өндөр бүтэцтэй орчин, судалгаанд суурилсан эрдэм шинжилгээний болон зан үйлийн оролцоог хангадаг. Хөтөлбөр нь оюутнуудыг хязгаарлагдмал орчинд шилжихэд бэлтгэхийн тулд янз бүрийн стратеги ашигладаг. MIPA ангиудад ашигладаг сургалтын хөтөлбөрийн жишээнд STAR хөтөлбөр (Аутизмын судалгаанд суурилсан сургалтын стратеги, Арик, Лоос, Фалко, Круг, 2004) ба Холбоос Сургалтын хөтөлбөр.

11 бага сургуульд байрладаг Олон нийтийн үе тэнгийн өмнөх насны (CPP) хөтөлбөр нь хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сонирхолтой, иж бүрэн хамрагдсан сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах боломжийг олгодог. ТОГТВОРТОЙ: Хүүхдэд зориулсан CPP-д байршуулах хамтран Хөгжлийн бэрхшээлийг хүүхдийн бие даасан боловсролын хөтөлбөр (IEP) баг тодорхойлдог.

Хүүхдийн хөтөлбөр нь 25 2/1 – 2 насны (3-р сарын 2 гэхэд 1 2/30 байх ёстой) хүүхдэд зориулсан долоо хоногт 1 цагийн хөтөлбөр юм. Энэ нь нийт суудлын 3/XNUMX-ийг хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад санал болгодог.

Pre-K хөтөлбөр нь 3 наснаас 6 сартайгаас 5 нас хүртэлх хүүхдүүдэд зориулагдсан бүтэн өдрийн хөтөлбөр юм (3-р сарын 1 гэхэд 2 30/XNUMX байх ёстой). Эдгээр ангиудад хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувь тэнцүү байна.

Бичлэг үзэх Бидний Pre-K виртуал мэдээллийн үдэш CPP-ийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл

• Сургуулийн өмнөх боловсролын хүртээмжтэй хөтөлбөрүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд сурлага, нийгэмд эерэг, гүнзгий нөлөө үзүүлдэг.
• CPP хөтөлбөрт хамрагдаж буй хүүхдүүд дараахь үндсэн дээр ялгаатай зааварчилгаа авдаг Эрт суралцах ба хөгжлийн стандартууд (ELDS). Сургалтын гол чиглэлүүдэд бичиг үсэг, математик, шинжлэх ухаан, түүх, эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил, хувь хүний ​​болон нийгмийн хөгжил, хөгжим, дүрслэх урлаг орно.
• Хүүхдийн хөтөлбөрүүд нь харилцаа холбоо, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах, бие даан өсөн нэмэгдэж буй ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүх хөгжлийн талбарт чиглэсэн тоглоомд суурилсан зааварчилгааг өгдөг.

Хөтөлбөрийн байршил

• Хүүхдүүд: Carlin Springs, Jamestown
• PreK (3 1/2 - 5 жил): Alice West Fleet, Barcroft, Carlin Springs, Dr. Charles R. Drew, Glebe, Хоффман Бостон, Innovation, Nottingham, Taylor, Tuckahoe

CPP хөтөлбөрийн байршил (Испанийн) (Амхарик хэл) (Араб) (Монгол)

CPP ЯВЦЫН ТАЙЛАН

• 3 YO PreK явцын тайлан- (English) (Испанийн)
• 4 YO PreK явцын тайлан- (English) (Испани хэл)

Integration Station (IS) нь Арлингтон улсын сургуульд үйлчилдэг цэцэрлэгийн өмнөх тусгай боловсролын хэд хэдэн хөтөлбөртэй.APS) 2-5 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд.

IS нь Боллстон дахь Хүүхдийн Сургууль (TCS)-тай хамтран байрладаг бөгөөд 2-5 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан нэгдсэн боловсролын хөтөлбөрөөр хангадаг.

Дэлгэрэнгүй

4770 Langston Boulevard Arlington, VA 22207. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг 703-462-5180 утсаар эсвэл имэйлээр авна уу. Сара Шоу.

Сонсголын бэрхшээлтэй болон сонсголын бэрхшээлтэй хөтөлбөр нь хэлээр баялаг тусгай хөтөлбөр шаарддаг дүлий эсвэл сонсголын бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулагдсан болно. Энэ нь хэл ярианы эмгэг судлаач, сонсгол судлаачийн дэмжлэгтэйгээр Сонсголын бэрхшээлтэй болон Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийн багш (DHH) заадаг. Хөтөлбөрийн зорилго нь сурагчдын хэл яриа, харилцааны ур чадварыг дээшлүүлэх, ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт бүрэн хамрагдах явдал юм. Дохионы хэл, ярианы англи хэл болон/эсвэл үзүүлэн таниулах хэрэгслийг ерөнхий боловсролын ангиудад суралцагчдыг дэмжихэд ашигладаг. Хөтөлбөр нь 8-р ангиас өмнөх насны хүүхдүүдэд үйлчилдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд оролцдог Alice West Fleet Анхан шатны хөтөлбөр хаана байрладаг бага сургууль. Дунд сургуулийн байршил энд байна Thomas Jefferson Дунд сургууль. Ахлах сургуулийн сурагчдад суралцахаар сонгосон Арлингтон улсын сургууль эсвэл хөтөлбөрт шаардлагатай бүх дэмжлэгийг үзүүлдэг.

Харилцах хаяг:

• Alice West Fleet: Женна Вайнберг,  [имэйлээр хамгаалагдсан]
• Жефферсон: Ханна Маклинден
  [имэйлээр хамгаалагдсан]

Бага:  Анхан шатны түвшний FLS хөтөлбөрийн гол зорилго нь эрдэм шинжилгээний үндсэн ур чадварыг бий болгох, өдөр тутмын амьдралын ур чадвар, харилцаа холбоо, мотор/хөдөлгөөний ур чадвар, мэдрэхүйн хөгжлийг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. Танин мэдэхүйн болон оюуны хомсдол, мэдрэхүйн согог, ортопедийн согог болон бусад эрүүл мэндийн согогийн улмаас тусгай боловсролын дэмжлэг авсан оюутнууд "Функциональ амьдрах ухааны" хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой. Хөтөлбөр нь эрчимжүүлсэн үйлчилгээ бүхий өндөр хувь хүний ​​боловсролын хөтөлбөрийг санал болгодог. Анхан шатны түвшний FLS нь эрдэм шинжилгээний болон мэргэжлийн ур чадварт зориулсан өвөрмөц сургалтын хөтөлбөр зэрэг судалгаанд тулгуурласан төрөл бүрийн сургалтын хөтөлбөр, практикийг ашигладаг. Сургалтын нэг бүрэлдэхүүн хэсэг болох Unique Learning нь унших, бичих, математик, шинжлэх ухаан, нийгмийн ухааны чухал ур чадварын чиглэлээр хувь хүний ​​​​үнэлгээ, хяналт, хичээлүүдийг өгдөг. Багаар ажиллах хандлага нь оюутнуудын хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсролын төлөвлөгөө боловсруулахад чиглэсэн олон төрлийн стратеги, хөндлөнгийн оролцоонд тулгуурладаг. Анхан шатны FLS байршил нь Ashlawn, BarrettБолон Discovery.

Хоёрдогч:  Хоёрдогч түвшний FLS хөтөлбөр нь оюутнуудад бие даасан байдал руу шилжих үед академик болон дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах боломж, туршлагыг олгох зорилготой юм. Хоёрдогч түвшний FLS нь олон төрлийн сургалтын нөөцийг ашигладаг, үүнд Өвөрмөц сургалт академик болон мэргэжлийн ур чадварын сургалтын хөтөлбөр. Жишээлбэл, Unique Learning нь унших, бичих, математик, шинжлэх ухаан, нийгмийн ухааны чухал ур чадварын чиглэлээр хувь хүний ​​​​үнэлгээ, хяналт, хичээлүүд, мөн шилжилтийн үеийн бэлэн байдлын бэлтгэлийг хангадаг. Үүнээс гадна, FLS, хоёрдогч ашигладаг Амьдралд төвлөрсөн ажил мэргэжлийн боловсролын сургалтын хөтөлбөр, Онцгой Хүүхдийн Зөвлөлөөс боловсруулсан бөгөөд үндсэндээ дараах ур чадварын чиглэлээр мэргэшсэн зааварчилгаа шаарддаг хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй (танин мэдэхүйн бэрхшээлтэй, тархины гэмтэл, олон тооны хөгжлийн бэрхшээлтэй, хүнд болон гүнзгий хөгжлийн бэрхшээлтэй) оюутнуудад зориулагдсан: өөртөө туслах, хувийн/ нийгэм, өдөр тутмын амьдрал, функциональ академи, ажил/мэргэжлийн. Сургалтын хөтөлбөрийг ур чадвар хөгжүүлэх тодорхой хэрэглээнд зориулж хийсэн холболттой байгалийн орчинд ашиглахаар зохион бүтээсэн. Тиймээс оюутнууд бодит амьдрал дээр ур чадвараа дадлагажуулахад олон нийтэд суурилсан туршлага хөтөлбөрт ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. FLS хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнууд ихэвчлэн улсын хэмжээний үнэлгээнд хамрагддаг Виржиниа хувилбарын үнэлгээний хөтөлбөр (VAAP). Гэсэн хэдий ч оюутан бүрийн ЭЕШ-ын баг оюутнууд Сургалтын Стандарт (SOL) сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах уу, эсвэл Сургалтын Стандартын (ASOL) хөтөлбөрт хамрагдах уу, мөн тухайн оюутан улсын хэмжээнд үнэлгээ өгөхөд хэрхэн оролцохыг тодорхойлдог. Тус бүр APS иж бүрэн дунд, ахлах сургууль, түүнчлэн Шрайвер хөтөлбөр нь FLS хөтөлбөрийг хангадаг.

Interlude хөтөлбөрийн гол зорилго нь сэтгэлзүйн болон зан үйлийн эмгэгийн улмаас ихээхэн саад учруулж буй зан үйлтэй оюутнуудын нийгмийн болон сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэгддэг. Сэтгэл хөдлөлийн бэрхшээлтэй эсвэл зан үйлийн ноцтой асуудлаас болж тусгай боловсролын дэмжлэг авч байгаа боловч эрдэм шинжилгээний ур чадвар нь ангийн түвшинд эсвэл ойролцоо байгаа оюутнууд Interlude-д нэр дэвшигч байж болно. Энэхүү хөтөлбөр нь өөрийгөө зохицуулах чадварыг нэмэгдүүлэх, өөрийн үзэл баримтлалыг сайжруулах, эерэг харилцааны ур чадвар, сурлагын амжилтыг дэмжих зорилготой эмчилгээний орчинг бүрдүүлдэг. Нэмэлт сургалтын хөтөлбөр нь тэсвэр тэвчээр, өөрийгөө зохицуулах, хүмүүстэй харилцах, асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг чухалчилдаг. Багаар ажиллах хандлага нь оюутнуудын хэрэгцээг хангах боловсролын төлөвлөгөөг боловсруулахын тулд эрдэм шинжилгээний, эмчилгээний, гэр бүл, агентлаг хоорондын нөөцийг ашигладаг. Анхан шатны Interlude хөтөлбөр нь Кэмпбелл бага сургуульд явагддаг муж даяар нэг хөтөлбөр юм. Дунд болон ахлах сургуулийн хувьд Interlude хөтөлбөрийг сургууль бүр дээр тус тусад нь авах боломжтой.

Анхан шатны холбоо барих:

• Эйлин Темпроса

MIPA хөтөлбөрийн гол зорилго нь харилцаа холбоо, бие даасан амьдрах чадвар, нийгмийн чадвар, сурлагын амжилтыг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. Аутизмын улмаас тусгай боловсролын дэмжлэг авч байгаа оюутнууд MIPA хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой. Хөтөлбөр нь аутизмд өндөр бүтэцтэй орчин, судалгаанд суурилсан академик болон зан үйлийн үйл ажиллагааг хангаж өгдөг. Хөтөлбөр нь оюутнуудыг хязгаарлалт багатай орчинд шилжихэд бэлтгэх янз бүрийн стратегиудыг ашигладаг. MIPA ангиудад ашигладаг сургалтын хөтөлбөрийн жишээнд STAR Program (Аутизмын судалгаанд суурилсан заах стратегиуд, Арик, Лоос, Фалко, Круг, 2004) ба Холбоос Сургалтын хөтөлбөр.

Хөдөлмөр эрхлэлтэд бэлтгэх хөтөлбөр (PEP), 2014-15 оны хичээлийн жилд ашиглалтанд орсон бөгөөд хаягаар байрладаг Arlington Career Center, ажлын байрны сургалт, шилжилтийн хөтөлбөр юм. Энэхүү хөтөлбөр нь олон шатлалт бөгөөд оюутнуудын шилжилтийн хэрэгцээг хангах динамик, зорилтот хандлагыг бий болгодог. PEP нь Виржиниагийн хамтын нөхөрлөлийн их сургуультай (VCU) зөвлөлдсөний үндсэн дээр Виржиниа зэрэг нөөцийг ашиглан боловсруулсан тусгай чадамжид суурилдаг. Хамтын ажиллагааны ажлын байрны бэлэн байдлын ур чадвар. PEP нь оюутнуудад өнөөгийн бизнесийн чиг хандлага, хэрэгцээнд тулгуурлан туршлага, суралцах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр оюутнууд өнөөгийн зах зээл дээр ажил олж авахад шаардлагатай ур чадвар, тэр дундаа урт хугацааны, утга учиртай хөдөлмөр эрхлэлтийг хангах, хадгалахад шаардлагатай нийгмийн ур чадварыг эзэмшүүлэх боломжтой болно. Энэхүү хөтөлбөр нь оюутнуудад дадлага хийх, дадлага хийх туршлага, худалдааны гэрчилгээ, лиценз, коллежийн кредит болон/эсвэл сургуулиа төгсөөд шууд ажилд ороход хүргэж болзошгүй сүлжээний холболтыг авах зорилготой юм. Оюутны ахлах сургуульд суралцаж буй сүүлийн жилийн хугацаанд PEP-д шилжүүлэх шаардлагатай бөгөөд шилжилтийн бэлтгэлийн тодорхой хөтөлбөрийг хүлээн авсны дараа тодорхойлно. Оюутны оролцоо нь хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хувьчлагддаг бөгөөд хэрэв тухайн оюутанд тохирсон бол сургалтын кредитээр хичээлүүдийг нэгэн зэрэг авч болно. Ахлах сургуулиа төгсөхдөө хичээлийн өдрийн 50% ба түүнээс дээш хугацаанд тусгай боловсролын дэмжлэг авах боломжтой хөгжлийн бэрхшээлтэй ахлах ангийн сурагчид PEP-д нэр дэвшигч байж болно. Хөтөлбөр нь ангиллын бус бөгөөд янз бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад хандаж болно.

Холбоо барих:

• Женнифер хүүхэлдэй

Аутизмын улмаас тусгай боловсролын үйлчилгээ авах нь тогтоогдсон болон ангийн (эсвэл түүнээс дээш) түвшний сургалтын хөтөлбөрөөр ажиллаж буй оюутнууд нийгмийн ур чадвар, гүйцэтгэх үйл ажиллагааг чиглүүлдэг тусгайлан боловсруулсан ангид хамрагдах боломжтой. Энэхүү хөтөлбөр нь хүн хоорондын болон зохион байгуулалтын ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэхийн зэрэгцээ эрдэм шинжилгээний сорилттой туршлагыг дэмжих болно. Оюутнууд ЭЕШ-ын үйлчилгээ тус бүрээр ерөнхий боловсролын ангиудад нэгтгэгдэх бөгөөд ангийн түвшний SOL сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах болно. Нэмэлт сургалтын хөтөлбөрт багтаж болно Зорилтот бус, зорилтот бүлэгт: Аутизмын спектрийн эмгэгтэй хүүхдүүдийн уян хатан чанарыг сайжруулах гүйцэтгэх ажиллагааны хөтөлбөр., болон Аутизмын спектрийн гажигтай өсвөр насныханд зориулсан сургуулийн үндэс суурьтай нийгмийн ур чадвар олгох сургалтын PEERS хөтөлбөр.

The Шүүгч програм хөтөлбөрийн туршид оюутан, ажилчдын харьцаа багатай, бага сургуулийн орчинд ихээхэн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад өндөр хувь хүний, дэмжлэг үзүүлэх орчинг бүрдүүлдэг. Шрайверын хөтөлбөрийн оюутнууд эрдэм шинжилгээний болон мэргэжлийн ур чадварын талаар эрчимтэй, тодорхой зааварчилгаа, олон нийтэд тулгуурласан боловсролын хөтөлбөр шаарддаг. Зааварчилгааг HB Woodlawn хөтөлбөрийн хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй бус үе тэнгийнхэнтэй газар дээр нь харьцах, харилцан үйлчлэх боломж бүхий бие даасан тусгай боловсролын нөхцөлд өгдөг. Шрайверын хөтөлбөрийн хүрээнд хэрэгжүүлж буй тодорхой ангиуд нь Амьдралын Амьдрах Ур чадвар (FLS) эсвэл Аутизмын олон оролцоотой хөтөлбөр (MIPA) хөтөлбөрийн дагуу явагддаг. Жижиг сургуулийн орчинд оюутны харьцаа бага, FLS эсвэл MIPA шаарддаг оюутнууд эдгээр хөтөлбөрийг Shriver дээр хүлээн авч болно. Шрайвер хөтөлбөр нь сурч боловсрох чадвар, дасан зохицох чадварын талаархи заавраас гадна оюутнуудыг хоёрдогч шатны дараахь орчинд, тухайлбал, хоргодох байртай семинар, хагас хамгаалалттай анклавууд, дэмжигдсэн ажил, өрсөлдөх чадвартай ажилд зуучлах зэрэг ажилд бэлтгэх тодорхой сургалтыг явуулдаг. Оюутны бие даасан хөтөлбөрийг нийгэм, сэтгэл хөдлөл, бие бялдар, танин мэдэхүйн хамгийн их өсөлтийг бий болгохын тулд нийгэмд аль болох бие даан ажиллахад шаардлагатай холбогдох чадварыг эзэмшүүлэх зорилгоор боловсруулдаг. Оюутнууд Shriver хөтөлбөрт 22 нас хүртэл (30-р сарын XNUMX-ны байдлаар) хамрагдаж болно.

Холбоо барих:

• Фрида Краченфелс, Шрайвер хөтөлбөр, 703-228-6440, [имэйлээр хамгаалагдсан]

Урт хугацааны түдгэлзүүлсний үр дүнд өөр хөтөлбөр шаарддаг хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан.