Ахлах ажилтны хариуцлага

Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн бодлого C-2.7 (энд байгаа) Захирагчийн үүрэг хариуцлага, Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн хүлээлтийг жагсаав.

Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн бодлогын төгсгөлд удирдагч нь Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн Стратегийн төлөвлөгөөнд тусгагдсан боловсролын чанар, тасралтгүй сайжруулалт хийх талаар тодорхой байр суурийг илэрхийлдэг. Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн бодлогыг хэрэгжүүлэхдээ Захирал нь харилцан итгэлцэл, хүндэтгэл, нээлттэй харилцаагаар тодорхойлогддог эрүүл байгууллагын уур амьсгалыг дэмжин ажилладаг. Удирдах ажилтан нь сургуулийн хэлтсийн үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, шийдвэр нь хууль ёсны, нямбай, ёс зүйтэй байхыг баталгаажуулдаг. Виржиниа мужийн Дүрэмд заасны дагуу шаардлагатай бүх зүйлийг Сургуулийн Удирдах зөвлөлд хүргүүлж, Удирдах зөвлөл нь ТУЗ-ийн удирдах зөвлөлийн үйл ажиллагаанд ТУЗ-Удирдах зөвлөлийн харилцааны талаар баримтлах бодлогод нийцсэн байдлаар мэдээлж, дэмжиж ажилладаг.

Зааварчилгаа

  • Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн зорилго, тэргүүлэх чиглэлд нийцүүлэн заавар, зааварчилгааны хөтөлбөр боловсруулах, хүргэх.
  • Виржиниагийн чанарын стандарт, Виржиниа магадлан итгэмжлэлийн стандарт, сургалтын стандарт зэрэг холбогдох хууль тогтоомжид нийцсэн заавар, зааврын хөтөлбөр боловсруулах, хүргэхийг баталгаажуулах.
  • Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн зорилго, тэргүүлэх чиглэлд нийцсэн оюутнуудад үзүүлэх олон төрлийн үйлчилгээг (жишээ нь, эрдэм шинжилгээ, сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх) хөгжүүлэх, хангах.
  • Бүх оюутнууд, ажилчид, эцэг эхчүүдийг үнэлж, хүндэтгэдэг сурч боловсроход аюулгүй, дэг журамтай орчин бүрдүүлэх.

Боловсон хүчний асуудал

  • Өндөр чанартай ажилтнуудыг ажилд авах, хадгалах, хөгжүүлэх.
  • Өрсөлдөөнт өрсөлдөх чадвартай багц олгох.
  • Ажиллагсдын нас, тахир дутуу байдал, арьс өнгө, үзэл баримтлал, шашин шүтлэг, үндэсний гарал үүсэл, хүйс, бэлгийн чиг хандлага, гэр бүлийн байдал, улс төрийн харьяалал, ажилтны байгууллагаас хамааралгүйгээр хамгийн чадварлаг боловсон хүчнийг сонго.
  • Ажилчдын сэтгэл ханамж, гүйцэтгэлийг өндөр түвшинд хүргэх.
  • Боловсролын санаачилга, шинэ бодлого боловсруулахад болон сургуулийн тогтолцооны асуудлыг шийдвэрлэхэд ажилтнуудын оролцоог нэмэгдүүлэх.
  • Улсын сургуулийн боловсролын даалгаварт нийцсэн боловсон хүчний журмыг шударгаар, шударгаар захирна.
  • Аюулгүй, дарамтгүй ажлын байраар хангах.

Санхүүгийн төлөвлөлт ба менежмент

  • Сургуулийн Удирдах зөвлөлийн тэргүүлэх чиглэлд нийцсэн, хариуцлагатай, санхүүгийн төлөвлөгөө боловсруулна.
  • Найдвартай төсөөллийг идэвхжүүлэхийн тулд үйл ажиллагааны болон хөрөнгийн төсвийн талаар хангалттай мэдээлэл өгөх
    орлого зарлагын тухай болон төлөвлөлтийн таамаглалыг ойлгох.
  • Төлөвлөсөн зарлага төлөвлөсөн орлогод багтах эсэхийг баталгаажуулах.
  • Нягтлан бодох бүртгэлийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн практик журмын дагуу санхүүг зохих ёсоор нь удирдах.
  • Улсын сургуулийн өмч хөрөнгийг хамгаалж, зохих түвшинд байлгахыг баталгаажуулна.
  • Төсвийн бүрэн бүтэн байдал, олон нийтийн итгэлийг хадгалах.

Үнэлгээ ба хариуцлага

  • Оюутны амжилт, ажилтнуудын гүйцэтгэлийн талаархи системтэй, зохистой үнэлгээ, тайлан гаргах.
  • Системийн төлөвлөгөө, жилийн тэргүүлэх чиглэл, тэнхимийн төлөвлөгөө, сургуулийн төлөвлөгөө зэрэгт зохих үнэлгээ өгөх.

Олон нийтийн харилцаа холбоо

  • Сургуулийн үйл ажиллагаа, төлөвлөлт, зааварчилгаа, төсөв, барилга байгууламж, ажилд оролцох боломжийг үр дүнтэй мэдээлж, цаг тухайд нь мэдээллээр хангах.
  • Хувь хүмүүст шударга хандах, тэдний нэр төрийг хүндэтгэх, тэдний хувийн нууцыг хангах, тулгамдаж буй асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг бүрдүүлэх.
  • Сургууль, олон нийтийн үр дүнтэй хамтын ажиллагааг дэмжих.
  • Орон нутагт үүссэн эсвэл хүлээгдэж буй асуудал, тулгамдсан асуудлын талаар цаг тухайд нь мэдээллээр хангах.

Шийдвэр гаргах ба менежмент

  • Ёс зүйн шийдвэрийг сурталчлах.
  • Үйл ажиллагааны боломжит асуудлуудыг эрт шатанд тодорхойлох.
  • Үр нөлөө, хувилбаруудыг судлах.
  • Үйл ажиллагааны асуудлуудыг цаг тухайд нь, практик, зардал багатай шийдлийг хэрэгжүүлэх.
  • Сургуулийн системийн өдөр тутмын үйл ажиллагааг үр дүнтэй удирдан зохион байгуулах.