DIBELS 8ª Edição

As medidas DIBELS são concebidas para serem avaliações curtas (um minuto) utilizadas para monitorizar regularmente o desenvolvimento de competências de alfabetização. Essas avaliações foram desenvolvidas para determinar habilidades reconhecidas e empiricamente validadas relacionadas aos resultados de leitura. Cada medida foi exaustivamente pesquisada e demonstrou ser um indicador confiável e válido do desenvolvimento da alfabetização precoce.

Quando implementados conforme recomendado, os resultados podem ser usados ​​para avaliar o desenvolvimento individual do aluno, bem como fornecer feedback ao nível da série em direção a objetivos instrucionais validados. As medidas baseadas em pesquisas estão interligadas e são preditivas da proficiência em leitura posterior. Combinadas, as medidas formam um sistema de avaliação do desenvolvimento da alfabetização precoce que permite aos educadores determinar de forma rápida e confiável o progresso dos alunos. APS usa DIBELS como uma ferramenta universal de triagem de alfabetização, avaliação de referência e para monitorar o progresso do aluno.

O Guia dos pais para avaliação DIBELS descreve as habilidades avaliadas pelo DIBELS e identifica as medidas DIBELS que foram administradas aos alunos em cada série. É importante notar que o DIBELS de nível de escolaridade mede as habilidades de leitura que são mais preditivas da proficiência de leitura posterior e mais confiáveis ​​na identificação de alunos que estão em risco de ter dificuldades de leitura.

O DIBELS é administrado conforme necessário durante o ano letivo. Os alunos que podem se qualificar para uma intervenção nas séries 4-8 podem receber uma avaliação DIBELS. As famílias devem receber uma comunicação por meio do ParentVue e do ParentSquare de que seus alunos participaram da avaliação DIBELS e receber as pontuações. Depois que os alunos fizerem o DIBELS, APS comunica os resultados via ParentVue no Histórico de Testes.

Os resultados do DIBELS são categorizados de acordo com a necessidade ou probabilidade de os alunos atingirem as metas de leitura do nível escolar do final do ano. As categorias foram determinadas com base em pesquisas nas quais DIBELS e testes de leitura de final de ano foram aplicados a muitos alunos em todo o país.

Os resultados do DIBELS são usados ​​para ajudar a determinar as metas de aprendizagem individuais dos alunos, apoiar o planejamento de instrução direcionada, monitorar o progresso dos alunos e aumentar a conscientização dos alunos que precisam de apoio ou instrução adicional em habilidades básicas de leitura.

Após a administração, as equipes de professores analisam os dados do DIBELS dos alunos, determinam se uma avaliação diagnóstica adicional é necessária e planejam os próximos passos instrucionais. Essa análise normalmente ocorre durante uma reunião da Equipe de Aprendizagem Colaborativa (CLT), que inclui equipes de professores, especialistas em leitura e, às vezes, um administrador. Essas reuniões geralmente incluem os seguintes tópicos:

• Identifique a causa provável da dificuldade de leitura dos alunos
• Determine quais avaliações diagnósticas adicionais seriam úteis para determinar a área específica de fraqueza.
• Plano de nível um e instrução de intervenção que esteja estreitamente alinhada aos dados do aluno
• Plano de como o progresso educacional será monitorado

A pontuação de um aluno nas medidas DIBELS fornece informações sobre se o aluno está ou não no caminho certo para ter sucesso na leitura no nível da série. Cada aluno recebe pontuações de medidas individuais e uma pontuação composta (combinação de pontuações em múltiplas medidas DIBELS). A pontuação composta é o preditor mais robusto do risco geral relacionado à proficiência em leitura.

Se um aluno não atingir o benchmark DIBELS, avaliações diagnósticas adicionais serão administradas para determinar a área específica de preocupação e dar suporte ao planejamento de instrução e intervenção direcionadas. Os pais/cuidadores serão notificados pela escola e um plano de intervenção, projetado para dar suporte às necessidades específicas do aluno, será criado, implementado e compartilhado com as famílias.

Cada medida do DIBELS se concentra em um conjunto específico ou conjunto de habilidades básicas de leitura necessárias para uma leitura proficiente. A tabela abaixo inclui cada medida, a(s) habilidade(s) de leitura correspondente(s) e informações ou recursos para as famílias.