Classificação e relatórios baseados em padrões

Um visual mostrando como o aprendizado do aluno está no centro do Currículo, Avaliação e Instrução. Padrões de Conteúdo abrangem tudo.

Um “padrão” (às vezes chamado de “padrão de aprendizagem” ou “padrão de conteúdo”) é uma descrição do que um aluno deve ser capaz de entender e fazer. O Departamento de Educação da Virgínia define padrões para todas as escolas na Comunidade, e as Escolas Públicas de Arlington estabelecem uma estrutura de expectativas para instruir essas habilidades.

Classificação baseada em padrões (SBG) e relatórios é uma maneira de compartilhar feedback com alunos e famílias com base em padrões de aprendizagem estabelecidos. Ele enfatiza o que os alunos sabem e podem fazer, ao mesmo tempo em que articula seu progresso de aprendizagem ao longo do tempo.

As Escolas Públicas de Arlington usam os seguintes Descritores de Nível de Desempenho:

A expectativa é a compreensão plena e consistente do padrão (ou seja, cumprimento) até o final do ano letivo.

Em raras ocasiões, quando um padrão é introduzido, mas evidências suficientes ainda não foram coletadas, “introduzido, mas ainda não avaliado” ou “EM” pode ser comunicado em vez de indicar um nível de desempenho.

APS fez refinamentos no relatório de progresso baseado em padrões elementares. As mudanças ajudarão a fornecer a você informações mais claras e significativas sobre o crescimento acadêmico do seu filho ao longo do tempo.

O que isso significa para seu filho

Caminho de aprendizagem claro e feedback

Ao classificar de acordo com os padrões do final do ano, você verá todos os objetivos de aprendizagem e como seu filho está progredindo.

Cada área de assunto agora tem uma seção “Pontos fortes e objetivos” para fornecer feedback específico.

Progresso ao longo do tempo

Agora, relatamos o progresso para os padrões de fim de ano, o que nos permite mostrar o aprendizado do seu filho ao longo do tempo. A cada trimestre, você verá onde seu aluno está em relação às expectativas de fim de ano. A expectativa é a compreensão plena e consistente do padrão (ou seja, cumprimento) até o final do ano letivo.

Crescimento Mindset

Comemore o esforço, a persistência e o progresso incremental para promover uma mentalidade de crescimento. Participe de discussões sobre o que seu filho está aprendendo e faça perguntas abertas que promovam o pensamento crítico.

É importante observar: os alunos podem ver mais 1s e 2s no início do ano letivo. Isso reflete a progressão do aprendizado, pois alguns padrões continuam a ser ensinados a cada trimestre.

Guias para os pais para entender a classificação baseada em padrões

Exemplos de relatórios de progresso baseados em padrões

Modelos padrão K-5

Modelo final do SBG do jardim de infância

Modelo SBG final 1º ano

Modelo SBG final de 2ª série

Modelo SBG final da 3ª série

Modelo SBG final da 4ª série

Modelo SBG final da 5ª série

Escolas com programas específicos, como Imersão e Aprendizagem Expedicionária, usarão relatórios de progresso separados:

Modelos de imersão K-5 (Key e somente Claremont)

Modelos de Aprendizagem Expedicionária K-5 (Somente Campbell)

Cronograma de relatórios baseado em padrões

Na conclusão de cada Período de Classificação (quatro vezes por ano), consistente com a política das Escolas Públicas de Arlington, as famílias de alunos do Jardim de Infância até a 5ª série recebem um Relatório de Progresso Baseado em Padrões. Os Relatórios de Progresso estão disponíveis por meio do ParentVue com base nas datas publicadas no APS Calendário escolar ou no Cronograma de relatórios de progresso e boletins baseados em padrões.

Relatamos os Padrões estabelecidos para o ensino em escolas públicas na Virgínia, pelo Departamento de Educação da Virgínia e conforme organizado pelos documentos do Currículo das Escolas Públicas de Arlington. Esses Relatórios de Progresso fornecem às famílias o desempenho de seus alunos estado atual de proficiência dentro de cada Padrão. Esses Relatórios de Progresso são “instantâneos no tempo”, mostrando o aprendizado atual no momento do relatório. A expectativa é ver crescimento ao longo do tempo e proficiência de um padrão até o final do ano letivo.

Relatório de progresso

O Relatório de Progresso é gerado a partir das entradas dos professores em cada área de conteúdo em nosso Sistema de Informações do Aluno (chamado “Synergy”). As informações e os comentários dos professores no Relatório de Progresso são gerados diretamente a partir das contribuições dos professores.

Perguntas frequentes sobre relatórios de progresso baseados em padrões elementares

Compreendendo o vídeo do relatório de progresso baseado nos padrões do ensino fundamental do seu filho

Fique informado

Procure atualizações regulares sobre o aprendizado em sala de aula compartilhadas pelo professor do seu filho ao longo de cada trimestre. As tarefas mostrarão o progresso do seu filho em várias partes do padrão geral de aprendizado. Se você tiver perguntas adicionais, fale com o professor do seu filho ou entre em contato com Sarah Putnam, Diretora Executiva de Currículo e Instrução em sarah.putnam@apsva.us.