Primária Montessori – Um guia para a sala de aula

O Dr. Montessori descobriu há muito tempo que as crianças com menos de seis anos têm uma capacidade mental extraordinária. Eles têm uma habilidade universal, única na vida, de absorver conhecimento de seus arredores apenas vivendo. Dr. Montessori chamou isso de "mente absorvente". Por meio de suas observações, a Dra. Montessori projetou a sala de aula Montessori Primária para aproveitar a maneira como as crianças menores de seis anos aprendem melhor:

• as crianças têm uma forte necessidade de explorar e descobrir - aprender tocando e manipulando objetos
• as crianças estão profundamente sintonizadas com tudo o que estimula seus sentidos
• as crianças respondem à ordem por causa de sua necessidade inata de saber a que lugar as coisas pertencem e como as peças se encaixam
• as crianças querem dominar os movimentos de seus próprios corpos
• as crianças aprendem por meio da repetição

A Sala de Aula Montessori Primária tem quatro áreas principais: Vida Prática, Sensorial, Linguagem e Matemática. Arte, música, ciência e estudos culturais são integrados em todas as áreas da sala de aula.

Área de Vida Prática

Esta é uma das áreas mais importantes. As atividades não só contribuem para o desenvolvimento físico da criança, mas também contribuem para o desenvolvimento interno da criança. As características dos exercícios auxiliam na aquisição da independência, coordenação, senso de ordem (sequência) e concentração da criança. As atividades usam materiais reais como sabão, água e esmalte para atividades objetivas. A área de Vida Prática possui quatro grupos distintos:

• Cuidado com a pessoa - abotoar, estalar, fechar, amarrar
• Cuidado com o meio ambiente - lavar, varrer, regar plantas, polir
• Desenvolvimento das Relações Sociais também chamado de “graça e cortesia” - saudar, servir, aceitar, pedir desculpas, agradecer
• Movimento - controle do movimento - andar na linha, o jogo do silêncio, equilíbrio

As atividades de vida prática ensinam a criança a funcionar de forma independente em um mundo adulto. Eles ensinam à criança “Eu posso fazer isso sozinha”. As atividades de vida prática também ajudam a preparar a criança para o trabalho de linguagem e matemática.

Área Sensorial

Os materiais sensoriais permitem que as crianças explorem e classifiquem seus ambientes através do uso de seus sentidos - dando-lhes uma base científica. O material é projetado para permitir que as crianças cheguem a um nível claro e consciente de discriminação entre suas impressões sensoriais. As crianças, ao contrário dos adultos, não têm a capacidade de formar imagens de coisas que não experimentaram em primeira mão. Para ajudar as crianças a desenvolverem uma compreensão clara das qualidades de seu ambiente, o Dr. Montessori projetou os materiais sensoriais, que colocam na forma de materiais concretos qualidades abstratas (cor, tamanho, peso, forma, cheiro, sabor, som, textura) que estão presentes em ambientes infantis. A compreensão de conceitos abstratos serve como chave para explorar o ambiente, o início do conhecimento consciente. O trabalho sensorial também é uma preparação indireta para o trabalho matemático.

Área de Matemática

A ideia de que a matemática é difícil para as crianças é provocada pelo fato de que os conceitos matemáticos estão sendo introduzidos de forma abstrata. Uma criança não pode abstrair facilmente sem ter alguma experiência concreta com conceitos matemáticos. Dr. Montessori projetou o material matemático para expressar conceitos abstratos de forma concreta. O trabalho de matemática na sala de aula Montessori primária é progressivamente organizado em seis grupos principais: Números a Dez; Sistema decimal; Adolescentes e dezenas; Trabalho de memória: adição, subtração, multiplicação, divisão; Passagem para a abstração; e frações.

Área da Língua

O primeiro foco é o desenvolvimento da linguagem oral. A criança aprende que as palavras são feitas de sons e aprende os sons fonéticos que cada letra faz. A escrita e a leitura são dois estágios distintos de desenvolvimento e, na filosofia Montessori, a escrita (mental) é ensinada primeiro através do trabalho com as letras de lixa e o alfabeto móvel. É por meio da habilidade de uma criança de soletrar foneticamente que ela aprende a ler. Também é importante notar que as habilidades mentais e manuais de escrita são separadas. Os materiais Practical Life e Sensorial auxiliam na preparação indireta das habilidades necessárias para a escrita manual. Enquanto isso, as inserções de metal preparam diretamente a criança para as habilidades manuais envolvidas na escrita; ajuda a criança a desenvolver o uso do lápis de forma controlada e precisa. Além disso, as crianças têm lousa e papel para ajudá-las a desenvolver as habilidades manuais de escrita.