Processo de visualização de imersão em dois idiomas

Página atualizada pela última vez em 13 de março de 2023

Atualizações de status | BACKGROUND | Metas / objetivos | Timeline | Engajamento | Recursos | FAQs

Público-Privada do Café |

Estrutura do programa de imersão em dois idiomas - Inglês | Espanhol

• A estrutura do programa contém as recomendações da Força-Tarefa de Imersão em Dois Idiomas que foi apresentada ao Conselho Escolar em janeiro de 2022.

Clique aqui para datas, apresentações e leituras de reuniões da Força-Tarefa

Clique nos links abaixo para atualizações adicionais do programa para imersão em idioma duplo (NÃO faz parte do processo de visão)

• Mudanças operacionais para o ano letivo 2021-22
  • Alinhado às 9h, horário de início para Claremont e Escuela Key
  • Voltar a oferecer 4 aulas de jardim de infância na Claremont & Escuela Key
  • Processo de renomeação para Escola Key
• Comitê de Estrutura da Escola Elementary Feeder: Programa de Imersão em Idiomas Dual
  • Em 2 de dezembro de 2021, o Conselho Escolar aprovou os ajustes recomendados pelo Superintendente para os alimentadores de Imersão em Dois Idiomas Elementares, em vigor no ano letivo 2022-23.

Visão geral

APS continua a desenvolver a estrutura de Programas e Caminhos Instrucionais Pré-K-Adulto (IPP) (www.apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/). O processo do IPP incluirá um processo de visualização para o programa de imersão em dupla língua (DLI) K-12, programado para começar em fevereiro de 2021 e ser concluído no início de 2022.

Atualização de status

• Agosto de 2022 – Estrutura do programa de imersão em dois idiomas – Inglês |Espanhol
• 10 de março de 2022– o Conselho Escolar aprovou a recomendação do Superintendente de passar de uma imersão parcial em dois idiomas 50/50 para um programa de imersão em dois idiomas inicial completo de 80/20 a partir do outono de SY 2023-2024 com notas K e 1.
  • Assista aos apresentação de negócios (Começa às 1:58:34) ou veja o apresentação de negócios
• 11 de fevereiro de 2022– Perguntas frequentes adicionais sobre a migração para a imersão completa em dois idiomas
  • Inglês | Espanhol
• 4 de fevereiro de 2022– School Talk Message & Flyer para a comunidade DLI – TÓPICO: Recomendações da Força-Tarefa DLI, com foco na recomendação para migrar para a Imersão Completa em Duas Línguas
  • Mensagem- Inglês | Espanhol
  • Folheto- Inglês | Espanhol
• 28 de janeiro de 2022– Respostas às perguntas da Escuela Key Comunidade em relação às recomendações da força-tarefa do DLI
  • Inglês | Espanhol
• 20 de janeiro de 2022– Item de Informação do Conselho Escolar – Recomendações da Força Tarefa DLI
  • Slides de apresentação - Inglês | Espanhol | espanhol c/narração
  • Gravação de reuniões (A apresentação começa às 2:40:13) – 2 h 40 min 13 s
  • APS Estrutura do Programa de Imersão em Dois Idiomas (DRAFT)
• Dezembro– Reuniões da comunidade virtual com a comunidade DLI - Atualização sobre o processo de visão de imersão em dois idiomas
  • Slides de apresentação- Inglês | Espanhol
  • Slides de apresentação com narração (arquivo de vídeo) - Inglês | Espanhol
  • Datas das reuniões da comunidade (continuarão a ser atualizados conforme datas / horários adicionais forem definidos)
    • Escola Key -
      • QUANDO: quinta-feira, 9 de dezembro - 8h30-9h00 (espanhol), 9h00-9h30 (inglês)
      • ONDE: Escola Key Pátio
      • Gravação de reuniões
• Outubro 26– Reunião da Comunidade Virtual – Atualização sobre o Processo de Visão de Imersão em Dois Idiomas
  • Tópicos: Breve história do programa Dual Language Immersion em APS, objetivos do processo de criação de visão, cronograma, objetivo da Força-Tarefa, estrutura do programa, pessoal, marketing, avaliação e responsabilidade, materiais de instrução, aprendizagem profissional
  • Gravação de reunião (apenas áudio) | Apresentação | Apresentação (espanhol)
  • Junte-se à reunião do Zoom aqui
    • ID da reunião: 894 3455 4269
    • Senha: 273746
    • ou disque: 1 301 715 8592
    • Para interpretação simultânea em espanhol: (ATUALIZADO EM 10/25)
      • Disque: 1-888-721-8686
      • Em seguida, digite a ID da conferência: 489-042-3639
  •  Únase a Zoom Aqui
    • ID da reunião: 894 3455 4269
    • Senha: 273746
    • Marca: 1 301 715 8592
    • Para interpretación simultánea en español: (ATUALIZADO EM 10/25)
      • Marca: 1-888-721-8686
      • Depois, marque el ID de la conferência: 489-042-3639
• Outubro 14– Mensagem de conversa da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 – TÓPICO: Reunião da comunidade virtual em 26 de outubro de 2021 (7h às 8h) – Inglês | espanhol
• junho de 15 – Horário de atendimento das 7h às 8h via Zoom – Apresentação | Gravação
  •  A equipe compartilhou uma breve atualização sobre o processo de criação de uma visão, as próximas etapas e ofereceu uma oportunidade para os membros da comunidade fazerem perguntas.

• junho de 9– Mensagem de conversa da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 – TÓPICO: Atualização sobre o Processo de Visão do DLI e o Comitê de Estrutura do Alimentador Elementar – Inglês | Espanhol
• Maio de 2– Mensagem de conversa da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 – TÓPICO: Anúncio dos membros da DLI Visioning Task Force e Elementary Feeder Structure Committees – Inglês | Espanhol
• abril 21– Mensagem de conversa da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 – TÓPICO: Atualização sobre o processo de visão – Inglês | Espanhol
• Fevereiro 1 – Mensagem da palestra da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 | Inglês | Espanhol
• 14 de janeiro Conjunto Claremont/Key Reunião PTA – Informações sobre o processo de visão de imersão em dois idiomas Inglês | Espanhol
• 13 de janeiro– Mensagem da palestra da escola para a comunidade de imersão em dois idiomas, K-12 | Inglês | Espanhol
• 11 de janeiro Informações sobre o processo de visão de imersão em dois idiomas compartilhadas com a equipe de imersão em Claremont, Key, Gunston, WakefieldGunston & Wakefield Reuniões do PTA (a definir)

BACKGROUND

O APS a avaliação do programa para a World Languages ​​será concluída em fevereiro de 2021 e fornece uma fonte valiosa de dados para informar o processo de visão do DLI. O processo de criação de visão está sendo liderado pelo Departamento de Ensino e Aprendizagem (DTL), World Languages ​​Office e diretores de Dual Language Immersion com o apoio do Departamento de Planejamento e Avaliação. O processo de criação de visão também incluirá o Office of English Language Learners; Diretor de Diversidade, Equidade e Inclusão; Escritório de Equidade e Excelência; professores; grupos consultivos; PTAs; e famílias. Além do que, além do mais, APS a equipe trabalhará junto com um líder proeminente na comunidade de imersão nacional, Rosa Molina, Diretora Executiva da Associação de Ensino de Duas Vias em Idiomas (ATDLE). Nos últimos cinco anos, a Sra. Molina ajudou a liderar mais de 30 processos de visão em todo o país para programas de imersão. Ela é altamente experiente e será parte integrante do APS processo de visão.

Objetivos

• Conduzir um processo inclusivo e colaborativo com a contribuição de todas as partes interessadas.
• Forme uma Força-Tarefa que lidere o desenvolvimento de uma Estrutura de Língua Dual, com a contribuição de todas as partes interessadas, para fortalecer o Programa de Linguagem Dual de acordo com os Princípios do Centro de Lingüística Aplicada (CAL) para Imersão em Duas Línguas. Isso inclui:

• • Estrutura do programa
  • Currículo K-12
  • Instrução
  • Avaliação e responsabilidade
  • Qualidade da equipe
  • Aprendizagem profissional
  • Envolvimento da família e da comunidade
  • Suporte e recursos

Objetivos

1. Estrutura do Programa

• Modelo instrucional no nível elementar
• Planeje aumentar as ofertas de cursos para o programa DLI no nível secundário
• Estratégias para garantir biliteracia e bilinguismo
• Cronogramas e percursos PreK-12

2. Currículo

• Estrutura curricular alinhada - o que os alunos devem saber e ser capazes de fazer ao longo do continuum do K-12.
• Recursos para artes da língua espanhola
• Planeje aumentar as ofertas de cursos para o programa DLI no nível secundário
• Recursos para aumentar o engajamento e mitigar o desgaste do programa
• Recursos que promovem o desenvolvimento de biliteracia e bilinguismo
• Recursos para construir competência cultural

3. Instrução

• Estratégias de diferenciação para atender a gama de necessidades de aprendizagem dos alunos
• Alinhamento de suporte com o Sistema de Suporte em Camadas Arlington, (ATSS) modelo
• Estratégias que promovem o desenvolvimento de biliteracia e bilinguismo
• Garantir a consistência entre as escolas com a implementação das melhores práticas de estratégias de ensino que promovem o biliteracia e o bilinguismo.

4. Avaliação e responsabilidade

• Avaliações padronizadas em espanhol (já existe em inglês) e plano de implementação
• Estratégias para fechar lacunas de desempenho

5. Qualidade da equipe

• Oportunidades de aprendizagem profissional e estruturas colaborativas para desenvolver a capacidade do pessoal
• Estratégias para recrutar e reter funcionários diversos

6. Aprendizagem Profissional

• Aprendizagem profissional para atender às recomendações do Dual Language Framework para APS
• Estratégias para lidar com o desgaste do programa
• Competência cultural

7. Envolvimento da família e da comunidade

• Estratégias de envolvimento / alcance da comunidade para:
• Eduque a comunidade sobre os benefícios do programa DLI
• Envolva-se e gere interesse no programa DLI entre grupos que estão sub-representados nas inscrições
• Envolva grupos que estão super-representados nos dados de atrito do programa

8. Suporte e recursos

• Recursos de artes da língua espanhola

Linha do tempo (atualizado em 4/21/2021)

Engajamento

Este processo abrangente incluiu a formação de um grupo de trabalho nesta Primavera que inclui representantes da comunidade, incluindo os de Key, Claremont, Wakefield e Gunston. A equipe atualizará e coletará informações do setor mais amplo APS comunidade ao longo do processo de criação de visão. Consulte a linha do tempo acima para obter detalhes adicionais e links para eventos e materiais de engajamento.

• Atualizações para a comunidade nas reuniões do PTA
• Reuniões da comunidade virtual e horário comercial
• Mensagens do School Talk, publicações nas redes sociais, incluindo sessões de vídeo ao vivo do Facebook
• Maior envolvimento da comunidade e oportunidades de contribuição por meio do processo IPP em novembro de 2021

Recursos

Avaliação do Programa de Língua Mundial - https://www.apsva.us/planning-and-evaluation/evaluation/evaluation-reports/world-languages/

Em fevereiro de 2021, a avaliação do programa de línguas mundiais foi publicada. Esta avaliação incluiu o programa Dual Language Immersion. A página da web acima inclui links para vários relatórios e análises do programa Dual Language Immersion que será usado em todo o processo de criação de visão.

Centro de Lingüística Aplicada (CAL): Princípios Orientadores para Educação em Idiomas Dual - 3ª Edição 

APSO processo de criação de visão de imersão em duas línguas culminará em uma estrutura de duas línguas para fortalecer o programa de acordo com os princípios do Centro de lingüística aplicada (CAL) para imersão em duas línguas. Os princípios orientadores foram desenvolvidos por especialistas em línguas duplas - profissionais, pesquisadores, administradores, especialistas em desenvolvimento profissional e outros - de todo o país.

Programa de imersão em dois idiomas - www.apsva.us/world-languages/immersion-program/

Inclui informações sobre APSPrograma de imersão em dois idiomas, incluindo perguntas freqüentes sobre o programa de imersão em dois idiomas.

Folheto do Programa de Imersão em Duas Línguas - www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/02/ImmersionProgram_new.pdf

VDOE - Dual Language Immersion Education: Apoiando a implementação do ensino fundamental e médio na Virgínia - www.doe.virginia.gov/instruction/foreign_language/resources/dual-language-immersion-2020.pdf

Carta dos Presidentes do PTA de Imersão (28 de fevereiro de 2020)

Carta dos presidentes do PTA na Escuela Key, Claremont, Gunston e Wakefield com pedido que APS realizar um processo de visão abrangente do PreK-12 para o Programa de imersão em dois idiomas.