Relatório do Plano de Melhoria Pré-Capital 2023 (Pré-CIP)

Atualização de 19 de setembro de 2023 

APS está pausando o Processo de Limites do Ensino Médio e a Proposta de Realocação do Programa de Imersão em Espanhol até o outono de 2024. A decisão de interromper este processo está enraizada numa abordagem estratégica para otimizar o planeamento e implementação deste importante empreendimento. Ao alinhá-lo com os ajustes simultâneos dos limites do ensino médio, a equipe criará uma oportunidade para um processo de limites mais coordenado e simplificado que considere o cenário educacional mais amplo. Essa abordagem também garante que o processo de limites seja bem estruturado para apoiar o lançamento do robusto secundário Caminhos de programação acadêmica.

Adiar a implementação deste processo até ao outono de 2026 permite que os funcionários implementem as mudanças para os alunos que ingressam no 6.º e no 9.º ano, promovendo a continuidade e proporcionando um caminho claro para os alunos à medida que fazem a transição entre o ensino básico e o ensino secundário.

A equipe compartilhará informações adicionais na Sessão de Trabalho do Conselho Escolar em 26 de setembro de 2023 às 10h45 (Ver apresentação)

Para informações adicionais ou perguntas, envie um e-mail Engagement@apsva.us ou ligue e envie uma mensagem de texto para 571-200-2770.

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APS está iniciando um processo de delimitação do ensino médio para dimensionar corretamente todas as comunidades do ensino médio, maximizar o uso de todas as instalações escolares e ser bons administradores dos fundos dos contribuintes. As mudanças entrarão em vigor no ano letivo de 2025-26, o que inclui uma recomendação para mudar o Programa de Imersão em Dois Idiomas do Ensino Médio de Gunston Ensino Médio para Kenmore Ensino fundamental. Além disso, isto inclui o ajuste dos limites do ensino médio que entrarão em vigor no ano letivo de 2025-26.

A análise dos dados mostra e resume as considerações de realocação do programa de imersão para cada uma das instalações do ensino médio. Realocando o programa de imersão para Dorothy Hamm, Swansonou Williamsburg impactaria negativamente as escolhas de transporte e APS Serviços de transporte. Se o programa de imersão for transferido para Jefferson ou Kenmore, nenhuma melhoria nas opções de transporte ou APS Os serviços de transporte seriam alcançados.

Nenhuma das escolas de ensino médio tem as vagas necessárias para manter uma utilização da capacidade igual ou inferior a 100%. Como resultado desta análise, a existência do programa de imersão em qualquer uma das escolas de ensino médio não melhora a capacidade escolar, opções de transporte ou APS Serviços de transporte.

O Conselho Escolar votará sobre os ajustes dos limites do ensino médio em dezembro de 2023.

Veja o Apêndice H Relatório de Recomendação de Limites do Ensino Médio do Outono de 2023 no Relatório Pré-CIP para obter detalhes sobre como a proposta se relaciona com cada uma das considerações de limite no APS Política de Limites.

Informações adicionais sobre este processo estão disponíveis no Processo de limite do ensino médio 2023 e realocação do programa de imersão em espanhol página da web.

Incluída na próxima orientação do CIP para o outono de 2023 está uma recomendação para renovar uma escola primária o mais rápido possível e reaproveitar Nottingham Escola primária como espaço de balanço para acomodar temporariamente os alunos enquanto a escola de origem está sendo reformada.

Espaço de balanço é uma instalação que pode ser usada por uma escola enquanto seu prédio está passando por extensas reformas. O espaço deve considerar as necessidades dos alunos do ensino fundamental e garantir que eles tenham acesso aos recursos necessários para o ensino e aprendizagem.

Um processo de limite elementar em 2025-26 redistribuirá os alunos para escolas próximas a partir do ano letivo de 2026-27. O espaço swing é definido como uma instalação que pode ser usada por uma escola enquanto seu prédio está passando por extensas reformas. O espaço atende às necessidades dos alunos do ensino fundamental e garante que eles tenham acesso a todos os recursos necessários para o ensino e aprendizagem.

O Conselho Escolar votará no FY 2025-34 CIP em junho de 2024. 

Sessenta e um sites foram sugeridos e avaliados em relação às especificações educacionais e requisitos adicionais determinados pela APS. Custo e complexidade foram usados ​​para avaliar melhor APSopções de. O relatório completo, que recomenda um estudo mais aprofundado do espaço de balanço para uma escola primária que precisa de reformas, pode ser encontrado no Apêndice J.

Nottingham foi selecionado com base nas seguintes informações:

• Nottinghamo número de matrículas em 2022-23 é baixo e o número de matrículas projetado permanece estável até 2027-28.
• Até 2026, são projetadas 419 Nottingham os alunos (Pré-5ª série) seriam transferidos para escolas adjacentes a Nottinghamlimite de em um processo de limite elementar.
• Com base no estudo de zonas de caminhada de 2018, 140 Nottingham Os alunos do ensino fundamental e médio residem em unidades de planejamento que estão dentro das zonas de caminhada para Discovery (13) e Tuckahoe (127).
• Nottingham tem escolas vizinhas com capacidade aberta para receber alunos transferidos, limitando o número de alunos que devem ser transferidos das escolas receptoras para equilibrar as matrículas.
• Nottingham tem cinco salas de aula relocáveis ​​em seu campus, com espaço para adicionar mais, se necessário, para acomodar uma população escolar maior.
• Os membros da comunidade levantaram a preocupação sobre a necessidade de capacidade escolar adicional durante os processos do condado no Missing Middle and Plan Langston Avenida. Se as matrículas nesta área aumentarem novamente, Nottingham poderia ser devolvido a uma escola primária do bairro.

Veja o Apêndice J Relatório do Espaço Swing e o Apêndice K Swing Space Relatório de Recomendação do Local da Escola no Relatório Pré-CIP para a justificativa para selecionar um local de escola específico.

Informações adicionais sobre este processo estão disponíveis no Proposta de reaproveitamento Nottingham Escola Primária para Espaço Swing página da web.

O Superintendente recomenda que a orientação do CIP de outubro de 2023 do Conselho Escolar inclua um plano para o desenvolvimento da Fase 2 do Arlington Career Center Campus que atinge o seguinte:

• Mantém a capacidade máxima de alunos em 2,570 lugares
• Reaproveita o edifício ACC existente para a Montessori Public School of Arlington (MPSA)
• Demoliu o MPSA (o Edifício Henry) e o substituiu por espaço verde

O CIP do ano fiscal de 2023-32 alocou fundos temporários para a segunda fase de desenvolvimento do novo Arlington Career Center (ACC) campus. A direção do CIP do Conselho Escolar deve confirmar os planos para reconstruir o edifício ACC existente para a Escola Pública Montessori de Arlington (MPSA) e demolir o atual MPSA para campos adicionais e espaços verdes. Além disso, as seguintes recomendações são detalhadas neste relatório.

O Pré-CIP também prevê os seguintes itens:

• Futuras mudanças nos limites do ensino fundamental e médio
• Abordagem proposta para definir a capacidade do programa escolar
• A análise que mostra a matrícula pré-K ao jardim de infância não melhora as projeções do jardim de infância
• Atualização sobre Contrato de Trabalho de Projeto
• Resultados de APS Iniciativas abordando matrícula e utilização de edifícios (Apêndice F)

APS a equipe realizará várias sessões de envolvimento da comunidade para receber feedback sobre o Relatório Pré-CIP, que inclui a proposta de reaproveitar Nottingham Ensino Fundamental para espaço de swing, o Processo de Limites do Ensino Médio de 2023 e a realocação do Programa de Imersão em Espanhol para Kenmore da Gunston.

O objetivo é tornar essas sessões de envolvimento da comunidade o mais colaborativas possível com a comunidade. A ênfase será garantir que a comunidade esteja ciente dessas recomendações, confirmando que as propostas não são definitivas neste momento e ainda estão sob revisão.

O feedback recebido durante essas sessões de envolvimento da comunidade será usado para refinar as propostas. Esse feedback também será compilado e apresentado ao Conselho Escolar para revisão antes que sejam tomadas decisões sobre essas propostas.

A participação da comunidade nessas sessões de envolvimento da comunidade é vital para moldar as propostas finais que serão apresentadas ao Conselho Escolar e garante que os melhores interesses de todos os membros da comunidade sejam representados durante todo o processo.

A tabela a seguir lista as próximas sessões de envolvimento comunitário que incluem duas sessões focadas especificamente na reaproveitamento de Nottingham Ensino Fundamental e remanejamento do Programa de Imersão em Espanhol.

Informações sobre essas propostas estão disponíveis no Iniciativas atuais e futuras secção do Engage with APS página da web.

Para obter informações adicionais ou perguntas sobre essas propostas e as próximas sessões de engajamento da comunidade, entre em contato Engagement@apsva.us.

APS a equipe realizará várias sessões de envolvimento da comunidade para receber feedback sobre o Relatório Pré-CIP, que inclui a proposta de reaproveitar Nottingham Ensino Fundamental para espaço de swing, o Processo de Limites do Ensino Médio de 2023 e a realocação do Programa de Imersão em Espanhol para Kenmore da Gunston.

O objetivo é tornar essas sessões de envolvimento da comunidade o mais colaborativas possível com a comunidade. A ênfase será garantir que a comunidade esteja ciente dessas recomendações, confirmando que as propostas não são definitivas neste momento e ainda estão sob revisão.

A seguir estão os materiais das sessões da mesa comunitária:

Mesa da Comunidade Sessão Um

• Apresentação da Reunião
• Registros de reuniões
  • Sessão Geral
  • Plano de Renovação de Longo Prazo para Instalações Escolares Existentes
  • Sessão de discussão do relatório do projeto Swing Space
  • Limites do Ensino Médio e Programa de Imersão em Espanhol Mover Sessão Especial

Sessão Dois da Mesa Comunitária (Realizado pessoalmente em Kenmore)

• Apresentação da Reunião

Sessão da Mesa Comunitária Três – Proposta para Realocar o Programa de Imersão em Espanhol

• Apresentação da Reunião
• Gravação de reuniões

Sessão Quatro da Mesa Comunitária: Reaproveitamento Nottingham Escola Primária para Espaço Swing

• 11 de setembro | 6h – 7h30 | Reunião Virtual (Link para Participar)
• Apresentação da Reunião
• Gravação de reuniões

Perguntas e respostas sobre sessões de mesa comunitária

• Publicado plano de renovação de longo prazo e perguntas e respostas sobre espaço de balanço (parcial, a partir de 8/28)
• Publicação de perguntas e respostas sobre limites do ensino médio e programa de imersão em espanhol (parcial, a partir de 8/25)
• Mais perguntas e respostas das sessões da mesa da comunidade

Verão 2023

• June 29, 2023: Sessão de Trabalho do Conselho Escolar sobre o Pré-Planejamento do Plano de Melhoria de Capital (Ver apresentação | Assista a gravação da reunião)
• 31 de julho de 2023, das 6h às 8h: Sessão de mesa da comunidade nº 1 (virtual)
• 22 de agosto de 2023, das 6h às 8h: Sessão da Mesa Comunitária nº 2 (presencial) Kenmore Middle School

Outono 2023

• 5 de setembro de 2023, das 6h às 7h30: Sessão da Reunião Comunitária nº 3: Transferência do Programa de Imersão em MS para Kenmore (Virtual) – adiado
• 11 de setembro de 2023, das 6h às 7h30: Sessão da Reunião Comunitária nº 4: Reaproveitamento Nottingham Escola Primária para Espaço Swing (Virtual)
• Novembro 9, 2023: A proposta de direção do CIP para o ano fiscal de 2025-34 é apresentada ao Conselho Escolar como um item de informação **
• Dezembro 14, 2023: O Conselho Escolar vota na direção CIP do ano fiscal de 2025-34 **

Primavera 2024

• Maio 26, 2024: Apresentar a Proposta do Superintendente para o FY 2025-34 CIP
• Maio 30, 2024: Sessão de Trabalho do Conselho Escolar sobre a Proposta do Superintendente para o FY 2025-34 CIP
• June 6, 2024: Apresentar a Proposta de CIP FY 2025-34 do Conselho Escolar
• June 11, 2024: Audiência pública do conselho escolar sobre a proposta do conselho escolar para o FY 2025-34 CIP
• June 20, 2024: Votos do Conselho Escolar no FY 2025-34 CIP

Outono 2024

• Novembro 7, 2024: Moradores de Arlington votam no referendo sobre títulos escolares

*Estas datas estão sujeitas a alterações
**Esta data foi alterada em relação a uma data anteriormente compartilhada com a comunidade

Veja as Perguntas Frequentes (FAQ) do Relatório Pré-CIP, que inclui informações gerais sobre o relatório, equilíbrio entre matrículas no ensino médio, realocação do Programa de Imersão em Espanhol e reaproveitamento Nottingham O Ensino Fundamental como espaço de balanço. À medida que novas informações forem disponibilizadas, as perguntas serão atualizadas e a data em que foram atualizadas será listada.

Veja as perguntas frequentes do relatório pré-CIP
Veja as perguntas frequentes sobre limites de MS/movimento de imersão em espanhol
Ver o Nottingham Perguntas frequentes sobre espaço de balanço

Veja os e-mails enviados para APS Engage e o Conselho Escolar até 15 de setembro, que inclui feedback do público sobre as recomendações do Relatório Pré-CIP.

Veja os e-mails para APS Envolva-se e o Conselho Escolar

Veja as Perguntas do Conselho Escolar para a equipe sobre o Relatório Pré-CIP, que inclui informações gerais sobre o relatório, balanceamento de matrículas no ensino médio, realocação do Programa de Imersão em Espanhol e espaço de balanço do ensino fundamental. À medida que novas informações forem disponibilizadas, o documento será atualizado e a data em que foram atualizadas será listada.

Perguntas do Conselho Escolar PreCIP FY 2023 8.25.23

Perguntas do Conselho Escolar PreCIP FY 2023 08.31.23

Perguntas do Conselho Escolar PreCIP FY 2023 09.08.23

Perguntas do Conselho Escolar PreCIP FY 2023 09.15.23

BACKGROUND

De acordo com a orientação do Conselho Escolar de Arlington na reunião final do SY2022-2023 em junho de 2023, um subcomitê de membros do FAC se reuniu para três sessões virtuais de julho a agosto de 2023 para revisar as Escolas Públicas de Arlington (APS) Relatório do Plano de Melhoria Pré-Capital (Pré-CIP). Além disso, os membros da FAC participaram em sessões de mesa comunitária de Julho a Setembro de 2023. APS a equipe organizou essas sessões para garantir a transparência e disseminação de informações Pré-CIP ao público e para permitir comentários e perguntas antes de uma APS solicitação de orientação CIP para o ano fiscal de 2025-34 do Conselho.

A carta de conclusões e recomendações do Pré-CIP representa a avaliação geral do FAC de cada aspecto importante do Pré-CIP e inclui recomendações para exploração ou melhoria adicional. As áreas de dissidência que não se alinham com as conclusões gerais do FAC foram abordadas através de pedidos adicionais de informações para garantir que as preocupações dos Membros sejam comunicadas ao Conselho.

Avaliação Geral

Em termos gerais, a FAC concorda com APS recomendações para planejamento e reequilíbrio de limites, incluindo a movimentação do programa de imersão para fora Gunston aliviar a superlotação; o quadro do Plano de Longo Prazo para renovar instalações existentes, incluindo baloiços para projetos de renovação; e as alterações políticas e estudos associados (ambientais, pequenas construções/grandes manutenções, capacidade escolar, etc.) designados para análise e revisão durante o próximo ciclo do CIP. APS as recomendações estão de acordo com o Relatório Anual da FAC 2018-2019, que destacou a necessidade de planejamento de longo prazo, espaço de balanço para os alunos durante as reformas, a necessidade de um ambiente completoAPS processo de limites e a necessidade de dados de previsão precisos para apoiar os processos de planejamento de instalações e limites. Estas recomendações também têm em conta as projeções atualizadas da capacidade pós-pandemia e as recomendações da FAC no Relatório Anual 2022-2023.

Veja a Carta de Resultados e Recomendações Pré-CIP da FAC

Para obter informações adicionais sobre o FAC, visite o site Conselho Consultivo sobre Instalações Escolares e Programas de Capital página da web.

Avaliação Geral

Escrevemos em nome da Joint Facilities Advisory Commission (“JFAC”) para compartilhar nossas recomendações iniciais sobre APS Relatório do Plano de Melhoria Pré-Capital 2023 (“Relatório Pré-CIP”) e as ações recomendadas pelo Superintendente no relatório. Nossa intenção era responder às partes do Relatório Pré-CIP e às recomendações do Superintendente1 dentro desse relatório que alinham as discussões anteriores do JFAC e são relevantes para o nosso cargo e missão como uma entidade conjunta APS e a comissão do condado ACG que trabalha para levar em consideração as necessidades e perspectivas de toda Arlington. Estas recomendações foram aprovadas por unanimidade em substância na reunião do JFAC de 27 de setembro de 2023.

De modo geral, o JFAC carece de todas as informações necessárias para determinar se as recomendações do Superintendente descritas no Relatório Pré-CIP são bem apoiadas por dados, se abordam APS'necessidades de instalações de maior prioridade, e se elas são consistentes com APS' restrições financeiras. Em particular, o JFAC carece de informações sobre quais escolas serão identificadas como necessitando de reformas pelo Relatório do Plano de Longo Prazo para Renovar as Instalações Escolares Existentes (“Relatório de Renovação de Longo Prazo”), quanto custarão esses projetos e quais alternativas foram consideradas . O JFAC emitirá recomendações e comentários adicionais após a publicação do Relatório de Renovação de Longo Prazo.

Abaixo estão as recomendações do JFAC sobre quatro aspectos do Relatório Pré-CIP:

• A proposta de renovar pelo menos uma escola assim que possível e reaproveitar Nottingham Elementar como espaço de balanço
• A proposta de prosseguir com a fase 2 do Arlington Career Center (“ACC”) projeto
• A colaboração contínua entre APS e condado de Arlington
• A necessidade de planeamento e flexibilidade a longo prazo à luz das restrições orçamentais.

Veja a Carta de Recomendações do Relatório Pré-CIP JFAC

Para obter informações adicionais sobre o JFAC, visite o site Comissão Consultiva Conjunta de Instalações página da web.