Todos os estudantes são bem-sucedidos (ESSA)

A Todos os estudantes são bem-sucedidos (ESSA), assinado em dezembro de 2015, alterou o Lei de Educação Elementar e Secundária e substitui o Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 2001 (NCLB).  Estados irão operar sob o NCLB requisitos para o ano escolar de 2016-17 com todas as disposições de ESSA entrando em vigor no ano letivo de 2017-18. As principais mudanças são descritas abaixo.

Principais mudanças de NCLB

  • Estado regulamentado com mais autoridade para tomar decisões, escolher padrões e avaliações, metas e meios de responsabilidade
  • Estado responsável pela aplicação de muitos requisitos (embora sujeito à regulamentação do Departamento de Educação)
  • AYP, AMAOs, HQT, requisito de proficiência de 100% e SES foram eliminados

Alterações de definição

  • Assuntos acadêmicos essenciais atualizados para educação abrangente
  • Scientifically Research Based atualizado para Evidenced-Based
  • Altamente qualificado atualizado para altamente eficaz
  • Envolvimento dos pais atualizado para o envolvimento dos pais e da família
  • English Language Learners (ELLs) atualizados para English Learners (ELs)

Prestação de Contas e Relatórios

Considerações de estado

  • Inclui metas de desempenho para cada grupo de relatórios
  • Mede anualmente o crescimento do aluno (ou outro indicador acadêmico válido e confiável em todo o estado)
  • Inclui um outro indicador de qualidade da escola ou sucesso do aluno que permite uma diferenciação significativa
  • Mede a proficiência na língua inglesa anualmente da 3ª à 8ª série e uma vez no ensino médio
  • Três grupos de relatórios adicionais estão incluídos: situação de sem-teto (se estatisticamente significativa), crianças militares conectadas e estudantes em um orfanato
  • Dois níveis de melhoria (suporte abrangente e melhoria; suporte direcionado e melhoria)

Considerações sobre o distrito

  • Responsabilidade do EL congelada até 2017-18
  • Relatório de despesas por aluno para fundos federais, estaduais e locais

Qualificações e eficácia do professor

Considerações de estado

  • Os planos estaduais fornecem garantia de que todos os professores e paraprofissionais atendem aos requisitos de certificação e licenciamento estaduais
  • Cria novas academias de professores, diretores e líderes de escola
  • Cria novos programas de residência para professores

Considerações sobre o distrito

  • Definição de desenvolvimento profissional atualizada para garantir atividades personalizadas, contínuas e integradas ao trabalho
  • Os fundos do Título II para preparar, recrutar e reter professores e mudanças na fórmula de diretores para 20% com base na população em idade escolar e 80% com base na população em idade escolar vivendo na pobreza, gradativamente em 4 anos
  • Permite o uso de fundos do Título II para reformar os sistemas de certificação; melhorar as rotas alternativas para a certificação; e melhorar o recrutamento e retenção

Padrões e avaliações

Considerações de estado

  • Deve fornecer uma garantia de que padrões de conteúdo acadêmico desafiadores (em leitura, matemática e ciências) e padrões de desempenho acadêmico alinhados (com três níveis de desempenho) foram adotados
  • Deve adotar avaliação de proficiência na língua inglesa
  • Permite que os estados administrem testes alternativos para alunos com deficiências cognitivas mais significativas; no entanto, os testes alternativos podem ser usados ​​por não mais do que 1% do número total de alunos avaliados (deve fornecer notificação e justificativa para SEA se 1% for excedido)
  • Os estados podem estabelecer suas próprias leis que regem as 'opt-out' e exigem que os pais sejam notificados sobre os direitos de participação de seus filhos nas avaliações
  • Pode usar uma avaliação somativa anual única ou várias avaliações provisórias em todo o estado ao longo do ano que resultam em uma pontuação somativa
  • Pode usar avaliações adaptativas por computador
  • Pode definir um limite de tempo para o teste

Considerações sobre o distrito

  • Mantém a exigência de que as avaliações sejam administradas a pelo menos 95% de todos os alunos
  • As consequências para as escolas que não atingem o limite de 95% são determinadas pelos estados e distritos

Educação Completa

Considerações de estado

  • Elimina 50 programas que apoiam educação física, STEM e aconselhamento escolar
  • Novo programa de educação infantil
  • Requer planos estaduais para identificar como estão reduzindo o bullying e o uso excessivo de práticas disciplinares que removem os alunos da sala de aula

Considerações sobre o distrito

  • Exige que os distritos alocem 20% dos fundos do Título IV para programas que apoiam a educação completa
  • Exige que os distritos aloquem 20% dos fundos do Título IV para programas que apoiam estudantes seguros e saudáveis
  • Restantes 60% dos fundos do Título IV alocados com base na avaliação de necessidades

Links relacionados:

 

Adaptado de Brustein & Manasevit, PLLC, ESSA'Bout Time e ASCD Lei do Ensino Fundamental e Médio: Comparação da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás com a Lei de Todos os Alunos Bem-sucedidos