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Acadêmicos Avançados e Desenvolvimento de Talentos

Alunos avançados precisam de oportunidades para pensar abstratamente, trabalhar em vários ritmos e níveis de complexidade e realizar tarefas de forma independente.

Imagem de uma árvore com as palavras "Advanced Academics" na parte superior e "Talent Development & Young Scholars Model" na parte inferior.As Escolas Públicas de Arlington se dedicam a maximizar os pontos fortes e o potencial de todos os alunos para que possam se tornar cidadãos autoconfiantes, completos, responsáveis ​​e produtivos.

Os serviços para superdotados são implementados por meio de atividades escolares e em todo o condado, que atendem aos objetivos do Conselho Escolar e do Estado. O Escritório de Acadêmicos Avançados e Desenvolvimento de Talentos garante que os serviços escolares sejam prestados das seguintes maneiras:

  • De acordo com um modelo de recurso colaborativo no qual o professor da sala de aula trabalha com o Advanced Academics Coach (AAC) para desenvolver e apresentar experiências de aprendizagem adequadamente diferenciadas para alunos avançados na sala de aula de educação geral
  • No ambiente de sala de aula de educação geral com alunos identificados agrupados em grupos (mínimo de 10) e por meio de uma variedade de agrupamentos flexíveis com base em dados contínuos
  • Com professores que são especificamente treinados nas necessidades instrucionais e no currículo escrito para alunos avançados e superdotados
  • Através de currículos diferenciados ou alargados dos conceitos do currículo do ensino geral e, quando apropriado, através de oportunidades de enriquecimento e extensão

A APS O Advanced Academics and Talent Development Office é orientado pelo 2022-2027 APS Plano Local de Serviços para Presentes. Desenvolvemos apresentações para ajudar famílias e membros da comunidade a entender nosso modelo de prestação de serviços.

Nossa Comitê Consultivo de Desenvolvimento Acadêmico Avançado e Talentos (AATDAC) reúne-se mensalmente e estamos sempre procurando novos membros que queiram aprender mais sobre como apoiar serviços em todo o condado e defender as necessidades de alunos avançados/superdotados.


Contato

Departamento Acadêmico Avançado e Desenvolvimento de Talentos
2110 Washington Blvd.
Arlington, VA 22204
Telefone: 703-228-6160
Twitter/X: @APSDotado

Famílias/responsáveis ​​são incentivados a entrar em contato com o treinador acadêmico avançado e/ou o diretor de sua escola para obter informações específicas sobre a escola de seus filhos.

Treinadores Acadêmicos Avançados (anteriormente Professores de Recursos para Superdotados)

por escola

 

Escola Treinador Acadêmico Avançado Email Twitter Handle
Abingdon Kelly Miller [email protegido]
Arlington Science Focus
Arlington Traditional Michael Rumerman [email protegido]
Ashlawn vicki paris [email protegido]
Barcroft Reeann Aune [email protegido]
Barrett Erin VerWest [email protegido]
Campbell Pâmela Clark [email protegido] @ThinkCampbell
Cardinal Kevin Trainer [email protegido] 
Carlin Springs Marijoy Cordero [email protegido] @marijoy_cordero
Claremont Elizabeth Lebedeker [email protegido]
Discovery Tammy Stoker [email protegido]
Dorothy Hamm MS Regina Boyd [email protegido]
Drew Kristina Farrel [email protegido] @APSDrewDotado
Frota Sarah Switaj [email protegido]
Glebe Rachel Landry [email protegido]
Gunston MS Jawana Washington [email protegido]
HB Woodlawn secundário Liz Águas [email protegido] @HBWLiz
Hoffman - Boston Douglas Clarke [email protegido]
Innovation Sarah Congável [email protegido] @MrsCongableAPS
Jamestown Preço de Joanne [email protegido]
Jefferson MS Megan Detweiler [email protegido] @TJMSgifted
Kenmore MS Allie Weber [email protegido] @ allieweber1
Escola Key Greg Landrigan [email protegido]
Long Branch Céline Clark [email protegido]
Montessori Joana Yamashita [email protegido]
Nottingham Ryan Van Valen ryan.vanv[email protegido] @NTMThinkers
Oakridge Kirsten Spoto [email protegido]
Randolph Kerry Abbott [email protegido]
Swanson MS Campo Whitney Whitney.f[email protegido]
Taylor Ashley Burt [email protegido]
Arlington Tech/Centro de carreira Kristin Johns [email protegido]
Tuckahoe Erin Youngman [email protegido]
Wakefield HS Diana Dempsey [email protegido] @WakeRTG
WL HS Liz Burgos [email protegido] @professorburgos
Williamsburg MS
Yorktown HS Eileen Wagner [email protegido] @YHSGifted

O que é um AAC?

O Advanced Academics Coach (AAC) fornece suporte aos professores em sala de aula na instrução de crianças superdotadas e avançadas e na diferenciação do currículo para desafiar o potencial de todos os alunos. Os AACs K-12 envolvem professores em sala de aula em um modelo de cluster instrucional que inclui co-planejamento, ensino colaborativo e desenvolvimento profissional individual focado em metodologia instrucional específica para superdotados.

  • O co-planejamento exige que o AAC se reúna por pelo menos 30 minutos com o professor do cluster ou da sala de aula antes de uma aula ou unidade curta para determinar maneiras de apoiar a instrução dos superdotados na sala de aula regular. Esse planejamento inclui a discussão das características dos alunos avançados e uma variedade de estratégias instrucionais e recursos curriculares escritos para alunos superdotados/avançados que atendem a todas as necessidades acadêmicas dos alunos.
  • O ensino colaborativo resulta quando o AAC e o professor do cluster ou da sala de aula trabalham juntos para instruir os alunos. O apoio da CSA ao ensino em sala de aula pode ter uma abordagem instrucional direta ou indireta.
    • Suporte instrucional direto para o aluno superdotado identificado é evidenciado quando
      • o AAC e o professor da sala de aula planejam de forma colaborativa a diferenciação diária de alunos superdotados semanalmente
      • o AAC compartilha ou modela estratégias de pensamento crítico e criativo para o professor de sala de aula, instruindo toda a turma e planejando o suporte de acompanhamento com base nas necessidades do professor e do aluno
      • a AAC modela e/ou co-ensina recursos curriculares escritos para o professor da sala de aula, instruindo toda a turma e planejando o acompanhamento de apoio com base nas necessidades do professor e do aluno
    • O apoio indireto a alunos superdotados identificados na sala de aula de educação geral é evidenciado quando
      • o AAC e o professor da sala de aula planejam de forma colaborativa e o professor implementa a avaliação do aluno, principalmente as pré-avaliações
      • o AAC e o professor da sala de aula planejam de forma colaborativa a diferenciação diária semanalmente
      • o AAC serve como um suporte contínuo para a diferenciação diária, compartilhando recursos e estratégias para apoiar a diferenciação para alunos superdotados/avançados