Serviços de transição ajudar os alunos com deficiência a se prepararem para a vida após o ensino médio, consistindo em atividades coordenadas que são:
- focado em melhorar o desempenho acadêmico e funcional do aluno para facilitar seu movimento da escola para atividades pós-escolares, incluindo educação pós-secundária, educação vocacional, emprego integrado (incluindo emprego apoiado), educação continuada e para adultos, serviços para adultos, vida independente , ou participação da comunidade;
- com base nas necessidades individuais do aluno, levando em consideração seus pontos fortes, preferências e interesses; e
- incluem instrução, serviços relacionados, experiências comunitárias, desenvolvimento de emprego e outros objetivos de vida adulta pós-escolares e, se apropriado, aquisição de habilidades de vida diária e avaliação vocacional funcional.
Quando os serviços de transição começam?
O IEP de um aluno deve incluir metas pós-secundário e serviços de transição antes de entrar na escola secundária, mas não depois do primeiro IEP a entrar em vigor quando eles atingirem a idade de 14 anos (ou menos, se a equipe do IEP decidir que é apropriado).
Coordenadores de Transição das Escolas Públicas de Arlington
Os coordenadores de transição trabalham com cada escola de segundo grau, programa de segundo grau e escola de segundo grau para auxiliar os alunos em sua passagem pelas escolas e na vida adulta. As áreas em que os coordenadores podem fornecer ou fazer conexões com os suportes incluem, mas não estão limitadas a:
- autodeterminação / desenvolvimento de defesa
- educação pós-secundária e planejamento de carreira
- avaliação e treinamento vocacional
- explicação das opções de diploma
- suporte de vida independente e participação da comunidade
- procedimentos para solicitar acomodações em ambientes de educação pós-secundária e empregos
- retomar a construção e entrevistar o desenvolvimento de habilidades
- referências de agências de atendimento adulto
Informações de contato da equipe de transição
Staff | Servir aos alunos com as seguintes tarefas escolares em casa (independentemente da frequência da escola): | Números de telefone: |
---|---|---|
|
Programas de centro de carreira | 703-228-5738 |
|
Programa Eunice Kennedy Shriver | 703-228-6446 |
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Wakefield | 703-228-6728 |
|
Washington-Liberty | 703-228-6265
703-228-6261 |
|
Yorktown | 703-228-2545 |
|
Centro de recursos dos pais | 703-228-7239 |
Colaboração entre agências
Os Coordenadores de Transição de Arlington colaboram com outras agências comunitárias na prestação de serviços de transição. Alguns deles incluem:
- Departamento de Serviços Humanos do Condado de Arlington
- Divisão de Serviços de Envelhecimento e Deficiência
- Programas e serviços de saúde mental
- Centro de Emprego
- Escritório de recreação terapêutica do condado de Arlington
- Departamento de Serviços de Envelhecimento e Reabilitação da Virgínia (DARS)
- Centro de Reabilitação Woodrow Wilson, Projeto PERT (Educação Pós-Secundária / Reabilitação e Transição)
- Faculdade Comunitária do Norte da Virgínia
- Divulgação da Escola Secundária NVCC
- Caminho para o Programa de Bacharelado
- Programa GPS para o Sucesso
- O ENDependence Center of Northern Virginia, Inc.
- Coalizão de Transição da Virgínia do Norte
Recursos de transição
APS Programas
- O Programa de Avaliação de Carreira para Alunos com Deficiências – é um conjunto altamente individualizado de inventários de interesse, testes padronizados e atividades de exploração projetados para construir uma imagem abrangente dos interesses, aptidões, comportamentos de empregabilidade e habilidades de tomada de decisão de carreira de um aluno.
- Avaliações de transição baseadas na escola - são atividades formais e informais, oferecidas em cada escola de segundo grau, conduzidas para auxiliar os alunos no planejamento de transição nas áreas de ensino / treinamento pós-secundário, emprego e / ou vida independente.
- Programas de habilidades funcionais para a vida – para alunos com deficiência, em cada ensino fundamental e médio, fornecer várias atividades de desenvolvimento de habilidades para aumentar a carreira/integração técnica, competência social, integração na comunidade, crescimento pessoal, saúde/fitness, vida doméstica e habilidades acadêmicas funcionais.
- Programa Shriver – O Eunice Kennedy Shriver oferece um ambiente de apoio para alunos com deficiências significativas que exigem habilidades funcionais, programa educacional baseado na comunidade. Os serviços são fornecidos principalmente em um ambiente de educação especial independente, com oportunidades de interação com os alunos do Programa HB Woodlawn. Além dos acadêmicos funcionais, o Programa Stratford também oferece várias opções de treinamento de preparação para o emprego em um esforço para atender às necessidades de toda a criança. Os programas dos alunos são desenvolvidos em torno de metas para alcançar o máximo crescimento social, emocional, físico e cognitivo e adquirir as habilidades relacionadas necessárias para funcionar na comunidade da forma mais independente possível. Para maiores informações visite o site da Shriver ou ligue para 703-228-6440.
- Programa de Preparação para o Emprego (PEP) – é um programa de transição, localizado no Arlington Career Center e lançado no ano letivo de 2014-15, que expande o antigo APS programas conhecidos como Trabalho Apoiado e Treinamento(SWAT) e Educação de Carreira Baseada na Experiência (EBCE). Este programa incorpora os Padrões de Preparação para o Local de Trabalho da Virgínia, tem vários níveis e cria uma abordagem dinâmica e direcionada para atender às necessidades de transição dos alunos. O PEP oferece aos alunos experiências e oportunidades de aprendizagem com base nas tendências e necessidades de negócios atuais, para que os alunos possam adquirir habilidades relevantes para a obtenção de emprego no mercado atual, incluindo as habilidades sociais necessárias para garantir e manter um emprego significativo de longo prazo. O programa é projetado para que os alunos recebam experiências de estágio / aprendizagem e pode levar a certificações comerciais, licenças, crédito universitário, conexões de rede e / ou emprego diretamente após a formatura.
Outros recursos
- O Livro de Transição
- Idade de elegibilidade
- Serviços Secundários de Transição para Alunos com Deficiências (Departamento de Educação da Virgínia)
- Garantindo um futuro para seu filho com deficiência (do The ARC Northern Virginia)
- Entrando no mundo do trabalho (do The ARC Northern Virginia)
- Um guia de transição para a educação pós-secundária e empregos para estudantes e jovens com deficiência (do Departamento de Educação dos Estados Unidos)