Полное меню

Математика

Элементарная математическая программа

Стандарты обучения

Обучение математике в APS соответствует пяти технологическим стандартам математики, разработанным Национальным советом учителей математики и продвигаемым Министерством образования Вирджинии.

Решение математических задач

Учащиеся будут применять математические понятия и навыки, а также отношения между ними для решения проблемных ситуаций различной сложности. Студенты также будут распознавать и создавать проблемы из реальных данных и ситуаций в математике и за ее пределами, а затем применять соответствующие стратегии для определения приемлемых решений. Для достижения этой цели учащиеся должны будут разработать репертуар навыков и стратегий для решения различных типов задач. Основная цель программы по математике - помочь учащимся применять математические концепции и навыки для решения математических задач.

Математическая связь

Учащиеся будут обмениваться мыслями и рассуждениями, используя язык математики, включая специализированную лексику и символические обозначения, для точного выражения математических идей. Представление, обсуждение, обоснование, предположение, чтение, письмо, представление и прослушивание математики помогут учащимся прояснить свое мышление и углубить понимание изучаемой математики. Математическая коммуникация становится видимой там, где обучение включает в себя участие в математических дискуссиях.

Математические рассуждения

Студенты признают рассуждение и доказательство как фундаментальные аспекты математики. Учащиеся будут изучать и применять навыки индуктивного и дедуктивного мышления для создания, проверки и оценки математических утверждений, а также для обоснования шагов в математических процедурах. Студенты будут использовать логические рассуждения, чтобы проанализировать аргумент и определить, являются ли выводы действительными. Кроме того, учащиеся будут использовать чувство чисел, чтобы применять пропорциональные и пространственные рассуждения и рассуждать на основе различных представлений.

Математические связи

Учащиеся будут опираться на предшествующие знания, чтобы связать концепции и процедуры из различных тем математики и рассматривать математику как интегрированную область обучения. Благодаря практическому применению содержания и навыков процесса учащиеся будут устанавливать связи между различными областями математики, между математикой и другими дисциплинами, а также с контекстом реального мира. Учителя естественных наук и математики и составители учебных программ поощряются к разработке учебных программ по математике и естественным наукам, которые поддерживают, применяют и усиливают друг друга.

Математические представления

Студенты будут представлять и описывать математические идеи, обобщения и отношения, используя различные методы. Учащиеся поймут, что представление математических идей является неотъемлемой частью изучения, выполнения и передачи математических знаний. Учащиеся должны устанавливать связи между различными представлениями — физическими, визуальными, символическими, вербальными и контекстуальными — и осознавать, что представление — это и процесс, и продукт.

Учебники

Учебники и онлайновые текстовые ресурсы - лишь один из аспектов средств массовой информации и методологии, используемых для создания разнообразных учебных модулей.

Государственные школы Арлингтона используют следующие приобретенные ресурсы для поддержки преподавания и изучения Стандартов обучения математике Департамента образования штата Вирджиния.

  • Саввас Реализовать/вообразить
    Посчитай (интервенция)
    Мосты (Интервенция)
    Кэти Ричардсон (Вмешательство)
    Проект М2 и М3: Наставничество для молодых математиков

Элементарные математические ресурсы

Летние обзоры

Ниже вы найдете обзоры по летней математике. Пожалуйста, выберите класс / курс математики, который ваш ребенок завершенный в течение предыдущего учебного года.

Обратите внимание, что эти летние обзоры призваны помочь учащимся изучить стандарты обучения штата Вирджиния для определенного уровня обучения.  Успешное завершение этих летних обзоров не означает, что ребенок усвоил содержание для этого конкретного класса.

Начальная школа

Программа вторичной математики

Стандарты обучения

Пять стандартов процесса математики (разработаны Национальным советом учителей математики и продвигаются Министерством образования Вирджинии)

Решение математических задач Учащиеся будут применять математические понятия и навыки, а также отношения между ними для решения проблемных ситуаций различной сложности. Студенты также будут распознавать и создавать проблемы из реальных данных и ситуаций в математике и за ее пределами, а затем применять соответствующие стратегии для определения приемлемых решений. Для достижения этой цели учащиеся должны будут разработать репертуар навыков и стратегий для решения различных типов задач. Основная цель программы по математике - помочь учащимся применять математические концепции и навыки для решения математических задач.

Математическая связь Учащиеся будут обмениваться мыслями и рассуждениями, используя язык математики, включая специализированную лексику и символические обозначения, для точного выражения математических идей. Представление, обсуждение, обоснование, предположение, чтение, письмо, представление и прослушивание математики помогут учащимся прояснить свое мышление и углубить понимание изучаемой математики. Математическая коммуникация становится видимой там, где обучение включает в себя участие в математических дискуссиях.

Математические рассуждения Студенты признают рассуждение и доказательство как фундаментальные аспекты математики. Учащиеся будут изучать и применять навыки индуктивного и дедуктивного мышления для создания, проверки и оценки математических утверждений, а также для обоснования шагов в математических процедурах. Студенты будут использовать логические рассуждения, чтобы проанализировать аргумент и определить, являются ли выводы действительными. Кроме того, учащиеся будут использовать чувство чисел, чтобы применять пропорциональные и пространственные рассуждения и рассуждать на основе различных представлений.

Математические связи Учащиеся будут опираться на предшествующие знания, чтобы связать концепции и процедуры из различных тем математики и рассматривать математику как интегрированную область обучения. Благодаря практическому применению содержания и навыков процесса учащиеся будут устанавливать связи между различными областями математики, между математикой и другими дисциплинами, а также с контекстом реального мира. Учителя естественных наук и математики и составители учебных программ поощряются к разработке учебных программ по математике и естественным наукам, которые поддерживают, применяют и усиливают друг друга.

Математические представления Студенты будут представлять и описывать математические идеи, обобщения и отношения, используя различные методы. Учащиеся поймут, что представление математических идей является неотъемлемой частью изучения, выполнения и передачи математических знаний. Учащиеся должны устанавливать связи между различными представлениями — физическими, визуальными, символическими, вербальными и контекстуальными — и осознавать, что представление — это и процесс, и продукт.

Учебники / Ресурсы

Государственные школы Арлингтона используют следующие приобретенные ресурсы для поддержки преподавания и изучения Стандартов обучения математике Департамента образования штата Вирджиния. Учебники и текстовые онлайн-ресурсы — это лишь один из аспектов средств массовой информации и методологии, используемых для создания богатого учебного опыта для наших учащихся.

  • Саввас понять
    IXL программа
    ДельтаМатематика
    Мосты (Интервенция)
    Посчитай (интервенция)

Прогрессии курса

 

 

миниатюра «Прогресс по математике в средней школе» 041224


миниатюра курса «Прогресс по математике в средней школе» 041224

Рекомендации по курсу

Данные, которые учитываются в процессе рекомендаций по курсу математики для начинающих шестиклассников, включают:

  • Стандарты обучения штата Вирджиния (SOL) Оценка математики для 4 класса
  • Стандарты обучения штата Вирджиния (SOL) Оценка математики для 5 класса
  • Тест когнитивных способностей (CogAT) Количественная оценка
  • Тест когнитивных способностей (CogAT) Невербальная оценка
  • Оценка роста по математике MAP в конце 5-го класса

Примечание:  APS управляет CogAT на уровне начальной школы. Тест разделен на три подтеста: вербальный, невербальный и количественный. В рекомендациях по курсу математики используются два подтеста: количественный и невербальный. Тренер продвинутого академического уровня (AAC) в начальной школе каждого ребенка может предоставить дополнительную информацию о CogAT.

Многим сильным студентам-математикам обычно рекомендуют математику 6. И математика 6 — это строгий курс! Большая часть чего-либо APS учащиеся проведут год по математике 6, чтобы получить прочную математическую основу, как указано в учебной программе 2016 года, прежде чем в следующем году они могут получить сокращенную учебную программу. Стандарты по математике для 6-го класса включают содержание, которое исторически преподавалось на математических курсах более высокого уровня.


Данные, которые учитываются в процессе рекомендаций по курсу математики для учащихся 7 и 8 классов, включают:

  • Стандарт обучения штата Вирджиния (балл SOL за текущий курс математики)
  • Уровень класса Конец года MAP Рост Оценка по математике
  • Оценки за 1-ю, 2-ю и 3-ю четверти текущего курса математики

Дополнительные математические ресурсы

Летние обзоры

В связи со спецификой летних пакетов для повторения материала по предметам средней школы (учителя могут собирать их, оценивать и выставлять оценки) ключи к летним пакетам для повторения материала по курсам зачетных единиц средней школы не публикуются.


Свяжитесь с нами

Кафедра математики

Образовательный центр Syphax
2110 Washington Boulevard
Арлингтон, штат Вирджиния 22204

Телефон офиса: 703-228-6135

Сотрудники отдела математики

Контакты по математике по школам

Тренеры начальной школы

Тренеры средней школы

Тренеры средней школы