Осенний пограничный процесс 2021 года - государственные школы Арлингтона

ПРОЦЕСС ЗАВЕРШЕН

Обновить - На заседании школьного совета 2 декабря 2021 г. школьный совет утвердил рекомендованные суперинтендантом изменения границ средних и старших классов на 2022-23 учебный год.

Смотреть презентация (Начинается в 1:32:17) или просмотрите презентация онлайн.
Граница Maps
- Карта 1- Средняя школа - корректировка границ Уэйкфилда и Вашингтона-Либерти | Карта 2- Границы старшей школы 2022-23
  - Переназначает 10 единиц планирования (46110, 46111, 46120, 48160, 48180, 48290, 46140, 48150, 48280, 48281) из Уэйкфилда в Вашингтон-Либерти.
- Карта 1- Средняя школа - Регулировка границ Ганстона и Джефферсона | Карта 2- Границы средней школы 2022-23
  - Переназначает 5 единиц планирования (46140, 48150, 48280, 48281, 48290) из Gunston в Jefferson

Пожалуйста, смотрите страницу и ссылки ниже для получения дополнительной информации

Ссылки на события и записи виртуального сообщества

Объем

Границы осенних процессов 2021 года будут ограничены по объему, с упором на уточнение границ в школах, где:

количество учащихся в настоящее время превышает возможности и / или количество учащихся было на уровне или превышено в течение предыдущих двух школьных лет, и
в соседней школе есть возможность принять дополнительных студентов.

Эти школы включают:

Начальные школы: от Абингдона до доктора Чарльза Р. Дрю
Средние школы: от Ганстона до Джефферсона
Средние школы: от Уэйкфилда до Вашингтона-Либерти

Отправляйте вопросы и комментарии по адресу участвовать @apsва.ус

Контекст

Следующие источники данных проинформировали о предложении о границах осени 2021 года:

Прогнозы на 2020 года на 3 год
Весеннее обновление на 2021-22 годы
Данные подразделения планирования на 2021 год
Данные прогноза жилищного строительства
Текущий набор (30 сентября 2021 г.)

Ссылки на все источники данных, доступные на www.apsva.us/engage/fall-2021-boundary-process/

Данные самых последних прогнозов имеют ограничения из-за воздействия пандемии COVID 19.

- Набор был ниже в 2020 и 2021 годах из-за пандемии COVID 19.
- Неуверенность в регистрации вернется
- Прогнозы основаны на исторических тенденциях; нет прецедентов для оценки набора во время пандемии

Влияние программы виртуального обучения (VLP) на наращивание потенциала

- Неизвестно, сколько студентов могут вернуться к очному обучению или зарегистрироваться в программе VLP в течение 2021–22 годов.
- Участие в программе виртуального обучения варьируется в зависимости от школы и может измениться в будущем так, как мы пока не можем предсказать.

600 дополнительных мест откроются в Вашингтон-Либерти в январе 2022 года

Новые мощности обеспечат облегчение регистрации для Уэйкфилда
Если прогнозы на осень 2021 года (доступные в январе 2022 года) на 2022-23 годы предполагают, что дополнительные уровни зачисления в Уэйкфилд или Йорктаун не поддаются контролю, в Ежегодном обновлении будет рассмотрен вопрос о предложении целевых переводов для большего числа студентов для посещения WL.
Предоставляет возможность рассмотреть вопрос о сокращении списка ожидания IB
Количество претендентов на участие в лотерее IB и их количество в списке ожидания увеличивалось каждый год за последние четыре года.

В будущем могут потребоваться дополнительные изменения границ.

Проведение ограниченного пограничного процесса в этом году оставляет больше возможностей в будущем.
Дополнительное время улучшит наше понимание регистрации участников пандемии и прогнозов.
APS Осенью 2022 года проведет общегосударственный пограничный процесс.
Блоки планирования, переназначенные на 2021-22 учебный год, больше не будут перемещены, если границы школ будут скорректированы в следующие несколько лет.

В начало

Процессы корректировки границ в соответствии с политикой школьного совета APS (Границы политики B-2.1)

Школьный совет Арлингтона установил и может изменить границы школьной посещаемости, чтобы управлять распределением школ в зависимости от места жительства учащихся, как для продвижения образовательной миссии системы, так и для повышения эффективности школьного подразделения. Граничные изменения могут рассматриваться по рекомендации суперинтенданта, когда суперинтендант определяет, что одно или несколько из следующих условий соблюдены, а другие меры менее осуществимы или менее желательны:

Ожидается, что количество учащихся в школьном здании будет значительно превышено по всем прогнозам.
Расширение капитала для уменьшения перенаселенности нецелесообразно и не удовлетворяет потребности.
Набирается или планируется зачислить недостаточное количество студентов, чтобы обеспечить рентабельную работу школы.
Планируется строительство нового здания школы.
У внесения таких изменений есть и другие административные, рентабельные или сервисные преимущества.

При предложении новых границ сотрудники учитывают шесть политических соображений:

Эффективность - минимизация будущих капитальных и эксплуатационных затрат.
Близость - поощрение отношений между школами и сообществом путем удержания учащихся рядом со школами, которые они посещают, чтобы они могли безопасно дойти до школы или, если они имеют право на автобусное сообщение, чтобы сократить время поездки на автобусе до минимума.
Стабильность - минимизация количества раз, когда изменение границ влияет на отдельного ученика, который продолжает проживать в определенной зоне посещаемости, и минимизация количества учеников, переведенных в другую школу на уровне школы, при достижении цели изменения границ .
Выравнивание - минимизация разделения небольших групп учеников от их одноклассников при переходе между уровнями школы.
Демография - содействие демографическому разнообразию.

- В этом пограничном процессе мы не делаем упор на демографию. APS обычно используется доля студентов, имеющих право на бесплатный / сокращенный обед, для решения демографических проблем в граничном процессе. Осенью 2019 г. последний раз собирался полный сбор этой информации, поэтому эта информация недоступна для учащихся детских садов и 1 класса в предложении.
6. Смежность - поддержание смежных зон посещаемости, в которых находится школа, к которой приписаны учащиеся.

В начало

Предложения о границах

В начало

График процесса и взаимодействия с сообществом

APS проведет четыре Встречи виртуального сообщества для процесса ES от Абингдона до Дрю и четыре для процессов от Ганстона до Джефферсона и Уэйкфилда до Вашингтон-Либерти MS и HS (даты указаны ниже).

Одна и та же информация - по классам - будет представлена на каждой встрече: обзор предложения, вспомогательная информация, вопросы и ответы.
Синхронный перевод доступен на испанский, арабский, амхарский и монгольский (при необходимости).
Обратите внимание, что будут проведены две сессии только на испанском языке, и перевод на английский не будет.

APS проведет два Виртуальные часы работы открытого офиса для процесса ES от Абингдона до Дрю и два для процессов от Ганстона до Джефферсона и Уэйкфилда до Вашингтон-Либерти MS и HS (даты указаны ниже).

Рабочие часы предоставят сообществу, особенно тем семьям, которых коснется переназначение, возможность задать вопросы и получить ответ.
Синхронный перевод будет доступен на испанский язык.
Семьи, которые общаются на языке, отличном от английского или испанского, могут отправлять вопросы на предпочитаемом языке Привлекать@apsва.ус и будет предоставлен ответ.

Ссылки на все собрания сообщества и часы работы будут записываться и размещаться на этой странице.

ДАТА	СОБЫТИЕ
Вт, 26 августа	Предварительный просмотр осеннего процесса на рабочем заседании школьного совета по процессам планирования
Чт, 30 сентября	Суперинтендант объявляет график помолвки (15-31 октября)
пт., 15 окт.	Уведомление о предложении границ пострадавшим семьям 5 класс - Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский 6-7 класс (Ганстон)- Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский 8 класс (Ганстон и Джефферсон) - Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский 9-11 классы (Уэйкфилд)- Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский
Сб., 16 окт.	Встреча виртуального сообщества №1 Встреча сообщества средней и старшей школы №1 Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Собрание сообщества начальной школы №1 Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Для того, чтобы получить синхронный перевод на другие языки: Para escuchar en español: Marque el número de teléfono 1 646 307 1479 luego marque el código: 8915 541 472 መጀመርያ በዚህ ቀትር ደውሉ 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрч: 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрчийн код: 3686 798 342 يرجى الإتصال على الرقم 1 646 307 1479 م الإتصال على الرقمى 5770 975 517
Вт, 19 окт.	Встреча виртуального сообщества №2 Встреча сообщества средней и старшей школы №2 Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Собрание сообщества начальной школы №2 Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Для того, чтобы получить синхронный перевод на другие языки: Para escuchar en español: Marque el número de teléfono 1 646 307 1479 luego marque el código: 8915 541 472 መጀመርያ በዚህ ቀትር ደውሉ 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрч: 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрчийн код: 3686 798 342 يرجى الإتصال على الرقم 1 646 307 1479 م الإتصال على الرقمى 5770 975 517
Ср, 20 октября	Встреча виртуального сообщества №3 (ТОЛЬКО на испанском, без английского) Ганстон - Джефферсон / Уэйкфилд - Западная Лига: 7:00 - 7:45 (только на испанском языке) – Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Код встречи ZOOM: 918 1603 2995 Код доступа: KbGHD3 Абингдон - Дрю: 7:45 - 8:30 (только на испанском языке)– Просмотр записи \| Посмотреть презентацию Код встречи ZOOM: 958 5487 1842 Код доступа: F2YK8f
Чт, 21 окт.	Встреча виртуального сообщества №4 Ганстон - Джефферсон / Уэйкфилд - Западная Лига: 7:00 - 7:45 - Абингдон - Дрю: 7:45 - 8:30 Для того, чтобы получить синхронный перевод на другие языки: Para escuchar en español: Marque el número de teléfono 1 646 307 1479 luego marque el código: 8915 541 472 መጀመርያ በዚህ ቀትር ደውሉ 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрч: 1 646 307 1479 Монгол хэлмэрчийн код: 3686 798 342 يرجى الإتصال على الرقم 1 646 307 1479 م الإتصال على الرقمى 5770 975 517
Вт, 26 окт.	Виртуальные часы работы открытого офиса №1 Ганстон - Джефферсон / Уэйкфилд - Западная Лига: 7:00 - 7:30 Абингдон - Дрю: 7:30 - 8:00 Для того, чтобы получить синхронный перевод на испанский Para escuchar en español: Marque el número de teléfono 1 646 307 1479 luego marque el código: 8915 541 472
Чт, 28 окт.	Виртуальные часы работы открытого офиса №2 Ганстон - Джефферсон / Уэйкфилд - Западная Лига: 12:00 - 12:30 Абингдон - Дрю: 12:30 - 1:00 Для того, чтобы получить синхронный перевод на испанский Para escuchar en español: Marque el número de teléfono 1 646 307 1479 luego marque el código: 8915 541 472
Ср., 3 ноября	Рабочая сессия школьного совета для рассмотрения предложений по границам, иммерсионных кормушек, вопросов и ответов На рабочем заседании школьного совета 3 ноября, посвященном процессу установления границ осенью 2021 года, суперинтендант Дюран рекомендовал приостановить предлагаемые изменения границ между Абингдоном и Дрю, одновременно продвигая предложения по границам средней и старшей школы. Смотри рабочая сессия или просмотреть презентация онлайн.
Вт., 16 ноя.	Информационный элемент школьного совета - Предложение суперинтенданта по корректировке границ и начальному иммерсионному питателю на 2022-23 учебный год Презентация Запись встречи (презентация начинается в 3:19:18)
Вт., 30 ноя.	Общественные слушания школьного совета - предложение суперинтенданта по корректировке границ и кормушкам для элементарных погружений на 2022-23 учебный год запись
Чт, 2 декабря	Пункт действий школьного совета по предложению суперинтенданта по корректировке границ и начальному иммерсионному питателю на 2022-23 учебный год Презентация Запись встречи (презентация начинается в 1:32:17)
10 декабря 2021	Уведомления сообщества после усыновления 5 класс (Хоффман-Бостон)- Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский Письмо о переводе брата и сестры- Английский \| Испанский 6-7 класс (Ганстон)- Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский 8 класс (Ганстон и Джефферсон) - Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский Письмо о переводе брата и сестры- Английский \| Испанский 9-11 классы (Уэйкфилд)- Английский \| Испанский \| амхарский \| арабском \| монгольский