проверка данных |Цели и задачи | Взаимодействие с общественностью | Веб-страница событий виртуального сообщества | Ресурсы | Налоги и сборы | Источники данных | Часто Задаваемые Вопросы
Последнее обновление страницы 24 июня 2021 г.
В течение 2020-21 годов Департамент преподавания и обучения возглавляет процесс видения образовательных программ и курсов PreK-Adult (ранее называвшихся PreK-12 Instructional Programs Pathway). IPP послужит основой для принятия решений в отношении образовательного видения, которое будет информировать APS инициативы по планированию, включая, но не ограничиваясь, годовой бюджет, План капитального ремонта, пограничные процессы и План Арлингтонских помещений и размещения студентов (AFSAP). Идеи и предложения руководителей учебных заведений в отношении процесса видения на 2020-21 годы были представлены сообществу в отчете о мониторинге, представленном 4 февраля школьному совету. В феврале последовал процесс взаимодействия с общественностью, и на заседании школьного совета 6 мая 2021 года суперинтендант представил обновленную информацию о IPP. Работа по развитию ИПП будет продолжена до 2021-22 учебного года.
ОБНОВЛЕНИЕ СТАТУСА
Июнь 24 – Summary of 2020-21 IPP Visioning Cycle and Next Steps
Июнь 4– Предлагаемый школьным советом план капитального ремонта на 2022-24 финансовый год
- Предлагаемое капитальное улучшение согласуется с рекомендациями цикла видения IPP 2020-21 гг.
- Видение программы Монтессори PreK-8 в Монтессори государственной школе Арлингтона (MPSA)
- Расширение программы обучения на основе проектов для учащихся средних школ и дополнительных учащихся старших классов за счет предлагаемого расширения Arlington Tech как Gr. 6-12 программа (Согласование программ с кормушками)
Май 6 –
- Новости суперинтенданта для школьного совета по IPP (Слайды 7-10)
- Предлагаемое суперинтендантом улучшение капитала на 2022-24 финансовый год
16-28 февраля - Анкета сообщества (английский и испанский) - закрыто 28 февраля (сводка опубликована 23 апреля 2021 г.)
Краткое изложение результатов анкеты | таблицы
24 февраля 2021 г. – Виртуальный час открытых дверей для вопросов сообщества
Темы в фокусе:
- 7: 30-8: 00 - Предложение рассмотреть возможность использования одного этажа Ed Center для виртуальной учебной программы для учащихся средних школ.
- 8: 00-8: 30 - Предложение рассмотреть возможность совместного размещения Академической академии на территории Лэнгстона.
22 февраля 2021 – Виртуальный час открытых дверей для вопросов сообщества
Темы в фокусе:
- 7: 30-8: 00 - Предложение рассмотреть возможность превращения Монтессори в школу PreK-8
- 8: 00-8: 30 - Предложение о повторном открытии программы Kenmore Arts & Communication Technology для учащихся средних школ по всему округу
17 февраля 2021 г. Встреча виртуального сообщества IPP №2
11 февраля 2021 г. Встреча виртуального сообщества IPP №1
10 февраля 2021 г. - Презентация IPP для представителей Консультативного комитета, руководителей PTA и APS Послы
Февраль 4, 2021 - Отчет о мониторинге IPP для школьного совета | Видео (Начало в 3:01)
Приложение к отчету о мониторинге IPP: предложения руководителей обучения
Декабрь 20, 2021 - Презентация IPP для консультативных комитетов
ИСТОРИЯ ВОПРОСА
27 августа 2020 года рабочее заседание школьного совета, Инициативы по планированию на 2020-21 годы, включило обновленную информацию об учебных программах и направлениях PreK-Adult.
Презентация (слайды 19-20) | Видео (начало в 45:32)
Процесс IPP начался в 2018-19 годах. Этот динамичный и плавный процесс видения продолжит развиваться в 2020-21 годах.
Новые функции IPP теперь включают:
- Изменение названия с «Учебные программы» на «Учебные программы и направления»
- Расширение, чтобы включить все программы PreK-Adult: общее образование, программы для изучающих английский язык, специальное образование, двойную регистрацию, образцовые проекты, образование для взрослых и многое другое.
- Описание взаимосвязи между IPP, Планом капитального ремонта (CIP) и Арлингтонским планом помещений и проживания студентов (AFSAP)
- Формулировка критериев программы IPP и компонента оценки учебных программ (в ходе выполнения)
- Программный аудит, чтобы помочь информировать APSработа по выявлению проблемных областей и обеспечению справедливости и доступа equity
- Определить тенденции набора и демографический состав программ
- Выявить области недопредставленности и чрезмерной представленности конкретных студенческих групп
Еще о начальном процессе IPP.
ЦЕЛИ
- Обеспечить равенство и доступ ко всем программам
- Продвигайте демографическое разнообразие в наших программах и школах
- Помощь в управлении зачислением
- Обеспечьте множество путей к успеху учащихся
ЦЕЛИ
Четко определите роль школ по месту жительства и дополнительных школ в нашей учебной программе:
Предоставление сообществу исчерпывающего списка и описания текущих учебных программ и вариантов - от PreK до Adult.
-
- Общее образование
- Программы для изучающих английский язык
- Специальное Образование
- Двойная регистрация
- Образцовые проекты
- Взрослый Эд
Формулирование четкого образовательного видения будущего, которое соответствует нашей миссии, видению, стратегическому плану и новой политике справедливости.
Это может включать рекомендации по: 
-
- Расширить текущие программы
- Изменения или модификации существующих программ
- Создать новую программу (ы)
- Перенести программу (ы) на новый сайт
- Объединить программу (ы)
- Удалить программу (ы)
Предоставление набора критериев для оценки программ в IPP в соответствии с Политика A-6.31 Оценка программы и соответствующий PIP A-6.31 PIP-1 - Отчетность и оценка.
Это обеспечит объективную оценку существующих учебных программ в процессе оценки и в качестве средства проверки любых новых программ, которые предлагаются для обеспечения соответствия нашей миссии, видению и целям стратегического плана.
В соответствии с нашей новой политикой в отношении капитала.
Это отразит APSстремление обеспечить равенство и доступ, обеспечивая при этом отличное образование для всех учащихся, независимо от того, посещают ли они школу по месту жительства или получают доступ к одной из предлагаемых программ / вариантов обучения.
ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
Процесс разработки и доработки IPP будет по-прежнему инклюзивным и предоставит возможность консультативным комитетам, персоналу и членам сообщества внести свой вклад, который поможет сформировать эту работу.
| ДАТА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Декабрь 2020 г. - январь 2021 |
|
|
Февраль 2021 (ОБНОВЛЕНО) |
4 февраля - Отчет по мониторингу IPP школьному совету10 февраля - 6:30 - Виртуальные информационные сессии для консультативных комитетов, CCPTA, руководства PTA16-28 февраля - Анкета сообщества (английский и испанский) - закрыто 28 февраля (ответы сообщества появятся в ближайшее время) Краткое изложение результатов анкеты | таблицы 11 и 17 февраля - 7: 00-8: 30 - Презентация виртуального сообщества и виртуальный час открытых дверей для персонала
February 22- 7:30-8:30 - Виртуальный час открытых дверейЭтот час открытых дверей предоставит членам сообщества возможность задать вопросы о конкретных предложениях руководителей учебных заведений, которые были представлены в отчете по мониторингу IPP от 4 февраля.
February 24- 7:30-8:30 - Виртуальный час открытых дверейЭтот час открытых дверей предоставит членам сообщества возможность задать вопросы о конкретных предложениях руководителей учебных заведений, которые были представлены в отчете по мониторингу IPP от 4 февраля.
Дополнительные способы вовлечения
|
|
Март 2021 (Переносится на май 2021 г.) |
25 марта: Пункт мониторинга IPP школьного совета (перенесен на 6 мая 2021 г., и обновленная информация предоставляется через объявления и обновления суперинтенданта)
|
| Весна - Лето 2021 г. |
Работа в процессе:
Основные направления цикла видения IPP на период 2021-22 гг. Включают:
* Персонал продолжит подготовку к сеансам видения с руководителями обучения осенью, чтобы рассмотреть основные области, а также любые дополнительные приоритетные области, которые будут определены. |
| Падение 2021 |
|
РЕСУРСЫ
2018-24 Стратегический Плаn (www.apsva.us/strategic-plan/)
Шестилетний стратегический план, разработанный с участием персонала и общественности для определения приоритетных областей для улучшения школьной системы
Профиль выпускника Вирджинии (Www.apsva.us/wp-content/uploads/2017/10/Profile-of-a-VA-Graduate-VDOE.pdf)
Описывает знания, навыки, опыт и атрибуты, которых студенты должны достичь, чтобы добиться успеха в колледже и / или на работе и быть «готовыми к жизни» в экономике и мире, характеризующемся быстрыми изменениями.
Структура преподавания и обучения (Www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/08/TL-Framework-for-Website.pdf)
Предоставляет обзор опыта преподавания и обучения для каждого из наших классов; шаблоны учебных программ, которые содержат «знания и умения», оценки и ресурсы для каждой единицы; и опыт профессионального обучения, который предоставляет возможности для сотрудничества и обучения в рамках всего подразделения.
План помещений и размещения студентов Арлингтона на 2019 (AFSAP) (www.apsva.us/engage/afsapreport/)
Предоставляет справочную информацию о текущем и ожидаемом зачислении студентов, а также о том, как эти данные связаны с APS существующая и планируемая мощность школьных помещений. Вместимость определяется как количество учеников, которые могут быть размещены в постоянном здании школы для обучения.
План капитального ремонта (www.apsva.us/budget-finance/cip/)
Каждые два года школьный совет принимает План капитального ремонта (CIP), который касается APS потребности в капитале - инвестиции, необходимые для улучшения или расширения инфраструктуры наших школ - в течение следующих десяти лет. Программа CIP включает крупные капитальные проекты, такие как новые школы и пристройки, а также проекты капитального ремонта и мелкого строительства.
Ежегодное обновление (www.apsva.us/statistics/enrollment-programs )
Процесс ежегодного обновления подготавливает все школы к управляемому зачислению в следующий учебный год и служит руководством для распределения бюджетных средств на основе набора учащихся. В этом процессе APS может решить, следует ли изменить количество студентов или классов в APS варианты школ / программ.
ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ
A-30 Собственный капитал - принята 20 августа 2020 г.
Изменения в программе K-3 – принята в ноябре 2007 г.
I-7.2.9.30 Дифференциация программ – принята в ноябре 2007 г.
I-7.2.9.30 Отличие программы PIP-1 – принята в августе 2009 г.
J-5.3.31 Опционы и переводы - начальные и второстепенные
J-5.3.31 PIP 1 - Опции и переводы - Элементарный и Дополнительный
J-5.3.31- PIP 2- Опции и переводы- PreK - принята 25 июня 2020 г.
L-9 Аккредитация школ - принята 6 октября 2016 г.
ИСТОЧНИКИ ДАННЫХ
IPP - Программы и опции - Таблица данных - с 2017 по 2020 гг.
Программный аудит всех текущих учебных программ, который включает трехлетний тренд:
- Количество зачисленных студентов̶
- Демографические данные - раса / этническая принадлежность, бесплатный / уменьшенный обед, специальное образование, 504, программа для изучающих английский язык, одаренные
- Присвоенная районная школа
Таблицы использования производственных мощностей - 10-летний прогноз - опубликовано в феврале 2020 г.
В этом отчете содержится информация о переводе учащихся в Арлингтоне за учебный год.
Параметры и передача данных приложения
После розыгрыша дополнительных школ и программ государственные школы Арлингтона (APS) публикует информацию о количестве доступных мест, количестве полученных заявлений, количестве учащихся, получивших предложение, и количестве учащихся, оставшихся в списке ожидания для всех школ / программ дошкольного, начального и среднего образования и трансферы по соседству
