Комитет по структуре начальной школы питания: программа двуязычного погружения

Обзор

APS продолжает разрабатывать структуру учебных программ и курсов PreK-Adult (IPP) (www.apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/). Процесс IPP будет включать процесс видения программы двуязычного погружения (DLI) для K-12, который начался в феврале 2021 года. Комитет по структуре начальной школы питания начнет работу в сентябре 2021 года после того, как Целевая группа определит рекомендуемую модель программы для двойного обучения. Программа языкового погружения в августе. Структура начальной школы дополнительного образования будет поддерживать учебную модель для программы двуязычного погружения.

Обновление статуса

  • 9 июня - Обсуждение в школе сообществу, занимающемуся двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Обновленная информация о Комитете по процессу видения DLI и структуре элементарного фидера - Английский | Испанский
  • 2 мая - Обсуждение в школе для сообщества, занимающегося двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Объявление о членах Целевой группы DLI Visioning и Комитета по структуре элементарного фидера - Английский | Испанский

Обязанность комитета

Просмотрите текущую структуру фидера начальной школы (по состоянию на 2021-22 годы) для программы двуязычного погружения и подумайте, нужны ли какие-либо изменения, исходя из целей и соображений, приведенных ниже. Цель состоит в том, чтобы иметь рекомендацию по предлагаемой структуре фидера, готовую поделиться с APS персонал и сообщество для обратной связи до начала ноября 2021 года. Рекомендация этого комитета будет рассмотрена межведомственной группой APS Персонал центрального офиса, который примет окончательное решение о структуре фидера.

Цели 

Убедитесь, что конструкция питателя:

  1. Поддерживает учебную модель, рекомендованную Целевой группой по двухъязычному погружению (в настоящее время - двухсторонняя учебная модель с 50% наследием / носителями испанского языка и 50% англоговорящих и не говорящих по-испански изучающих английский язык.
    1. В то время как процесс лотереи распределяет места для поступающих в детский сад соответственно, структура фидера определяет пул абитуриентов для каждой школы погружения.
  2. Обеспечивает равенство и доступ
    1. Транспортировка является ключевым моментом в конструкции фидера. Это включает в себя расстояние до назначенной школы, а также виды транспорта, доступные для учащихся и семей, чтобы добраться до школы.
    2. Приоритет отдается тем общинам, у которых больше всего транспортных проблем (или меньше всего вариантов транспортировки - все виды транспорта) и которые испытывают наибольшую потребность в транспорте.
    3. Оперативная осуществимость
  3. Обеспечивает и способствует демографическому разнообразию
    1. Относится к вышеизложенному относительно резерва кандидатов на участие в лотерее в каждой школе и роли, которую в этом играет структура подачи.

Процесс формирования комитета по структуре начальной питательной школы

Персонал центрального офиса - Руководители отделов порекомендовали сотрудника своего отдела. Предпочтение отдавалось сотрудникам, говорящим на двух языках (испанский / английский) и / или имеющим опыт работы с программой двуязычного погружения. Были включены представители Управления справедливости и Транспортного управления.

Администратор школы Директора начальной школы определили, будут ли они или назначенное им лицо входить в состав комитета по структуре начальной начальной школы.

Родители - На уровне начальной и средней школы президенты PTA от каждой школы назвали члена или бывшего члена своего школьного сообщества, чтобы он выступал в качестве представителя родителей в структурном комитете начальной школы дополнительного образования.

  • Предпочтительны двуязычные родители (испанский / английский), но это не обязательно.
  • У вас должен быть ребенок, участвующий в программе двуязычного погружения, или тот, кто прошел APS Программа двойного погружения.
  • Знание программы двуязычного погружения

-----------------------------------------

Комитет по структуре начальной питательной школы (возглавляемый Управлением планирования и оценки)

Персонал центрального офиса - Джонатан Турризи, директор по стратегическому планированию

Глэдис Бурдуан, специалист по комплексному планированию проектов

Джеймс Сэмпл, Управление по вопросам справедливости и инклюзивности

Кристин Холдеман, Транспортное управление

Wakefield

Родители (2) Ана Каролина Прието, Мэри Гандерсон

Gunston 

Родители (2) - Мелания Сараньеро. Адон Хван

Claremont

Родители (3) - Паула Кордеро-Салас, Рэйчел Берки, Эмили Титер

Основные

Родители (3) - Итан Кирнс, Джиллиан Берджесс, Сьюзи Менацца

Начальные администраторы / назначенное лицо (2) -Джессика Панфил (Клермонт), Хайди Хайм (Ки)

Дата объявления всех членов комитета - понедельник, 3 мая.

 

Даты заседаний комитета (элементарный состав участников)

# 1 - 27 сентября 2021 г. - 7:8 - 15:XNUMX

# 2 - 13 октября 2021 г. - 7:8 - 15:XNUMX

# 3 - 25 октября 2021 г. - 7:8 - 15:XNUMX

# 4 - 8 ноября 2021 г. - 7:8 - 15:XNUMX

 

Ресурсы

Схема структуры начальной школы питания (на 2021-22 годы)