Двуязычный процесс визуального погружения

Обновления статуса | проверка данных | Цели задачи | Лента | Вовлеченность | Ресурсы | Часто задаваемые вопросы

Оперативная группа

Комитет по структуре начальной школы питания: программа двуязычного погружения (отдельно от процесса визуализации)

Последнее обновление страницы: 21 июня 2021 г.

Обзор

APS продолжает разрабатывать структуру учебных программ и курсов PreK-Adult (IPP) (www.apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/). Процесс IPP будет включать в себя процесс видения программы двуязычного погружения (DLI) для K-12, начало которой запланировано на февраль 2021 года, а завершение - в начале 2022 года.

Обновление статуса

  •  15 июня - Часы работы с 7 до 8 через Zoom - Презентация | запись
    •  Персонал поделился краткой информацией о процессе видения, следующих шагах и предоставил возможность членам сообщества задать вопросы.
  • 9 июня - Обсуждение в школе сообществу, занимающемуся двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Обновленная информация о Комитете по процессу видения DLI и структуре элементарного фидера - Английский | Испанский
  • 2 мая - Обсуждение в школе для сообщества, занимающегося двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Объявление о членах Целевой группы DLI Visioning и Комитета по структуре элементарного фидера - Английский | Испанский
  • 21 апреля - Обсуждение в школе для сообщества, занимающегося двуязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Обновленная информация о процессе видения - Английский | Испанский
  • 8 апреля - Обсуждение в школе Клермонта / ключевого сообщества - ТЕМА: Возвращение к предложению 4 классов в детском саду - Английский | Испанский
  • 1 апреля - Электронное сообщение ключевому сообществу - ТЕМА: Напоминание о намерении вернуть форму - Английский | Испанский
  • 25 марта - Обсуждение в школе ключевому сообществу - ТЕМА: Напоминание о намерении вернуть форму - Английский | Испанский
  • 11 марта - Обращение школы к Клермонту / ключевому сообществу - ТЕМА: Операционные обновления на 2021-22 годы - Английский | Испанский
  • НАМЕРЕНИЕ ВОЗВРАТИТЬ РЕЗЮМЕ (по состоянию на 14 апреля 2021 г.)
    • Частота ответа 100%
    • 93% от текущего PreK - Gr. 4 студента (545 студентов) планируют продолжить Key Immersion
    • Только 40 учеников не планируют возвращаться: 20 переезжают из Арлингтона и 20 планируют поступить в школу по соседству.
      • Из 20 учеников, переходящих в школу по соседству, 2 говорят по-испански, 2 - по-монгольски и 16 - по-английски.
  • 9 марта г. -
    • KEY Погружение - Всем ключевым семьям с учениками PreK-Grade 4 было отправлено письмо с намерением отправить на этой неделе письмо и форму, чтобы указать, останется ли их ученик в Key на 2021-22 учебный год. Пожалуйста, заполните форму до 26 марта и отправьте на APSиммерсионные формы @apsва.ус или оставьте в главном офисе в Key Immersion
    • CLAREMONT Immersion - семьям Клермонта, которые живут на границе с Эшлоном и имеют учеников в PreK-Grade 4, на этой неделе было отправлено письмо от дедушки / переводчика и форма, чтобы указать, будут ли их ученики посещать Ки или останутся в Клермонте на 2021-22 учебный год. . Пожалуйста, заполните форму до 26 марта и отправьте на APSиммерсионные формы @apsва.ус или оставьте в главном офисе в Claremont Immersion
  • 1 февраля - Школьное обращение к сообществу, участвующему в двухъязычном погружении, K-12 | Английский | Испанский
  • 14 января Совместное собрание Claremont и Key PTA - Информация о процессе видения с двухъязычным погружением Английский | Испанский
  • 13 января - Школьная беседа с сообществом двуязычного погружения, K-12 | Английский | Испанский
  • 11 января. Информация о процессе визуализации двухъязычного погружения передана сотрудникам центров погружения в Клермонте, Ки, Ганстоне, Уэйкфилде.
  • Встречи Gunston & Wakefield PTA (подлежит уточнению)

проверка данных

Освободи Себя APS Оценка программы World Languages ​​будет завершена в феврале 2021 года и станет ценным источником данных для информирования процесса видения DLI. Процесс видения возглавляют Департамент преподавания и обучения (DTL), Управление мировых языков и руководители Dual Language Immersion при поддержке Департамента планирования и оценки. Процесс видения также будет включать в себя Офис изучающих английский язык; Главный сотрудник по разнообразию, справедливости и вовлеченности; Управление справедливости и качества; учителя; консультативные группы; ПТС; и семьи. К тому же, APS Сотрудники будут работать вместе с выдающимся лидером национального сообщества погружений, Розой Молиной, исполнительным директором Ассоциации двустороннего двуязычного образования (ATDLE). За последние пять лет г-жа Молина помогла руководить более чем 30 процессами видения по всей стране для программ погружения. Она имеет большой опыт и будет неотъемлемой частью APS процесс видения.

Цели

  • Проведите инклюзивный и совместный процесс с участием всех заинтересованных сторон.
  • Сформируйте рабочую группу, которая возглавит разработку генерального плана с участием всех заинтересованных сторон для усиления двуязычной программы в соответствии с Принципами двуязычного погружения Центра прикладной лингвистики (CAL). Это включает в себя:
    • Структура программы
    • Учебная программа K-12
    • инструкция
    • Оценка и Ответственность
    • Качество персонала
    • Профессиональное обучение
    • Семья и участие в сообществе
    • Поддержка и ресурсы

Цели

  1. Структура программы
  • Учебная модель на начальном уровне
  • Планируйте увеличить количество предлагаемых курсов по программе DLI на уровне средней школы.
  • Стратегии обеспечения билиграмотности и двуязычия
  • Расписания и программы PreK-12

2. учебный план

  • Согласованная структура учебной программы - что студенты должны знать и уметь делать в рамках континуума K-12.
  • Ресурсы по искусству испанского языка
  • Планируйте увеличить количество предлагаемых курсов по программе DLI на уровне средней школы.
  • Ресурсы для повышения вовлеченности и снижения выбытия программ
  • Ресурсы, способствующие развитию двуязычия и двуязычия
  • Ресурсы для развития культурных навыков

3. Инструкция

  • Стратегии дифференциации для удовлетворения различных потребностей учащихся в обучении
  • Выравнивание опор с многоуровневой системой поддержки Арлингтона, (ATSS) модель
  • Стратегии, способствующие развитию двуязычия и двуязычия
  • Обеспечение единообразия в школах за счет внедрения передовых учебных стратегий, способствующих двуязычию и двуязычию.

4. Оценка и подотчетность

  • Стандартизированные оценки на испанском языке (уже существуют на английском языке) и план реализации
  • Стратегии закрытия достижения gaps

5. Качество персонала

  • Возможности профессионального обучения и структуры сотрудничества для наращивания потенциала персонала
  • Стратегии набора и удержания разнообразного персонала

6. Профессиональное обучение

  • Профессиональное обучение для выполнения рекомендаций генерального плана
  • Стратегии решения проблемы выбытия программ
  • Культурная компетентность

7. Взаимодействие с семьей и обществом

  • Взаимодействие с сообществом / стратегии охвата для:
  • Расскажите сообществу о преимуществах программы DLI
  • Вовлекать и вызывать интерес к программе DLI среди групп, которые недостаточно представлены в зачислении.
  • Вовлекайте группы, которые чрезмерно представлены в данных об уходе из программы

8. Поддержка и ресурсы

  • Ресурсы по искусству испанского языка

Хронология (обновлено 4)

Дата       Действия в процессе погружения в видение
Январь 2021 г.
  • Встречи с сотрудниками DLI, Immersion Community, чтобы объявить о процессе (11 января)
  • Школьное обращение к сообществу, участвующему в двухъязычном погружении, K-12 | Английский | Испанский (Январь 13)
  • Совместное собрание Claremont / Key PTA - Информация о процессе видения с двухъязычным погружением Английский | Испанский (Январь 14)
Февраль 2021 г.
Февраль - май 2021 г.
  • Профессиональные учебные мероприятия с персоналом K-12 Dual Language Immersion
  • Сообщение школьного обсуждения Клермонту / ключевому сообществу - ТЕМА: Операционные обновления на 2021-22 годы - Английский | Испанский (11 марта)
апреле 2021
  • Формирование рабочей группы DLI и комитета по структуре начальных школ. Пожалуйста, нажмите здесь узнать больше о процессе и составе Целевой группы
  • Школьное обращение к сообществу, участвующему в двухъязычном погружении, K-12 - ТЕМА: Обновленная информация о процессе видения - Английский | Испанский  (21 апреля)
Май - декабрь 2021 г.
  • Встречи целевой группы с обновлениями / возможностями взаимодействия для сообщества Immersion и в целом APS сообщество, обновления школьного совета
  • Школьное обращение к сообществу, занимающемуся двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Объявление о членах Рабочей группы DLI Visioning и Комитета по структуре элементарного питания - Английский | Испанский (Май 2)
  • Школьное обращение к сообществу, занимающемуся двухъязычным погружением, K-12 - ТЕМА: Обновленная информация о процессе видения DLI и комитет по структуре элементарного питания Английский | Испанский (Июнь 9)
  • Час открытых дверей для сообщества DLI с 7:8 до XNUMX:XNUMX через Zoom - Презентация | запись (Июнь 15)
    •  Персонал поделится краткой информацией о процессе видения, следующих шагах и предоставит возможность членам сообщества задать вопросы.

Даты встречи целевой группы

№1-17 мая- 3: 30-5: 30 (перенесен на 2 июня)

# 2- 2 июня - 3: 30-5: 30

# 3- 23 августа - 2: 15-4: 15

# 4- 24 августа - 12: 30-2: 30

# 5- 20 сентября - 3: 30-5: 30

# 6- 18 октября - 3: 30-5: 30

# 7 - 1 ноября - 3: 30-5: 30

# 8- 6 декабря - 3: 30-5: 30
Конец октября 2021 г.
  • Рекомендации рабочей группы DLI опубликованы в отчете о мониторинге IPP для школьного совета
Ноябрь 2021
  • Проект генерального плана завершен и опубликован для участия сообщества
Декабрь 2021 г.
  • Целевая группа и подкомитет DLI рассматривают комментарии сообщества и дорабатывают мастер-план
Январь 2022 г.
  • Заключительная рекомендация школьному совету в пункте действий IPP для школьного совета
Сентябрь 2022 г.
  • Начать выполнение рекомендаций, утвержденных школьным советом, как указано в Генеральном плане. 

Вовлеченность

Этот всеобъемлющий процесс включал формирование этой весной целевой группы, в которую вошли представители сообщества, в том числе из Ки, Клермонта, Уэйкфилда и Ганстона. Персонал будет обновлять и собирать информацию от более широкого круга лиц. APS сообщество на протяжении всего процесса видения. См. График выше для получения дополнительных сведений и ссылок на мероприятия и материалы по взаимодействию.

  • Обновления сообщества на собраниях PTA
  • Встречи виртуального сообщества и часы работы офиса
  • Сообщения School Talk, сообщения в социальных сетях, включая видеосеансы в Facebook Live
  • Более широкое вовлечение сообщества и возможности для внесения вклада через процесс IPP в ноябре 2021 г.

Ресурсы

Оценка всемирной языковой программы - https://www.apsva.us/planning-and-evaluation/evaluation/evaluation-reports/world-languages/

В феврале 2021 года была опубликована оценка программы World Language. Эта оценка включала программу двуязычного погружения. На приведенной выше веб-странице есть ссылки на несколько отчетов и анализ программы Dual Language Immersion, которые будут использоваться в процессе визуализации.

Центр прикладной лингвистики (CAL): Руководящие принципы двуязычного образования - 3-е издание 

APSПроцесс визуализации двуязычного погружения завершится генеральным планом по усилению программы в соответствии с Принципами двуязычного погружения Центра прикладной лингвистики (CAL). Руководящие принципы были разработаны экспертами по двуязычию - практиками, исследователями, администраторами, специалистами по профессиональному развитию и другими - со всей страны.

Программа двуязычного погружения – www.apsva.us/world-languages/immersion-program/

Включает информацию о APSПрограмма двуязычного погружения, включая часто задаваемые вопросы о программе двуязычного погружения.

Брошюра о программе двуязычного погружения – www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/02/ImmersionProgram_new.pdf

VDOE - Двуязычное образование с погружением: поддержка внедрения K-12 в Вирджинии – www.doe.virginia.gov/instruction/foreign_language/resources/dual-language-immersion-2020.pdf