дислексия

Что такое дислексия?

Дислексия - это неожиданная трудность в обучении чтению, несмотря на интеллект, мотивацию и образование.

Международная ассоциация дислексии (IDA) называет дислексию «специфической неспособностью к обучению, которая имеет нейробиологическое происхождение. Он характеризуется трудностями с точным и / или беглым распознаванием слов, а также плохими способностями к написанию и декодированию. Эти трудности обычно возникают из-за дефицита фонологического компонента языка, который часто бывает неожиданным по отношению к другим когнитивным способностям и обеспечению эффективного обучения в классе. Вторичные последствия могут включать проблемы с пониманием прочитанного и ограниченный опыт чтения, что может препятствовать увеличению словарного запаса и базовых знаний ». Принято Советом директоров МАР 12 ноября 2002 г. Также используется Национальным институтом здоровья детей и человеческого развития (NICHD).


Какие сильные стороны и трудности испытывают студенты с дислексией?

Сильные стороны

Трудности или красные флажки

Интеллект от среднего до выше среднего Учимся говорить
Творческие и сильные словесные навыки Изучение букв и их звуков (смешивание и сегментирование)
Логический мыслитель Организация письменной и устной речи
Легко усваивает новые концепции при устном изложении Запоминание числовых фактов
Отличное понимание устной речи Чтение достаточно быстро, чтобы понять
Художественный или музыкальный Беглое и автоматическое чтение
Решает головоломки и работает в 3D Сохранение и понимание более длинных заданий по чтению
технологический Орфография
Спортивное Изучение иностранного языка
Склонность мыслить нестандартно Правильное решение математических операций
Понимает абстрактные идеи

Не все учащиеся, испытывающие трудности с этими навыками, страдают дислексией. Официальное тестирование навыков чтения, языка и письма - единственный способ подтвердить диагноз подозреваемой дислексии.


Какой тип обучения чтению лучше всего подходит для студентов с дислексией?

Поскольку учащиеся с дислексией испытывают трудности с фонологической обработкой и распознаванием слов, эффективное обучение чтению должно включать в себя четкое, систематическое, накопительное и мультисенсорное обучение:

  • Фонология
  • Звук / символ ассоциации
  • Слоговая инструкция
  • Морфология
  • Семантика
  • Синтаксис
  • Студенты также должны иметь словарный запас и понимание прочитанного.

Для получения дополнительной информации: Международная организация по дислексии - эффективное руководство по чтению


Какие вмешательства APS предоставить для обслуживания студентов с дислексией?

APS предлагает следующие вмешательства для учащихся с дислексией, которые доступны во всех школах.

Элементарный:

  • Методология Phono-Graphix
  • Методология Ортона Гиллингема
  • Программа SpellRead
  • Моя программа виртуального тренера по чтению
  • Читать программу естественно (свободное владение)

Secondary:

  • Методология Ортона Гиллингема
  • Моя программа виртуального тренера по чтению
  • Читать программу естественно (свободное владение)

Для получения дополнительной информации об этих и других APS вмешательства, пожалуйста, посетите Многоуровневая система поддержки Арлингтона (ATSS) веб-страница.


Где я могу найти дополнительную информацию о дислексии?


Какие удобства и поддержка в классе могут быть предоставлены учащимся с дислексией?

Чтение:

  • Разрешить ученику читать самостоятельно; Не просите студентов читать вслух перед другими
  • Прочтите вслух и обеспечьте визуальную поддержку
  • Предоставьте альтернативные материалы для чтения
  • Сократите количество необходимых заданий по чтению, используя материал уровня класса и / или предоставьте поддержку аудио
  • Продлите время для заданий
  • Используйте аудиокниги
  • Используйте электронные тексты (электронные книги)
  • Разрешить и использовать программное обеспечение преобразования текста в речь
  • Обеспечить доступ к APS Библиотечные электронные коллекции
  • Обеспечить доступ к Цифровые коллекции публичной библиотеки округа Арлингтон:
  • Предоставлять доступные учебные материалы (AIM VA) *
    * Поговорите со своим координатором по специальному образованию в вашей школе, чтобы узнать больше о AIM VA.

Письмо:

  • Предоставьте копии заметок и материалов, чтобы не копировать с доски
  • Старайтесь не отмечать учеников за орфографические ошибки
  • Разрешить использование программы преобразования речи в текст
  • Предоставить помощь в ведении заметок и частичные очертания
  • Предоставьте графические органайзеры или другие структурные средства для письменных заданий
  • Обеспечьте расширенное время