ELA оценки

VDOE требует от студентов следующих экзаменов по английскому языку:

PALS классы PreK-2

Оценка роста SOL 3–8 классы

SOL Reading Assessments 3–8 классы; Оценка по окончании курса 9–11 классы

Для получения дополнительной информации о SOL и активных ссылок посетите APS Родительский уголок оценки Веб-сайт.

Чтобы увидеть, как APS ученики прогрессируют, посетите панель данных успеваемости учащихся.


APS использует следующие универсальные скрининговые тесты для студентов:

Классы K-2: Проверка грамотности фонологической осведомленности PALS

Классы K-5: DIBELS динамические показатели базовых навыков ранней грамотности

6–9 классы: Опись чтения РИ


БАСовцы (Грохот универсальный К-2)

Программа проверки фонологической грамотности (PALS) - это неофициальный перечень проверок, который требуется Министерством образования Вирджинии (VDOE) и проводится для всех учащихся классов от детского сада до второго класса. Все ученики K-2 сдают PALS в начале и в конце года. Тем студентам, которые осенью не достигли установленного эталона, в середине года вводятся экзамены PALS. PALS предназначен для предоставления учителям информации для планирования обучения в классе и для выявления учащихся, которые могут испытывать трудности с чтением. Скрининг состоит из нескольких заданий, касающихся звука и печати. Каждая задача имеет ожидаемый уровень класса, и баллы по выбранным задачам складываются, чтобы получить суммарный балл. В зависимости от уровня обучения задачи по проверке PALS включают:

Задача скрининга PALS Описание задачи
Осведомленность о рифмах Из набора из трех картинок учащихся просят определить ту, которая рифмуется с целевой картинкой.
Начало звуковой осведомленности Из набора из трех картинок учащихся просят определить ту, которая имеет тот же начальный звук, что и целевое изображение.
Звук в письмо Студенты слушают слово и определяют звук, который они слышат в начале, середине и конце слова.
Смешивание Студенты смешивают отдельные звуки в слова, поскольку они слышат звук одной буквы, представленной в то время.
Буквенное обозначение Студентам предлагается назвать 26 строчных букв алфавита.
Письмо Звуковая Идентификация Студентов просят произнести звуки из 23 букв алфавита, а также трех диграфов (две буквы, которые создают один звук, например / ш /).
Распознавание слов в изоляции Учащимся предлагается прочитать слова из списков слов на уровне своего класса. Способность извлекать смысл из печатных материалов сильно зависит от точного автоматического распознавания слов, типичных для каждого класса.
Орфографический инвентарь Студентов просят написать по буквам слова, которые включают определенные звуковые особенности. Учащиеся зарабатывают баллы за правильное написание, а также за слова целиком. Это позволяет учителям определять уровень развития правописания учащегося.
Устное чтение в контексте Студенты устно читают выровненные отрывки и отвечают на вопросы понимания отрывка. Этот подтест предоставляет информацию о распознавании слов, беглости (способность читать, точно и с выражением) и понимании.

Общие тесты обозначаются осенью и весной, а также тесты для подтестов. Общий тест, также называемый суммированным баллом, показывает, что учащийся находится на уровне ожидаемого уровня, ниже или выше его. Контрольные показатели подтестов относятся к успеваемости на уровне класса по определенному навыку. Учителя будут использовать информацию, полученную при просмотре, для проведения соответствующих инструкций по чтению и правописанию. Студенты, не соответствующие критериям начального уровня, получат дополнительную учебную поддержку по конкретным навыкам, как указано в PALS.

APS общаться с семьями о PALS?
PALS проводится в начале и в конце учебного года для всех учеников K-2, а также во время окна тестирования в середине года для учеников, которые не выполнили тест PALS осенью. Как и в случае со всеми экзаменами по изучению английского языка, обязательными для школьного округа, семьи должны получить уведомление от школ о том, что их ученики будут участвовать в экзамене PALS, до начала окна экзамена. Можно увидеть пример письма с уведомлением родителей, которое использовалось для виртуального администрирования в начале окна года в 2020 году. здесь.

После того, как учащиеся сдали экзамен PALS, школы сообщают результаты с помощью сводного отчета учащегося и прилагаемого к нему письма-отчета родителей. Сводный отчет учащегося, созданный PALS, предоставляет конкретную информацию, относящуюся к успеваемости учащихся. Он включает в себя баллы учащихся по каждому из заданий скрининга PALS, выполненных на уровне его класса.

Чтобы сопровождать итоговый отчет учащегося, созданный PALS, семьи также должны получить письмо с отчетом для родителей. Это письмо, созданное APS, предоставляет семьям информацию об итоговом отчете учащегося, информацию о каждом показателе проверки и информацию о том, как результаты используются школой. Пример письма от родителей PALS Student Summary можно найти здесь.

Как школы используют данные PALS?

Результаты PALS используются для определения целей обучения отдельных учащихся, поддержки планирования целевого обучения, отслеживания успеваемости учащихся и выявления учащихся, которым может потребоваться дополнительная поддержка или обучение основным навыкам чтения.

Что это значит, если мой ребенок «ниже эталона» в PALS?

Оценка учащегося за задания PALS дает информацию о том, будет ли учащийся успевать на уровне своего класса с сильными инструкциями первого уровня. Общий контрольный показатель или суммарный балл используется для выявления учащихся, нуждающихся в дополнительном обучении основным навыкам чтения. Баллы по индивидуальным критериям отбора (т. Е. По буквам, буквенному обозначению и т. Д.) Предоставляют конкретную информацию об успеваемости учащегося по этому конкретному навыку. При планировании инструктажа и / или вмешательства принимаются во внимание как суммарный балл, так и баллы по отдельным показателям скрининга. Если учащийся не соответствует критериям PALS, вероятно, будут проведены дополнительные диагностические оценки для определения конкретной проблемной области и поддержки планирование целевого обучения и вмешательства. Родители будут уведомлены школой, и план вмешательства, разработанный для поддержки конкретных потребностей учащегося, будет разработан, реализован и предоставлен семьям.

Существуют ли ресурсы, соответствующие критериям PALS для навыков чтения, которые семьи могут использовать для оказания поддержки на дому?

Каждое задание по проверке PALS фокусируется на конкретном или наборе базовых навыков чтения, необходимых для хорошего чтения. В приведенной ниже таблице указаны все показатели, соответствующие навыки чтения, а также информация или ресурсы для семей. Кроме того, семьи могут найти ресурсы и записанные сеансы из APS Виртуальная конференция по дислексии 2020 ресурсы полезны.

Задача скрининга PALS Навыки чтения Информация / Ресурсы
Осведомленность о рифмах Фонологическая или фонематическая осведомленность Фонологическая и фонематическая осведомленность
Начало звуковой осведомленности
Звук в письмо
Смешивание
Понятие слова Знание грамотности Осведомленность о печатиКонцепция печати
Буквенное обозначение Алфавитный принцип Алфавитный принципАкустика
Письмо Звуковая Идентификация
Орфографический инвентарь
Распознавание слов в изоляции Алфавитный принцип: Точность и беглость речи Точность и беглость
Устное чтение в контексте Алфавитный принцип: фоника, точность и беглость, понимание. постижение

Где я могу узнать больше о PALS?

PALS имеет общедоступный веб-сайт Честного ЗНАКа который включает раздел специально для родителей. Оказавшись на веб-сайте PALS, перейдите на вкладку в горизонтальной строке меню вверху страницы и выберите «Для родителей». В этом разделе представлен краткий обзор PALS, раздел для поддержки интерпретации баллов PALS, а также дополнительные ресурсы и действия.

 


DIBELS 8-е издание (Грохот универсальный К-2)
В течение 2021-2022 учебного года APS заменил PALS Plus динамическими показателями базовых навыков ранней грамотности (DIBELS) для всех учащихся классов K-5 и выбранных учащихся 6-8 классов. DIBELS является более точным измерителем достижений в чтении, чем PALS Plus, и измеряет базовые навыки чтения, которые, как показывают исследования, необходимы для хорошего чтения. В качестве APS При переходе от сбалансированной грамотности важно, чтобы мы использовали оценки, которые эффективно измеряли базовые навыки чтения и соответствовали Стандартам обучения Вирджинии.

Что такое ДИБЕЛИ?
Измерения DIBELS разработаны как короткие (одна минута) беглость речи, используемые для регулярного мониторинга развития ранней грамотности и ранних навыков чтения. Эти показатели были разработаны для измерения признанных и подтвержденных эмпирически подтвержденных навыков, связанных с результатами чтения. Каждый показатель был тщательно исследован и продемонстрировал, что он является надежным и действенным индикатором раннего развития грамотности. При реализации в соответствии с рекомендациями результаты можно использовать для оценки индивидуального развития учащихся, а также для обеспечения обратной связи на уровне класса в отношении утвержденных учебных целей.

Измерения, основанные на исследованиях, связаны друг с другом и позволяют прогнозировать дальнейшее развитие навыков чтения. В совокупности эти меры образуют систему оценки раннего развития грамотности, которая позволяет преподавателям легко и надежно определять успеваемость учащихся. APS использует DIBELS в качестве универсального инструмента проверки грамотности, контрольной оценки и для отслеживания успеваемости учащихся.

Какие меры применяются?
Руководство для родителей по оценке DIBELS, включенное в таблицу ниже, описывает навыки, оцениваемые DIBELS, и определяет меры DIBELS, которые применялись к учащимся в зависимости от уровня обучения. Важно отметить, что на уровне класса DIBELS измеряет экран для тех навыков чтения, которые наиболее предсказуемы для последующего развития навыков чтения и наиболее надежны для выявления учащихся, у которых есть риск затруднений с чтением.

Руководство для родителей по оценке DIBELS

Руководство для родителей по оценке DIBELS

APS общаться с семьями / опекунами о DIBELS?
DIBELS проводится в начале, середине и конце учебного года. Как и в случае всех требуемых округом оценок уровня владения английским языком, семьи должны получить уведомление от школ о том, что их ученики будут участвовать в оценке DIBELS до начала окна оценки в начале года. Можно увидеть пример письма с уведомлением родителей, которое использовалось для виртуального администрирования в начале окна года в 2020 году. здесь.

После того, как учащиеся сдали экзамен DIBELS, школы сообщают о результатах через Отчет для родителей и прилагаемое к нему письмо-отчет. Отчет для родителей, созданный DIBELS, предоставляет конкретную информацию, касающуюся успеваемости учащихся. Он включает в себя оценки учащихся по каждому из критериев DIBELS, применяемых на уровне класса учащегося, краткое объяснение оценок и указание риска, связанного с умением читать. Образец родительского отчета можно найти здесь.

В дополнение к отчету для родителей, созданному DIBELS, семьи также должны получить письмо для родителей с отчетом о результатах DIBELS. Это письмо, созданное APS, предоставляет семьям информацию об отчете для родителей, информацию о категориях риска, цветовую кодировку баллов, объяснение того, как результаты используются школами, а также руководство для родителей по оценке DIBELS, которое включено в раздел выше. Пример письма для родителей отчета о результатах DIBELS можно найти здесь.

Как школы используют данные DIBELS?
Результаты DIBELS используются, чтобы помочь определить индивидуальные цели обучения учащегося, поддержать планирование целевого обучения, контролировать успеваемость учащихся и повысить осведомленность учащихся, которым требуется дополнительная поддержка или обучение основным навыкам чтения.

После администрирования группы учителей анализируют данные DIBELS учащихся, определяют необходимость дополнительной диагностической оценки и планируют следующие шаги обучения. Этот анализ обычно происходит во время собрания группы совместного обучения (CLT), в которую входят группы учителей, специалистов по чтению, а иногда и администратора. Многоуровневые системы поддержки ELA и Arlington (ATSS) офисы предоставили школам повестку дня и вспомогательные руководящие документы DIBELS для руководства планированием и проведением собраний CLT, предназначенных для анализа данных DIBELS. Эти собрания часто включают следующие темы:

  • Определите вероятную первопричину трудностей с чтением для учащихся
  • Определите, какие дополнительные диагностические исследования будут полезны для определения конкретной слабой стороны.
  • Планируйте обучение первого уровня и интервенции, строго согласованное с данными учащихся.
  • Планируйте, как будет отслеживаться прогресс в обучении

Что мне делать, если мой ребенок ниже контрольной точки по шкале DIBELS?
Оценка учащегося по шкале DIBELS дает информацию о том, находится ли учащийся на правильном пути к успеху в чтении на уровне своего класса. Учащийся получает индивидуальные баллы и сводный балл (комбинация баллов по нескольким критериям DIBELS). Индивидуальный родительский отчет учащегося включает эти баллы и их сравнение с контрольными показателями, установленными для уровня ученика. Совокупный балл является наиболее надежным показателем общего риска, связанного с умением читать. Категории рисков имеют цветовую кодировку в родительском отчете, и в следующей таблице цветовое кодирование сопоставлено с категориями рисков.

Категории риска DIBELS
Если учащийся не соответствует критериям DIBELS, будут проведены дополнительные диагностические исследования, чтобы определить конкретную проблемную область и поддержать планирование целевого обучения и вмешательства. Родители будут уведомлены школой, и план вмешательства, разработанный для поддержки конкретных потребностей ученика, будет разработан, реализован и предоставлен семьям.

Существуют ли ресурсы, соответствующие критериям DIBELS для навыков чтения, которые семьи могут использовать для оказания поддержки на дому?
Каждый показатель DIBELS фокусируется на определенных или наборе базовых навыков чтения, необходимых для хорошего чтения. В приведенной ниже таблице указаны все показатели, соответствующие навыки чтения, а также информация или ресурсы для семей. Кроме того, семьи могут найти ресурсы и записанные сеансы из APS Виртуальная конференция по дислексии 2020 ресурсы полезны.

DIBELS Мера Навыки чтения Информация / Ресурсы
Беглость сегментации фонем Фонологическая осведомленность

Фонологическая и фонематическая осведомленность

Алфавитный принцип

Акустика

Точность и беглость

постижение

Беглость бессмысленных слов

Алфавитный принцип

Акустика

Беглость устного чтения

Алфавитный принцип

Акустика

Точность и беглость

постижение

Беглость чтения слов

Алфавитный принцип

Акустика

Точность и беглость

Лабиринт постижение

В прошлом у моего ребенка был уровень чтения. Как мне узнать, читает ли мой ребенок на уровне своего класса, если я не знаю его уровень чтения?
На протяжении многих лет, APS полагался на уровни чтения, чтобы определить и сообщить уровень успеваемости учащегося. Это был привлекательный способ измерить рост и определить, был ли ученик ниже, на уровне или выше своего класса. Использование уровней чтения в качестве меры успеваемости по чтению - это практика, более тесно связанная со сбалансированной грамотностью, чем со структурированной грамотностью.

Хотя уровни чтения дают общее представление о том, где (в выровненном континууме) ученик может читать, они не предоставляют подробностей о конкретных навыках (фонематическая осведомленность, фонетика, словарный запас, беглость речи и понимание), которые, как показывают исследования, необходимы для уровня класса. умение читать. В качестве APS При переходе от сбалансированной грамотности будут использоваться оценки, обеспечивающие более надежные и точные способы измерения этих навыков чтения. В результате семьи могут рассчитывать на более конкретную информацию о том, как их ученики успевают читать, чем может предоставить их уровень чтения. Эта информация должна включать конкретную информацию об основных навыках чтения, а также об успеваемости учащихся в соответствии со Стандартами обучения Вирджинии, согласованными с этим навыком чтения.

Хотя семьи, возможно, привыкли соотносить уровень чтения с успеваемостью в классе, существуют более точные способы APS чтобы сообщить семьям об уровне успеваемости учащегося по чтению с помощью различных средств проверки грамотности и диагностических тестов, которые измеряют базовые навыки чтения. APS Учителя по-прежнему смогут сообщать родителям, читает ли их ученик ниже, ниже или выше уровня класса. Точно так же учителя смогут сообщить семьям, соответствуют ли учащиеся стандартам обучения Вирджинии, которые соответствуют базовым навыкам чтения. Используемые оценки должны измерять следующие базовые навыки чтения, которые, как показывают исследования, необходимы для хорошего чтения: фонологические и фонематическая осведомленность, фонетика, беглость, словарный запас и понимание. В приведенной ниже таблице представлена ​​выборка оценок, которые APS использует для измерения базовых навыков чтения.

APS Диагностические оценки ELA

Где я могу узнать больше о DIBELS 8th Edition?
DIBELS имеет публичный веб-сайт Честного ЗНАКа который включает обзор 8-го издания DIBELS, информацию о конкретных мерах DIBELS и другие полезные ресурсы, связанные с оценкой основных навыков чтения.

 


Инвентарь для чтения (Универсальный просеиватель 6-9)