Универсальный скрининг:

Все учащиеся пройдут универсальный отбор по чтению и математике в начальной и средней школе, чтобы выявить любые потребности на раннем этапе, так что поддержка, меры и расширения могут начаться сразу. Скрининг часто проводится 3 раза в год.

Вопросы, которые следует задать после введения универсального скринера:

• Работает ли наша основная учебная программа?
• Насколько эффективна инструкция?
• Какие студенты нуждаются в дополнительной оценке и инструктаже?

Основная инструкция уровня 1:

Основное обучение должно иметь прочную доказательную базу, охватывать все основные элементы области содержания на каждом уровне обучения и поддерживать стандарты обучения Вирджинии. Инструкция должна быть четкой, дифференцированной и всеобъемлющей. (http://www.doe.virginia.gov/support/virginia_tiered_system_supports/index.shtml)

Помимо основного обучения в классе, успеваемость учащихся оценивается три раза в год посредством всеобщего отбора. Обучение уровня 1 считается успешным, если 80–85 процентов учащихся соответствуют учебным ожиданиям.

Tier 2

Продление интервенции Уровня 2 обычно длится 30 минут и предоставляется от трех до пяти раз в неделю в дополнение к основному учебному времени. Обычно за прогрессом следят каждые 2-3 недели.

Tier 3

Вмешательство Уровня 3 обычно длится 60 минут и проводится пять раз в неделю в дополнение к основному учебному времени. Обучение на этом уровне более интенсивное, целенаправленное, частое и индивидуальное. Прогресс обычно отслеживается каждую неделю.

Мониторинг прогресса

Практика, используемая для частой оценки успеваемости студентов с целью определения эффективности продления интервенции.

Вопросы, которые следует задать после проведения оценки для мониторинга прогресса:

• Достигают ли студенты краткосрочных и долгосрочных целей?
• Достигают ли ученики приемлемых результатов?
• Требуется ли корректировка или изменение инструкции?