Многоуровневая система поддержки (MTSS) — государственные школы Арлингтона

Многоуровневая система поддержки (МТСС)

Многоуровневая система поддержки (MTSS) — это всеобъемлющая структура, которая охватывает как академические, так и социальные/эмоциональные аспекты обучения. Структура MTSS является ключевым компонентом более широкой APS Стратегия поддержки ВСЕХ учащихся и обеспечения равного доступа к надежному и качественному образованию.

Внедрение MTSS является общей ответственностью всех APS педагоги, персонал, семьи и сообщества. Он предназначен для того, чтобы преподаватели могли принимать решения на основе данных для удовлетворения потребностей учащихся с разным образованием, уровнями владения языком, стилями обучения и уровнями успеваемости.

Наш фокус

Наша миссия

Цель MTSS — предоставить высококачественную многоуровневую учебную структуру, которая является персонализированной, гибкой и инклюзивной. Используя принципы универсального дизайна для обучения, мы продвигаем использование научно обоснованных, всеобъемлющих и строгих учебных ресурсов для удовлетворения академических, социально-эмоциональных и поведенческих потребностей ВСЕХ учащихся.

Видение

Поддерживать школы в развитии устойчивых академических и поведенческих многоуровневых систем поддержки посредством построения отношений, целенаправленного профессионального обучения и стратегического коучинга, чтобы обеспечить школы системами, необходимыми для обеспечения справедливых результатов для всех учащихся.

Основные верования

Студенты на первом месте.
Справедливость имеет фундаментальное значение.
Решения основываются на данных.
Улучшение продолжается.
Знай лучше, делай лучше.

Важная информация о МТСС

Информация об универсальном скрининге

Все ученики пройдут всеобщий скрининг по чтению и математике в начальной и средней школе, чтобы выявить любые потребности на раннем этапе, чтобы поддержка, вмешательство и расширение могли начаться немедленно. Скрининги часто проводятся 3 раза в год. Вопросы, которые следует задать после проведения всеобщего скрининга:

Работает ли наша основная учебная программа?
Насколько эффективна инструкция?
Какие студенты нуждаются в дополнительной оценке и инструктаже?

Основная инструкция уровня 1

Основное обучение должно иметь прочную доказательную базу, охватывать все основные элементы области содержания на каждом уровне обучения и поддерживать стандарты обучения Вирджинии. Инструкция должна быть четкой, дифференцированной и всеобъемлющей. (https://www.doe.virginia.gov/support/virginia_tiered_system_supports/index.shtml) В дополнение к основному обучению в классе, успеваемость учащихся оценивается три раза в год посредством всеобщего скрининга. Обучение уровня 1 считается успешным, когда 80–85 процентов учащихся соответствуют требованиям обучения.

Tier 2

Расширенные вмешательства уровня 2 обычно проводятся блоками по 15–30 минут и проводятся три-пять раз в неделю в дополнение к основному времени обучения. Обычно прогресс отслеживают каждые 2-3 недели.

Tier 3

Вмешательства уровня 3 обычно проводятся блоками по 30–45 минут и проводятся пять раз в неделю в дополнение к основному времени обучения. Обучение на этом уровне более интенсивное, целенаправленное, частое и индивидуальное. Прогресс обычно отслеживается каждую неделю.

Мониторинг прогресса

Практика, используемая для частой оценки успеваемости учащихся для определения эффективности расширения вмешательства. Вопросы, которые следует задать после проведения оценки мониторинга успеваемости:

Достигают ли студенты краткосрочных и долгосрочных целей?
Достигают ли ученики приемлемых результатов?
Требуется ли корректировка или изменение инструкции?

Контакты

Офис учебной поддержки

Офис Академии
Образовательный центр Syphax
2110 Washington Boulevard
Арлингтон, штат Вирджиния 22204

Телефон: 703-228-6053

Руководитель: Стефани Макинтайр
Специалист по работе с учителями: Элизабет Карино
Специалист по работе с учителями: Келси Фэй
Административный помощник: Изабель Андино