APS Справочник и Кодекс поведения учащихся

АРЛИНГТОНСКИЙ ШКОЛЬНЫЙ СОВЕТ

Команда Школьный совет Арлингтона состоит из пяти членов, которые служат перекрывающиеся четырехлетние сроки. Сроки начинаются с 1 января года, следующего за выборами. Граждане, заинтересованные в избирательном процессе, должны связаться с Управлением регистрации избирателей и Избирательной комиссией округа Арлингтон по телефону 703-228-3456.

ЗАСЕДАНИЯ ШКОЛЬНОГО СОВЕТА

Школьный совет Арлингтона обычно собирается каждые две недели по четвергам в зале заседаний образовательного центра Syphax, 2110 Washington Blvd. Посетите веб-сайт или позвоните в офис Совета, чтобы узнать время встреч. Повестка дня каждого заседания школьного совета публикуется за неделю до заседания совета, и ее можно просмотреть на веб-сайте BoardDocs во вкладке «заседания». Заседания школьного совета транслируются в прямом эфире на канале Comcast Cable 70 и канале Verizon FiOS 41, а также ретранслируются по пятницам в 9:7 и по понедельникам в 30:XNUMX. Граждане могут смотреть трансляцию на APS сайт apsva.us/school-board-meeting/ во время встреч.

СВЯЗАТЬСЯ С ШКОЛЬНЫМ КОМИТЕТОМ
Чтобы связаться с администрацией школьного совета, вы можете:

• Позвоните 703-228-6015.
• Напишите письмо в школьный совет Арлингтона по адресу: 2110 Washington Blvd., Арлингтон, Вирджиния, 22204.
• Заполните форму онлайн на сайте мы /арлингтон-школьный совет/

ОФИСЫ И АДРЕСА ШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ

• Образовательный центр Syphax
  2110 Washington Boulevard, Арлингтон, Вирджиния 22204
• Здание Тергуда Маршалла
  2847 Wilson Boulevard, Арлингтон, Вирджиния 22201
• Торговый центр/Объекты и операции
  2770 Юг Taylor Стрит, Арлингтон, Вирджиния 22206

APS ГЛАВНАЯ ЛИНИЯ    
703-228-8000

Вариант 1: Регистрация студентов/Центр приема
Вариант 2: Транспорт
Вариант 3: Extended Day
Вариант 4: Услуги по продовольствию и питанию
Вариант 5: Техническая поддержка
Вариант 6: ВОВЛЕЧЕНИЕ/Школьный совет
Вариант 7: Академические науки
Вариант 8: Человеческие ресурсы
Вариант 9: Общие вопросы

ДРУГИЕ ВАЖНЫЕ ЦИФРЫ

703-228-2887: Управление школьного климата и культуры.
703-228-6008: Департамент школьной поддержки.
703-228-6640: Объекты и операции
703-228-8658: Управление по вопросам разнообразия, равенства и инклюзивности
703-228-6061: Ресурсный центр для родителей
703-228-2135: Управление по работе со студентами.
703-228-6088: Управление учебной поддержки (бывшая многоуровневая система поддержки Арлингтона)
703-228-8634: Суперинтендант

АВАРИЙНЫЕ ЧИСЛА
703-228-5160: Неотложные ситуации в области поведенческого здоровья.
703-228-1350: Департамент социальных служб.

КОНТАКТЫ ШКОЛЫ: СПИСОК ДИРЕКТОРА

Контакты школы 2024-25                                                

Начальные школы 

Средние школы

Средние школы и программы

КАЛЕНДАРЬ 2024-25 гг.

Календарь на 2024–25 годы, который можно найти в Интернете, включает 180 учебных дней для учащихся начальной, средней и старшей школы. Если ненастная погода или непредвиденные обстоятельства не позволяют учащимся находиться в школе в течение 180 дней, первые десять потерянных дней не нужно будет компенсировать. Посмотреть календарь

APS Содружество Вирджинии требует, чтобы родители и законные опекуны ознакомились с правилами и положениями школ своих детей в соответствии с Законом о школах штата Вирджиния 22.1-279.3.

Команда APS Справочник и Кодекс поведения учащихся предоставляются всем семьям как часть онлайн-пакета «Снова в школу», который требует от семей подтверждения того, что они получили APS Справочник.

Печатные копии доступны по запросу, позвоните по телефону 703-228-8000, опция 9.

APS ПОЛИТИКА ПРИЕМЛЕМОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ (AUP) APS разработал план, позволяющий учащимся знать, как безопасно пользоваться Интернетом, и понимать APS правила использования техники. В соответствии с Кодексом штата Вирджиния, все учащиеся и их родители/опекуны должны ежегодно подписывать APS Политика приемлемого использования (AUP). Все школы несут ответственность за то, чтобы их учащиеся подписали AUP через StudentVUE. Родители/опекуны подтверждают, что они рассмотрели и согласились с AUP в рамках процесса AOVP. ParentVUE.

Нарушения этой политики могут привести к судебным и/или дисциплинарным мерам. Вид  Политика школьного совета: допустимое использование электронных технологий I-9.2.5.1.

ОЖИДАНИЯ 

• Студенты будут ответственно использовать все технологии.

• Студенты не будут использовать компьютерное оборудование и службы связи факультета для отправки, получения, просмотра или загрузки незаконных или неприемлемых материалов.

• Студенты будут подключаться только к APS сети с использованием утвержденных методов.

• Студенты будут уважать законы об интеллектуальной собственности и авторском праве.

• Студенты не будут вмешиваться в работу системы или изменять ее каким-либо образом, который может нарушить работу сети.

• Студенты будут немедленно сообщать о предполагаемых компьютерных вирусах и других проблемах.

• Учащиеся поймут, что все сообщения и файлы, отправленные, доступные или полученные через APS оборудование подлежит проверке.

• Студенты, подключающиеся к APS сеть с использованием личного устройства должна соответствовать всем применимым политикам.

• Использование APS технология предназначена для школьного обучения и APS деловая активность.

Все студенты должны: 

• Будьте уважительны и уместны в комментариях и письменном тексте при использовании устройства.

• Войдите в свои личные учетные записи и используйте только назначенные им устройства.

• Обязательно не делитесь своим личным логином с кем-либо еще.

• Используйте изображения и видео, снятые на устройство или загруженные, только для пользы обучения.

• Используйте экран блокировки и подходящие изображения обоев.

• Помните, что каждое устройство является собственностью APS и предназначено для использования только тем студентом, которому оно поручено.

Распространение неприемлемых изображений, видео и файлов, как записанных на устройство, так и загруженных, запрещено. APS персонал может проверять устройства учащихся в любое время. Если на устройстве будет обнаружен неприемлемый контент, он будет удален, а администраторы школы могут принять дисциплинарные меры.

ФИЛЬТРАЦИЯ
APS ограничивает доступ учащихся к нежелательному и незаконному интернет-контенту путем внедрения систем, блокирующих доступ учащихся к некоторым веб-сайтам. Эти ограничения действуют на всех устройствах, APS проблемы независимо от того, использует ли учащийся устройство в школе, дома или в общественном месте. Пока APS прилагает значительные усилия для фильтрации нежелательного контента, ваш ребенок может получить доступ к контенту, который, по вашему мнению, является неприемлемым. В этом случае семьям рекомендуется обсудить этот вопрос с учащимися и сообщить о неприемлемом содержании учителям или координаторам учебных технологий. Намеренный обход контентных фильтров является нарушением APS Политика допустимого использования.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
Социальные сети — это мощная платформа для вовлечения учащихся и включения их в разговоры, которые влияют на их способность преуспевать в школе и в жизни.
При использовании социальных сетей для взаимодействия APSожидается, что студенты:

• Будь вежлив

• Воздержитесь от использования ненормативной лексики, а также расовых или этнических оскорблений.

• Сохраняйте уважение.

• Отмечайте новости только в твитах, содержащих соответствующие сообщения.

• Помните, что как только сообщение окажется в сети, его уже нельзя будет вернуть.

• Представляйте себя только при обмене сообщениями. Создание фейков APS учетные записи в социальных сетях неприемлемы, и

• Оставайтесь правдивыми в своих сообщениях.

Администрация школы может быть уведомлена, если учащиеся ведут себя ненадлежащим образом при общении с руководством школы или другими лицами через социальные сети.

Для индивидуального общения между взрослыми и учащимися в соответствии с Политикой предотвращения сексуальных домогательств и злоупотреблений G-2.32 «Взрослые должны ограничить личное электронное общение с отдельными учащимися учетными записями, системами и платформами, которые предоставляются и доступны. в государственные школы Арлингтона».

ИИ-РУКОВОДСТВО
Команда APS На 2024-25 учебный год был разработан документ «Руководство по генеративному ИИ», в котором излагаются общие рамки использования ИИ в округе. В ближайшее время будут разработаны подробный план действий и рекомендации для всех заинтересованных сторон, включая студентов. Этот год станет периодом обучения и роста для сотрудников, обеспечивая ответственное и эффективное использование ИИ в школах.

Административное размещение означает помещение учащегося в школу за пределами его обычных школьных границ. Административное размещение подпадает под Политика школьного совета J-5.3.32. APS определяет право учащегося на посещение школы в соответствии с Кодексом штата Вирджиния и согласно Политика школьного совета J-5.3.30 Прием. В особых ситуациях APS может принять или поместить учащегося в другую школу или программу. Размещение основано на согласовании потребностей учащихся с услугами Арлингтонской государственной школы. При назначении на административную должность учитываются следующие особые обстоятельства.

• Запросы местных судов

• Непрерывность программы

• Результат дисциплинарных взысканий

• Невозможность получить образование

• Медицинские или психологические потребности

• Трудности (включает смерть члена семьи, заболевание родителя/опекуна, финансовые трудности).

Для получения дополнительной информации посетите apsva.us/transferring-to-other-school/#admin-placement.

Все учащиеся, зачисленные в государственные школы Арлингтона, должны проживать в округе Арлингтон для поступления на бесплатное обучение. APS оставляет за собой право периодически запрашивать подтверждение места жительства. Учащиеся классов K–12, которые переезжают из округа Арлингтон после начала четвертой четверти, могут завершить учебный год без оплаты обучения. Учащиеся, переезжающие до начала четвертой четверти, должны запросить разрешение на завершение учебного года в Арлингтоне в качестве учащегося-нерезидента, платящего за обучение. Пожилым людям, которые переезжают из округа Арлингтон после окончания третьего оценочного периода, может быть разрешено завершить учебный год бесплатно. Законодательство штата, принятое в 2005 году, предусматривает уголовную ответственность 4 класса за умышленное предоставление ложных заявлений относительно проживания ребенка в определенном школьном отделении или зоне посещения школы.

Дополнительную информацию см. на apsva.us/school-board-policies.

APS может отложить или отказать в приеме учащемуся, который был исключен или отстранен от занятий в другом школьном округе более чем на 30 дней или чья частная школа отменила прием. Представители школы тщательно проверяют записи, чтобы рекомендовать учащемуся наилучшее место размещения, см. Политика школьного совета J-7.4, Кодекс поведения студентов.

В здоровой среде обучения нет алкоголя, табака, наркотиков, ингалянтов, а также аналогов или синтетических наркотиков. Сюда входят лекарства, отпускаемые по рецепту и без рецепта, которые учащемуся не разрешается иметь в школе (см. «Лекарства»). Политика школьного совета запрещает хранение, использование, распространение или продажу этих веществ в любой форме на территории школы. Последствия различаются в зависимости от возраста учащегося, характера и количества правонарушений, а также законов округа Арлингтон и Вирджинии.

ВАПИНГ
Национальный центр по борьбе с наркозависимостью и злоупотреблением психоактивными веществами определяет вейпинг как «акт вдыхания и выдоха аэрозоля, часто называемого паром, который производится электронной сигаретой или аналогичным устройством». Хотя аэрозоль может выглядеть как водяной пар, он содержит множество токсичных химических веществ, которые связаны с раком, а также с респираторными и сердечными заболеваниями. Электронные сигареты известны под многими другими названиями, например, электронные кальяны, моды, ручки Juul или ручки для вейпа. «Ручка Juul», похожая на флэш-накопитель, стала очень популярной среди подростков. В капсуле Juul содержится столько же никотина, сколько в 20 сигаретах, а уровень пристрастия к вейпингу очень высок. Пожалуйста, сообщите своему ребенку, что вейпинг небезопасен и что вы не хотите, чтобы он начинал. Использование продуктов для вейпинга запрещено на территории школы или на мероприятиях, спонсируемых школой. Студенты, уличенные в хранении, использовании или распространении продуктов для вейпинга/паров, будут подвергнуты административным мерам, как описано в разделе Политика школьного совета J-7.4, Кодекс поведения студентов. Для получения дополнительной информации посетите https://www.centeronaddiction.org/ or www.cdc.gov.

Студентам, которые злятся или расстраиваются на кого-либо, рекомендуется разрешать конфликты мирным путем. Учителя, консультанты и другой школьный персонал могут помочь учащимся найти гражданские, ненасильственные способы разрешения разногласий. Студент, который угрожает причинить вред или физически нападает на другого студента или сотрудника или является частью группы, которая делает это, подвергается административным мерам реагирования.

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успеха учащихся; поэтому, за исключением случаев болезни или оправдания, учащиеся должны посещать запланированные занятия и другие необходимые школьные мероприятия. Родители должны заранее уведомить школу, если их ребенок будет отсутствовать в школе. ОПРАВДАТЕЛЬНОЕ ОТСУТСТВИЕ (ВСЕ ДРУГИЕ НЕ ОПРАВДАНЫ)

• Болезнь, карантин при приеме студента, врача или стоматолога

• Смерть в семье

• Соблюдение религиозного праздника

• Вызов в суд

• суспензии

• Сильные штормы или чрезвычайные ситуации

• Тяжелые семейные ситуации

• Другие особые случаи, утвержденные директором школы

Родители/опекуны должны подтвердить контакт со школьным офисом или направить в школу письменное объяснение отсутствия занятий в течение двух дней после возвращения в школу. Ожидается, что учащиеся восполнят все школьные задания, которые они пропустили из-за пропусков. Постановления штата требуют, чтобы учащиеся, отсутствующие в течение 15 или более дней подряд, автоматически отстранялись от занятий независимо от того, были ли пропуски уважительными или неуважительными. Родители должны сопровождать учащихся, когда они вернутся, и, возможно, потребуется заполнить новые регистрационные формы. Если учащиеся отсутствуют без уведомления родителей и поддержки в течение пяти дней, Кодекс штата Вирджиния требует, чтобы сотрудники школы, родители и учащиеся совместно разработали план решения проблемы неявки учащегося. Социальный работник каждой школы может помочь родителям и учащимся, имеющим препятствия в посещении школы.

APS стремится создать безопасную, заботливую и уважительную среду обучения для всех учащихся. Определение травли: Любое агрессивное и нежелательное поведение, которое направлено на то, чтобы навредить, запугать или унизить жертву, подразумевает реальный или предполагаемый дисбаланс сил между агрессором или агрессорами и жертвой и повторяется с течением времени или вызывает серьезную эмоциональную травму. Травля также включает в себя повторное нанесение или попытку нанесения травмы, дискомфорта или унижения ученику одним или несколькими учениками. Это модель агрессивного, преднамеренного или враждебного поведения, которая происходит неоднократно и с течением времени. «Травля» включает в себя кибертравлю. «Травля» не включает в себя обычные насмешки, шутки, споры или конфликты со сверстниками. Некоторые ключевые элементы травли:

• Умышленно агрессивное поведение, направленное на причинение вреда

• Повторяющееся поведение, запланированное на будущее

• Межличностные отношения характеризуются дисбалансом сил

Чтобы узнать больше о том, как APS решает проблему травли или чтобы сообщить о проблеме, свяжитесь с администратором школы вашего ученика, школьным консультантом или посетите https://www.apsva.us/mental-health/bully-prevention/. Для получения дополнительной информации см. Политика школьного совета J-6.8.1 Безопасность учащихся – предотвращение издевательств/преследований.

APS Автобусный транспорт является продолжением учебного дня, и в автобусе и на автобусной остановке действуют одни и те же стандарты поведения учащихся в классе. Водитель может сообщить о поведенческом беспокойстве директору, чтобы он принял меры, а в серьезных ситуациях его могут лишить права пользования автобусом. БУДЬТЕ УВАЖАЮЩИМИ

• Студенты находятся под присмотром водителя.

• Водитель может распределить места по мере необходимости.

• Говорите только тихим голосом (без громкой или вульгарной лексики).

• Спросите разрешения у водителя, прежде чем открывать или закрывать окна.

• Содержите автобус в чистоте и неповреждении.

• Никакой еды и питья.

• Будьте вежливы с водителем, сверстниками и прохожими.

БЫТЬ В БЕЗОПАСНОСТИ

• Никаких драк, борьбы или грубого поведения.

• Никакого огнестрельного оружия, оружия или опасных материалов.

• В автобус допускаются только признанные гиды или животные-помощники/помощники.

• Оставайтесь на месте во время движения автобуса.

• Переходите дорогу впереди или в отведенном для этого месте при выходе.

• Всегда держите руки, руки и голову внутри автобуса.

БУДЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ

• Используйте запасную дверь только в случае крайней необходимости.

• Будьте на остановке за пять (5) минут до прибытия автобуса.

• Правила автобусного движения также распространяются на автобусные остановки.

• Студентам может потребоваться письменное разрешение на альтернативный автобусный маршрут и/или автобусную остановку.

APS на 2024–25 годы действует новая процедура, касающаяся использования учащимися мобильных телефонов/устройств в течение учебного дня.

• В начальных и средних школах все мобильные телефоны должны быть отключены и убраны на весь учебный день.
• В средних школах все сотовые телефоны должны быть выключены и убраны во время занятий. Устройства можно использовать между занятиями.
• Носимые устройства, такие как умные часы или наушники, должны быть выключены или находиться в режиме полета.

Дополнительная информация

APS не несет ответственности за потерю или повреждение студенческих APS-выданные или персональные устройства. Родители несут ответственность за ущерб, расходы на ремонт и убытки, как описано в APS Политика приемлемого использования и повреждения устройств. Использование электронных устройств регулируется Процедурой реализации политики M-12 PIP-11 «Использование личных электронных устройств учащимися».

Намеренное копирование или использование чужих работ (или использование технологий для копирования чужих работ) считается мошенничеством, плагиатом или подделкой. Студентам запрещено делиться работой или обсуждать оценки с другими. Студенты могут пострадать от последствий.

Администраторы и/или другие APS Сотрудники могут быть уведомлены, если у студента может возникнуть кризис. В каждой школе есть сертифицированный консультант, который может оценить и поддержать учащихся, нуждающихся в краткосрочной кризисной поддержке. Консультанты также будут вести список внешних поставщиков консультационных услуг, которые могут оказать долгосрочную поддержку учащемуся или семье, находящейся в кризисной ситуации.
Если вы или кто-то из ваших знакомых находитесь в кризисной ситуации, отправьте сообщение НУЖНА ПОМОЩЬ на номер 85511, позвоните по номеру 1-800-273-TALK или наберите 911.

Дискриминация – это неравное обращение с кем-либо на основании определенной характеристики, которое мешает образованию и/или академической успеваемости человека. Дискриминация человека по признаку расы, цвета кожи, религии, пола, беременности, сексуальной ориентации, гендерной идентичности или гендерного выражения, возраста, семейного положения, генетической информации, национального происхождения, умственной или физической инвалидности или защищенного статуса ветерана строго запрещена. Для получения дополнительной информации см. Школьный совет. Политика J-2 Равные образовательные возможности для студентов/недискриминация.

ДИСКРИМИНАЦИОННОЕ ПРИТЕСНЕНИЕ
Дискриминационное притеснение – это словесное, физическое, письменное, графическое или электронное поведение, которое унижает или демонстрирует враждебность по отношению к отдельному лицу или группе лиц на основании расы, цвета кожи, религии, пола, беременности, сексуальной ориентации, гендерной ориентации или гендерного самовыражения, возраста. , генетической информации, национального происхождения или умственной или физической инвалидности и строго запрещено. Примеры дискриминационного преследования включают эпитеты, оскорбления, негативные стереотипы, шутки, а также письменные, печатные или графические материалы, содержащие оскорбительные, унизительные или унижающие достоинство изображения или комментарии. Дискриминационное притеснение создает запугивающую или оскорбительную среду обучения, которая мешает обучению и/или академической успеваемости учащегося. Для получения дополнительной информации см. Школьный совет. Политика J-2 Равные образовательные возможности для студентов/недискриминация.

СТУДЕНЧЕСКАЯ ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, НЕДИСКРИМИНАЦИЯ
Важно, чтобы все сотрудники и студенты признавали и уважали вопросы гендерной идентичности, включая студентов, которые идентифицируют себя как трансгендеры или гендерно-неконформные, и чтобы такие студенты чувствовали себя комфортно, выражая свою гендерную идентичность. Школы должны предоставить варианты гендерно-нейтральной формы или дресс-кода для уроков физкультуры, музыкальных ансамблей, фотографий из ежегодника, церемоний общества почета, церемоний повышения по службе, танцев и т. д. В соответствии с школьным советом. Политика J-2, APS запрещает дискриминацию по признаку расы, национального происхождения, вероисповедания, цвета кожи, религии, пола, возраста, экономического положения, сексуальной ориентации, беременности, семейного положения, генетической информации, гендерной идентичности или самовыражения и/или инвалидности.

APS ОТВЕТ НА ЖАЛОБЫ НА ДИСКРИМИНАЦИЮ/ПРЕСЛЕДОВАНИЕ
APS обязуется реагировать на все жалобы на дискриминацию таким образом, чтобы остановить дискриминацию, предотвратить ее повторение и помочь поддержать человека, подвергшегося дискриминации, чтобы убедиться, что любой вред, причиненный дискриминацией, устранен. Все учащиеся имеют право посещать школу и не бояться, что их обучение будет прервано другими лицами, которые будут вести себя дискриминационно.

Для получения дополнительной информации о дискриминации см. APS Ответ на заголовок IX, APS о дискриминации и сексуальных домогательствах или подать жалобу вы можете связаться с администратором школы по телефону или в письменной форме по следующему адресу:

г-н Седрик Росс
2110 Washington Blvd, Арлингтон, Вирджиния 22204
Телефон: 703-228-6048 Электронная почта: [электронная почта защищена]

Учащийся, который умышленно нарушает учебную среду, мешает остальным учащимся выполнять задание и продолжать обучение, а также может подвергнуть риску других. Это также справедливо и для таких мероприятий, как спортивные соревнования и экскурсии. Подрывное поведение включает в себя пренебрежение авторитетом персонала, использование оскорбительных выражений и жестов, угрозы и драки.

APS разработала общесистемный стандарт дресс-кода, чтобы обеспечить единообразие внутри и во всех школах в отношении требований к одежде. APS ценит важность предоставления равных возможностей обучения и прав всех учащихся, обеспечивая при этом, чтобы одежда учащихся не создавала враждебной или запугивающей атмосферы и не нарушала права учащихся на здоровье и безопасность. Кроме того, APS стремится решить проблему маргинализации любых учащихся или любой группы учащихся во всех сферах школьной жизни, включая одежду, которую носит учащийся. Все учащиеся должны иметь возможность удобно одеваться в школу, осознавая при этом роль, которую они играют в создании позитивной учебной среды. Этот стандарт может помочь обеспечить справедливое реагирование и устранить неравенство в правоприменении, основанное на местоположении школы, расе, поле, этнической принадлежности, религии, сексуальной ориентации, семейном доходе, гендерной идентичности или культурных традициях.

По необходимости, подходящая школьная одежда является обязанностью каждого ученика и его родителей/опекунов. Студенты могут носить одежду, которая удобна для них, выражает их самоидентичность и соответствует их религиозным убеждениям, одновременно соблюдая ценности равенства и уважения ко всем учащимся. Под одеждой понимают предметы, которые носят на теле поверх нижнего белья. Одежда для школы требует верха и низа или цельного предмета одежды. По соображениям безопасности можно носить такую ​​одежду, как шапки и толстовки с капюшоном, если лицо учащегося видно.

APS определяет «неприемлемую» одежду как одежду, которая не закрывает ягодицы или гениталии, нижнее белье, надетое без какой-либо одежды (видимые пояса или ремни на нижнем белье, надетом под другой одеждой, приемлемы), купальники как самостоятельную одежду (за пределами зон бассейна) и одежду с языком или изображениями, которые являются вульгарными, дискриминационными, уничижительными или непристойными. Кроме того, одежду, которая пропагандирует использование оружия, незаконные действия или насилие, наркотики, алкоголь/наркотические принадлежности или участие в бандах, нельзя носить в школе. Учащиеся, не соответствующие этим стандартам, будут обязаны немедленно исправить свою одежду. С родителем/опекуном ученика свяжутся, и ученику нужно будет переодеться в одежду в соответствии с APS стандарт дресс-кода.

Студенты имеют право выражать себя посредством речи, собраний, распространения литературы и другими способами. Ожидается, что они будут выражать свое мнение способами, которые не ущемляют права других, не вызывают сбоев или вреда, не наносят ущерба репутации других людей и не нарушают закон. Учащиеся средних и старших классов должны предоставить на рассмотрение администратору материалы, которые они хотят показать или распространить.

APS распространяет только печатные материалы, опросы и анкеты среди учащихся, родителей и сотрудников, созданные школами или от их имени, правительством округа Арлингтон, организациями родителей и учителей APS школы или некоммерческие организации. Никакие другие материалы не могут быть вывешены или распространены на территории школы. Материалы, подготовленные студентами в качестве необходимой курсовой работы (например, газеты, ежегодники и литературные журналы, выпускаемые в рамках занятий), могут распространяться под руководством и контролем учителя или спонсора.

Школы не могут проводить религиозные упражнения, а также поддерживать или санкционировать какие-либо конкретные религиозные убеждения или практики. Учащиеся имеют право соблюдать свои религиозные убеждения и обычаи в школе при условии, что такая деятельность не нарушает права других, не нарушает и не мешает школьной деятельности.

Азартные игры – пари, пари, азартные игры – запрещены в школьной среде.

Все APS учащиеся заслуживают того, чтобы посещать школу, не беспокоясь о своем благополучии и не подвергаясь нежелательному давлению со стороны сверстников. Сотрудники внимательно относятся к учащимся, чьи действия указывают на то, что они могут быть причастны к банде, поддерживающей запугивание или незаконную деятельность. Показатели включают ношение определенной одежды и аксессуаров, связанных с определенной бандой, а также наличие татуировок, обозначающих банды, и другое поведение, связанное с бандами. Последствия являются серьезными для студентов, чье поведение создает сбои или активно способствует принадлежности к бандам.

Кодекс поведения штата Вирджиния запрещает дедовщину. Дедовщина означает неосторожное и намеренное создание угрозы здоровью или безопасности учащихся с целью посвящения или приема в клуб или организацию. Дедовщина запрещена в школьных зданиях, на территории школы или в транспорте, а также на мероприятиях, спонсируемых школой.

Лазерные устройства, фейерверки, спички и зажигалки запрещены в школе и на других школьных мероприятиях.

Чтобы гарантировать, что учащиеся безопасно принимают рецептурные и безрецептурные (безрецептурные) лекарства, включая ТГК-А или масло каннабидиола, с разрешения лицензированного практикующего врача, школьная медсестра должна назначать лекарства. Родители должны принести лекарство в школьный медицинский кабинет для хранения и предоставить документацию для его применения.

Для получения дополнительной информации см. Политика школьного совета J-8.3.1 Школьная медицинская служба.

РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРАВО НА ИНФОРМАЦИЮ ОБ УЧИТЕЛЯХ В ШКОЛАХ РАЗДЕЛА I 
Закон об успехах каждого учащегося 2015 года (ESSA) гарантирует родителям в школах Раздела I право запрашивать определенную информацию об учителях их ребенка. Информация, которую вы имеете право запросить об учителе вашего ребенка:

1. Соответствует ли учитель государственным квалификационным требованиям и критериям лицензирования для классов и предметов, за которые он отвечает.
2. Независимо от того, преподает ли учитель в чрезвычайной ситуации или в другом временном статусе, из-за которого штатные требования к лицензированию были отменены.
3. Степень бакалавра, основная сертификация или степень, присвоенная преподавателем, и область дисциплины сертификации или степени.
4. Предоставляются ли студенту услуги парапрофессионалами, и если да, то их квалификация.
5. Если вы хотите получить дополнительную информацию по этой теме, свяжитесь с директором школы, в которой учится ваш ребенок.

 РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРАВО НА ЗАПРОС ИНФОРМАЦИИ ОБ ОТКАЗЕ ОТ ОЦЕНКИ 
Ожидается, что все учащиеся государственных школ штата Вирджиния сдадут соответствующие тесты штата. Если родители отказываются позволить своему учащемуся участвовать в одном или нескольких обязательных экзаменах штата Вирджиния, они должны знать, что в отчете об аттестации штата их учащегося будет указана оценка «0» для любого теста, в котором было отказано. Если вы хотите получить дополнительную информацию по этой теме, обратитесь к директору школы, в которой учится ваш ребенок.

Школа становится более значимой и интересной, когда учащийся участвует в таких мероприятиях, как клубы, команды, артистические группы, ежегодники, театральные представления, студенческое самоуправление и патрули безопасности. Участие в этих мероприятиях является привилегией, и ожидается, что учащиеся приложат все усилия, чтобы добиться успеха в учебе, поведении и социальном плане.

КЛЯТВА ВЕРНОСТИ, МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Ожидается, но не требуется, что учащиеся будут произносить клятву верности и соблюдать минуту молчания каждый день, если только учащийся или его или ее родители/опекуны не возражают против участия в таких упражнениях. Ожидается, что неучаствующие учащиеся будут сидеть тихо или молча стоять и воздерживаться от какой-либо мешающей или отвлекающей деятельности. Решение студента участвовать или не участвовать должно уважаться его сокурсниками, учителями и администраторами.

Школьные администраторы несут ответственность за меры вмешательства в случае поведенческих нарушений учащихся. Для получения дополнительной информации см. Меморандум о взаимопонимании между государственными школами Арлингтона и Департаментом полиции округа Арлингтон  О правонарушениях, о которых необходимо сообщать в полицию Кодекс штата Вирджиния предусматривает, что директора школ должны немедленно сообщать о некоторых нарушениях в полицию. Эти нарушения включают, помимо прочего, следующее:

• нападение и нанесение побоев с применением оружия.

• сексуальное насилие, насильственное проникновение.

• действия, связанные с продажей или распространением наркотиков.

• угрозы в адрес школы; и

• действия с применением оружия, бомб или других взрывных устройств.

• Ложные тревоги и угрозы взрыва.

В таких обстоятельствах директор должен обратиться в правоохранительные органы. Уведомление полиции и ее вмешательство будут рассматриваться как серьезный вопрос, и с родителями свяжутся как можно скорее. Если потребуется участие полиции, будут предоставлены все необходимые меры защиты в соответствии с федеральными, местными законами и законами штата. Попытки связаться с родителями должны включать звонки на их рабочие, мобильные и/или домашние номера. Родители обязаны уведомить школу своего ученика, если изменится его рабочая или домашняя контактная информация. Дополнительные отчеты в правоохранительные органы могут включать:

• Хранение, размещение и распространение изображений и/или видео обнаженных несовершеннолетних.

Команда Знайте свои права: ваше руководство по взаимодействию с правоохранительными органами Брошюра служит руководством для всех учащихся средних и старших классов по тому, как правильно взаимодействовать с правоохранительными органами. Он предназначен для предоставления образовательных возможностей, которые информируют студентов об их правах, одновременно поощряя и направляя студентов на позитивное и уважительное взаимодействие с правоохранительными органами.

APS ожидает, что учащиеся будут уважать школьную собственность. Нанесение ущерба или угроза причинения ущерба, кража и вандализм, а также нахождение на территории школы без разрешения влекут за собой административную ответственность.

РЕСТИТУЦИЯ
Студент, который повреждает, уничтожает или крадет чужое имущество, в том числе имущество, принадлежащее APS, может быть привлечен к ответственности за компенсацию собственнику ущерба путем восстановления имущества до его первоначального состояния или оплаты его ремонта или замены.

Репрессивные меры в отношении лиц, которые сообщают или участвуют в качестве свидетелей в расследовании актов дискриминации, преследований и/или жалоб на сексуальные домогательства, строго запрещены. Возмездие означает любое неблагоприятное действие, предпринятое против человека за сообщение о дискриминации, преследовании и/или сексуальных домогательствах; или участие в любой деятельности, связанной с жалобой. Возмездие включает в себя угрозы, запугивание, преследование, принуждение или любое другое поведение, которое может помешать кому-либо сообщить о дискриминационном преследовании или расследовании сексуальных домогательств или участвовать в нем.

APS зависит от учащихся, которые помогут обеспечить безопасность школ и отсутствие наркотиков. Школьные чиновники могут проводить выборочные проверки шкафчиков, парт и других мест на территории школы. Если у них есть основания полагать, что у учащегося есть оружие, алкоголь, наркотики, украденное имущество или аналогичные доказательства, они могут обыскать его рюкзак, сумочку, карманы, верхнюю одежду, электронное устройство или автомобиль, припаркованный на территории школы. Предметы, которые не принадлежат школе или используются не по назначению, могут быть отобраны у ученика и возвращены родителю. Если учащийся отказывается поручить школьному администратору обыскать подозрительные предметы, администратор может отказать учащемуся в разрешении вернуться в учебную среду до тех пор, пока вопрос не будет решен. Узнайте больше о Политика школьного совета J-6.7 Обыски студентов и конфискация студенческого имущества.

Раздел IX Поправок об образовании 1972 года — это федеральный закон, который запрещает дискриминацию и притеснения по признаку пола в образовательных программах и мероприятиях. Раздел IX Сексуальное домогательство – это неправомерное поведение по признаку пола, сексуальной ориентации и гендерной идентичности, которое удовлетворяет одному или нескольким из следующих условий:

• An APS помощь, льготы или услуги сотрудника обусловлены участием человека в сексуальном поведении;

• Нежелательное поведение (студент-студент или сотрудник-студент), которое разумный человек считает настолько серьезным, всеобъемлющим и объективно оскорбительным, что фактически лишает жертву равного доступа к образовательной программе или деятельности; или

• Насилие на свиданиях, домашнее насилие, сексуальное насилие или преследование (согласно определению Кодекса США).

Однако все проступки сексуального характера, происходящие на территории школы или во время APS образовательная программа или деятельность нарушает APS правил и будут расследованы и на них будут приняты соответствующие меры. Однако не все сексуальные проступки нарушают Раздел IX. Раздел IX применяется только к определенным видам сексуального насилия или злоупотреблений или к сексуальным проступкам, которые являются настолько серьезными, что затруднительно для заявителя получить полный доступ к APS образовательная программа или мероприятие.

Для получения дополнительной информации см. Политика школьного совета J-2 Равные образовательные возможности для студентов/недискриминация.

За некоторыми исключениями, студенты в возрасте 18 лет и старше считаются взрослыми в соответствии с законодательством штата Вирджиния. Они по-прежнему подчиняются школьным правилам и положениям. Родители/опекуны могут сохранять доступ к записям и информации до тех пор, пока учащиеся остаются иждивенцами в соответствии с Законом о правах семьи на образование и конфиденциальности. С родителями/опекунами также будут по-прежнему связываться по вопросам успеваемости, чрезвычайных ситуаций и дисциплинарных мер. Если у учащегося в возрасте 18 лет и старше возникнут вопросы о доступе родителей/опекунов, ему следует поговорить с директором школы.

Учащийся получает право участвовать в межшкольных соревнованиях по легкой атлетике, если соответствует определенным стандартам, установленным Лигой средних школ Вирджинии и государственными школами Арлингтона. Участие зависит от позитивного поведения и гражданства. Соблюдение намерений и духа стандартов Лиги по созданию позитивной и справедливой среды предотвратит наказание спортсмена, команды, школы и общества. Знание правил является обязанностью ученика и родителя.

APS приветствует родителей и других посетителей, которые хотят узнать больше о наших программах, встретиться с сотрудниками и осмотреть помещения. Все посетители должны соблюдать требования, изложенные в нашей системе управления посетителями, чтобы обеспечить безопасность школьников и персонала. Этот процесс включает регистрацию в офисе школы по прибытии и ношение идентификационного бейджа. Встречи и посещения классов должны быть организованы заранее. Людям, которые входят в школьные здания, не сообщив об этом в офис, или которые мешают или мешают школьной деятельности, будет запрещено оставаться на территории школы, и их можно будет заявить как нарушителей границ.

Учащимся не разрешается иметь при себе пистолет, нож, взрывные устройства, боеприпасы, предметы, способные стрелять снарядами, или другое оружие на территории школы. К таким предметам относятся стартовые и покрасочные пистолеты, электрошокеры, ножи, лезвия, кастеты и предметы, похожие на оружие.

Согласно Закону штата Вирджиния, учащиеся обязаны посещать школу с 6 лет до 18 лет. Учащиеся, готовящиеся к выпуску, могут продолжать обучение в государственных школах в течение учебного года (с сентября по июнь), когда им исполняется 20 лет. Учащиеся, получающие услуги специального образования, могут оставаться в школе до 22 лет, если им исполнится 22 года после 30 сентября. Учащиеся, которые не говорят на английском как на родном языке и впервые поступили в школу в Вирджинии после достижения 12 лет и еще не достигли Лица, достигшие 22-летнего возраста на 1 августа учебного года или ранее, также могут продолжать посещать школу. Семьи, переезжающие из округа Арлингтон, должны сообщить школе своего ребенка свой новый адрес и номер телефона.

Для получения дополнительной информации позвоните в Управление по работе со студентами по телефону 703-228-6058.

Употребление, хранение, продажа или распространение алкоголя: Нарушение законов или постановлений, запрещающих производство, продажу, покупку, транспортировку, хранение или употребление опьяняющих алкогольных напитков или веществ, представленных как алкоголь. Подозрение на нахождение в состоянии алкогольного опьянения может быть включено в список, если оно повлечет за собой дисциплинарное взыскание.

Ссора: Конфронтация, драка или вербальная/физическая агрессия, не приводящая к травме.

Альтернативное размещение образовательных программ: Альтернативное размещение на образовательной программе, предназначенное для обучения учащихся, для которых обычное школьное задание может оказаться неподходящим в результате серьезных действий со стороны учащегося, может быть предложено суперинтендантом/назначенным лицом после рассмотрения фактов и серьезность ситуации. Срок размещения может варьироваться от 45 до 365 дней, если возвращение учащегося к своей обычной образовательной программе создаст непосредственную угрозу серьезного вреда учащимся или персоналу или вызовет хроническое и крайнее нарушение образовательного процесса. Размещение может быть произведено на срок 45 дней или более только в том случае, если возвращение учащегося в школу будет представлять собой непосредственную угрозу причинения серьезного вреда учащимся или персоналу или при наличии отягчающих обстоятельств. Учащимся будут предоставлены, при необходимости, услуги по поведенческому вмешательству для устранения нарушения поведения, которое привело к альтернативному размещению на учебе.

Альтернативная образовательная среда для студентов с IEP: Школьный сайт, который позволяет учащимся с IEP получать образовательные услуги, включая услуги и изменения, перечисленные в их IEP, чтобы учащиеся могли продолжать участвовать в общеобразовательной программе и продвигаться к достижению целей IEP. При необходимости учащиеся получат функциональную поведенческую оценку, а также услуги по поведенческому вмешательству и модификации, предназначенные для устранения нарушений поведения, чтобы они не повторялись. Учащиеся с IEP могут быть помещены в альтернативное образовательное учреждение только в том случае, если проведено демонстрационное собрание и установлено, что поведение не связано с инвалидностью учащегося. Учащийся с IEP также может быть помещен в альтернативное образовательное учреждение (на срок не более 45 дней) после проведения совещания по отстранению от должности с суперинтендантом/назначенным лицом, если он/она во время учебы в школе совершает одно из следующих действий: в школьных помещениях или на школьных мероприятиях: (1) ношение или хранение оружия; (2) сознательное хранение или употребление запрещенных наркотиков; (3) продажа или призыв к продаже контролируемого вещества; или (4) причинение тяжкого телесного повреждения другому лицу.

APS Альтернативы приостановке: многоуровневое вмешательство на базе школы, предназначенное для решения поведенческих проблем с помощью упреждающего подхода. Подходы могут включать, помимо прочего, следующее (дополнительные примеры см. в Приложении 1):

• альтернативное размещение в школах (менее двух периодов)

• задержание

• Субботняя школа

• посредничество

• родительские конференции

• реституция

• общественные работы

• участие в занятиях восстановительной практики

Альтернативный центр учебной поддержки (АИС): Студент может быть отстранен от своего обычного графика занятий на основании деструктивного поведения, если предыдущее вмешательство(я) не увенчалось успехом, и ему может быть назначена программа обучения под наблюдением квалифицированного сотрудника на фиксированный период времени, начиная от от одного учебного часа до менее половины учебного дня.

Поджог/Пожар: Незаконно и умышленно наносить ущерб или пытаться нанести ущерб любой школе или личному имуществу путем пожара или зажигательного устройства. Петарды, фейерверки и возгорания мусорных баков были бы включены в эту категорию, если бы они были факторами, способствующими разрушительному пожару.

Нападение и избиение: Добровольная драка, повлекшая за собой причинение телесных повреждений другому лицу, считается нападением и нанесением побоев.

Нападение-Физическое: Включает любую физическую конфронтацию, которая может не привести к травмам, легким травмам или серьезным травмам, включая, помимо прочего, удары ногами, толчками, ударами и драки. Фактическое оскорбительное, сильное, жестокое и умышленное прикосновение или удар учащегося против его воли, умышленное причинение телесных повреждений с применением огнестрельного или другого оружия. Включает нападение толпы.

Аккумулятор: Незаконное применение силы к личности другого лица.

План поведенческого вмешательства (BIP): План, в котором используются позитивные поведенческие вмешательства и поддержка для устранения поведения, которое мешает обучению учащихся с ограниченными возможностями или обучению других или требует дисциплинарных мер.

Поведение в школьном автобусе: Учащиеся не должны вести себя деструктивно или иным образом нарушать эти стандарты поведения во время ожидания школьного автобуса, в школьном автобусе или после выписки из школьного автобуса.

Угрозы о взрыве: Студенты не должны участвовать в каких-либо незаконных действиях, связанных с применением зажигательных бомб, взрывчатых или зажигательных материалов или устройств, а также мистификацией взрывных устройств или химических бомб, как это определено в Кодексе штата Вирджиния. Кроме того, учащиеся не должны угрожать или ложно угрожать взорвать персонал школы или ее имущество.

Взлом и проникновение (кража со взломом): Незаконное проникновение или попытка проникнуть в здание или другое сооружение с намерением совершить преступление.

Запугивание: Использование повторяющегося негативного поведения с целью напугать или причинить вред. Они могут включать, помимо прочего, устные или письменные угрозы или физический вред, запугивание, насмешки, обзывательства и оскорбления, а также любое сочетание запрещенных действий. Учащийся, как индивидуально, так и в составе группы, не должен преследовать или запугивать других ни лично, ни с использованием каких-либо коммуникационных технологий, включая компьютерные системы, телефоны, пейджеры или системы обмена мгновенными сообщениями. Запрещенное поведение включает в себя вербальное поведение, состоящее из комментариев относительно расы, пола, религии, физических или умственных способностей, сексуальной ориентации или других характеристик по отношению к другому лицу и/или сообщникам целевого лица.

Запугивание: Использование информационных и коммуникационных технологий, таких как текстовые сообщения и изображения на мобильных телефонах, а также электронная почта в Интернете, веб-сайты социальных сетей, клеветнические личные веб-сайты и клеветнические веб-сайты с персональными опросами в Интернете, для поддержки преднамеренного, враждебного поведения, направленного на причинение вреда другим.

Изменение места размещения: Для целей дисциплинарного взыскания означает: отстранение учащегося от текущего места обучения более чем на 10 дней подряд; или учащегося подвергают серии исключений, которые представляют собой закономерность, поскольку их количество составляет более 10 учебных дней в учебном году.

Списывание: Чтобы дать ответы другим, копируйте задания, изображения или тесты других или просматривайте тесты, курсовые работы (домашние и классные), материалы для учителей и аналогичные задания других. Пренебрежение полномочиями школьного персонала: Учащиеся должны выполнять любые устные или письменные инструкции школьного персонала в пределах своих полномочий, предусмотренных политиками и правилами Совета.

Уничтожение имущества/Вандализм: Умышленное и/или злонамеренное уничтожение, повреждение или порча государственной или частной собственности без согласия владельца или лица, осуществляющего ее хранение или контроль. В эту категорию входят граффити. Учащиеся не должны умышленно или злонамеренно повреждать или портить школьное здание или другое имущество, принадлежащее или находящееся под контролем Школьного совета. Кроме того, учащиеся не должны умышленно или злонамеренно повреждать или портить имущество, принадлежащее или находящееся под контролем любого другого лица, в школе, в школьном автобусе или на спонсируемых школой мероприятиях. Разрушающее или взрывное устройство: (1) любое взрывчатое, зажигательное или отравляющее вещество, бомба, граната, ракета с пороховым зарядом более четырех унций, ракета с взрывчатым или зажигательным зарядом более одной четверти унции, мина или аналогичное устройство; (2) любое оружие, за исключением дробовика или патрона для дробовика, общепризнанное как особенно подходящее для спортивных целей, под любым известным названием, которое будет или может быть легко переоборудовано для выбрасывания снаряда под действием взрывчатого вещества или другого порохового вещества, и у которого есть ствол с диаметром ствола более полудюйма; и (3) любая комбинация деталей, разработанных или предназначенных для использования при преобразовании любого устройства в любое разрушительное устройство. Разрушающее устройство не должно включать какое-либо устройство, которое не было спроектировано или перепроектировано для использования в качестве оружия, или любое устройство, первоначально разработанное для использования в качестве оружия, и которое перепроектировано для использования в качестве сигнального, пиротехнического, линеметного, предохранительного или другого подобного устройства. устройство.

Неуважение: Использование оскорбительных выражений или поведения, носящего запугивающий, враждебный или пренебрежительный характер.

Деструктивное поведение: Любое действие, направленное на то, чтобы нарушить любую школьную деятельность, функцию или процесс в школе, или представляет опасность для здоровья или безопасности учащихся или других лиц, или прерывает или затрудняет учебную среду. Это может включать постоянное деструктивное поведение. Это определение включает поведение при походе в школу и возвращении из школы согласно Кодексу штата Вирджиния 22.1-78.

Распространение или продажа незаконных наркотиков, хранение или распространение с целью продажи: Студенты не должны производить, давать, продавать, распространять или владеть с намерением давать, продавать или распространять марихуану, синтетические каннабиноиды или другие контролируемые вещества, как это определено в Законе о контроле над наркотиками, глава 15.1 раздела 54 Кодекса штата Вирджиния.

Неправильное использование электронного устройства или мобильного телефона*: Неправомерное использование технологий или сотовых устройств для передачи оскорбительных, ненормативных, расовых или сексуально оскорбительных письменных высказываний или для непристойных замечаний или жестов, а также для запугивания, вымогательства или распространения лжи о другом студенте или сотруднике. Угроза благополучию других: Любое поведение, которое ставит учащегося или сотрудника в ситуацию, которая может поставить под угрозу его здоровье, жизнь или благополучие. Использование электронных устройств регулируется Процедурой реализации политики M-12 PIP-11 «Использование личных электронных устройств учащимися».
*APS пересматривает свою политику в отношении использования устройств в школах и опубликует обновленную информацию в 2024-25 учебном году.

исключение: Отказ школьного совета в приеме в школу учащегося, который был исключен или подвергнут долгосрочному отстранению на срок более 30 календарных дней от другого школьного совета или частной школы в Вирджинии или другом штате.

Высылка: Любые дисциплинарные меры, налагаемые школьным советом в соответствии с политикой школьного совета, в соответствии с которыми учащемуся не разрешается посещать школу в рамках школьного подразделения и он не имеет права на реадмиссию в течение 365 календарных дней после даты исключения.

Вымогательство: Незаконное получение или попытка получить что-либо ценное от другого лица путем принуждения другого лица доставить это путем угрозы или возможного телесного повреждения или другого вреда этому лицу или его имуществу. Ложные обвинения. Учащиеся или школьный персонал, которые сознательно выдвигают ложные обвинения в преследовании или предоставляют ложную информацию или обвинения, подлежат дисциплинарному взысканию.

Обвинения в совершении преступления: Учащиеся, обвиняемые в любом правонарушении, где бы оно ни было совершено, которое было бы уголовным преступлением, если бы оно было совершено взрослым, могут быть подвергнуты дисциплинарным взысканиям и/или обязаны участвовать в профилактических/вмешательных мероприятиях.

Драка (обе стороны) без травм или легких травм: Взаимное участие в драке с применением физического насилия при отсутствии или незначительных травмах. Они могут включать, помимо прочего, следующее: царапины на теле (например, колене, локте, руке) или незначительные синяки.

Огнестрельное оружие: В соответствии с разделом 22.1-277,07 Кодекса штата Вирджиния любое оружие, включая стартовый пистолет, которое спроектировано или может быть легко переоборудовано для выбрасывания одиночных или множественных снарядов за счет взрыва горючего материала или корпус или ствольная коробка любого такого оружия. «Огнестрельное оружие» не включает пневматическое оружие, как оно определено в подразделе E § 15.2-915.4.

Подделка: Создание, изменение или использование поддельного документа с намерением обмануть кого-либо или причинить кому-либо вред.

Функциональная поведенческая оценка (ФБА): Процесс определения основной причины или функций поведения учащегося, которые препятствуют обучению учащегося с ограниченными возможностями или обучению его сверстников. Функциональная поведенческая оценка может включать анализ существующих данных или новых данных тестирования или оценку, как это определено командой IEP.

Азартные игры: Делать, размещать или получать любые ставки на деньги или другие ценные вещи, зависящие от результата игры, соревнования или любого другого события с неопределенным исходом.

Деятельность, связанная с бандой: Студент не должен участвовать в бандитской деятельности, как это определено в Политике JFCE, включенной посредством ссылки. Уличная банда означает любую действующую организацию, ассоциацию или группу из трех или более лиц, формальных или неформальных, одной из своих основных целей или видов деятельности является совершение одной или нескольких преступных или некриминальных групповых действий. Сюда входят предметы одежды, которые символизируют ассоциации, ритуалы или действия, определенные группами учащихся.

Преследование, запугивание: Постоянное раздражение или нападение на учащегося, группу учащихся или другой персонал, что создает запугивающую или враждебную учебную или рабочую среду. Учащийся не имеет права преследовать другого учащегося или любого школьного сотрудника, волонтера, учителя-учащегося или любое другое лицо, присутствующее в школьных помещениях или на деятельность школы нарушает политику школьного совета: сексуальные домогательства/домогательства по признаку расы, национального происхождения, инвалидности, сексуальной ориентации и религии. Это включает в себя поведение преследования.

Дедовщина: Неосторожно или умышленно ставить под угрозу здоровье или безопасность учащегося или учащихся или наносить телесные повреждения учащемуся или учащимся в связи или с целью посвящения, приема в клуб или присоединения к нему или в качестве условия для продолжения членства в клубе, организация, ассоциация, братство, женский клуб или студенческий союз независимо от того, участвовали ли студент или студенты, подвергшиеся такой опасности или получившие травмы, добровольно в соответствующей деятельности. Директор любой школы, в которой дедовщина приводит к телесным повреждениям, должен сообщить о дедовщине местному прокурору Австралийского Союза. Дедовщина, как определено выше, является проступком I класса, который может наказываться тюремным заключением на срок до 12 месяцев и штрафом в размере до 2,500 долларов США или и тем, и другим, в дополнение к любым дисциплинарным последствиям, которые могут быть наложены в соответствии с этой политикой. Кроме того, любое лицо, получившее телесные повреждения в результате дедовщины, имеет право подать в гражданский иск на лицо или лиц, виновных в этом, будь то взрослые или младенцы. См. Кодекс Вирджинии, разд. 18.2-56.

Офис слушаний: Проводит дисциплинарные слушания и определяет результаты от имени суперинтенданта; дает рекомендации по дисциплине школьному совету и представляет суперинтенданта на слушаниях школьного совета; ведет учет и статистику, связанную с рекомендациями и результатами исключения, исключения и переназначения; принимает решения по апелляциям о приостановлении; и предоставляет ресурсную помощь и обучение администраторам школ и центральных офисов.

Неправильные прикосновения и/или сексуальная активность: Неправильный физический контакт со студентом или сотрудником, который является оскорбительным, нежелательным и/или нежелательным по мнению жертвы.

Неприемлемый язык: Использование неуместных слов или тем разговора. Подстрекательство к школьным беспорядкам или участие в них: поведение, применение силы или насилия, которые серьезно угрожают общественной безопасности, миру или порядку; В том числе ложные срабатывания пожарной сигнализации и призывы к массовым беспорядкам (совместные действия трех и более человек).

Отстранение от занятий в школе: Альтернативное, контролируемое размещение в здании школы на определенный период времени в течение двух или более периодов.

Неподчинение: Нежелание подчиниться власти или отказ ответить на разумный запрос или любое действие, которое намеренно нарушает упорядоченное выполнение школьных функций.

Похищение: Незаконное задержание, транспортировка и/или задержание лица против его/ее воли или несовершеннолетнего без согласия его/ее родителя/опекунов или законного опекуна. В эту категорию входит захват заложников.

Покидание территории/класса или территории школы без разрешения: Покидание класса, школьного здания или территории, территории или занятия без явного разрешения сотрудников школы, когда ожидается согласие на уход.

Долгосрочная приостановка: Дисциплинарная санкция со стороны суперинтенданта/уполномоченного лица, согласно которой учащемуся не разрешается посещать школу на срок от 11 до 45 учебных дней. Учащийся может быть отстранен от занятий на длительный срок, если (1) его или ее присутствие в школе представляет собой непосредственную угрозу причинения серьезного вреда другим учащимся или персоналу, или (2) учащийся совершил хроническое и крайнее нарушение учебного процесса. это создало существенный барьер для обучения других учащихся в течение учебного дня, а другие доступные и подходящие поведенческие и дисциплинарные меры были исчерпаны.

Обзор определения проявления: Процесс проверки всей соответствующей информации и взаимосвязи между инвалидностью учащегося и поведением, подлежащим дисциплинарному взысканию. Другие нарушения: В дополнение к этим конкретным стандартам учащиеся не должны участвовать в каких-либо действиях, которые существенно и существенно нарушают текущий образовательный процесс или иным образом являются нарушением федерального, государственного или местного законодательства.

Pattern: Отдельные случаи исключения, которые в совокупности составляют более десяти учебных дней в течение данного учебного года и представляют собой смену места размещения.

Владение или использование оружия или других опасных предметов: Учащиеся не должны иметь при себе какое-либо неразрешенное огнестрельное оружие или другие предметы, которые могут быть использованы в качестве оружия, независимо от того, общепринято ли это как таковое. Это положение включает Политику JFCD.

Ненормативная лексика, непристойные или оскорбительные выражения или жесты: Язык, жесты или поведение, которые являются вульгарными, ненормативными, непристойными или расовыми, нарушают среду преподавания и обучения. Запрещенные вещества: Студентам запрещено владеть или пытаться владеть, использовать или пытаться использовать, потреблять, приобретать, распространять или покупать любые из веществ, перечисленных ниже.

• Контролируемые вещества — это лекарства или другие вещества, указанные в списках l, ll, lll, lV или V раздела 202(C) Закона о контролируемых веществах в разделе 21(c) раздела 812 USC.

• Незаконные наркотики означают контролируемые вещества, но не включают контролируемые вещества, которые законно хранятся и используются под наблюдением лицензированного медицинского работника или которые законно хранятся или используются в соответствии с любым другим органом в соответствии с Законом о контролируемых веществах или любым другим положением федерального закона. закон.

• Запрещенные вещества ограниченного действия включают, помимо прочего, алкоголь, табачные изделия и продукты, содержащие пары никотина. Ингаляционные препараты и другие контролируемые вещества, определенные в Законе о контроле над наркотиками, глава 15.1 раздела 54 Кодекса штата Вирджиния, такие как анаболические стероиды, стимуляторы, депрессанты, галлюциногены, марихуана, имитации и подобия наркотиков, принадлежности для наркотиков и любые рецептурные или безрецептурный препарат, хранящийся с нарушением этой политики.

Неправомерное, чрезмерное или неправильное использование веществ, разрешенных в других отношениях, например, нюхание клея, прием нерекомендованных количеств безрецептурных лекарств или прием лекарств, прописанных другому человеку, запрещено. Любое владение принадлежностями для употребления наркотиков, включая любое оборудование, продукты и материалы или любые их части, которые предназначены или предназначены для упаковки, хранения, переупаковки, содержания, сокрытия, инъекции, проглатывания, вдыхания или иного введения в организм контролируемого вещества. или имитация контролируемых веществ также запрещены.

Контролируемое вещество, которое законно хранится или используется под наблюдением лицензированного медицинского работника или которое законно хранится или используется в соответствии с любым другим органом в соответствии с Законом о контролируемых веществах или в соответствии с любым другим положением федерального закона. и процедура. Учащиеся, которые соблюдают положения Политики школьного совета J-8.3.1 «Школьное медицинское обслуживание» в отношении хранения или использования контролируемых веществ или лекарств, отпускаемых без рецепта, не подлежат санкциям.

Удаление: Исключение учащегося из текущего места обучения из-за ненадлежащего поведения, повлекшего за собой дисциплинарные меры.

Сообщения об осуждении или вынесении решения о правонарушении в соответствии с разд. 16.1-305.1: Любой учащийся, за которого суперинтендант получил отчет в соответствии с разделом Кодекса штата Вирджиния. 16.1-305.1 о признании правонарушения или осуждении за преступление, указанное в подразделе G Кодекса Вирджинии, разд. 16.1-260 могут быть отстранены или исключены.

Возмездие: Репрессивные меры в отношении учащихся или сотрудников школы, которые сообщают о преследованиях или участвуют в любых связанных с ними разбирательствах, запрещены и будут наказаны.

Грабеж: Взятие или попытка отобрать что-либо ценное, принадлежащее другому лицу или организации, в условиях конфронтации с применением силы или угрозы применения силы или насилия и/или путем запугивания жертвы.

Школьная собственность или территория: Любое недвижимое имущество, принадлежащее или арендованное Школьным советом, или любое транспортное средство, принадлежащее или арендованное Школьным советом или управляемое Школьным советом или от его имени. Это определение включает поведение при походе в школу и возвращении из нее согласно Кодексу штата Вирджиния 22.1-78.

Санкции: Последствия поведения учащихся.

Сексуальное насилие: Попытка или фактическое сексуальное проникновение в отношении другого человека без согласия.

Сексуальное домогательство: Нежелательные сексуальные приставания, просьбы о сексуальных услугах, сексуально мотивированное физическое поведение или другое словесное или физическое поведение или общение сексуального характера, включая домогательства по признаку пола, которые создают запугивающую, враждебную или оскорбительную образовательную или рабочую среду. Школьный совет округа Арлингтон запрещает сексуальные домогательства в отношении любого ученика или школьного персонала в школе или на любых мероприятиях, спонсируемых школой. Любой учащийся, который считает, что он или она подвергся сексуальному домогательству, должен немедленно сообщить о предполагаемом действии директору школы, который сообщит о жалобе в соответствующие органы. Если жалоба направлена ​​против директора, учащийся должен подать жалобу директору школьного консультирования в школе. Более подробную информацию о процедуре подачи жалобы можно найти в Политике школьного совета J-6.8.1 PIP-1.

Безопасность учащихся – предотвращение издевательств и преследований (форма о происшествии) В соответствии с федеральными законами и законами штата,  APS  Должен: (1) незамедлительно расследовать все жалобы, письменные или устные, о сексуальных домогательствах и домогательствах по признаку расы, национального происхождения, инвалидности, религии, пола, гендерной идентичности, гендерного выражения или сексуальной ориентации (2) незамедлительно принимать соответствующие меры для прекращения любых преследование и (3) принять соответствующие меры против любого учащегося или школьного персонала, который нарушает эту политику, и предпринять любые другие действия, разумно рассчитанные на прекращение и предотвращение дальнейшего преследования школьного персонала или учащихся.

Краткосрочная приостановка: Директор/уполномоченное лицо накладывает дисциплинарное взыскание, согласно которому учащемуся не разрешается посещать школу на период, не превышающий десяти (10) учебных дней. Учащимся от дошкольного до третьего класса запрещено отстранение от учебы на срок более трех учебных дней. Это также относится к исключениям, если совокупная сумма составляет десять учебных дней, но не подряд и не представляет собой закономерность или смену места размещения.

Кража/Кража: Намеренное завладение личным имуществом другого лица без согласия под принуждением, угрозой или иным образом.

Заместитель суперинтенданта: Должен быть 1) обученным специалистом по слушаниям или 2) профессиональным сотрудником административного отдела школьного подразделения, который подчиняется непосредственно суперинтенданту или уполномоченному лицу и не является школьным педагогическим или административным сотрудником. Опоздание: Опоздание в школу или класс.

Использование технологии: Студенты обязаны соблюдать правила использования техники. Использование оборудования, программного обеспечения, сети или телекоммуникаций в нарушение этих правил запрещено. Учащиеся должны соблюдать Политику ответственного использования компьютерной системы государственных школ Арлингтона.

Угрозы или запугивание: Студенты не должны устно, письменно или физически угрожать телесными повреждениями или применением силы в отношении другого человека с целью вымогательства или по любой другой причине. Незаконное создание у сотрудника страха телесных повреждений посредством физических, словесных, письменных или электронных угроз, что немедленно создает страх причинения вреда без демонстрации оружия или фактического физического нападения на человека.

Незаконное проникновение: Вход или пребывание на территории кампуса государственной школы или учреждения школьного совета без разрешения или приглашения и без законной цели для входа, включая учащихся, отстраненных от занятий или исключенных, а также неуполномоченных лиц, которые входят или остаются на территории кампуса или учреждения школьного совета после направления оставлять.

Оружие и боеприпасы: Владение любым типом боеприпасов. Боеприпасы означают боеприпасы или патроны, гильзы, капсюли, пули или порох, предназначенные для использования в любом огнестрельном оружии. Любое устройство, похожее на настоящий пистолет или игрушечный пистолет (например, водяные пистолеты). В категорию также входит похожее оружие. Хранение или принесение в школу или на спонсируемое школой мероприятие любого вещества, используемого в качестве оружия. Вещество могло включать в себя булаву, слезоточивый газ или перцовый баллончик. Иметь ножи размером менее трех дюймов, бритвенные лезвия, ножницы, фейерверки, петарды или приносить вонючие бомбы в школу или на школьное мероприятие. Обладание или перенос любого механизма, предназначенного для испускания электронного, магнитного или иного заряда или удара посредством использования снаряда и используемого с целью временного выведения человека из строя. Обладание или использование любого механизма, предназначенного для испускания электронного, магнитного или другого заряда, мощность которого превышает эквивалент пяти миллиампер с частотой 60 Гц и используется для временного вывода человека из строя.

-вскоре-

 ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ОЦЕНКА (FBA) И ПЛАН ПОВЕДЕНЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА (BIP) 
Родители/опекуны и сотрудники школы могут в любое время запросить встречу по IEP, если у них есть опасения по поводу поведения учащегося. Школьного психолога, специалиста по поведенческому вмешательству или других соответствующих специалистов можно пригласить принять участие в заседании IEP. Группа IEP обсудит поведение учащегося и, работая с родителем/опекуном, может решить:

• Чтобы добавить или скорректировать цели, приспособления и/или услуги IEP для решения проблемы поведения; или

• Провести оценку, называемую функциональной поведенческой оценкой (FBA), и разработать план поведенческого вмешательства (BIP), если это необходимо.

• FBA: FBA — это оценка, призванная определить основную причину или функции поведения ребенка, которое препятствует обучению учащегося или обучению его сверстников. FBA может включать в себя анализ существующих данных о поведении или сбор новых данных или оценок, таких как наблюдения, если группа IEP сочтет это необходимым.

• План вмешательства в поведение (BIP). BIP — это план, который использует позитивные поведенческие вмешательства и поддержку для устранения поведения, которое мешает обучению учащихся с ограниченными возможностями или обучению других, или поведения, требующего дисциплинарных мер (Правила штата Вирджиния, 2010 г.).

• После сбора достаточной информации для определения функций поведения группа IEP должна разработать или пересмотреть существующий план поведенческого вмешательства. План должен быть написан школьным персоналом, который непосредственно знает учащегося. Он должен включать одну или несколько стратегий по устранению мешающего поведения, одну или несколько стратегий по стимулированию замещающего поведения, а также любые дополнительные средства или поддержку, необходимые для устранения такого поведения. Также важно учитывать любую поддержку персонала или обучение навыкам, необходимые для реализации предлагаемого плана. Когда это уместно, учащемуся, которого просят ранжировать их, можно предложить несколько вариантов вмешательства. (ВДОЭ)

 ДИСЦИПЛИНА СТУДЕНТОВ С ПЛАНОМ IEP ИЛИ РАЗДЕЛА 504 
В большинстве ситуаций учащиеся с ограниченными возможностями могут подвергаться дисциплинарному взысканию так же, как и учащиеся без инвалидности. Однако необходимо учитывать некоторые особые соображения:

• Если учащийся желает предоставить письменное заявление относительно дисциплинарного инцидента, ему будут предоставлены любые приспособления, предусмотренные его IEP или Планом 504, необходимые для подачи письменного заявления.

• Если дисциплинарное происшествие связано с учащимся с умственной отсталостью или нарушением развития, что может привести к отстранению от занятий любого рода, сотрудники школы не должны запрашивать заявление от учащегося до тех пор, пока родитель/опекун не будет уведомлен об этом.

• Прежде чем принять решение об отстранении учащегося с ограниченными возможностями или направить его к суперинтенданту/назначенному лицу, директор должен проконсультироваться с координатором дела учащегося или другим членом комитета 504 или группы IEP, просмотреть план 504 учащегося или IEP, включая любые BIP. – и принять во внимание любые особые обстоятельства.

Учащийся с ограниченными возможностями может быть временно отстранен от участия в образовательной программе на срок до десяти (10) дней подряд или в совокупности в течение учебного года, таким же образом, как все учащиеся могут быть подвергнуты дисциплинарным взысканиям. Однако учащиеся с ограниченными возможностями имеют право на проверку определения проявлений, когда сотрудники школы рассматривают возможность долгосрочного исключения или дисциплинарного изменения в размещении.

ОБЗОР ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРОЯВЛЕНИЙ (MDR)  
Если школьная команда рассматривает возможность долгосрочного исключения учащегося с ограниченными возможностями (т. е. учащегося с подозрением на инвалидность, учащегося с IEP или учащегося с планом 504) из-за нарушения Кодекса учащегося поведения, учащийся имеет право на проверку определения проявлений (MDR). Проверка должна быть назначена как можно скорее, но не позднее, чем через десять (10) учебных дней после того, как школьная команда приняла решение об удалении учащегося на длительный срок. Долгосрочное исключение – это любое дисциплинарное взыскание, в соответствии с которым учащегося исключают из обычного учебного заведения за:

1. Более десяти (10) учебных дней подряд; или

1. Учащийся получил серию краткосрочных отстранений (десять (10) учебных дней или менее), которые в сумме составляют более десяти (10) учебных дней в учебном году и представляют собой закономерность.

MDR — это уникальное заседание IEP или Комитета 504. В число обязательных участников входят все члены группы IEP или Комитета 504, включая родителя(ей) и учащегося. В MDR группа IEP или Комитет 504 должны определить, является ли поведение, за которое учащемуся было рекомендовано отстранение на длительный срок, проявлением инвалидности учащегося. Чтобы принять такое решение, группа IEP или Комитет 504 проверит поведение учащегося, а также другую соответствующую информацию, такую ​​как: текущий уровень академической и функциональной успеваемости учащегося, текущий IEP или план 504, текущие оценки и наблюдения, мнения родителей и учащихся. и другие исторические или текущие данные об инвалидности учащегося. Чтобы определить, является ли поведение, за которое учащемуся было рекомендовано отстранение на длительный срок, проявлением его инвалидности, группа IEP или Комитет 504 должны ответить на следующие два вопроса:

1. Было ли рассматриваемое поведение вызвано инвалидностью учащегося или имело прямое и существенное отношение к ней; или

1. Было ли рассматриваемое поведение прямым результатом невыполнения учащимся IEP или Плана 504?

Если группа IEP или Комитет 504 ответят «да» на любой из приведенных выше вопросов, то поведение учащегося будет признано проявлением его инвалидности. Если ответ на оба вопроса «нет», то поведение учащегося не является проявлением его инвалидности.

В случае, если учащийся с ограниченными возможностями направляется к суперинтенданту/уполномоченному лицу, результаты MDR отправляются уполномоченному суперинтенданту для рассмотрения до проведения слушания. Обратите внимание: дисциплинарная защита, предусмотренная разделом 504, не распространяется на лиц, которые в настоящее время занимаются незаконным употреблением наркотиков.

Если группа MDR определит, что поведение было проявлением и не повлекло за собой серьезного вреда жертве или не создало угрозу причинения серьезного вреда будущей жертве, директор школы/уполномоченное лицо отзовет направление к суперинтенданту/уполномоченному лицу, и никаких преследований не будет. слух. Если есть жертва или потенциальная жертва, будет проведено слушание для рассмотрения подходящих мер безопасности и защиты.

Поведение учащегося было проявлением его инвалидности: Если поведение учащегося будет признано проявлением его инвалидности, учащийся вернется к месту размещения и программе, указанным в его IEP или плане 504. Однако школьное назначение учащегося может измениться, если те же услуги доступны в новой назначенной школе. Кроме того:

• Родители/опекуны и сотрудники школы могут согласиться на изменение места размещения. В редких случаях и только в случаях, связанных с наркотиками, оружием или серьезными телесными повреждениями, суперинтендант/уполномоченное лицо может направить учащегося во временную альтернативную среду на 45 дней без согласия родителя/опекуна в ожидании результатов дисциплинарного процесса. , в соответствии с 8VAC20-81-160 C.5.

• Школьное подразделение может применить ускоренную процедуру специального образования для изменения места учащегося, если родитель не дает согласия на изменение места и сохранение текущего места учащегося с большой вероятностью приведет к травме учащегося или других лиц.

• Команда IEP учащегося или Комитет 504 должны провести FBA как можно скорее, если он еще не проводился, или обновить существующий FBA. На основе информации, содержащейся в FBA, группа IEP разработает или обновит BIP по мере необходимости.

Поведение учащегося не было проявлением его инвалидности: Если будет установлено, что поведение учащегося не является проявлением его инвалидности, учащийся может подвергнуться дисциплинарному взысканию за такое поведение (т. е. отбыть рекомендованное долгосрочное удаление). Однако услуги специального образования должны предоставляться в период долгосрочного исключения, чтобы дать учащемуся возможность продолжать участие в общеобразовательной программе и продвигаться к достижению целей IEP.

УСЛУГИ ПРИ КОРОТКОСРОЧНОМ И ДОЛГОСРОЧНОМ ПЕРЕМЕЩЕНИИ 
Если учащийся, получающий услуги специального образования в рамках IEP, отстраняется на 10 или более дней в учебном году (считается долгосрочным отстранением), APS должны предоставлять услуги, которые позволят учащемуся продолжать участвовать в общеобразовательной программе и продвигаться к достижению целей IEP. Это можно сделать с помощью услуг на дому или иным способом, согласованным группой IEP. Студенты с ограниченными возможностями, получившие жилье по планам 504, не имеют права на получение дополнительных образовательных услуг в течение любого периода отстранения или исключения. Однако, APS будет работать над тем, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями с планами 504, которые были отстранены на длительный срок, могли сохранить доступ к своей учебной программе, заданиям и ресурсам на время долгосрочного удаления.

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Если родитель/опекун не согласен с решением MDR, он может запросить ускоренное слушание надлежащей правовой процедуры через Департамент образования штата Вирджиния (VDOE). Информация об этом процессе содержится в VDOE. Права вашей семьи на специальное образование Уведомление о процессуальных гарантиях штата Вирджиния. Родители также могут получить доступ к этой информации через веб-сайт VDOE или обратившись в Отдел разрешения споров VDOE по телефону (804) 750-8143. Защита учащихся, которые в настоящее время не имеют права на специальное образование. Иногда учащийся может не получать услуги специального образования во время дисциплинарного дела, но может иметь право на защиту, предоставляемую учащимся с ограниченными возможностями, если учащийся подозревается в наличии инвалидности до инцидента. Студента можно заподозрить в инвалидности, если:

• Родители/опекуны выразили обеспокоенность по поводу APS персоналу, что учащемуся могут понадобиться услуги специального образования, или

• Родители/опекуны потребовали, чтобы учащийся прошел оценку на предмет его права на специальное образование и сопутствующие услуги, или

• Учитель учащегося или другой школьный персонал выразил обеспокоенность по поводу поведения или успеваемости учащегося.

Из вышеизложенного есть два важных исключения. Студент не будет считаться студентом с подозрением на инвалидность, если:

• Родители/опекуны отказались дать согласие на обследование учащегося или отказались от услуг специального образования; или

• Учащийся был обследован и признан не имеющим инвалидности, или же родитель не дал согласия на право учащегося на участие в программе.

АЛЬТЕРНАТИВЫ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ/АДМИНИСТРАТИВНЫЕ МЕРЫ 
Поведенческие вмешательства и стратегии позитивной поддержки включают построение здоровых отношений между всеми людьми, чтобы создать безопасную и благоприятную школьную среду, обеспечивающую эмоциональную, психологическую и физическую безопасность, необходимую для обучения новым позитивным моделям поведения. Если индивидуальное вмешательство и сотрудничество с родителем не увенчались успехом, учителю следует направить учащегося на встречу группы поддержки учащихся с персоналом, администратором и родителем/опекуном, чтобы определить, подходит ли план вмешательства. Использование методов восстановительного правосудия является одним из примеров вмешательств и поддержки, оказываемой учащимся с целью помочь развить здоровые отношения, возместить ущерб, трансформировать конфликты и способствовать равенству. Восстанавливающий подход к проблемам поведения учащихся, используемый в качестве меры вмешательства, меняет фундаментальные вопросы, которые задаются при возникновении поведенческого инцидента. Вместо того, чтобы спрашивать, кто виноват и как будут наказаны те, кто допустил плохое поведение, восстановительный подход определяет, что необходимо сделать, чтобы исправить ситуацию.

ОТКАЗ В ПЕРЕВОЗКЕ
Учащимся, которые по другим причинам имеют право на транспортировку, директор или уполномоченное лицо могут отказать в такой перевозке, если поведение учащегося представляет угрозу безопасной эксплуатации школьного автобуса, учащемуся или другим лицам, находящимся в автобусе. Учащиеся с ограниченными возможностями, которые получают транспорт в качестве сопутствующей услуги в соответствии с их IEP или в качестве жилья в соответствии с Планом Раздела 504 и подвергаются санкциям из-за неправомерного поведения в автобусе, должны пройти проверку IEP, чтобы определить, являются ли действия учащегося результатом инвалидность. Если поведение, за которое учащегося следует отстранить от транспортных услуг, является результатом инвалидности учащегося, учащегося нельзя лишить доступа к программе специального образования, и будут разработаны альтернативные транспортные услуги.

УДАЛЕНИЕ СТУДЕНТА ИЗ КЛАССА
Учителя должны использовать эффективные стратегии для управления и устранения поведения, которое мешает созданию позитивной учебной среды в классе, принимая во внимание индивидуальные потребности учащихся, выявленные потребности, подробно описанные в IEP, и другую доступную поддержку. После того, как эти стратегии были реализованы, и если такое поведение продолжает нарушать учебную среду, учителя имеют первоначальные полномочия временно удалить учащихся из класса за деструктивное поведение. «Деструктивное поведение» означает нарушение правил школьного совета или PIP, изданных суперинтендантом, регулирующих поведение учащихся, которое нарушает или затрудняет учебную среду. Чтобы учитель удалил ученика из класса за деструктивное поведение, в это решение должны быть включены следующие факторы:

1. Удаление учащегося из класса должно быть необходимо для восстановления учебной среды, свободной от помех и препятствий, вызванных поведением учащегося.

1. Предпринятые попытки вмешательства учителя и/или администратора не смогли положить конец деструктивному поведению учащегося, и

1. Родителям должно быть предоставлено уведомление о деструктивном поведении учащегося и возможности встретиться с учителем и/или школьной администрацией.

Если все вышеперечисленные критерии соблюдены, учитель может удалить ученика из класса.

ПРОГРАММА «ВТОРОЙ ШАНС»
Студент, нарушивший APSПолитика в отношении запрещенных веществ впервые может быть рассмотрена для включения в программу «Второй шанс» вместо отстранения. Учащийся, отстраненный от учебы за нарушение политики в отношении употребления запрещенных психоактивных веществ, все равно может быть направлен в программу «Второй шанс», чтобы воспользоваться преимуществами этой образовательной программы раннего вмешательства. Это интенсивная программа раннего вмешательства, которая включает в себя практику восстановительного правосудия и призвана рассказать учащимся и их родителям об опасностях употребления психоактивных веществ и предотвратить их употребление в будущем. Соответствующий требованиям студент, успешно завершивший программу, включая все требования по последующим оценкам и хорошему поведению, не будет подвергаться отстранению за это конкретное нарушение политики использования запрещенных веществ. Однако, если учащийся, включенный в программу вместо отстранения, не сможет успешно завершить программу, включая все требования для последующих встреч и оценок, этот учащийся будет отстранен.

ОТСТРАНЕНИЯ (В ШКОЛЕ И ВНЕ ШКОЛЫ)
 Отстранение от занятий в школе – это альтернативное контролируемое помещение в здание школы на определенный период времени в течение двух или более периодов. Отстранение от посещения школы – это временное отстранение от всех школьных мероприятий и исключение из школьной территории, включая автобусы. Учащийся может быть отстранен школьным администратором/уполномоченным на срок не более 10 дней или суперинтендантом/уполномоченным на срок до 45 дней. Долгосрочное отстранение может длиться более 45 учебных дней, но не должно превышать 364 календарных дней, если (i) правонарушение описано в § 22.1-277.07 или 22.1-277.08 или связано с серьезными телесными повреждениями или (ii) Школьный совет или суперинтендант/назначенное им лицо считает, что существуют отягчающие обстоятельства, как это определено Кодексом штата Вирджиния. Во всех случаях необходимо связаться с родителем/опекуном до того, как учащегося отпустят из школы в течение учебного дня. Если учащегося отправляют домой из-за проблем с поведением в течение учебного дня или на оставшуюся часть этого дня, необходимо соблюдать все правила, касающиеся отстранения. В зависимости от частоты или серьезности действия, которые могут привести к отстранению от посещения школы, направлению в программу «Второй шанс» (за соответствующие школьные правонарушения) или отстранению от занятий в школе на один или несколько периодов, могут включать, помимо прочего:

• Подрывное использование электронных средств связи

• Неправомерное поведение в зданиях, на территории, в автобусах или на школьных мероприятиях и экскурсиях;

• Ненормативная или непристойная лексика, устная или письменная, или замечания, которые унижают или имеют целью унизить расу, религию, пол, вероисповедание, национальное происхождение, инвалидность, интеллектуальные способности или сексуальную ориентацию человека;

• Курение, в том числе электронных сигарет, на территории школы или хранение табачных изделий;

• Владение или нахождение под воздействием контролируемого вещества;

• Употребление или состояние алкогольного опьянения;

• Подделка записей или подписей, мошенничество или плагиат;

• Неправильное или ненадлежащее использование технологий (Интернета), включая обмен мгновенными сообщениями и киберзапугивание;

• Хранение порнографических материалов;

• Сексуальные домогательства в отношении других студентов или сотрудников;

• Играть в азартные игры;

• Неподчинение или словесные оскорбления;

• Словесное оскорбление студента или персонала;

• Злоупотребление или неправильное использование разрешенных веществ, таких как безрецептурные лекарства и другие вещества;

• Умышленное уничтожение имущества (от студентов могут потребовать возмещения ущерба за поврежденное имущество);

• Действия, которые угрожают или угрожают физической безопасности студентов или сотрудников;

• Физические ссоры или драки;

• Запугивание, включая устные или письменные угрозы или причинение физического вреда;

• Другие нарушения школьных правил или срыв школьной деятельности;

• Другое деструктивное поведение;

• Бандитская деятельность, в том числе нарушение порядка в школе с использованием символов банды, жестов руками, участие в угрожающем поведении в составе группы или представление группы, идентифицированной как банда; и

• Владение похожим оружием.

Действия, требующие немедленного отстранения от посещения школы и обращения в полицию и/или к начальнику пожарной охраны, если они являются нарушением закона, включают:

• Хранение с целью продажи или распространения контролируемого вещества (рекомендация к высылке);

• Продажа, покупка или распространение контролируемого вещества (рекомендация к высылке).

• Владение огнестрельным оружием (рекомендация к высылке);

• Продажа или распространение алкоголя;

• Владение другим оружием (кроме огнестрельного);

• Физическое нападение на сотрудника школы;

• Действуя как толпа;

• Поджоги, хранение фейерверков/взрывчатых веществ и

• Другие нарушения закона.

  ДЛИНА ПОДВЕСКИ 

• Поведение третьего уровня может привести к отстранению от занятий максимум на три дня подряд.

• Повторные нарушения третьего уровня могут привести к отстранению от занятий максимум на пять дней подряд.

• Поведение четвертого уровня может привести к отстранению от посещения школы на срок до 10 дней подряд.

• Повторное поведение четвертого уровня или поведение, предполагающее действия полиции, также может привести к отстранению от занятий в школе максимум на 10 дней подряд, запросу на дисциплинарное слушание с указанием дополнительного времени отстранения и/или рекомендации об исключении.

• В ситуациях поведения пятого уровня, очень серьезных правонарушениях, определенных Кодексом штата Вирджиния, учащиеся могут быть отстранены суперинтендантом/назначенным лицом на срок до 45 дней. При отстранении студента на срок более 10 дней должны быть приняты во внимание следующие факторы, определенные Кодексом штата Вирджиния:

• Характер и тяжесть правонарушения;

• Академическая успеваемость, посещаемость и дисциплинарная успеваемость студента; и

• Также будет принята во внимание оценка признания учащимся нарушения школьных правил и выраженного им намерения в отношении будущего поведения.

• Долгосрочное отстранение может превышать период в 45 учебных дней, но не должен превышать 364 календарных дней, если (i) правонарушение описано в §§ 22.1-277.07 или 22.1-277.08 Кодекса штата Вирджиния, или влечет за собой серьезные телесные повреждения или (ii) школьный совет или суперинтендант/назначенное им лицо обнаружит, что существуют отягчающие обстоятельства, как это определено Департаментом образования штата Вирджиния.

• Ничто в настоящем документе не должно быть истолковано как запрещающее Школьному совету разрешать или требовать от учащихся, отстраненных в соответствии с настоящим разделом, посещать альтернативную образовательную программу, предоставляемую Школьным советом, на срок такого отстранения.

• Очень серьезные правонарушения требуют рассмотрения в местной школе следующих вопросов:

• Участие суда;

• Альтернативные программы; и/или

• Просьба суперинтенданта к родителю/опекуну, учащемуся и соответствующим должностным лицам местной школы о встрече с представителями для принятия решения о будущей образовательной программе учащегося.

 УВЕДОМЛЕНИЕ И СЛУШАНИЕ ПО ИСКЛЮЧЕНИЮ ВНЕ ШКОЛЫ
Учащиеся могут быть отстранены школьным администратором на 10 дней или менее. Родители/опекуны будут немедленно уведомлены об отстранении от занятий и, при необходимости, о возможности дополнительных дисциплинарных мер со стороны суперинтенданта/назначенного лица. Это первоначальное уведомление может быть отправлено по электронной почте или по телефону, за которым следует письменное уведомление, доступное на английском, испанском, арабском, амхарском или монгольском языках, и будет включать информацию о надлежащей правовой процедуре, объяснение фактов, известных персоналу школы, и, если учащийся отрицает эти факты, возможность представить версию произошедшего и обжаловать отстранение. Если присутствие учащегося в школе представляет непосредственную или непосредственную опасность для людей или имущества или постоянную угрозу нарушения порядка, учащийся может быть немедленно отстранен от школы, а также уведомление, объяснение фактов и возможность подать апелляцию и предоставить информацию учащегося. должны быть предоставлены как можно скорее после этого.

ОБЖАЛОВАНИЕ НА АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Апелляции о приостановлении действия
Родителям/опекунам учащихся, отстраненных на 10 дней или менее, будет предоставлена ​​информация на английском, испанском, арабском, арамейском и монгольском языках о процессе обжалования решения. Немедленные апелляции на отстранение от занятий, поданные заместителями директора или уполномоченными лицами, будут рассмотрены директорами школ. Если родители/опекуны захотят обжаловать решение директора, они получат информацию об имени и контактной информации директора по школьному климату и культуре, а также имеют 10 дней с даты отстранения для подачи апелляции. Учащийся и/или родитель/опекун должен быть проинформирован об их праве подать апелляцию на решение директора по школьному климату и культуре руководителю отдела разнообразия, равенства, инклюзивности и поддержки учащихся, который является уполномоченным суперинтендантом по этим вопросам. Отстранения от занятий являются частью школьной записи учащегося, и отстранения не могут быть удалены из записи учащегося, если они не внесены по ошибке или не отменены по апелляции. Отстранения не будут активированы до тех пор, пока не будет вынесено окончательное решение по апелляции.

Апелляции по поводу долгосрочного отстранения или альтернативного размещения
В случае долгосрочного отстранения или альтернативного размещения на срок более 10 дней решение директора школьного климата и культуры может быть обжаловано руководителю отдела разнообразия, равенства, инклюзивности и поддержки учащихся, который является уполномоченным суперинтендантом по этим вопросам. Решение будет принято в письменном виде. Решение суперинтенданта/его уполномоченного лица может быть обжаловано в школьном совете в течение 10 рабочих дней с момента принятия этого решения. Школьный совет принимает решение по апелляции в течение 30 дней с момента поступления апелляции в офис Школьного совета. Секретарь школьного совета немедленно предоставит копию решения по любой апелляции суперинтенданту/назначенному лицу. В случае апелляций на долгосрочное отстранение от занятий в школе или альтернативное размещение на срок менее 365 дней, за исключением случаев, специально предусмотренных ниже, когда участие учащегося в таком поведении оспаривается, суперинтендант/уполномоченное лицо должен предоставить школьному совету полное изложение причин такого поведения. отстранение сопровождается полным письменным протоколом дисциплинарного производства в течение пяти рабочих дней с момента получения апелляции. Копия этого заявления, доступная на английском, испанском, арабском, арамейском или монгольском языках, будет вручена учащемуся и/или его родителю/опекуну в момент его передачи школьному совету. Учащийся и/или родитель/опекун может предоставить школьному совету любой ответ на это объяснение причин в течение пяти рабочих дней с момента получения объяснения суперинтенданта/назначенного лица. Школьный совет примет решение в письменном виде, и это решение будет окончательным. Отстранение или альтернативное размещение не могут быть активированы до вынесения окончательного решения по апелляции.

ИЗГНАНИЕ 
Исключение означает любое действие, налагаемое школьным советом в соответствии с политикой школьного совета, согласно которому учащемуся, в зависимости от серьезности инцидента, не разрешается посещать школу в рамках школьной системы, и он не имеет права на повторную зачисление в течение 365 календарных дней после дата изгнания. Учащиеся могут быть исключены только после письменного уведомления на английском, испанском, амхарском, арабском или монгольском языках учащемуся и родителю/опекуну учащегося о предлагаемых действиях с указанием причин действия и права на слушание. перед школьным советом. Такое уведомление должно быть предоставлено суперинтендантом/назначенным им лицом и содержать информацию о наличии образовательных программ обучения на базе местного сообщества и программ вмешательства. По решению школьного совета учащийся и родитель/опекун получат уведомление о том, имеет ли учащийся право вернуться к обычному посещению школы, посещать соответствующую альтернативную образовательную программу, утвержденную суперинтендантом/назначенным лицом, или посещать программу обучения для взрослых, предлагаемую школьным советом. школьную систему во время или по истечении срока исключения, а также условия такой реадмиссии. Любая альтернативная программа, не являющаяся APS утвержденная программа осуществляется за счет родителя/опекуна. В любом уведомлении об учащемся, исключенном на срок более года, должно быть указано, что учащийся может обратиться в школьный совет с просьбой о реадмиссии, вступающей в силу через один календарный год с даты исключения, а также об условиях, если таковые имеются, при которых такая реадмиссия может быть осуществлена. предоставленный.

Школьный совет может предоставить учащимся право на возвращение после исключения. Школьный совет делегирует суперинтенданту полномочия принимать решение о реадмиссии в APS. Любой учащийся, исключенный на срок более 365 дней, может подать прошение о реадмиссии суперинтенданту/его назначенному лицу не позднее, чем за девяносто (90) дней до даты, которая наступает через один год после даты вступления в силу решения об исключении. Суперинтендант/уполномоченное лицо может принять решение о проведении слушания и принять решение на основе информации, полученной на таком слушании (если таковая имеется), письменных материалов, представленных от имени учащегося, и любых дополнительных материалов, представленных персоналом в ответ. Информация, представленная на рассмотрение, должна соответствовать всем требованиям, изложенным в письме об отчислении от членов Школьного совета. Суперинтендант/назначенное лицо должен принять решение в течение 45 дней после получения петиции в офисе суперинтенданта. Если прошение о реадмиссии отклоняется суперинтендантом/его назначенным лицом, учащийся может обратиться в школьный совет в письменной форме с просьбой о пересмотре такого отказа. Решение о высылке будет сопровождаться уведомлением о праве на подачу заявления о реадмиссии, а также о любых условиях. Школьный совет может принять решение о дальнейшем рассмотрении любых обстоятельств при условии, что его решение о реадмиссии будет принято не позднее, чем за 45 дней до даты, которая является годовщиной исключения.

Студентам рекомендуется быть исключенными в соответствии с процедурами, указанными выше, за правонарушения, включающие применение огнестрельного оружия, разрушительных устройств, распространение наркотиков или тяжкие телесные повреждения. Как указано в Кодексе штата Вирджиния 22.1-277.07, рекомендация об исключении может быть сделана за другое поведение, включая, помимо прочего, поведение, указанное в качестве возможного основания для отстранения, на основе рассмотрения следующих факторов:

• характер и серьезность нарушения;

• Степень опасности для школьного сообщества;

• История Кодекса поведения учащегося, включая серьезность и количество предыдущих инцидентов;

• Соответствие и доступность альтернативного места обучения и программы;

• Возраст и уровень ученика;

• Результаты любых оценок психического здоровья, злоупотребления психоактивными веществами или специального образования;

• посещаемость и успеваемость студента; и

• Другие вопросы, которые суперинтендант/назначенное лицо сочтет целесообразными.

 ИСКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ЗАПИСИ APS
Суперинтендант/уполномоченное лицо может принять решение об исключении любого учащегося, который был исключен или отстранен от занятий на срок более 30 дней школьным советом или частной школой в Вирджинии или другом штате, или которому частная школа в Вирджинии или другом штате отменила прием. состояние. Такие учащиеся могут быть исключены независимо от того, был ли учащийся принят в другое школьное отделение или частную школу в Вирджинии или другом штате после такого исключения, отстранения или отказа. Суперинтендант/уполномоченное лицо должен принять решение об исключении, если будет установлено, что учащийся представляет опасность для других учащихся или сотрудников школы. APS после:

• Письменное уведомление учащемуся и его родителю/опекуну о том, что учащийся может быть исключен, с указанием причин и возможности участвовать в слушании по такому исключению; и

• Слушание дела было проведено суперинтендантом/его уполномоченным лицом.

Решение суперинтенданта/назначенного лица после слушания является окончательным, если петиция не будет подана секретарю школьного совета в течение 15 календарных дней после того, как суперинтендант/назначенное лицо вынесет решение. В случае исключения (365 дней или более) суперинтендант/уполномоченное лицо должен предоставить школьному совету полное изложение причин рекомендации об исключении, сопровождаемое полным письменным протоколом разбирательства, в течение пяти рабочих дней с момента получения апелляции. Копия этого заявления будет вручена учащемуся или его родителю/опекуну в момент его передачи школьному совету. Учащийся может предоставить школьному совету любой ответ на это объяснение причин в течение пяти рабочих дней с момента получения объяснения суперинтенданта/уполномоченного лица. Секретарь школьного совета уведомит суперинтенданта/уполномоченного лица и родителя/опекуна о дате слушания в школьном совете. Конкретные процедуры, которым необходимо следовать на таких слушаниях, могут быть определены председателем школьного совета после консультации с другими членами школьного совета.

Школьный совет должен рассмотреть вопрос об исключении на основании петиции и любого ответа суперинтенданта/назначенного лица и предоставить свое решение учащемуся и родителю/опекуну в течение 45 дней после получения петиции.

ПОДАЧА ЖАЛОБЫ
Родители или имеющие на это право учащиеся, которые считают, что их права были нарушены, могут обратиться к местному школьному администратору, руководителю отдела поддержки школы и/или руководителю отдела разнообразия, равенства, инклюзивности и школьной поддержки. Родитель или отвечающий критериям учащийся также имеет право подать жалобу в Министерство образования США по поводу предполагаемого невыполнения требований APS для соблюдения требований Закона о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) или Поправки о защите прав учащихся (PPRA), написав по адресу: Отдел соблюдения семейной политики, Министерство образования США, 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-4605.

Ни один учащийся не может быть исключен из участия, лишен преимуществ или подвергнут дискриминации в рамках любой образовательной программы или деятельности по признаку расы, национального происхождения, вероисповедания, цвета кожи, религии, пола, возраста, экономического положения, сексуальной ориентации. , беременность, семейное положение, генетическая информация, гендерная идентичность или самовыражение и/или инвалидность.
Жалобы на дискриминацию по признаку пола или любого другого перечисленного признака должны быть немедленно доведены до сведения директора школы. Кроме того, жалобы на дискриминацию по признаку пола можно подавать в Управление по гражданским правам Департамента образования и/или APS Координатор Раздела IX.

APS стремится предоставлять поддержку и услуги, позволяющие каждому студенту достичь максимального роста, предоставляя индивидуальные ресурсы, услуги и стратегии, которые позволяют студентам преуспеть в учебе, социальном, эмоциональном и физическом плане. Консультанты, социальные работники и консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами предоставляют специализированную поддержку для решения проблемы эмоционального благополучия учащегося. Есть также соответствующие специалисты по обслуживанию и ресурсы округа для поддержки психического здоровья.