Социальная эмоциональная поддержка

Мы осознаем травму, которую наши ученики испытали во время пандемии, и применяем многоуровневый подход для выявления, поддержки и удовлетворения потребностей учеников, связанных с их социально-эмоциональным обучением и психическим здоровьем. В начале учебного года школьные консультанты проведут как минимум раз встречу со всеми учащимися, чтобы оценить их психическое здоровье и оказать поддержку в связи с травмами. Учащимся, учителям и семьям рекомендуется при необходимости обращаться за дополнительной поддержкой к школьному психиатрическому персоналу. Все сотрудники психиатрической службы будут доступны как виртуально, так и лично.

ЯРУСНАЯ СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ARLINGTON (ATSS)

ATSS представляет собой основу для удовлетворения потребностей всех учащихся, и в этом году она будет использоваться для руководства нашими уроками и стратегиями SEL. В центре внимания ATSS заключается в обращении ко всему ребенку и к тому, что поддерживает потребность учащихся в достижении академических, социально-эмоциональных и поведенческих успехов. Ниже приведены три уровня деятельности, начиная с уровня 1, который является базовой поддержкой SEL для всех учащихся. Дополнительная поддержка добавляется на уровнях 2 и 3 в зависимости от потребностей учащихся в области психического здоровья.

УРОВЕНЬ 1 (основание пирамиды) - Социально-эмоциональное обучение (SEL) для каждого ученика (80-85% всех учеников)

  • Уроки SEL на еженедельной основе через утреннюю встречу и / или заключительный круг (K-5) и консультационный период (6-12)
  • Универсальный скринер
  • Культурно-ориентированная и инклюзивная среда
  • Партнерские отношения между родителями и общественностью
  • Систематическое положительное подкрепление
  • Планирование данных
  • Школьная структура SEL (например, отзывчивый класс, PBIS и т. Д.)
  • Регулярные уроки школьных консультантов в рамках общеобразовательной школьной консультационной программы

ATSS ПирамидаУРОВЕНЬ 2 (середина пирамиды) - интервенции или расширения (5-10% студентов)

  • Еженедельные проверки с группой консультантов
  • Целевое обучение социальным навыкам
  • Прибытие Отъезд
  • Скоординированный процесс перенаправления
  • Мониторинг прогресса
  • Группы социальной / академической поддержки
  • Индивидуальные консультации и / или консультации в небольших группах
  • Оценка функционального поведения
  • План вмешательства
  • Оценка суицидального риска / угрозы
  • Кризисное вмешательство / реагирование
  • Психологическая оценка / планирование IEP
  • Планирование перехода
  • Свернуть услуги
  • Координация с провайдерами сообщества

УРОВЕНЬ 3 - (вершина пирамиды) Интенсивная поддержка (1-5% студентов)

  • Кризисное вмешательство / реагирование
  • Оценка функционального поведения
  • Оценка суицидального риска / угрозы
  • Свернуть услуги
  • Координация с провайдерами сообщества

Стандарты SEL и компетенции CASEL

Графика компетенций и взаимозависимостей SELВнедрение социально-эмоционального обучения (SEL) важно для нас, чтобы помочь нашим ученикам восстановить связь и добиться успеха. В июле 2021 года Департамент образования Вирджинии (VDOE) выпустил единое определение социально-эмоционального обучения и стандарты SEL для учащихся K-12. Эти стандарты основаны на пяти компетенциях Collaborative for Academic Social-Emotional Learning (CASEL): Самоуправление, самосознание, социальная осведомленность, навыки взаимоотношений и принятие решений. Исследование влияния социально-эмоционального обучения (VDOE, 2021) показывает, что учащиеся, участвующие в научно-обоснованных программах SEL:

Улучшение отношения и поведения в классе Улучшение успеваемости в школе
  • Лучшее чувство общности
  • Больше участия в классе
  • Более сильные просоциальные навыки
  • Повышение посещаемости
  • Лучшее понимание последствий
  • Лучшие навыки совладания
  • Повышенное отношение к школе и учебе
  • Повышение посещаемости школы
  • Более высокие результаты тестов и более высокие оценки
  • Улучшенные навыки мета-познания
  • Улучшение навыков решения проблем, планирования и рассуждений
  • Улучшение понимания прочитанного

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О: