Аутизм Услуги

Философия образования

Государственные школы Арлингтона (APS) разрабатывает программы для студентов с аутизмом на основе стратегий, вмешательств и методологий, которые, как показали научные исследования, являются эффективными для студентов с расстройствами аутистического спектра. Национальный центр профессионального развития расстройств аутистического спектра при Университете Северной Каролины рассматривает текущие академические исследования и публикует список рекомендуемых в настоящее время научно обоснованных практик для обучения студентов с аутизмом. Этот список доступен на Доказательная практика .

Программирование для студентов с аутизмом

APS обеспечивает специализированное обучение по всему спектру услуг, оказывая поддержку студентам в наименее жесткой среде, как это определено комитетом IEP. Эти настройки включают:

Pre-K

    • PreK на базе сообщества со специальной инструкцией по образованию
    • Кросс-категориальное специальное образование PreK классы
    • Программа Pre-K Multi-Intervention для студентов с аутизмом (Mini-MIPA)
      Программа Mini-MIPA предназначена для удовлетворения потребностей определенных студентов с аутизмом. Целью программы является улучшение общения, поведения на задании, самостоятельных жизненных навыков и способности общаться с другими. Программа использует различные стратегии в высоко структурированных условиях, чтобы подготовить учащихся к переходу на менее ограничивающие условия. Программа MIPA объединяет учебные программы в области содержания на основе или адаптированных стандартах обучения и / или согласованных стандартах обучения (SOL или ASOL) с практиками, основанными на фактических данных, которые доказали свою эффективность для учащихся с аутизмом. Запланированное штатное расписание класса MIPA - один учитель и два помощника на шесть учеников.
      Учащиеся, которым требуются общегосударственные программы, такие как MIPA, будут посещать школу, ближайшую к школе по месту жительства. В случае, если ближайшее местоположение MIPA находится на емкости, будет рассмотрено следующее ближайшее местоположение.
      Расположение Mini-MIPA: Арлингтонский Традиционный | Барретт | Хоффман Бостон | Длинная ветка | камыш

Начальная школа

    • Услуги и классные комнаты в местных домашних школах с широким спектром поддержки и возможностей на уровне ресурсов
    • Кросс-категориальные автономные классы на разных уровнях обучения с возможностями интеграции
    • Мульти-интервенционная программа для студентов с аутизмом (MIPA)
      Программа MIPA предназначена для удовлетворения потребностей определенных студентов с аутизмом. Целью программы является улучшение общения, поведения на задании, самостоятельных жизненных навыков и способности общаться с другими. Программа использует различные стратегии в высоко структурированных условиях, чтобы подготовить учащихся к переходу на менее ограничивающие условия. Программа MIPA объединяет учебные программы в области содержания, основанные на стандартах обучения (SOL или ASOL) или адаптированные к ним, с основанными на фактических данных практиками, доказавшими свою эффективность для учащихся с аутизмом. Запланированное штатное расписание класса MIPA составляет один учитель и два помощника на шесть учеников. Учащиеся, которым требуются общегосударственные программы, такие как MIPA, будут посещать школу, ближайшую к соседней школе. В случае, если ближайшее местоположение MIPA находится на емкости, будет рассмотрено следующее ближайшее местоположение.
      Элементарные Места: Барретт (2)Дрю | Хоффман-Бостон | Джеймстаун (2) | Длинная ветка | МакКинли | Тейлор (2)
    • Программа функциональных жизненных навыков (FLS)
      Местоположение:  Ашлаун | Барретт | открытие

Старшая школа

    • Услуги и классные комнаты в местных домашних школах с широким спектром поддержки и возможностей на уровне ресурсов
    • Вторичная программа для студентов с аутизмом (SPSA)
      Эта программа предназначена для обеспечения специально разработанного обучения учащихся средних и старших классов, которые имеют квалификацию аутизма для получения специального образования и нуждаются в программе, ориентированной на развитие социальных навыков и организационных навыков, для доступа к общеобразовательным классам. Учащиеся будут посещать общеобразовательные классы в соответствии с услугами по индивидуальным программам обучения учащихся.
      Местоположение: Средняя школа Дороти Хэмм | Средняя школа Джефферсона | Вашингтонская средняя школа Либерти | Йорктаунская средняя школа
    • Кросс-категориальные автономные классы на разных уровнях обучения с возможностью включения
    • Мульти-интервенционная программа для студентов с аутизмом (MIPA)
      Мульти-интервенционная программа для студентов с аутизмом предназначена для удовлетворения потребностей определенных студентов с аутизмом. Целью программы является улучшение общения, поведения на задании, самостоятельных жизненных навыков и способности общаться с другими. Программа использует различные стратегии в высоко структурированных условиях, чтобы подготовить учащихся к переходу на менее ограничивающие условия. Программа MIPA объединяет учебные программы в области содержания, основанные на стандартах обучения (SOL или ASOL) или адаптированные к ним, с основанными на фактических данных практиками, доказавшими свою эффективность для учащихся с аутизмом. Запланированное штатное расписание класса MIPA составляет один учитель и два помощника на шесть учеников. Учащиеся, которым требуются общегосударственные программы, такие как MIPA, будут посещать школу, ближайшую к соседней школе. В случае, если ближайшее местоположение MIPA находится на емкости, будет рассмотрено следующее ближайшее местоположение.
      Расположение (6-8 классы):  Кенмор (2) | Stratford
      Расположение (9-12 классы): Уэйкфилд (2) | Stratford
    • Программа функциональных жизненных навыков (FLS)
    • Стратфордская программа

APS Специалисты по аутизму

Лаура Депатч
703.228.2134
laura.depatch @apsва.ус

Дебора Хаммер
703-228-2133
deborah.hammer @apsва.ус

APS Специалисты по аутизму / низкой заболеваемости

Эрин Донохью
erin.donohue @apsва.ус

Ресурсы персонала

  •  Анжелика Клоуз, руководитель отдела специального образования
    703-228-6050
  • Карен Агат, Детская находка
    703-228-2700
  • Кэтлин Донован / Джина ДеСальво, координаторы центра ресурсов для родителей
    703-228-7239
  • Доктор Шунда Джонсон, специалист по поведению
    703-228-2568
  • Эмили Радакович, специалист по поведению 703-228-6040
  • Синтия Эванс, Координатор по специальному образованию
  • Программа образования для родителей и детей - PIE
    703-228-1630
  • Родительский ресурсный центр
    703-228-7239
  • Кэтрин Томпсон, координатор речевой и языковой терапии
    703-228-6045
  • Дженнифер ДеКем, координатор переходного периода: средняя школа Уэйкфилда
    703.228.6728
  • Джой Хейли, координатор перехода: средняя школа Йорктауна
    703-228-2545
  • Линда Келлехер, координатор переходного периода: средняя школа Вашингтон-Либерти
    703-228-6265
  • Джойс Келли, координатор переходного периода: Программа Юнис Кеннеди Шрайвер
    703-228-6640
  • Кристина Игл, координатор переходного периода: Центр карьеры Арлингтона
    703-228-5738