В целях наиболее эффективного удовлетворения потребностей учащихся со специальными потребностями, APS учредил ряд общегосударственных программ. Эти программы позволяют APS сконцентрировать ресурсы, чтобы обеспечить интенсивное, высококачественное специальное обучение на непрерывной основе для учащихся с аналогичными потребностями. Каждая программа следует стандартам обучения или согласованным стандартам учебной программы, предоставляя при этом специально разработанные инструкции для удовлетворения конкретных потребностей людей с ограниченными возможностями.
Pre-K
Мульти-интервенционная программа для студентов с аутизмом (MIPA)
Основное внимание в программе MIPA уделяется развитию навыков общения, навыков самостоятельной жизни, социальных навыков и академической успеваемости. Учащиеся, получающие специальную образовательную поддержку в связи с аутизмом, могут быть кандидатами на участие в программе MIPA. Программа обеспечивает хорошо структурированную среду и основанные на исследованиях академические и поведенческие вмешательства при аутизме. В программе используются различные стратегии для подготовки учащихся к переходу в менее строгие условия. Примеры учебных программ, используемых в классах MIPA, включают программу STAR (Стратегии обучения на основе исследований аутизма, Arick, Loos, Falco, Krug, 2004) и Учебный план ссылок.
Дошкольное расположение | Координатор поддержки студентов |
---|---|
Arlington Traditional | Карин Блосс |
Barrett | Алисса Уоткинс |
Dr. Charles R. Drew | Карлетт Брайан |
Hoffman-Boston | Саманта Даддинг |
Integration Station | Сара Шоу |
Long Branch | Кэти Хокинс |
Taylor | Эми Апгар |
Программы специального образования для двухлетних дошкольников (кросс-категориальные)
Локация | Координатор специального образования |
---|---|
Ashlawn | Алисса Д'Амор-Ярналл |
Carlin Springs | Дейдра Гро |
Dr. Charles R. Drew | Карлетт Брайан |
Hoffman-Boston | Саманта Даддинг |
Integration Station | Сара Шоу |
Jamestown | Карин Блосс |
Программы для детей от трех до пяти лет
Школа | Поддержка студентов Координатор |
Abingdon | Кимберли Моррис |
Ashlawn | Алисса Д'Амор-Ярналл |
Barcroft | Келси Эдинборо |
Barrett | Алисса Уоткинс |
Carlin Springs | Дейдра Гро |
Discovery | Дженнифер Крейн |
Dr. Charles R. Drew | Карлетт Брайан |
Glebe | Доктор Лорибет Боссерман |
Hoffman-Boston | Саманта Даддинг |
Integration Station | Сара Шоу |
Jamestown | Карин Блосс |
Oakridge | Дорин Догерти |
Randolph | Эмили Гиллеспи |
Taylor | Эми Апгар |
Tuckahoe | Кэтрин Хокинс |
Программа Community Peer Pre-K (CPP)
Программа Community Peer Pre-K (CPP), реализуемая в 11 начальных школах, предоставляет детям с инвалидностью и без нее возможность участвовать в увлекательной и комплексной инклюзивной дошкольной программе. ПРАВОМОЧНОСТЬ: Помещение в ЦПП для детей Инвалидность определяется командой Индивидуальной программы обучения (IEP) ребенка.
Программа для малышей — это программа продолжительностью 25 часов в неделю, предназначенная для детей в возрасте от 2 1/2 до 3 лет (должно быть 2 1/2 к 30 сентября). Он предлагает примерно 1/3 мест для студентов без инвалидности.
Программа Pre-K — это программа полного дня, предназначенная для детей в возрасте от 3 лет 6 месяцев до 5 лет (должно быть 3 1/2 к 30 сентября). В этих классах одинаковое количество учащихся с инвалидностью и без нее.
Посмотреть запись нашей Pre-K Виртуальная информационная ночь чтобы узнать больше о CPP
- Инклюзивные дошкольные программы оказывают положительное и глубокое академическое и социальное воздействие на детей с инвалидностью и без нее.
- Дети в программе CPP получают дифференцированное обучение на основе Стандарты раннего обучения и развития (ELDS). Области обучения включают грамотность, математику, естественные науки, историю, здоровье и физическое развитие, личное и социальное развитие, музыку и изобразительное искусство.
- Программы для малышей предусматривают игровое обучение для всех областей развития с упором на общение, взаимодействие со сверстниками и взрослыми, а также на развитие самостоятельных навыков.
Места проведения программы
- Малыши: Carlin Springs, Jamestown
- PreK (3 1/2 – 5 лет): Alice West Fleet, Barcroft, Carlin Springs, Dr. Charles R. Drew, Glebe, Хоффман Бостон, Innovation, Nottingham, Taylor, Tuckahoe
Расположение программы CPP (Испанский) (амхарский) (Арабский) (монгольский)
ОТЧЕТ О ПРОГРЕССЕ КПП
- Отчет о проделанной работе за 3 года PreK- (Английский) (Испанский)
- Отчет о проделанной работе за 4 года PreK- (Английский) (Испанский язык)
Integration Station
Integration Station (IS) имеет несколько программ специального образования для дошкольных учреждений, которые обслуживают государственную школу Арлингтона (APS) учащиеся в возрасте от 2 до 5 лет с ограниченными возможностями.
IS находится совместно с Детской школой (TCS) в Боллстоне и предлагает комплексную образовательную программу для детей с ограниченными возможностями в возрасте от 2 до 5 лет.
4770 Langston Boulevard Arlington, VA 22207. Для получения дополнительной информации позвоните по телефону 703-462-5180 или отправьте электронное письмо. Сара Шоу.
Классы К-12+
Включение учащегося в общеокружную программу K-12 является тщательно обдуманным решением группы IEP, поскольку такие программы предусматривают более ограниченное размещение. Возможности инклюзии и опыт общения со сверстниками, не являющимися инвалидами, ожидаются для всех учащихся, независимо от места их размещения. Классы программы считаются автономными, хотя для каждого учащегося изыскиваются возможности для включения. Все классы программы контролируются директором здания, в котором они расположены, при поддержке Управления специального образования. В каждом классе программы есть один учитель и один или два помощника в классе. Каждая программа поддерживается дополнительным персоналом Управления специального образования, включая поставщиков соответствующих услуг, специалистов и координаторов специального образования.
Программа для глухих и слабослышащих
Программа для глухих и слабослышащих предназначена для учащихся с глухотой или значительными нарушениями слуха, которым требуется специализированная языковая программа. Его преподает Учитель для глухих и слабослышащих (TDHH) при поддержке логопеда и аудиолога. Цель программы – улучшить языковые и коммуникативные навыки учащихся и обеспечить полный доступ к общеобразовательной программе. Язык жестов, разговорный английский и/или наглядные пособия используются для поддержки учащихся в общеобразовательных классах. Программа обслуживает учащихся от Pre-K до 8-го класса. Учащиеся дошкольного возраста посещают Alice West Fleet Элементарный, где находится элементарная программа. Местонахождение средней школы находится по адресу: г. Thomas Jefferson Средняя школа. Учащимся старших классов предоставляется вся необходимая поддержка в школе или программе государственных школ Арлингтона, которую они выбирают.
Контактная информация:
- Alice West Fleet: Дженна Вайнберг, дженна.вайнберг@apsva.us
- Джефферсон: Ханна Маклинден
hannah.mclinden@apsva.us
Программа функциональных жизненных навыков (FLS)
Элементарный: Основное внимание в программе FLS на начальном уровне уделяется развитию базовых академических навыков, развитию навыков повседневной жизни, коммуникации, двигательных навыков и сенсорного развития. Учащиеся, которые получают специальную образовательную поддержку из-за когнитивных или интеллектуальных нарушений, сенсорных нарушений, ортопедических нарушений или других нарушений здоровья, могут быть кандидатами на участие в программе «Функциональные жизненные навыки». Программа обеспечивает высокоиндивидуализированную образовательную программу с усиленными сопутствующими услугами. FLS, начальный уровень, использует различные учебные программы и практики, основанные на исследованиях, такие как уникальная учебная программа для академических и предпрофессиональных навыков. В качестве одного из компонентов обучения Unique Learning обеспечивает индивидуальную оценку, мониторинг и уроки в таких важнейших областях навыков, как чтение, письмо, математика, естествознание и обществознание. Командно-ориентированный подход основан на различных стратегиях и вмешательствах для разработки образовательных планов, отвечающих потребностям учащихся. Элементарные местоположения FLS: Ashlawn, Barrettи Discovery.
Локация | Координатор поддержки студентов |
---|---|
Ashlawn | Алисса Д'Амор Ярналл |
Barrett | Алисса Уоткинс |
Discovery | Дженнифер Крейн |
Secondary: Программа FLS среднего уровня предназначена для предоставления учащимся возможностей и опыта для развития и совершенствования академических и адаптивных навыков по мере их продвижения к большей независимости. FLS, средний уровень, использует различные учебные ресурсы, в том числе Уникальное обучение учебная программа для академических и профессиональных навыков. Уникальное обучение, например, обеспечивает индивидуальную оценку, мониторинг и уроки в критически важных областях навыков чтения, письма, математики, естественных и социальных наук, а также подготовку к переходу. Кроме того, FLS, вторичный использует Учебная программа профессионального образования, ориентированного на жизнь, разработанный Советом по делам одаренных детей и предназначенный в первую очередь для учащихся с тяжелыми нарушениями (т. е. с когнитивными нарушениями, черепно-мозговой травмой, множественными нарушениями, тяжелыми и глубокими нарушениями), которым требуется специализированное обучение в следующих областях навыков: самопомощь, личные/ социальная, повседневная жизнь, функциональные академические науки и работа / профессиональная деятельность. Учебная программа предназначена для использования в естественных условиях с учетом конкретных приложений развития навыков. Таким образом, опыт работы в сообществе играет большую роль в программе, поскольку учащиеся отрабатывают навыки в реальных условиях. Учащиеся программы FLS обычно участвуют в общегосударственной оценке через Программа альтернативной оценки Вирджинии (ВААП). Тем не менее, группа IEP каждого учащегося определяет, участвуют ли учащиеся в учебной программе стандартов обучения (SOL) или в учебной программе согласованных стандартов обучения (ASOL), а также то, как отдельный учащийся будет участвовать в общегосударственных оценках. Каждый APS общеобразовательная средняя и старшая школа, а также программа Шрайвера предоставляют программу FLS.
Локация | Координатор поддержки студентов |
Gunston | Мегги скогна |
Dorothy Hamm | Эйми Пушкин |
Джефферсон | Ханна Маклинден |
Kenmore | Синтия Эванс |
Программа Юнис Кеннеди Шрайвер | Фрида Крахенфельс |
Swanson | Донна Луччези |
Wakefield | Кристал Хайнс |
Washington-Liberty | Даррил Бакстон |
Yorktown | Сан Уилкофф |
Интерлюдия
Основное внимание в программе Interlude уделяется улучшению социального и эмоционального функционирования учащихся, поведение которых значительно мешает из-за психологических или поведенческих расстройств. Учащиеся, получающие специальную образовательную поддержку из-за эмоциональной инвалидности или серьезных проблем с поведением, но чьи академические навыки находятся на уровне своего класса или близки к нему, могут быть кандидатами на Interlude. Программа обеспечивает терапевтическую среду, предназначенную для повышения саморегуляции, улучшения самооценки, навыков позитивных отношений и успехов в учебе. Дополнительная учебная программа подчеркивает устойчивость, саморегуляцию, навыки межличностного общения и решения проблем. Командно-ориентированный подход опирается на академические, терапевтические, семейные и межведомственные ресурсы для разработки образовательных планов, отвечающих потребностям студентов. Начальная программа Interlude - это единая программа округа, проводимая в начальной школе Кэмпбелла. Для средних и старших классов программа Interlude доступна индивидуально в каждой школе.
Элементарный контакт:
Программа комплексного вмешательства для студентов с аутизмом (MIPA)
Основное внимание в программе MIPA уделяется развитию навыков общения, самостоятельной жизни, социальных навыков и успеваемости. Студенты, которые из-за аутизма получают поддержку в рамках специального образования, могут быть кандидатами на участие в программе MIPA. Программа обеспечивает высоко структурированную среду и основанные на исследованиях академические и поведенческие вмешательства при аутизме. В программе используются различные стратегии для подготовки учащихся к переходу в менее строгие условия. Примеры учебных программ, используемых в классах MIPA, включают программу STAR (Стратегии обучения, основанные на исследованиях аутизма, Arick, Loos, Falco, Krug, 2004) и Учебный план ссылок.
Элементарные программы | ||
Arlington Traditional Школа | Карин Блосс | Карин.Блосс@apsva.us |
Barcroft | Келси Эдинборо | kelsey.edinborough@apsva.us |
Barrett | Алисса Уоткинс | Алисса.Уоткинс@apsva.us |
доктор Чарльз Drew | Карлетт Брайан | carlette.bryan@apsva.us |
Hoffman-Boston | Саманта Даддинг | саманта.дуддинг@apsva.us |
Long Branch | Кэти Хокинс | kathryn.hawkins@apsva.us |
Oakridge | Дорин Догерти | doreen.dougherty@apsva.us |
Randolph | Эмили Гиллеспи | emily.gillespie@apsva.us |
Taylor | Эми Апгар | amy.apgar@apsva.us |
Вторичные программы | ||
Kenmore | Синтия Эванс | cynthia.evans@apsva.us |
Wakefield | Кристал Бужейро-Хайнс | krystal.hines@apsva.us |
Программа обеспечения готовности к трудоустройству (PEP)
Программа готовности к трудоустройству (PEP), запущенный в 2014-15 учебном году и расположенный по адресу: Arlington Career Center, представляет собой программу профессионального обучения и перехода. Эта программа является многоуровневой и создает динамичный и целенаправленный подход к удовлетворению переходных потребностей студентов. PEP основан на конкретных компетенциях, разработанных в консультации с Университетом Содружества Вирджинии (VCU) с использованием таких ресурсов, как Университет Вирджинии. Навыки готовности на рабочем месте для Содружества. PEP предоставляет студентам опыт и возможности обучения, основанные на текущих тенденциях и потребностях бизнеса, чтобы студенты могли приобрести соответствующие навыки для получения работы на современном рынке, включая необходимые социальные навыки, необходимые для обеспечения и поддержания долгосрочной и значимой работы. Программа предназначена для того, чтобы студенты могли получить опыт стажировки и ученичества, профессиональные сертификаты, лицензии, кредиты колледжа и / или сетевые связи, которые могут привести к трудоустройству непосредственно после окончания учебы. Направление в PEP должно быть сделано в течение последнего года обучения учащегося в средней школе, а конкретная программа подготовки к переходу должна быть определена после зачисления. Участие студентов индивидуализируется в соответствии с потребностями, и, если это удобно для студента, курсы могут одновременно проходить курсы для получения академического кредита. Учащиеся средних школ с ограниченными возможностями, получающие поддержку специального образования в течение 50% или более учебного дня после окончания средней школы, могут быть кандидатами на PEP. Программа некатегориальна, и в нее могут быть направлены студенты с различными ограниченными возможностями.
Контактное лицо:
Вторичная программа для студентов с аутизмом (SPSA)
Учащиеся, которым назначено получение услуг специального образования в связи с аутизмом и которые работают по учебной программе уровня своего класса (или выше), могут получить доступ к специально разработанным классам, которые изучают социальные навыки и исполнительные функции. Эта программа будет сосредоточена на развитии межличностных и организационных навыков, одновременно поощряя получение сложного академического опыта. Учащиеся будут интегрированы в общеобразовательные классы в соответствии с услугами, указанными в их IEP, и будут проинструктированы по учебной программе SOL для своего класса. Дополнительные учебные программы могут включать Unstuck and on target!: Учебная программа по руководящим функциям для повышения гибкости детей с расстройствами аутистического спектра, и Учебная программа PEERS для обучения социальным навыкам в школе для подростков с расстройствами аутистического спектра.
Вторичное расположение | Координатор поддержки студентов | Координатор поддержки студентов |
---|---|---|
Джефферсон | Ханна МакЛинден | hannah.mclinden@apsva.us |
Dorothy Hamm | Эйми Пушкин | aimee.puschkin@apsva.us |
Washington-Liberty | Даррил Бакстон | darryl.buxton@apsva.us |
Yorktown | Сан Уилкофф | sun.wilkoff@apsva.us |
Программа Юнис Кеннеди Шрайвер
Команда Программа Шрайвер предоставляет в высшей степени индивидуализированную, благоприятную среду для учащихся со значительными ограниченными возможностями в небольшой школе с низким соотношением учащихся и сотрудников на протяжении всей программы. Учащимся, участвующим в программе Шрайвера, требуется интенсивное и подробное обучение функциональным академическим и профессиональным навыкам, а также образовательная программа на уровне сообщества. Обучение проводится в основном в автономных специальных учебных заведениях с возможностями включения и взаимодействия со сверстниками без инвалидности на месте, в программе HB Woodlawn. Конкретные классы в рамках программы Шрайвер следуют учебным планам по функциональным жизненным навыкам (FLS) или программе комплексного вмешательства при аутизме (MIPA). Учащиеся, которым требуется FLS или MIPA в небольшой школе с низким соотношением учащихся и сотрудников, могут получить эти программы в Shriver. В дополнение к обучению функциональным академическим дисциплинам и адаптивным навыкам, программа Шрайвера предусматривает специальное обучение для подготовки студентов к участию в высших учебных заведениях, таких как защищенные мастерские, полузащищенные анклавы, поддерживаемая работа и конкурентоспособное трудоустройство. Индивидуальные студенческие программы разработаны для достижения максимального социального, эмоционального, физического и когнитивного роста при одновременном приобретении соответствующих навыков, необходимых для максимально независимого функционирования в обществе. Студенты могут участвовать в программе Shriver до 22 лет (по состоянию на 30 сентября).
Контактное лицо:
- Фрида Крахенфельс, Shriver Program, 703-228-6440, фрида.крахенфельс@apsva.us
Программа 45-Day
Для учащихся с ограниченными возможностями, которым требуется альтернативная программа в результате длительного отстранения.