Как эффективно пользоваться услугами переводчика жестового языка - для учителей

1. Говори четче. Переводчику необходимо понимать, о чем вы говорите. Разрешайте говорить только одному человеку.
2. Говорите в обычном темпе. Если вы знаете, что говорите очень быстро, попробуйте немного сбавить скорость. Переводчику нужно время, чтобы перевести вашу речь. Помните, что переводчик на несколько слов позади вас.
3. Смотрите и говорите напрямую со студентом, а не с переводчиком. Пожалуйста, не говорите переводчику: «Скажи Джонни» сделать что-нибудь.
4. Переводчик переведет все, что вы говорите.
5. Дайте переводчику возможность отдохнуть.
6. Помните, что переводчик тоже ваш коллега.

Советы по общению

Советы для родителей

1. Уменьшите расстояние между вами и слушателем. Микрофоны слуховых аппаратов улавливают речь только в пределах пяти футов.
2. Во время разговора не ешьте, не пейте и не жуйте жевательную резинку.
3. Во время разговора выключайте радио, телевизор и другие отвлекающие факторы.
4. Подождите, пока не стихнут проходящие шумы.
5. Сохраните важный разговор для тихой обстановки.
6. Убедитесь, что слушатель готов вас услышать.
7. Повернись к нему, чтобы он мог видеть твои губы
8. Освещение должно быть над вами или перед вами, но не позади вас.
9. Повернитесь к нему лицом и поговорите с ним напрямую, чтобы громкость вашего голоса не колебалась. Не двигайся.
10. Говорите громче и четко излагайте, но не преувеличивайте звуки и не кричите.
11. Перефразируйте, не повторяйте.
12. Четко вводите темы, а также переходы. Например: «Джонни (пауза), я хочу поговорить о твоей домашней работе».
13. Предложите ребенку как можно больше образовательных опытов, чтобы он выучил словарный запас и понял концепции, когда сталкивается с ними в школе.
14. Общайтесь со своим ребенком. Изучите способ общения вашего ребенка, если это язык жестов или речь с подсказками. Когда случаются сбои в общении, рисуйте, пишите или обращайтесь к реальным объектам.

Советы учителям

1. Попросите учащегося сесть рядом или перед вами, чтобы он мог читать по губам или использовать остаточный слух.
2. Говоря лицом к классу, вы сможете читать по губам. Говорите нормально. Не кричи. Избегайте жевательной резинки, еды, кусания карандаша и прикрытия рта во время разговора. Перефразируйте свое утверждение, если его не поняли с первого раза.
3. Отойдите от шумных мест или источников шума. Закройте дверь в класс, чтобы уменьшить фоновый шум.
4. Глухим / слабослышащим учащимся необходим визуальный доступ к информации. Используйте письменный язык для дополнения слуховой информации. Напишите задания на доске. Максимально используйте средства массовой информации, такие как видео с субтитрами и смарт-доски.
5. Напишите на доске ключевые слова, особенно новую лексику. Напишите слова и определения на видном месте или раздайте список словаря. Остерегайтесь идиом и необычного использования структуры предложения или словарного запаса (например, множественные значения, сленг и т. Д.)
6. Время очень важно. При использовании карт, мaps, раздаточный материал или запись на доске, сделайте паузу, чтобы студент мог просмотреть материал, а затем продолжите выступление. Он / она не может одновременно смотреть письменные материалы и читать речь.
7. Для глухих / студентов HOH видео чрезвычайно трудно понять из-за трудностей с чтением по губам и невидимых рассказчиков. ПОЖАЛУЙСТА, СВЯЖИТЕСЬ С ВАШИМ координатором по учебным технологиям (ITC), ЧТОБЫ ПОМОЧЬ НАСТРОИТЬ ТЭТ ДЛЯ ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЙ.
8. Повторите сообщения PA (или запишите их) для глухого / HOH ученика. Очень полезно иметь опубликованную копию объявлений PA в классе.
9. Во время обсуждения в классе поддерживайте темп достаточно медленным, чтобы глухие студенты могли найти говорящего и наблюдать за ним. Соблюдайте правила поднятия рук, укажите на говорящего. Сообщите глухому учащемуся / студенту HOH, когда вы меняете тему.
10. Прежде чем дать ответ, повторите вопросы, заданные другими студентами.
11. Если учащийся согласен, выберите желающего сверстника, чтобы он делал заметки и предоставлял копии. Следует выбрать надежного студента, не обязательно друга глухого студента / студента HOH. Записки можно обменять после занятий.
12. Глухому ученику будет трудно слышать, когда класс работает небольшими группами в одном помещении. Группе глухих студентов следует разрешить работать в более тихом месте.
13. Не разрешайте учащимся по очереди читать свои книги вслух, когда в группе находится глухой студент / учащийся HOH.
14. Переводчик будет сопровождать некоторых глухих студентов / студентов HOH. Переводчик будет переводить все, что говорят учитель и другие ученики. Не забывайте смотреть прямо на глухого студента / студента HOH, а не на переводчика.

Ресурсы:

Следующие ссылки на информацию и ресурсы об услугах для учащихся с нарушениями слуха и / или зрения взяты с веб-сайта Департамента образования Вирджинии (VDOE): Конкретные нарушения / сенсорные нарушения. Руководящие документы VDOE должны быть предоставлены учителям и родителям этих учащихся. Школьные подразделения имеют разрешение предоставлять бумажные копии, а также альтернативные форматы.

Рекомендации по работе с глухими или слабослышащими учащимися в государственных школах Вирджинии
Другие специальные ресурсы, которые должны быть доступны учителям и родителям, включают следующее:

Школа Вирджинии для глухих и слепых (VSDB) - VSDB находится в Стонтоне, штат Вирджиния, и предоставляет дневные программы и услуги по оказанию помощи, а также проживание в жилых помещениях исключительно для глухих, слабослышащих, слепых или слабовидящих студентов, а также слепоглухой. Политика приема VSDB доступна на указанном выше веб-сайте.

Департамент глухих и слабослышащих Вирджинии (VDDHH) - VDDHH обеспечивает стандарты для образовательных услуг устного перевода и других услуг, чтобы уменьшить коммуникационные барьеры между глухими или слабослышащими людьми и их семьями и профессионалами, которые их обслуживают.

Проект штата Вирджиния для слепоглухих детей и подростков - Этот офис предоставляет техническую помощь, обучение, дистанционное обучение и сетевую информацию семьям, поставщикам услуг и лицам с нарушениями слуха / двойного восприятия.

Центр технической помощи глухим или слабослышащим детям - Этот центр предоставляет обучение и техническую помощь в области нарушения слуха и глухоты. Помощь предоставляется местным системам государственных школ, а также программам раннего вмешательства и дошкольным учреждениям через Сеть консультантов штата Вирджиния для специалистов, работающих с глухими или слабослышащими детьми (VNOC).

Центр доступных учебных материалов-ВА (AIM-VA) - Обширная библиотека AIM-VA разработала альтернативную систему предоставления доступных образовательных средств в соответствии со стандартами, установленными федеральным законом (NIMAS), для студентов, которые соответствуют федеральным требованиям.
требования для лиц с ограниченными возможностями воспринимать печатную информацию и которые имеют право на доступ к образовательным средствам в рамках индивидуальных образовательных программ (IEP), как того требует часть B закона IDEA. AIM-VA, совместно с партнерскими агентствами, своевременно предоставляет необходимые доступные образовательные материалы студентам с IEP и обучением для персонала местным образовательным агентствам.

Руководство по политике школьного отделения в отношении служебных собак в государственных школах Вирджинии

Право на участие в программе VDOE-слепоглухота

План коммуникации Вирджинии

Стратегии обучения математике глухих или слабослышащих учащихся

Уроки онлайн-общения

Cued Речь
Электронное обучение с речевыми подсказками

Ротовая полость
Клиника Джона Трейси

Организации, обслуживающие глухих и слабослышащих людей и семьи

Национальная речевая ассоциация
23970 Эрмитаж Роуд.
Кливленд, Огайо 44122-4008
216-292-6213 V / TTY; 800-459-3529 В / TTY
www.cuedspeech.org
Эта организация отстаивает использование Cued Speech и поддерживает эффективное общение для повышения грамотности и языкового развития.

Ассоциация Александра Грэма Белла
3417 Volta Place NW
Вашингтон, округ Колумбия 20007
202-337-5220 В; 202-337-5221 TTY
www.agbell.org
Эта организация пропагандирует использование аудирования и разговорной речи для поощрения устного общения людей с потерей слуха.

Клиника Джона Трейси
806 West Adams Blvd.
Los Angeles, CA 90007
800-522-4582 V/213-747-2923 TTY; 213-749-1651 FAX
www.jtc.org
Клиника Джона Трейси была основана Луизой Трейси, женой Спенсера Трейси, чтобы помочь семьям с детьми с потерей слуха по всему миру. Все их услуги бесплатны. У них есть заочные курсы, переведенные на многие языки и адаптированные для каждого ребенка и семьи.

Американское общество глухих детей
3820 Харцдейл Др.
Camp Hill, PA 17011
717-707-0073 V / TTY; 866-895-4206 (бесплатно)
www.deafchildren.org
Организация родителей, помогающих родителям, предоставляя поддержку, поддержку и информацию семьям, воспитывающим глухих и слабослышащих детей. ASDC выпускает информационный бюллетень и спонсирует съезды каждые два года.

Руки и голоса
Почтовый ящик 371926
Денвер, Колорадо 80237
866-422-0422 бесплатно
www.handsandvoices.org
Управляемая родителями организация поддержки семей глухих детей, беспристрастная в отношении методов общения. Имеет информационные статьи; местные отделения.

Издатели / Опубликованные материалы

РассветЗнакПресс
6130 Нэнси Ридж Др.
Сан - Диего, Калифорния 92121
858-625-0600V; 858-625-2336
www.dawnsignpress.com
Эта компания продает видео, раскраски и книги для глухих и слабослышащих детей, их семей и учителей с упором на материалы на английском языке.

Университетская пресса Галлауде
800 Флорида-авеню, северо-восток
Вашингтон, округ Колумбия 20002
202-651-5488 В / TTY; 202-6515489 Факс
http://gupress.gallaudet.edu
Издает научные и общественные книги о глухоте, а также детские книги под своим издательством Kendall Green, а также язык жестов и учебники под издательством Clerc Books.

Связь Харриса
15155 Технология Dr.
Eden Prairie, MN 55344
800.825-6758 В; 800-825-9187 TTY; 952-906-1099 ФАКС
www.harriscomm.com
Этот каталог компании предлагает книги, видео / DVD и аксессуары для глухих и слабослышащих.

Национальная речевая ассоциация
23970 Эрмитаж Роуд.
Кливленд, Огайо 44122-4008
216-292-6213 V / TTY; 800-459-3529 В / TTY
www.cuedspeech.org
Эта организация выступает за использование речи с подсказками и поддерживает эффективное общение для повышения грамотности и языкового развития.

Ассоциация Александра Грэма Белла
3417 Volta Place NW
Вашингтон, округ Колумбия 20007
202-337-5220 В; 202-337-5221 TTY
www.agbell.org
Эта организация пропагандирует использование аудирования и разговорной речи для поощрения устного общения людей с потерей слуха.

Образовательные ресурсы

Воспитание и обучение глухих детей
Национальный технический институт для глухих
Рочестерского технологического института
Мемориальный проезд Ломба, 52
Рочестер, штат Нью-Йорк 14623-5604
585-475-6700 В / TTY
https://www.rit.edu/ntid/educatingdeafchildren/
Веб-сайт «Воспитание и обучение глухих детей». Международные эксперты ответят на ваши вопросы о выборе, разногласиях и решениях, с которыми сталкиваются родители и педагоги.

https://www.ntid.rit.edu/sea/- Веб-сайт NTID «Поддержка английского языка»; помогать преподавателям глухих или слабослышащих учащихся способствовать овладению английским языком и развитию грамотности.

Национальный центр обучения глухих Лорана Клерка
800 Florida Ave., NE
Вашингтон, округ Колумбия 20002
(202) 651-5855 (телетайп / голосовой)
http://www3.gallaudet.edu/clerc-center.html
Национальный центр обучения глухих Лорана Клерка поддерживается федеральным правительством США и распространяет информацию о типовых программах обучения глухих / слабослышащих детей по всей стране.

Национальный технический институт для глухих
Рочестерского технологического института
52 Мемориал Ломба Dr.
Рочестер, штат Нью-Йорк 14623-5604
585-475-6700 В / TTY
www.ntid.rit.edu
Единственный технический колледж в мире, предназначенный исключительно для глухих студентов. Услуги академической поддержки включают переводчиков, преподавателей и делопроизводителей. Имеет «Вестибюль Лето», который приглашает глухих учеников одиннадцатых классов изучить возможности карьеры и учебы.