Информация о возобновлении работы школ для семей учащихся с ограниченными возможностями

APS Alert: Школьный совет утвердил изменение календаря на 2020-21 учебный год. Первый день в школе будет вторник, 8 сентября. Все студенты начнут учебный год онлайн, с очным дистанционным обучением. 

Июль 24, 2020

Поскольку родители / опекуны подумывают о государственных школах Арлингтона (APS) Осенние планы открытия 2020 года, мы знаем, что семьи учащихся, получающих услуги специального образования и поддержку, могут иметь уникальные вопросы и опасения. Как всегда, надеемся на сотрудничество с вами, чтобы ваш ребенок успешно провел 2020–21 учебный год.

Хотя все студенты начнут год с очного дистанционного обучения, семьям было предложено выбрать либо Гибридная модель личного / дистанционного обучения или Полная дистанционная модель для своих учеников в июле, чтобы поддержать эффективное планирование будущего перехода к обучению в школе.

Прежде всего, мы хотим заверить вас, что учебные часы будут согласованы и согласованы, чтобы обеспечить равное обучение для всех студентов, независимо от того, какая модель была выбрана. В обоих планах учителя будут использовать одинаковый темп для введения нового обучения. Со вторника по пятницу студенты получат инструкции по грамотности, счету, естественным наукам, общественным наукам и специальным предметам (искусство, музыка и физкультура). По понедельникам учителя обеих моделей будут участвовать в совместном планировании и при необходимости проводить мероприятия в небольших группах. Услуги и поддержка специального образования, включая прямое обучение, сопутствующие услуги и размещение, будут предоставляться в рамках обеих моделей.

Далее, мы понимаем, что индивидуальные образовательные программы (IEP), возможно, придется пересмотреть, чтобы отразить потребности учащихся как в гибридной, так и в очной дистанционной моделях. Наша цель - максимально полно реализовать IEP. Мы работаем над тем, чтобы этим летом начать планировать встречи IEP с семьями.

Наконец, школьный округ признает, что уникальные учебные потребности учащихся с ограниченными возможностями могут потребовать пересмотра выбора модели.

Поддержка и услуги специального образования в Гибридная модель личного / дистанционного обучения
Гибридная модель очного / дистанционного обучения предусматривает очное обучение APS школам с физическим дистанцированием и соблюдением мер по охране здоровья и безопасности для защиты учащихся и сотрудников в соответствии с руководящими принципами CDC и VDH. В этой модели учащиеся будут посещать школу лично два дня подряд в неделю и заниматься самостоятельным, асинхронным (независимым) дистанционным обучением в остальные три дня *. Для учащихся и сотрудников во время учебы / работы требуются защитные маски / маски для лица, за исключением случаев, когда это освобождение от медицинского обслуживания. График ниже иллюстрирует модель.

графическое представление модели гибридной инструкции

 

 


В гибридной модели учащиеся начальной школы сосредотачиваются на грамотности, математике, обществознании, естествознании, специальностях (искусство, музыка, физкультура). Учащиеся средних и старших классов будут участвовать в курсах, которые они выбрали ранней весной по блочному расписанию.

  • Студенты будут участвовать в заданиях и мероприятиях, которые исследуют новый контент как в школьные, так и в дни дистанционного обучения.
  • Будет предложено новое содержание и все курсы, требуемые стандартами обучения штата Вирджиния.
  • Общее обучение в классе будет включать поддержку всей группы, небольшой группы и индивидуальную поддержку на всех уровнях обучения.
  • Дополнительные инструкции будут предоставлены изучающим английский язык по мере необходимости.
  • Социально-эмоциональное обучение будет предоставляться еженедельно для всех классов.
  • Услуги специального обучения будут предоставляться как лично, так и виртуально, с тем, чтобы максимально уложиться в часы IEP.

Личные дни:
 Во время очных занятий будет предоставляться целый комплекс услуг специального образования для преподавания как в общеобразовательных, так и в специальных учебных заведениях. Это может включать совместное обучение, обучение в малых группах и / или обучение в условиях специального образования, как указано в IEP. Жилые помещения для специального образования будут предоставлены в соответствии с IEP.

Дни дистанционного обучения:
 Дистанционное обучение будет дополнять внутришкольное обучение динамическими учебными мероприятиями, которые можно выполнять самостоятельно * с использованием сетевых ресурсов учебной программы и учебных заданий, поставленных учителями. Дистанционное обучение включает:

    • Работа в малых группах
    • Видео введение нового контента
    • Самостоятельная практика; оценка квалификации
    • Продолжение целенаправленного взаимодействия со сверстниками
    • Вдумчивое взаимодействие с учебной программой
    • Доступ к помощи в период вмешательства
    • Участие в поддерживаемых учителями расширениях
    • Возможность просмотра ранее обученного материала для исправления или укрепления понимания и / или навыков

* Мы понимаем, что некоторым учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться поддержка и услуги для доступа к учебным мероприятиям в дни дистанционного обучения. Команды IEP рассмотрят, как удовлетворить потребности студентов в дни дистанционного обучения гибридной модели. Примеры прямых / синхронных виртуальных услуг в дни дистанционного обучения в гибридной модели могут включать в себя сеансы виртуального обучения для достижения целей IEP, предварительное / повторное обучение контента и / или обеспечение поддержки исполнительного функционирования и потребностей завершения работы.

Помещения для специального образования будут предоставляться в соответствии с IEP.

Поддержка и услуги специального образования в Полная дистанционная модель

В этой модели учащиеся всех уровней обучения будут участвовать в онлайн, синхронном и асинхронном обучении 4 дня в неделю, со вторника по пятницу. По понедельникам у учителей будет время для планирования, а также для синхронных мероприятий в малых группах, если это необходимо. Все студенты будут участвовать в независимом / асинхронном обучении в понедельник.

Графическая модель дистанционного обучения

 

 

 

Всем студентам будет предложено новое учебное содержание, будет требоваться посещаемость, и студенческие работы будут оцениваться. Учащиеся средних и старших классов будут участвовать в курсах, которые они выбрали в начале весны. На уровне средней школы APS ожидает, что сможет записать студентов в большинство APS основные и факультативные курсы. Важно отметить, что существуют некоторые ограничения, основанные на интересах студентов и нашей способности предоставить соответствующий персонал для каждого курса.

В то время как APS будет делать все возможное, чтобы предлагать классы Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB) и Dual Enrollment (DE) виртуально, эти классы не гарантируются и будут зависеть от многих факторов, включая количество студентов, которые выбирают дистанционную модель. Некоторые специализированные программы и предлагаемые курсы могут не поддерживаться, например, со значительными требованиями к лабораторному или личному участию, а также по некоторым курсам профессионального и технического образования (CTE). Студенты могут выбрать курсы, не предлагаемые через APS через внешнего интернет-провайдера, такого как Virtual Virginia.

Студенты будут получать еженедельные уроки социально-эмоционального обучения (SEL).

Очное дистанционное обучение доступно для учащихся с категориями здоровья с повышенным риском или для которых неудобно возвращаться в школу лично. Как указано в индивидуальной программе обучения учащихся, услуги специального образования будут предоставляться виртуально по модели полного заочного обучения и будут включать в себя целый ряд услуг, включая обучение как в общеобразовательных учреждениях, так и в условиях специального образования, таких как совместное обучение, обучение в малых группах и / или обучение в специальных учебных заведениях, как указано в IEP. Например, если IEP учащегося указывает на поддержку, оказываемую в рамках общего образования по математике, во время виртуального блока математики сотрудник специального образования может совместно преподавать сессию вместе с учителем общего образования или может работать в небольшой виртуальной комнате для отдыха. для части класса, чтобы поддержать ученика с IEP. Если в IEP ученика указано, что обучение математике будет проводиться в условиях специального образования, тогда ученик получит инструкции по математике, предоставляемые специальным педагогом в небольшой виртуальной группе. Ниже приведены несколько примеров различных моделей предоставления учебных услуг. (На основе IEP некоторые ученики могут участвовать в различных моделях - например, в ресурсной поддержке по английскому / языковым искусствам и самостоятельной математике).

Помещения для специального образования будут предоставляться в соответствии с IEP.

Поддержка специального образования в виртуальных классах общего образования
Учитель специального образования и / или сотрудник под руководством учителя специального образования предоставит поддержку / услуги, такие как:

  • Проверка онлайн-контента до того, как учащиеся начнут с ним работать
  • Предварительное обучение
  • Повторное обучение содержания
  • Обучение в малых группах в виртуальном классе общего образования
  • Предоставление инструкций / поддержки для навыков исполнительного функционирования (например, организация материала, создание схем, разбивка заданий, проверка со студентами для контроля выполнения работы)

 Автономные классы / специализированные программы (например, Shriver, MIPA, FLS)

  • Обучение в малых группах сертифицированными учителями
  • Учебные занятия / исполнительные функции, обращенные учителем
  • Переход на высшее образование
  • Координаторы переходного периода продолжат работу с учениками 8–12 классов.
    • Планирование разнообразного опыта послешкольного образования
    • Профессиональные навыки могут быть решены с помощью задач, выполняемых из дома, или таких программ, как TeachTown.

Посмотреть пример расписания элементарной гибридной модели и модели дистанционного обучения на полный рабочий день
Посмотреть пример расписания смешанной средней школы и модели дистанционного обучения на очной ставке
Посмотреть образец расписания гибридной модели средней школы и модели дистанционного обучения на очной ставке

Соображения для команд IEP:

  • Нужно ли скорректировать часы обслуживания, чтобы отразить еженедельный график гибридной / полностью дистанционной модели обучения?
  • Нужно ли настраивать какие-либо сопутствующие услуги?
  • Нужно ли добавлять дополнительные помещения для дистанционного обучения?
  • Нужно ли пересматривать какие-либо цели, чтобы отразить текущие потребности студентов и учебные модели?
    • Например: цели социального эмоционального обучения (SEL) и поведения могут быть написаны так, чтобы отражать применение учащимися навыков со сверстниками; однако, если они используют модель полного дистанционного обучения или только со сверстниками лицом к лицу два дня в неделю, цель может потребоваться пересмотреть, чтобы отразить то, что реально достичь в течение этого учебного года.

Команды IEP могут вносить незначительные изменения в IEP, используя приложение IEP.

Роль помощников по специальному образованию:
Все помощники по специальному образованию будут иметь устройства и должны будут оказывать поддержку учащимся под руководством учителя по специальному образованию. Это может включать, но не ограничивается:

  • Отметки
  • Поддержка выполнения работы и исполнительных функций
  • Социальная эмоциональная поддержка
  • Проживание

По мере развития планов мы надеемся на тесное сотрудничество с сообществом специального образования и ценим ваше участие, поскольку мы планируем удовлетворить потребности всех учащихся. Персонал Ресурсного центра для родителей доступен в течение всего лета по телефону 703.228.7239 или prc@apsва.ус.