APS Стратегический план – 2022–28 годы

логотип стратегического плана

Обращение доктора Франсиско Дурана, директора государственных школ Арлингтона, июль 2022 г.

APS Стратегический план – 2022-28 гг. – Резюме на одной странице

ЦЕЛИ
Обеспечить всем учащимся обучение и процветание в безопасной, здоровой и благоприятной учебной среде

Точка зрения
Быть инклюзивным сообществом, которое дает всем студентам возможность реализовать свои мечты, изучить свои возможности и создать свое будущее

ГЛАВНЫЕ ЦЕННОСТИ - Полное описание
Совершенство : Справедливость : Инклюзивность : Честность : Сотрудничество : Инновации : Управление

ЦЕЛИ
Студент Успех : Студенческое благополучие : Привлеченная рабочая сила : Операционное превосходство : Партнерство

ИСХОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

APS политика, принятый Стратегический план и Кодекс штата Вирджиния требуют, чтобы государственная школа Арлингтона периодически пересматривала и обновляла стратегический план. Это сделано для того, чтобы он оставался качественным руководящим документом по мере изменения подразделения и мира вокруг нас. APS называет этот процесс «настройкой».

Игровой автомат APS Стратегический план на 2022–28 годы имеет два уровня.

  • Первый уровень — это основы Стратегического плана, Миссии, Видения, Основных ценностей и Целей. Основы были разработаны в сотрудничестве с сообществом и утверждены Правлением в июне 2018 года. Уточнение основ Стратегического плана происходит каждые шесть лет и будет включать вклад различных заинтересованных сторон, включая персонал и сообщество.
  • Второй уровень — это реализация и мониторинг плана, состоящего из Стратегии и Целей деятельности. Элементы реализации и мониторинга были разработаны сотрудниками и утверждены Советом директоров в октябре 2018 г. и доработаны в феврале 2022 г.

Обратите внимание, что каждый из этих процессов расширяет Стратегический план, чтобы обеспечить шестилетний горизонт по завершении процесса. Соответственно, процесс настройки, который произошел в 2022 году, продлил Стратегический план до 2028 года. Следующий процесс настройки произойдет в течение 2023-24 учебного года и вступит в силу 1 июля 2024 года.


  • Логотип студенческого успехаСтудент Успех

    Убедитесь, что каждый учащийся сталкивается с трудностями и вовлечен в него, предоставляя учащимся несколько путей к успеху за счет расширения возможностей, создания систем поддержки и устранения барьеров. APS исключит возможность gaps так что все студенты достигают совершенства.

    Описание

    • Все студенты имеют проблемы с учебой
    • Доступ к индивидуальным возможностям обучения
    • Множественные пути к выпуску
    • Участие в мероприятиях, которые отражают возможности колледжа и карьеры, а также дают возможность узнать и
      познакомьтесь с ожиданиями на рабочем месте и вариантами карьеры
    • Доступ ко всем учебным программам, дополнительным школам и программам без препятствий

    Цели производительности

    • По 2024, APS уменьшит возможность gaps для всех отчетных групп по государственным оценкам. (ПО-СС-1)
    • К 2024 году все учащиеся начальных и средних школ будут ежегодно демонстрировать рост как минимум на один уровень с использованием оценок округа, а учащиеся, достигшие продвинутого уровня, продолжат демонстрировать продвинутый уровень. (ПО-СС-2)

    Стратегии

    • Включите 5C (критическое мышление, творческое мышление, сотрудничество, общение и гражданские навыки) в учебную программу и обучение. (С-СС-1)
    • Предоставляйте учебную программу с помощью инновационного и актуального обучения, которое дифференцировано для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся e/strategic-plan-strategies/#S-SS-1ach. (С-СС-2)
    • Предоставляйте возможности обучения в различных условиях, в разное время и в различных форматах, включая возможности для учащихся совмещать знания, навыки и личные интересы с карьерой и возможностями получения высшего образования, включая стажировки и стажировки. (С-СС-3)
    • Избавьтесь от бессознательных расовых предубеждений, внедрив обучение неявным предубеждениям повсюду. APS, (С-СС-4)

    Желаемые результаты

    • Учащиеся достигают уровня своих сверстников, независимо от расы, этнической принадлежности, пола, домашнего или родного языка, инвалидности, особых потребностей в обучении, экономического положения или других факторов, которые не должны предсказывать успех. (О-СС-1)
    • Учащиеся овладевают базовыми навыками чтения, письма и математики. (О-СС-2)
    • Учащиеся достигают или превышают стандарты по оценке навыков и готовности по классам и предметным областям (чтение, письмо, математика, естественные науки и социальные науки). (О-СС-3)
    • Учащиеся имеют равный доступ и возможности во всех школьных программах. (О-СС-4)
    • Студенты испытывают по крайней мере один уровень роста каждый год. (О-СС-5)
    • Студенты применяют критическое мышление, навыки решения проблем и креативность во всех предметных областях. (О-СС-6)
    • Студенты получают проходные баллы на экзаменах AP и IB. (О-СС-7)
    • Студенты участвуют в стажировках. (О-СС-8)
    • Студенты получают кредиты колледжа двойного зачисления. (О-СС-9)

    Дополнительная информация

    • Оценка на конец года– Результаты успеваемости учащихся по стандартизированным оценкам, включая тесты Standards of Learning по английскому языку, математике, естественным наукам и истории. (Профили качества школы VDOE)
    • Готовность колледжа и карьеры – Результаты по подготовке выпускников, включая типы дипломов, получаемых учащимися, процент выпускников, учащиеся, участвующие в программах повышения квалификации, учащиеся, получившие профессиональные и технические сертификаты и отраслевые лицензии, а также зачисление в высшие учебные заведения. (Профили качества школы VDOE)
    • Рост учащихся в чтении и математике – Результаты по учащимся, сдавшим государственные испытания, и учащимся, не сдавшим экзамены, которые значительно продвинулись в направлении сдачи. (Профили качества школы VDOE)
    • СБ результаты – Результаты на APS учащиеся набрали баллы по тесту успеваемости (Руководство WABE) (Откройте файл за интересующий вас год и щелкните SAT Scores в указателе.)
    • Специальное Образование – Результаты для учащихся специального образования, включая выпуск, отсев, оценки, отстранение/исключение, наименее ограничительную среду и участие родителей. (Отчет об эффективности специального образования VDOE)


    • Логотип студенческого благополучияСтуденческое благополучие

      Создайте среду, которая способствует росту всего ребенка. APS будет способствовать интеллектуальному, физическому, умственному и социально-эмоциональному росту всех учащихся в здоровой, безопасной и благоприятной учебной среде.

      Описание

      • Наша учебная среда физически и эмоционально безопасна для студентов и взрослых.
      • Услуги по профилактике и вмешательству для физического, психического, поведенческого и социально-эмоционального здоровья
      • Принятие здорового образа жизни, которое можно продолжать на протяжении всей жизни

      Цели производительности

      • Непропорционально процент отстранения от занятий в зависимости от расы/этнической принадлежности, количество учащихся с инвалидностью и изучающих английский язык будет ежегодно снижаться, а общее количество отстранений не будет увеличиваться. (ПО-СВБ-1)
      • К 2024 году не менее 80% учащихся с ограниченными возможностями будут проводить 80% или более своего учебного дня в общеобразовательной среде. (ПО-СВБ-2)
      • Основные результаты опроса Your Voice Matters покажут улучшение социального, эмоционального и психического здоровья учащихся. (ПО-СВБ-3)

      Стратегии

      • Интегрировать культурно значимые концепции и практики на всех уровнях школьного взаимодействия. (S-SWB-1)
      • Создание и продвижение культуры физического, социального, эмоционального и психического здоровья. (S-SWB-2)
      • Внедрить учебный план, основанный на фактических данных, который фокусируется на физических, социальных, эмоциональных и психических потребностях учащихся. (S-SWB-3)
      • Убедитесь, что все учащиеся могут назвать хотя бы одного взрослого из школы, который поддерживает и поощряет их академический и личностный рост. (S-SWB-4)
      • Разработайте систематические, упреждающие и позитивные стратегии, вмешательства и практики восстановительного правосудия, которые поддерживают обучение учащихся и их благополучие во всех областях, связанных с поведением учащихся. (S-SWB-5)
      • Увеличивайте совместные занятия на курсах и занятиях, чтобы поддержать вовлечение студентов. (S-SWB-6)

      Желаемые результаты

      • Учащиеся чувствуют поддержку взрослых в своей школе и доверяют взрослым, которые помогут им в их успешном образовательном путешествии. (О-СВБ-1)
      • Непропорциональность приостановок для групп высокого риска снижена. (О-СВБ-2)
      • Габаритные подвески не поднимаются. (О-СВБ-3)
      • Увеличить процент общего образования LRE, чтобы отразить участие учащихся с ограниченными возможностями в общем образовании. (О-СВБ-4)
      • Студенты изучают методы здоровья и хорошего самочувствия и имеют возможности, необходимые для развития здоровых привычек на всю жизнь, включая возможности для физической активности и выбора здоровой пищи. (О-СВБ-5)
      • Студенты психически здоровы. (О-СВБ-6)
      • Студенты социально здоровы. (О-СВБ-7)
      • Учащиеся и родители сообщают, что учебная среда безопасна и способствует обучению. (О-СВБ-8)
      • Студенты чувствуют, что их ценят и уважают. (О-СВБ-9)
      • Студенты понимают и работают с людьми из разных культур и языков. (О-СВБ-10)
      • Студенты устанавливают личные связи с учебным планом и материалами. (О-СВБ-11)

      Дополнительная информация

      • Взгляд учащихся на здоровье и благополучие – Результаты восприятия учащимися безопасности, здоровья, поддержки, вовлеченности и голоса. (Ваш голос имеет значение Опрос)
      • Здоровое поведение – Результаты по поведению, связанному со здоровьем, которое способствует основным причинам смерти и инвалидности среди молодежи и взрослых, таким как насилие, ЗППП, употребление алкоголя и других наркотиков, употребление табака, нездоровое питание и недостаточная физическая активность. (Исследование рискованного поведения молодежи - округ Арлингтон)
      • Специальное Образование – Результаты для учащихся специального образования, включая выпуск, отсев, оценки, отстранение/исключение, наименее ограничительную среду и участие родителей. (Отчет об эффективности специального образования VDOE)
      • Школьный климат – Результаты для безопасности учащихся. (Информационный ресурс безопасных школ)


    • Логотип вовлеченной рабочей силыПривлеченная рабочая сила

      Нанимайте, нанимайте и инвестируйте в высококачественную и разнообразную рабочую силу, чтобы гарантировать APS это место, где предпочитают работать талантливые люди.

      Описание

      • Сильный набор и найм, а также сильное удержание персонала
      • Процессы оценки обеспечивают действенную обратную связь для всего персонала
      • Сотрудников привлекают, уважают и поддерживают
      • Информация доступна для всех сотрудников, чтобы они могли эффективно выполнять свою работу.
      • Демонстрируется дальновидное лидерство, поддерживая высокие ожидания, которые уравновешивают потребности всех заинтересованных сторон.

      Цели производительности

      • К 2024 году не менее 70% APS сотрудники положительно отреагируют на то, что возможности для профессионального обучения соответствуют их потребностям, как указано в опросе «Ваш голос имеет значение». (ПО-ЭВ-1)
      • По 2024, APS сотрудники ответят на 75-м процентиле или выше по вовлеченности персонала и климату, как показано в опросе Your Voice Matters. (ПО-ЭВ-2)
      • К 2024 году все сотрудники проходят обучение, которое соответствует или превосходит отраслевые стандарты для их должности. (ПО-ЭВ-3)

      Стратегии

      • Нанимайте, удерживайте и продвигайте высококлассных сотрудников. (С-ЭВ-1)
      • Предоставление возможностей для роста за счет внедрения основанной на компетенциях системы профессионального обучения и оценки, включающей всех сотрудников. (С-ЭВ-2)
      • Растите и развивайте настоящих и будущих высококлассных лидеров/менеджеров. (С-ЭВ-3)
      • Разработайте комплексные подходы, способствующие укреплению здоровья и благополучия сотрудников. (С-ЭВ-4)
      • Разработайте преднамеренные и целенаправленные усилия по найму и удержанию персонала для поддержки разнообразия рабочей силы. (С-ЭВ-5)
      • Убедитесь, что лидер/менеджеры имеют доступ к высококачественным данным о рабочей силе.(С-ЭВ-6)

      Желаемые результаты

      • APS персонал здоров. (О-ЭВ-1)
      • Игровой автомат APS Профиль разнообразия сотрудников отражает профиль разнообразия жителей Арлингтона (O-EW-2).
      • Игровой автомат APS Профиль разнообразия учителей отражает профиль разнообразия учеников. (O-EW-3)
      • Персонал испытывает положительный рабочий климат. (O-EW-4)
      • Персонал положительно вовлечен в свою работу и в рабочее место. (O-EW-5)
      • Персонал участвует в PL, поддерживающем сертификационные требования для их должности. (O-EW-6)
      • Персонал участвует в PL в соответствии с потребностями подразделений (O-EW-7).
      • Сотрудники обладают навыками продвижения на руководящие должности. (О-ЭВ-8)
      • Персонал участвует в значимом PL, соответствующем их потребностям личного роста. (O-EW-9)

      Дополнительная информация

      • Качество учителей – Результаты по возможностям и возможностям учителей, включая соотношение учеников и учителей в классах K-7, соотношение учеников и учителей в классах 8-12, уровень образования учителей, временно лицензированных учителей, а также процент классов в школах, школьных подразделениях и штате. преподавателями, не полностью сертифицированными в предметной области. (Профили качества школы VDOE)
      • Взгляд персонала на рабочую среду – Результаты по восприятию персоналом APS среда на рабочем месте, включая вовлеченность, здоровье, безопасность, поддержку и голос. (Ваш голос имеет значение Опрос)
      • Зарплаты – Сравнение APS к заработной плате местного школьного отделения для учителей, помощников преподавателей, водителей автобусов и членов школьного совета. (Руководство WABE) (Откройте файл за интересующий год и нажмите на нужную ссылку «Зарплаты» в указателе.)


    • Логотип операционного совершенстваОперационное превосходство

      Укрепляйте и улучшайте общесистемные операции для удовлетворения потребностей растущего и меняющегося сообщества Арлингтона.

      Описание

      • Ресурсы соответствуют потребностям
      • Технологии используются для поддержки обучения и административных нужд
      • Помещения проектируются, разрабатываются и поддерживаются для высокопроизводительного обучения и рабочей среды.
      • Применяются методы охраны окружающей среды
      • Принятие решений на основе данных ведет к постоянному совершенствованию

      Цели производительности

      • PO-Операции организации будут постоянно улучшать свою эффективность, измеряемую определенными ключевыми показателями эффективности. (ПО-ОЭ-1)

      Стратегии

      • Равноправно распоряжайтесь доступными ресурсами. (С-ОЕ-1)
      • Обеспечьте высокоэффективную учебную и рабочую среду, поддерживающую стандарты универсального дизайна для обучения. (С-ОЕ-2)
      • Выявление и перепроектирование или устранение неэффективных сервисов. (С-ОЕ-3)
      • Используйте долгосрочные и систематические процессы, чтобы обеспечить финансовую устойчивость академических кругов и операций. (С-ОЕ-4)
      • Систематически повышать качество организационных операций. (С-ОЕ-5)

      Желаемые результаты

      • Школьная поддержка распределяется в зависимости от потребностей учащихся. (О-ОЕ-1)
      • Объекты модернизируются и поддерживаются на справедливой основе. (О-ОЕ-2)
      • Ресурсы используются эффективно. (О-ОЕ-3)
      • Операционные услуги показывают высокую финансовую отдачу от инвестиций. (О-ОЕ-4)
      • Академические услуги показывают высокую отдачу от инвестиций студентов. (О-ОЕ-5)
      • Бюджетные прогнозы показывают финансовую устойчивость. (О-ОЕ-6)
      • Операции соответствуют требованиям. (О-ОЕ-7)

      Дополнительная информация

      • Аккредитация - Результаты рейтингов аккредитации штата Вирджиния и информация об окончании средней школы. (Профили качества школы VDOE)
      • Финансы – Результаты по фискальной ответственности, включая процент расходов на обучение, расходы на одного учащегося (сопоставление по штатам) и источники финансовой поддержки деятельности. (Профили качества школы VDOE)
      • Среда обучения – Результаты для операционных факторов, которые могут оказать существенное влияние на качество школы и успеваемость учащихся, таких как посещаемость, прогулы, безопасность, соблюдение дисциплины, а также участие подходящих учащихся в программах школьных завтраков и обедов. (Профили качества школы VDOE)
      • Размер класса – Сравнение APS размер класса местным школьным подразделениям. (Руководство WABE) (Откройте файл за интересующий вас год и нажмите «Средний размер класса» в указателе.)
      • Стоимость на одного учащегося – Сравнение APS расходы на одного учащегося местным школьным подразделениям. (Руководство WABE) (Откройте файл интересующего вас года и нажмите «Стоимость за учащегося» в указателе.)
      • Школьные должности – Сравнение APS школьных должностей местным школьным подразделениям. (Руководство WABE) (Откройте файл интересующего вас года и нажмите «Стоимость за учащегося» в указателе.)


    • Логотип семейного партнерстваСемейное партнерство

      Развивайте и поддерживайте прочные связи между школами, семьями и обществом, чтобы расширить возможности для обучения, развития и роста учащихся.

      Описание

      • Эффективные стратегии для вовлечения всех семей
      • Технологии используются для поддержки обучения и административных нужд
      • Помещения проектируются, разрабатываются и поддерживаются для высокопроизводительного обучения и рабочей среды.
      • APS программы и услуги интегрируются с более широким сообществом
      • Общественные предприятия и организации предоставляют возможности для стажировок / стажировок, обслуживания и лидерства.
        разработка

      Цели производительности

      • К 2024 году не менее 90% APS семьи положительно отреагируют на участие учащихся и членов их семей в результатах опроса Your Voice Matters. (ПО-П-1)

      Стратегии

      • Обеспечьте обучение и ресурсы для сотрудников и семей для создания значимых партнерских отношений, которые поддерживают успехи и благополучие учащихся. (СП-1)
      • Сотрудничайте с местными, государственными и национальными предприятиями, организациями и правительствами, чтобы поддерживать разнообразный опыт обучения. (СП-2)
      • Сотрудничайте с консультативными комитетами, некоммерческими и другими местными организациями, чтобы укреплять взаимодействие со всеми семьями и предоставлять комплексные услуги учащимся, включая здравоохранение, питание, академическую, социальную и эмоциональную поддержку. (СП-3)
      • Создайте комплексную структуру для определения стратегических партнерств, установления ожиданий, мониторинга производительности и измерения качества. (СП-4)

      Желаемые результаты

      • ОП-1: Намеренно пропущено
      • Школьные и программные мероприятия по вовлечению семьи укрепляют потенциал сотрудников и/или семей в плане способностей, связей, познания и доверия к семьям. (ОП-2)
      • Все школы приветствуют наши разнообразные семьи и предоставляют разнообразные возможности для привлечения родителей в качестве равноправных партнеров. (ОП-3)
      • Вся необходимая информация легкодоступна для разных семей на нескольких платформах и на пяти основных языках. (ОП-4)

      Дополнительная информация


    Главные ценности

    Превосходство: Обеспечить, чтобы все учащиеся получали образцовое образование, которое является сложным в учебе и отвечает их социальным и эмоциональным потребностям.

    Капитал: Устранить возможность gaps и достичь совершенства, предоставляя доступ к школам, ресурсам и возможностям обучения в соответствии с уникальными потребностями каждого учащегося.

    Сопричастность: укреплять наше сообщество, ценя людей такими, какие они есть, заботясь о нашем разнообразии и принимая вклад всех учащихся, семей и сотрудников.

    Целостность: Завоевать доверие, действуя честно, открыто, этично и уважительно.

    Сотрудничество: Развивайте партнерские отношения с семьями, сообществом и персоналом, чтобы поддерживать успех наших студентов.

    Инновации: участвовать в дальновидном мышлении, чтобы выявлять смелые идеи, которые позволяют нам реагировать на ожидания нашей организации и сообщества, развивая творческий потенциал, критическое мышление и находчивость наших учащихся.

    Управление: управлять нашими ресурсами, чтобы уважать инвестиции сообщества в наши школы; создавать безопасную, здоровую и экологически устойчивую среду обучения; поддерживать гражданскую и общественную активность; и служить нынешнему и будущим поколениям.