Цели реализации стратегического плана

логотип стратегического планаДесять целевых показателей эффективности стратегического плана являются важными показателями прогресса в наиболее важных областях, которым мы уделяем особое внимание. Каждая цель производительности представляет собой целостную меру по конкретной теме. Подробная информация предоставляется с помощью богатого набора связанных дополнительных данных и глубоких погружений. Поскольку задачи эффективности рассматривают подразделение как единое целое, они не организованы по целям.

 

  • По 2024, APS уменьшит возможность gaps для всех отчетных групп по государственным оценкам. (ПО-СС-1)
  • К 2024 году все учащиеся начальных и средних школ будут ежегодно демонстрировать рост как минимум на один уровень с использованием оценок округа, а учащиеся, достигшие продвинутого уровня, продолжат успевать на продвинутом уровне. (ПО-СС-2)
  • Непропорционально процент отстранения от занятий в зависимости от расы/этнической принадлежности, количество учащихся с инвалидностью и изучающих английский язык будет ежегодно снижаться, а общее количество отстранений не будет увеличиваться. (ПО-СВБ-1)
  • К 2024 году не менее 80% учащихся с ограниченными возможностями будут проводить 80% или более своего учебного дня в общеобразовательной среде. (ПО-СВБ-2)
  • Основные результаты опроса Your Voice Matters покажут улучшение социального, эмоционального и психического здоровья учащихся. (ПО-СВБ-3)
  • К 2024 году не менее 70% APS сотрудники положительно отреагируют на то, что возможности для профессионального обучения соответствуют их потребностям, как указано в опросе «Ваш голос имеет значение». (ПО-ЭВ-1)
  • По 2024, APS сотрудники ответят на 75-м процентиле или выше по вовлеченности персонала и климату, как показано в опросе Your Voice Matters. (ПО-ЭВ-2)
  • К 2024 году все сотрудники проходят обучение, которое соответствует или превосходит отраслевые стандарты для их должности. (ПО-ЭВ-3)
  • Организационные операции будут постоянно повышать свою эффективность, измеряемую установленными ключевыми показателями эффективности. (ПО-ОЭ-1)
  • К 2024 году не менее 90% APS семьи положительно отреагируют на участие учащихся и членов их семей в результатах опроса Your Voice Matters. (ПО-П-1)

 


По 2024, APS уменьшит возможность gaps для всех отчетных групп по государственным оценкам. (ПО-СС-1)

APSМиссия компании состоит в том, чтобы все учащиеся учились и преуспевали в безопасной, здоровой и поддерживающей учебной среде. Роль подразделения состоит в том, чтобы гарантировать, что каждый учащийся закончит колледж и будет готов к будущей карьере. В то время как возможность гaps между группами сократились, они продолжают сохраняться. Эта цель производительности является ключевой мерой APSуспех в сокращении и, в конечном счете, устранении этих gaps.

На приведенных ниже графиках и в таблицах данных показаны тенденции изменения возможностей групп студентов g.aps по сравнению со своими сверстниками по чтению, письму, математике, общественным наукам и естественным наукам SOL. Из-за COVID-19 Вирджиния не вводила SOL весной 2020 года, и только некоторые из них были введены в 2021 году. Результаты введения SOL 2021–22 годов будут добавлены, как только эти данные станут доступны в начале осени.

ГРАФИКИ И ТАБЛИЦЫ ДАННЫХ — будут доступны к октябрю 2022 г.

 Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

 

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


К 2024 году все учащиеся начальных и средних школ будут ежегодно демонстрировать рост как минимум на один уровень с использованием оценок округа, а учащиеся, достигшие продвинутого уровня, продолжат демонстрировать продвинутый уровень. (ПО-СС-2)

Эта цель успеваемости в первую очередь измеряет, достигает ли каждый учащийся одного уровня академического прогресса каждый учебный год, что важно, если есть возможность g.aps подлежат устранению. Во-вторых, он измеряет, что учащиеся с высокими показателями продолжают работать на высоком уровне. Показатели роста дополняют общие показатели достижений в PO-SS-1, помогая информировать о причине достижения gaps. Это понимание помогает APS нацелить свои улучшения на коренную причину gaps.

Графики и таблицы данных ниже показывают процент учащихся начальной и средней школы, которые продемонстрировали хотя бы один уровень роста от с 2020-21 по 2021-22 гг. Инвентарь по математике (2-8 классы), опросник по чтению (6-8 классы) и ДИБЕЛС (классы К-5) – Динамические показатели базовых навыков ранней грамотности. 

ГРАФИК — будет доступен в октябре 2022 г.

ТАБЛИЦА ДАННЫХ — будет доступна в октябре 2022 г.

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


Диспропорция в показателях отстранения от занятий по расовой/этнической принадлежности, учащимся с инвалидностью и изучающим английский язык будет ежегодно снижаться, а общее количество отстранений не будет увеличиваться. (ПО-СВБ-1)

APS стремится улучшить школьный и студенческий климат, культуру и результаты поведенческих инцидентов. Как результат, APS установит систематические, активные и позитивные стратегии и вмешательства, которые поддерживают обучение, поведение и благополучие учащихся во всех областях, связанных с поведением учащихся. В этом усилии APS примет несколько рамок для улучшения климата и культуры. Структуры включают в себя методы восстановительного правосудия, практики с учетом травм и социально-эмоциональное обучение, которые предназначены для поддержки положительного поведения учащихся и предоставляют сотрудникам инструменты для поддержки поведения учащихся, а не наказания за неблагоприятное поведение. Эта цель производительности является ключевым показателем успеха программы.

На приведенных ниже графиках и в таблицах данных показаны тенденции относительного риска отстранения групп учащихся от занятий по сравнению с их сверстниками. Коэффициент риска рассчитывается по формуле, предоставленной Департаментом образования Вирджинии.

Соотношение рисков и уровни непропорциональности:

  • Низкий: относительный риск больше 1 и меньше 2 (1.0–1.9)
  • Умеренный: относительный риск больше или равен 2 и меньше 3 (2.0 – 2.9) – указывает на то, что вероятность отстранения группы в 2 раза выше, чем у их сверстников
  • High: относительный риск более 3 (3.0+) – указывает на то, что вероятность отстранения группы в 3 раза выше, чем у их сверстников

ПО-СВБ-1а

Ссылка на таблицу данных

ПО-СВБ-1с
Ссылка на таблицу данных

ПО-СВБ-1б

Ссылка на таблицу данных

 

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


К 2024 году не менее 80% учащихся с ограниченными возможностями будут проводить 80% или более своего учебного дня в общеобразовательной среде. (ПО-СВБ-2)

Учащиеся с ограниченными возможностями (SWD) исторически проводили большую часть своего учебного дня в отдельных учебных заведениях. Исследования показывают, что все учащиеся, которые проводят больше времени со своими сверстниками, не являющимися инвалидами, как в академической, так и в неакадемической деятельности, имеют положительные результаты. Эта цель производительности является ключевой мерой APSуспех в достижении более высокого уровня инклюзивности, то есть учащиеся с ограниченными возможностями получают доступ к обучению в общеобразовательной среде.

На приведенном ниже графике и в таблице данных показаны данные тренда по APSпрогресс в достижении этой цели производительности.

ПО-СВБ-2

Ссылка на таблицу данных

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


Основные результаты опроса Your Voice Matters (YVM) покажут улучшение социального, эмоционального и психического здоровья учащихся. (ПО-СВБ-3)

Пандемия COVID-19 оказала значительное влияние на социальное, эмоциональное и психическое здоровье учащихся. Студенты ощутили на себе социально-эмоциональное воздействие мер, принятых для защиты физического благополучия каждого. Эта цель производительности отслеживает эффективность APSстратегии, направленные на улучшение самочувствия учащихся.

График и таблицы данных ниже показывают процент положительных ответов учащихся в опросе Your Voice Matters (YVM) 2020 года по вопросам, сгруппированным по следующим темам: Студенческое благополучие: социальное, эмоциональное, психическое здоровье.  Результаты опроса YVM 2022 года будут добавлены в августе, как только станут доступны для отображения данных о тенденциях APSпрогресс в достижении этой цели производительности.

ПО-СВБ-3

Ссылка на таблицу данных

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


К 2024 году не менее 70% APS сотрудники положительно отреагируют на то, что возможности для профессионального обучения соответствуют их потребностям, как указано в опросе «Ваш голос имеет значение». (ПО-ЭВ-1)

Эта цель эффективности измеряет восприятие персоналом APSсистема профессионального обучения. Восприятие персоналом профессионального обучения является ключевым показателем вовлеченности рабочей силы, поскольку профессиональное обучение показывает, что организация вкладывает ресурсы в рост и развитие своей рабочей силы.

График и таблицы данных ниже показывают процент положительных ответов сотрудников в опросе Your Voice Matters (YVM) 2020 года по вопросам, сгруппированным по следующим темам: Занятая рабочая сила: Профессиональное обучение.  Результаты опроса YVM 2022 года будут добавлены в августе, как только станут доступны для отображения данных о тенденциях APSпрогресс в достижении этой цели производительности.

ПО-ЭВ-1

Ссылка на таблицу данных

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


По 2024, APS сотрудники ответят на 75-м процентиле или выше по вовлеченности персонала и климату, как показано в опросе Your Voice Matters. (ПО-ЭВ-2)

Эти цели эффективности измеряют общий уровень вовлеченности рабочей силы и климат на рабочем месте. Несколько вопросов исходят из опросника Gallop Q12, высоконадежного показателя вовлеченности рабочей силы. Цели эффективности также измеряют климат на рабочем месте, созданный руководством организации, включая такие темы, как уважение, доверие, поддержка и ценность разнообразия.

График и таблицы данных ниже показывают процент положительных ответов сотрудников в опросе Your Voice Matters (YVM) 2020 года на вопросы, сгруппированные по темам: Вовлеченная рабочая сила: Вовлеченность персонала и Вовлеченная рабочая сила: Климат на рабочем месте.  Результаты опроса YVM 2022 года будут добавлены в августе, как только станут доступны для отображения данных о тенденциях APSпрогресс в достижении этой цели производительности.

ПО-ЭВ-2

Ссылка на таблицу данных

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


К 2024 году все сотрудники проходят обучение, которое соответствует или превосходит отраслевые стандарты для их должности. (ПО-ЭВ-3)

APSПерсонал оказывает широкий спектр услуг. Каждая услуга, от услуг для студентов, таких как академическая и социальная/эмоциональная поддержка, через операционные услуги, такие как финансы, техническое обслуживание и обслуживание, требует постоянного обучения, чтобы оставаться в курсе лучших практик. Эта цель эффективности контролирует работу отдела по обеспечению того, чтобы каждый сотрудник проходил необходимое обучение.

Идет сбор данных — доступно в 2023 г.

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


Организационные операции будут постоянно улучшать свою эффективность, измеряемую определенными ключевыми показателями эффективности (KPI). (ПО-ОЭ-1)

Operations предоставляет широкий спектр услуг, которые помогают семьям и учащимся в обучении. Каждый из APSШестнадцать областей службы поддержки определили наиболее важный показатель эффективности их обслуживания. Этот показатель эффективности отслеживает постоянное улучшение этих областей службы поддержки.

Что такое KPI?

Ключевые показатели эффективности — это индикаторы продвижения к намеченному результату. Ключевые показатели эффективности позволяют сосредоточить внимание на стратегических и операционных улучшениях. Вот несколько примеров: Департамент водных видов спорта – уровень удовлетворенности населения школой плавания; Отдел закупок — количество рабочих часов для утверждения заказа на поставку; Транспорт – % запрошенных услуг, доставленных вовремя.

На приведенном ниже графике и в таблице данных показан процент ключевых показателей эффективности, которые были улучшены с 2020–21 по 2021–22 годы.

ПО-ОЭ-1

Нажмите ниже, чтобы увидеть дополнительный контекст на графике выше (на английском языке)

Нажмите ниже, чтобы увидеть дополнительный контекст на графике выше (на испанском языке)

Ссылка на таблицу данных


Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии


К 2024 году не менее 90% APS семьи положительно отреагируют на участие учащихся и членов их семей в результатах опроса Your Voice Matters (YVM). (ПО-П-1)

Семьи APSявляется партнером в обеспечении того, чтобы каждый учащийся учился и преуспевал в безопасной, здоровой и поддерживающей учебной среде, готовясь к окончанию колледжа и карьере. Участие семьи имеет важное значение для поддержки студентов. Эта цель производительности измеряет эффективность APSстратегии по увеличению вовлеченности семьи.

График и таблицы данных ниже показывают процент положительных ответов семей в опросе Your Voice Matters (YVM) 2020 года на вопросы, сгруппированные по темам: Партнерство: участие семьи.  Результаты опроса YVM 2022 года будут добавлены в августе, как только станут доступны для отображения данных о тенденциях APSпрогресс в достижении этой цели производительности.

ПО-П-1

Ссылка на таблицу данных

Подробные сведения и дополнительные данные об этой цели производительности

Стратегический план | Цели производительности | Стратегии