APS 21 جون 2022 تک ذاتی طور پر ہدایات اور خدمات کے تسلسل پر محفوظ واپسی کا منصوبہ

سیکشن 1: تعارف

امریکن ریسکیو پلان (ARP) ایکٹ ایلیمنٹری اینڈ سیکنڈری اسکول ایمرجنسی ریلیف (ESSER) III فنڈ کا مقصد اسکولوں کو محفوظ طریقے سے دوبارہ کھولنے اور اسے برقرار رکھنے میں مدد کرنا ہے اور ملک کے طلباء پر COVID-19 کے اثرات کو حل کرنا ہے۔ تعلیمی، سماجی، جذباتی، اور دماغی صحت کی ضروریات. یہ منصوبہ بیان کرتا ہے کہ کس طرح Arlington Public Schools طالب علموں، معلمین، اور اسکول اور ڈویژن کے دیگر عملے کی صحت اور حفاظت کو برقرار رکھے گا اور اس کے بعد مکمل ذاتی ہدایات پر واپسی کے دوران۔ اس منصوبے کے بارے میں سوالات جوآن یویڈا، عبوری چیف اکیڈمک آفیسر (ای میل: arpafunds@apsva.us).

تعلیمی سال کے محفوظ آغاز کو یقینی بنانے کے لیے ، تمام اسکولوں میں سطحی روک تھام کی حکمت عملی ہوگی ، بشمول گھر کے اندر ماسک پہننا۔ APS ہر ایک کو حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ جب وہ اہل ہو ویکسین لگوائے۔ APS CDC ، VDH اور VDOE کی رہنمائی کے مطابق ہماری پالیسیوں کا جائزہ اور ایڈجسٹ کرنا جاری رکھیں گے۔

سیکشن 2: صحت اور حفاظت کو برقرار رکھنا

Arlington Public Schools نے ذاتی طور پر مکمل ہدایات پر واپسی کے دوران اور اس کے بعد طلباء، معلمین، اور اسکول اور ڈویژن کے دیگر عملے کی صحت اور حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے اقدامات کیے ہیں اور کرتے رہیں گے۔ پہلے سے کیے گئے اقدامات اور منصوبہ بند اضافی کارروائیوں کی تفصیل ذیل میں ہے۔

روک تھام کی حکمت عملی

بیماریوں کے کنٹرول اور روک تھام کے مراکز (سی ڈی سی) تجویز کرتے ہیں کہ اسکول کمیونٹی کے تمام ممبران کوویڈ 19 کی منتقلی کو کم کرنے کی حکمت عملی میں حصہ لیں۔ APS مندرجہ ذیل روک تھام کی حکمت عملیوں کا عہد کیا ہے جیسا کہ CDC کے ذریعہ بیان کیا گیا ہے۔

مزید برآں، Arlington Public Schools نے بیماریوں کے کنٹرول اور روک تھام کے مراکز (CDC) کے ذریعے قائم کردہ درج ذیل حفاظتی سفارشات میں سے ہر ایک پر پالیسیاں اپنائی ہیں۔

تعلیمی سال شروع کرنے کے لیے یونیورسل ماسک۔ - تعلیمی سال کے محفوظ آغاز کو یقینی بنانے میں مدد کے لیے ، تمام طلباء ، عملے اور زائرین کے لیے ماسک کی ضرورت ہوگی ، قطع نظر ویکسینیشن کی حیثیت کے ، جب اندر ہوں APS عمارتوں اور اسکول بسوں پر۔ یہ ذاتی طور پر سمر سکول کے ہمارے موجودہ طریقوں کے مطابق ہے۔ باہر یا چھٹی ، پیئ ، ایتھلیٹکس ، یا دیگر بیرونی سرگرمیوں کے دوران یا کھانے کے دوران ماسک کی ضرورت نہیں ہوگی۔ یونیورسل ماسک ایک پرتوں والے نقطہ نظر کا ایک حصہ ہے تاکہ ہمارے اسکولوں کو کھلا اور محفوظ رہنے میں مدد دی جاسکے ، اور یہ یقینی بنانا کہ تمام طلبہ بحفاظت ہماری عمارتوں میں واپس جاسکیں ، خاص طور پر جب جسمانی دوری ہر وقت ممکن نہیں ہے اور ہمارے سارے طلبہ ابھی تک قطرے پلانے کے اہل نہیں ہیں۔ اہم نکات:

  •  ہم اپنے ماسکنگ کے طریقوں اور صحت اور حفاظت کے دیگر اقدامات کا باقاعدگی سے جائزہ لیتے رہیں گے تاکہ انہیں قومی، ریاستی اور مقامی صحت کی سفارشات کے مطابق رکھا جا سکے۔ جیسا کہ رہنمائی میں تبدیلی آتی ہے، ہم کمیونٹی کو اپنے طریقوں میں ہونے والی کسی بھی تبدیلی سے آگاہ کرتے رہیں گے۔ ہماری ماسکنگ کی ضروریات اور صحت اور حفاظت کے اقدامات کے بارے میں مزید جانیں۔
  • ماسک لگانے سے ان طلباء کی تعداد کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے جو COVID-19 کے سامنے آنے کی وجہ سے خارج ہو سکتے ہیں یا سکول سے محروم ہو سکتے ہیں۔ یو ایس سینٹرز فار ڈیزیز کنٹرول اینڈ پریوینشن کی رہنمائی کے مطابق، ایک طالب علم جو متاثرہ طالب علم سے 3 سے 6 فٹ کے فاصلے پر ہوتا ہے، اس وقت تک قریبی رابطہ نہیں سمجھا جاتا جب تک کہ دونوں طالب علم ماسک پہنے ہوئے ہوں اور اسکول کے پاس دیگر روک تھام کی حکمت عملی موجود ہو۔
  • تعلیمی سال کے آغاز کے لیے یونیورسل ماسکنگ CDC کی تازہ ترین رہنمائی، اور مقامی اور ریاستی صحت عامہ کے حکام کی سفارشات کے مطابق ہے، تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تمام طلباء محفوظ طریقے سے اسکول کی عمارتوں میں واپس جا سکیں۔
  • آرلنگٹن کاؤنٹی پبلک ہیلتھ ڈویژن، دیگر علاقائی صحت کے محکموں کے ساتھ مل کر، ابتدائی سطح پر اور مڈل اور ہائی اسکول کی سطح پر مخصوص حالات میں یونیورسل ماسکنگ کی سفارش کرتا ہے۔ شمالی ورجینیا پبلک ہیلتھ ڈائریکٹرز کی اسکول دوبارہ کھولنے کے لیے عبوری سفارشات پڑھیں۔

جسمانی دوری کی اجازت دینے کے لیے سہولیات میں ترمیم کرنا (مثال کے طور پر، ساتھیوں/پوڈنگ کا استعمال) - اسکول اسکولوں میں جس حد تک ممکن ہو دوری کو نافذ کریں گے۔ تاہم، مستقل طور پر دوری ممکن نہیں ہوگی۔ ماسکنگ اور دیگر حکمت عملیوں سے اسکول کی کمیونٹی کو کلاس رومز اور خالی جگہوں پر تحفظ فراہم کرنے میں مدد ملے گی جہاں دوری ممکن نہیں ہے۔

ہاتھ دھونے اور سانس کے آداب - اسکول طلباء کو دن کے اہم اوقات میں اپنے ہاتھ دھونے کا کافی موقع فراہم کرتے رہتے ہیں (مثال کے طور پر، کھانے سے پہلے، چھٹی کے بعد، باتھ روم کے وقفے کے بعد، وغیرہ) جبکہ سانس کے مناسب آداب کی تعلیم اور تقویت دیتے ہیں۔

صحت مند سہولیات کی صفائی اور برقرار رکھنا، بشمول وینٹیلیشن کو بہتر بنانا - APS متضاد عملہ باقاعدگی سے اسکول کی عمارت کی صفائی اور صفائی کرے گا۔ نگران ہر روز اسپتال میں گریڈ جراثیم کشی اور صفائی ستھرائی سے متعلق مصنوعات استعمال کرتے ہیں۔ ہماری صفائی ستھرائی کی کوششوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لئے درج ذیل اقدامات انجام دیئے گئے ہیں:

  •  صفائی ستھرائی میں اضافے یا بیت الخلاء اور اونچائی سطحوں / پوائنٹس جیسے دروازے کے ہینڈلز
  •  کیفے ٹیریا شفٹوں کے مابین کرسیوں اور میزوں کی صفائی جہاں متعلق ہو
  •  دن کے وقت متولیوں کو ہدایت کی گئی ہے کہ وہ پورے دن میں تمام ٹچ پوائنٹس کو مسلسل جراثیم سے پاک کریں اور ان کی صفائی کریں۔

اسکول ڈویژن نے گزشتہ سال ASREA COVID-19 وینٹیلیشن کے رہنما خطوط کو اپنایا جس میں شامل ہیں:

  •  کلاس روم کی جگہوں کے لیے 4-6 ACH (فی گھنٹہ میں ہوا کی تبدیلی) کو ہدف بنانا○ کلاس روم کی جگہوں پر CACDs (سرٹیفائیڈ ایئر کلیننگ ڈیوائسز) کا مسلسل آپریشن
  •  ممکنہ حد تک بیرونی ہوا کے وینٹیلیشن کو زیادہ سے زیادہ کرنا۔
  •  آپریٹنگ وینٹیلیشن سسٹم 2 گھنٹے کے لیے قبضے سے پہلے اور بعد میں۔
  •  کھڑکیوں کو کھلے رہنے کی اجازت دینا جب بیرونی حالات اجازت دیں۔
  •  ایئر فلٹریشن کو ممکنہ بلند ترین سطح تک بڑھانا (MERV-13)

ریاست، مقامی، علاقائی، یا قبائلی صحت کے محکموں کے تعاون سے، تنہائی اور قرنطینہ کے ساتھ مل کر رابطے کا پتہ لگانا - آرلنگٹن کاؤنٹی پبلک ہیلتھ کے ساتھ مل کر اسکول ڈویژن اسکولوں کے اندر مثبت کیسوں کے لیے رابطہ کا پتہ لگاتا ہے۔ افراد کو قرنطینہ کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے اگر وہ COVID-19 کے تصدیق شدہ مثبت کیس کے سامنے آتے ہیں۔

اگر آدھی سے زیادہ کلاس کسی نمائش یا مثبت/ممکنہ تشخیص کی وجہ سے قرنطینہ یا تنہائی میں ہے تو پوری کلاس ریموٹ لرننگ میں منتقل ہو جائے گی۔ مڈل اور ہائی سکول کے لیے ، اس خاص کورس کو دور سے سکھایا جائے گا اور طالب علم کے باقی کورسز کو غیر سنجیدہ کام کے طور پر فراہم کیا جائے گا۔

تشخیصی اور اسکریننگ ٹیسٹنگ - آرلنگٹن پبلک سکولز ایک حکمت عملی سے متعلق نگرانی کے پروگرام کے ذریعے اپوائنٹمنٹ اور غیر علامتی ٹیسٹنگ کے ذریعے علامتی اور نمائش سے متعلق جانچ فراہم کرتا ہے۔ تربیت یافتہ عملہ PCR پولڈ ٹیسٹ حکمت عملی کا استعمال کرتے ہوئے درمیانی ناک کی جھاڑو کی جانچ فراہم کرتا ہے۔

اسکول کی کمیونٹیز کو ویکسین فراہم کرنے کی کوششیں - ہم ان تمام خاندانوں کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں جن کے اہل ممبران بشمول طلباء صحت کی دیکھ بھال فراہم کرنے والے یا آرلنگٹن کاؤنٹی پبلک ہیلتھ کے ذریعے منظور شدہ COVID-19 ویکسین حاصل کریں۔ ویکسین لگوانے کے طریقے کے بارے میں مزید معلومات کے لیے Arlington County Public Health کی ویب سائٹ ملاحظہ کریں۔

صحت اور حفاظت کی پالیسی کے حوالے سے معذور بچوں کے لیے مناسب رہائش فراہم کی جاتی ہے، متعلقہ موضوعات سے متعلق تمام پالیسیاں ریاستی اور مقامی صحت کے حکام کے ساتھ مربوط ہوتی ہیں۔

سیکشن 3: خدمات کا تسلسل

Arlington Public Schools نے خدمات کے تسلسل کو یقینی بنانے کے لیے اقدامات کیے ہیں اور کرتے رہیں گے، جن میں طلبہ کی تعلیمی ضروریات اور طلبہ اور عملے کی سماجی، جذباتی، ذہنی صحت، اور دیگر ضروریات کو پورا کرنے کے لیے خدمات شامل ہیں لیکن ان تک محدود نہیں۔

ہم اس صدمے کو پہچانتے ہیں جو ہمارے طالب علموں نے وبائی مرض میں محسوس کیا ہے اور ہم طالب علم کی سماجی جذباتی تعلیم اور ذہنی صحت سے متعلق ضروریات کی شناخت، مدد اور ان کو حل کرنے کے لیے ایک درجے کا طریقہ اختیار کر رہے ہیں۔ تعلیمی سال کے آغاز میں، اسکول کے مشیران تمام طلباء کے ساتھ ان کی ذہنی صحت کا جائزہ لینے اور صدمے پر مبنی مدد فراہم کرنے کے لیے کم از کم ایک چیک ان کریں گے۔ طلباء، اساتذہ اور خاندانوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ اگر ضرورت ہو تو اسکول کے دماغی صحت کے عملے سے اضافی مدد حاصل کریں۔ دماغی صحت کا تمام عملہ عملی طور پر اور ذاتی طور پر قابل رسائی ہوگا۔

آرلنگٹن ٹائرڈ سپورٹ سسٹمATSS)

ATSS تمام طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک فریم ورک ہے، اور اسے اس سال ہمارے SEL اسباق اور حکمت عملیوں کی رہنمائی کے لیے استعمال کیا جائے گا۔ کی توجہ ATSS پورے بچے کو مخاطب کرنا ہے اور جو طلباء کی تعلیمی، سماجی-جذباتی اور طرز عمل سے کامیاب ہونے کی ضرورت کی حمایت کرتا ہے۔ ذیل میں تین درجے کی سرگرمیاں ہیں، جن کا آغاز ٹائر 1 سے ہوتا ہے، جو کہ تمام طلباء کو حاصل ہونے والی بنیادی SEL سپورٹ ہے۔ طلباء کی ذہنی صحت کی ضروریات کی بنیاد پر درجات 2 اور 3 میں اضافی مدد شامل کی جاتی ہے۔

ATSS

ٹائر 1 (پرامڈ کے نیچے)-ہر طالب علم کے لیے سماجی جذباتی تعلیم (SEL) (تمام طلباء میں سے 80-85٪)

  •  ہفتہ وار بنیاد پر صبح کے اجلاس اور/یا اختتامی دائرے (K-5) اور مشاورتی مدت (6-12) کے ذریعے سبق فروخت کریں
  •  یونیورسل اسکرینر ● ثقافتی طور پر جوابدہ اور جامع ماحول ● والدین اور کمیونٹی شراکت
  •  منظم ، مثبت کمک۔
  •  ڈیٹا پلاننگ۔
  •  اسکول بھر میں SEL فریم ورک (یعنی ، قبول کلاس روم ، PBIS ، وغیرہ)
  •  ایک جامع اسکول کونسلنگ پروگرام کے حصے کے طور پر اسکول کے مشیروں سے باقاعدہ اسباق۔

ٹائر 2 (پرامڈ کے وسط)-مداخلت یا توسیع (5-10 students طلباء)

  •  کونسلنگ ٹیم کے ساتھ ہفتہ وار چیک ان۔
  •  ھدف شدہ سماجی مہارت کی ہدایات۔
  •  چیک میں چیک
  •  مربوط حوالہ عمل۔
  •  پیشرفت نگرانی
  •  سماجی/تعلیمی سپورٹ گروپس
  •  ون آن ون اور/یا چھوٹے گروپ کونسلنگ۔
  •  فنکشنل رویے کی تشخیص
  •  مداخلت کا منصوبہ۔
  •  خودکشی کا خطرہ/دھمکی کا اندازہ۔
  •  بحران کی مداخلت/جواب۔
  •  نفسیاتی تشخیص/IEP منصوبہ بندی
  •  منتقلی کی منصوبہ بندی
  •  لپیٹ کی خدمات۔
  •  کمیونٹی فراہم کرنے والوں کے ساتھ ہم آہنگی۔

ٹائر 3-(پرامڈ کے اوپر) انتہائی مدد (طلباء کا 1-5))

  •  بحران کی مداخلت/جواب۔
  •  فنکشنل رویے کی تشخیص
  •  خودکشی کا خطرہ/دھمکی کا اندازہ۔
  •  لپیٹ کی خدمات۔
  •  کمیونٹی فراہم کرنے والوں کے ساتھ ہم آہنگی۔

SEL معیارات اور CASEL قابلیت

SALT

سماجی-جذباتی تعلیم (SEL) کو لاگو کرنا ہمارے طالب علموں کو دوبارہ جڑنے اور کامیابی کے ساتھ آگے بڑھنے میں مدد کرنے کے لیے ضروری ہے۔ جولائی 2021 میں، ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (VDOE) نے K-12 طلباء کے لیے سماجی جذباتی سیکھنے اور SEL معیارات کی یکساں تعریف جاری کی۔ یہ معیارات Colaborative for Academic Social-Emotional Learning's (CASEL) پانچ قابلیت پر مبنی ہیں: سیلف مینجمنٹ ، سیلف بیداری ، سوشل بیداری ، تعلقات کی مہارت ، اور فیصلہ سازی۔. سماجی جذباتی سیکھنے کے اثرات پر تحقیق (VDOE ، 2021) ظاہر کرتی ہے کہ ثبوت پر مبنی SEL پروگراموں میں حصہ لینے والے طلباء کے پاس:

 کلاس روم کے رویوں اور رویے میں بہتری۔   بہتر سکول کی کارکردگی۔
  •  برادری کا بہتر احساس۔
  •  زیادہ کلاس کی شرکت۔
  •  مضبوط سماجی حامی۔
  •  بہتر حاضری۔
  •  نتائج کی بہتر تفہیم۔
  •  بہتر مقابلہ کرنے کی مہارت۔
  •  سکول اور سیکھنے کی طرف بڑھتا رویہ۔
  •  بہتر سکول حاضری۔

 

 

  •  اعلی کامیابی ٹیسٹ سکور اور اعلی گریڈ
  •  بہتر میٹا ادراک کی مہارت۔
  •  مسائل کو حل کرنے ، منصوبہ بندی اور استدلال کی مہارت کو بہتر بنایا۔
  •  پڑھنے کے فہم میں بہتری۔

 

 

 

 

تیز رفتار سیکھنا کیا ہے؟

تیز رفتار سیکھنے کی اجازت دیتا ہے۔ APS اساتذہ طلباء کو موجودہ گریڈ لیول کے مواد کو پڑھانے پر توجہ دیں ، جبکہ سابقہ ​​لیول کی مہارتوں اور تصورات کو تقویت دیں جو نئے مواد میں مہارت حاصل کرنے کے لیے ضروری ہیں۔ یہ طالب علموں کے پیشگی علم اور تجربات پر مبنی ہے اور اس کا مقصد سیکھنے کو قابل رسائی بنانا ہے۔

ہم اس سے کیسے رجوع کریں گے؟

As اساتذہ طلباء کی سیکھنے کو تیز کرنے کے لیے کام کریں ، وہ کریں گے:

1. منصوبہ بندی کی ہدایات کو استعمال کرتے ہوئے reframed APS نصابی دستاویزات جو ہر کورس یا گریڈ لیول کے لیے انتہائی اہم مہارت اور علم پر زور دیتی ہیں۔

2. سیکھنے کی متنوع ضروریات کے حامل تمام طلبا کے لیے بامعنی اور پرکشش ہدایات کی منصوبہ بندی کرنے کے لیے تعاون پر مبنی لرننگ ٹیموں (CLTs) میں کام کریں۔

3. شناخت شدہ بجلی کے معیارات کی تعلیم کو ترجیح دیں جو عمودی طور پر پچھلے اور اگلے درجے کے درجے کے مطابق ہوں۔

4. مختلف قسم کے سیکھنے والے طلباء کی مدد کے لیے سہاروں کی حکمت عملیوں کا استعمال کریں تاکہ وہ گریڈ لیول کے مواد میں کلیدی تصورات پر عبور حاصل کریں۔

5. طلباء کے نامکمل سیکھنے کا تعین کریں اور کسی بھی سیکھنے کی شناخت کریں۔aps تشخیص کے استعمال کے ذریعے

6. شناخت شدہ کلید کو ایڈریس کریں۔aps سیکھنے کے دوران. یہ کام تنہائی میں یا الگ علاج پروگرام کے ذریعے نہیں کیا جائے گا، بلکہ مناسب وقت پر موجودہ ہدایات کے دوران کیا جائے گا۔

7. اہم سیکھنے کو حل کرنے کے لیے ہدفی مداخلتیں فراہم کریں جیaps

8. طلباء کی سمجھ کا اندازہ لگانے کے لیے ابتدائی ڈیٹا اکٹھا کریں اور اس کا استعمال تعاونی ٹیموں کے ساتھ جاری منصوبہ بندی سے آگاہ کریں

9. طالب علم کی پیشرفت پر نظر رکھیں اور نتائج کی بنیاد پر ترمیم اور معاونت فراہم کریں۔

10. شناخت شدہ سیکھنے کو حل کرنے کے لیے نئے وسائل کا استعمال کریں جیaps

11. IEP اور/یا ریکوری سروس کے اہداف کو حل کرنے کے لیے SWD کو ٹارگٹڈ، واضح، اور خاص طور پر ڈیزائن کردہ ہدایات فراہم کریں۔

12. جاری ڈیٹا کا استعمال کرتے ہوئے SWD کے لیے IEP اور/یا ریکوری سروس گولز پر پیشرفت کی نگرانی کریں۔

13. طلباء کی انگریزی زبان کی مہارت (ELP) کی سطحوں تک قابل رسائی طالب علم دوستانہ زبان میں مواد اور زبان سیکھنے کے اہداف کو پہنچانا۔

14. انگریزی سیکھنے والوں کے لیے ان کی ELP سطحوں کے ساتھ سیدھ میں مناسب طریقے سے ہدایات فراہم کریں

طلباء کرے گا:

1. کام کو قابل رسائی بنانے کے لیے کسی بھی ضروری سہاروں کے ساتھ گریڈ لیول کا مواد اور کام حاصل کریں۔

2. بامعنی ہدایات میں مشغول ہوں جو مختلف طریقوں کا استعمال کرتی ہے، جیسے: ہاتھ سے چلنے والی سرگرمیاں، کوآپریٹو لرننگ، اور پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے

3. کارکردگی کے کاموں سمیت مختلف تشخیصات کے ذریعے ان کی سمجھ کا مظاہرہ کریں۔

4. سخت مواد سیکھنے کے لیے اپنے ساتھیوں کے ساتھ مل کر کام کریں۔

5. مخصوص مہارتوں اور/یا IEP اہداف پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے چھوٹے گروپ کی ہدایات میں مشغول ہوں۔

6. مواد اور زبان سیکھنے کے لیے اہداف مقرر کریں (انگریزی سیکھنے والوں کے لیے مخصوص)

7. مواد اور زبان کے اہداف (انگریزی سیکھنے والوں کے لیے مخصوص) کو نشانہ بنانے والی مستقل باہمی گفتگو میں مشغول رہیں۔

مفت کھانا تمام طلباء کے لیے جاری رکھیں۔ اگرچہ اسکول کا کھانا تمام بچوں کو مفت فراہم کیا جاتا ہے ، اسکول کے فنڈز اور دیگر پروگراموں کے لیے اہلیت کا انحصار کھانے کی مکمل درخواستوں پر ہے۔

سیکشن 4: عوامی تبصرے کا موقع

ARP ESSER پلان کو تیار کرنے میں، Arlington Public Schools نے پبلک ان پٹ طلب کیا اور اس طرح کے ان پٹ کو دھیان میں لیا جیسا کہ ذیل میں بیان کیا گیا ہے۔

کمیونٹی سے ان پٹ کے ذریعے لیا جاتا ہے۔ Engage! کے صفحے APS ویب سائٹ.

سیکشن 5: منصوبہ بندی کا متواتر جائزہ اور نظرثانی

ARP ESSER ایوارڈ کی مدت کے دوران (ستمبر 2023 تک)، Arlington Public Schools وقتاً فوقتاً جائزہ لیں گے اور، ضرورت کے مطابق، ذاتی طور پر ہدایات اور خدمات کے تسلسل میں محفوظ واپسی کے لیے اپنے منصوبے پر نظر ثانی کریں گے۔ اس منصوبے کا کم از کم ہر چھ ماہ بعد جائزہ لیا جائے گا، اور آرلنگٹن پبلک اسکول جائزہ کے عمل کے دوران عوامی رائے حاصل کریں گے اور ان کو مدنظر رکھیں گے۔ پلان کی نظرثانی اسکولوں کو بحفاظت دوبارہ کھولنے کے بارے میں سی ڈی سی کی تازہ ترین رہنمائی پر توجہ دے گی، اگر کوئی جاری کیا گیا ہے۔

سیکشن 6: منصوبہ کو عوام کے لیے دستیاب کرنا

Arlington Public Schools نے اس منصوبہ کو عوام کے لیے دستیاب کرنے کے لیے درج ذیل اقدامات کیے ہیں:

  •  منصوبہ https://www پر پوسٹ کیا گیا ہے۔apsva.us/budget-finance/arpa-esser-fund-info/
  •  منصوبہ متعدد زبانوں میں دستیاب ہے۔
  •  اس منصوبے کا والدین کے لیے زبانی ترجمہ کیا جا سکتا ہے۔ لیسلی پیٹرسن سے رابطہ کریں۔ arpafunds@apsva.us ترجمہ کی درخواست کرنے کے لیے۔
  •  درخواست کرنے پر، ایک والدین جو معذوری کا شکار فرد ہے جیسا کہ ADA کی طرف سے وضاحت کی گئی ہے، لیسلی پیٹرسن سے رابطہ کرکے متبادل شکل میں منصوبہ فراہم کیا جاسکتا ہے۔ arpafunds@apsva.us.

مزید معلومات: لیسلی پیٹرسن، اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ، فنانس اینڈ مینجمنٹ سروسز (ای میل: arpafunds@apsva.us)