2022 DEI شفافیت کی رپورٹ

مکمل رپورٹ ڈاؤن لوڈ کرنے کے لیے یہاں کلک کریں: 2022 APS DEI شفافیت کی رپورٹ

2022 آرلنگٹن پبلک سکول DEI شفافیت کی رپورٹ

2021-2022 تعلیمی سال کا اثر

ڈاکٹر جیسن اوٹلی کی طرف سے تیار کردہ
چیف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، اور انکلوژن آفیسر آرلنگٹن پبلک سکولز
اگست 2022

ڈاکٹر اوٹلی کی طرف سے خوش آمدید
ڈاکٹر اوٹلی کا پیغام APS برادری

آرلنگٹن پبلک سکولز میں اعلیٰ ترین ترجیحات میں سے ایک (APS) ایک ایسی جگہ بننا ہے جہاں ہمارے تمام اساتذہ، عملہ، طلباء، والدین، اور دیکھ بھال کرنے والے قابل قدر اور محفوظ محسوس کرتے ہیں۔ دوسرے چیف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، اور انکلوژن آفیسر (CDEIO) کے طور پر، مدد کرنا میری ترجیح رہی ہے۔ APS ایک ایسے ضلع کے طور پر ترقی کریں جو پہلے سے ہی ایک منصفانہ، مساوی، جامع، اور خیرمقدم اسکول کمیونٹی کی ترقی میں رہنمائی کرتا ہے جہاں ہر کوئی محسوس کرتا ہے کہ وہ تعلق رکھتا ہے۔ Arlington Public Schools نے مجھے معاشرے کے اس نازک موڑ اور سیاق و سباق کے دوران اپنی DEI کوششوں کو آگے بڑھانے کا ایک ناقابل یقین موقع فراہم کیا ہے۔

تبدیلی کے ایک پرعزم ایجنٹ کے طور پر، میں K-12 اور پوسٹ سیکنڈری سطحوں کے تجربے کے ساتھ اس CDEIO پوزیشن پر آیا ہوں۔ میں نے اپنی پی ایچ ڈی کی ڈگری حاصل کی۔ ویسٹ ورجینیا یونیورسٹی سے تعلیمی قیادت اور پالیسی میں، جہاں میں نے تنوع، مساوات اور شمولیت کے لیے کام کیا۔ اس کردار میں، میں نے صدر گورڈن ای جی کے ساتھ مغربی ورجینیا کی تمام 55 کاؤنٹیوں کا دورہ کیا تاکہ مساوات، شمولیت، بے روزگاری، اوپیئڈ کی زیادتی، اور ریاست کے گرتے ہوئے صحت کے اسکور کو حل کیا جا سکے۔ ویسٹ ورجینیا میں کالج کی ڈگریوں والے رہائشیوں کا تناسب سب سے کم تھا (15 میں 2013%)، اس لیے ہم نے کم آمدنی والے اور پہلی نسل کے طلباء کے لیے پروگرام بنائے۔ یونیورسٹی میں اپنی پیشہ ورانہ ذمہ داریوں کے علاوہ، میں نے کارپوریشنز کی خدمات حاصل کرنے، بھرتی کرنے اور تاریخی طور پر پسماندہ کمیونٹیز کو برقرار رکھنے میں مدد کے لیے بانڈ ایجوکیشنل گروپ بنایا۔ ابھی حال ہی میں، میں نے کیلیفورنیا یونیورسٹی آف پنسلوانیا کے شعبہ تعلیم میں بطور وزٹنگ اسسٹنٹ پروفیسر اور کینیسو اسٹیٹ یونیورسٹی میں تعلیمی قیادت کے شعبے میں ٹیچر ٹریک پروفیسر کے طور پر خدمات انجام دیں۔

جب میں ان تجربات کو اپنے ساتھ CDEIO رول میں لاتا ہوں، کے ساتھ کام کرتا ہوں۔ APS کمیونٹی کو اپنے منفرد چیلنجوں سے نمٹنا، مشترکہ مفاہمتیں تلاش کرنا، اور حل نکالنا ترجیح رہی ہے، خاص طور پر COVID کے تناظر میں اور یہ ملک سماجی انصاف کے حساب سے گزر رہا ہے۔ میں نے طالب علموں، اساتذہ، عملے، والدین سے ملاقات کی اور سنا ہے، APS قیادت، اور کمیونٹی کے ارکان اپنے تجربات اور خدشات پر۔ اس پچھلے سال کے دوران، اسکول اور ڈویژن بھر میں DEI کی کوششوں کو ڈیزائن اور لاگو کیا گیا ہے تاکہ ایک صحت مند اور جامع ثقافت کی تشکیل میں مدد ملے جہاں ہمارے طلباء ترقی اور ترقی کر سکیں۔ ہم نے نئے اقدامات اور تربیت کے مواقع شروع کیے ہیں۔ پالیسی کے نفاذ کے منصوبے بنائے؛ اسکول ڈویژن کی وسیع مہمات کا آغاز؛ اور طلباء کی سرگرمیوں کی حمایت کی۔ تاہم ابھی کام شروع ہو رہا ہے۔

یہ شفافیت کی رپورٹ مستقبل کی ترجیحات کو بتاتے ہوئے ہونے والی پیشرفت کو روکنے اور اپ ڈیٹس کا اشتراک کرنے کے ایک موقع کے طور پر کام کرتی ہے۔ تنوع، مساوات، اور شمولیت صرف میرے دفتر میں موجود نہیں ہونا چاہیے - یہ اصول پورے اسکول کی کمیونٹی میں بنیادی ہونا چاہیے۔ مل کر کام کرنے سے، ہمارا اثر زیادہ ہوتا ہے، اور ہمارا دفتر مسلسل تعاون کا منتظر ہے۔

جیسن اوٹلی، پی ایچ ڈی
چیف تنوع ، ایکویٹی ، اور انکلیوژن آفیسر

پس منظر:
اسکول کے نظام میں تنوع، مساوات، اور شمولیت
شواہد اور رپورٹس کا ایک بڑھتا ہوا ادارہ ہے جو K-12 پبلک اسکول کی آبادی میں تنوع میں اضافہ کو ظاہر کرتا ہے۔ طلباء کے اس تنوع کے ساتھ، اس بات کو یقینی بنانے میں دلچسپی ہے کہ طلباء، خاندانوں، اور متنوع پس منظر کی کمیونٹیز کو ان کے اسکولوں کی طرف سے اچھی طرح سے تعاون حاصل ہے۔ نومبر 2021 میں، ہینوور ریسرچ نے سرکاری اسکولوں میں DEI کی موجودہ حالت کے بارے میں ایک رپورٹ جاری کی۔ یہ رپورٹ، جس کا عنوان ہے "پبلک اسکولوں میں تنوع، مساوات، اور شمولیت کی موجودہ حالت" نومبر 75,500 سے جولائی 45 تک امریکہ کے 2020 اسکولوں کے اضلاع میں 2021 سے زیادہ افراد سے جمع کیے گئے ڈیٹا پر مبنی ہے۔ اس قومی رپورٹ کے کلیدی نتائج1 میں شامل ہیں:

  • صرف 41% عملہ متفق ہے یا اس بات پر پختہ طور پر متفق ہے کہ وسائل تمام اسکولی اضلاع میں یکساں طور پر تقسیم کیے گئے ہیں۔
  • جواب دہندگان میں سے صرف 54 فیصد نے بتایا کہ ان کے بچوں کے یا ضلعی اسکولوں میں اساتذہ طلباء کو تنوع کے بارے میں بامعنی گفتگو میں شامل کر رہے ہیں۔
  • صرف 46% جواب دہندگان جو شناخت کرتے ہیں/جن کے بچے کی شناخت غیر بائنری کے طور پر ہوتی ہے یا اس بات پر سختی سے اتفاق کرتے ہیں کہ ان کا اسکول تمام صنفی شناختوں کے طلباء، خاندانوں، یا عملے کی حمایت کرتا ہے۔

ان جی کو دیکھتے ہوئےaps, K-12 اسکول ڈسٹرکٹ چیف ڈائیورسٹی آفیسرز (CDO) کو شامل کرنا شروع کر رہے ہیں۔ CDO کا یہ عہدہ اسکول کے اضلاع میں تنوع کی اعلیٰ درجہ کی انتظامیہ ہے اور ان کا کردار ادارہ جاتی تاریخ، سیاق و سباق اور وسائل پر منحصر ہے۔ بڑے اسکولوں والے اضلاع (100,000 سے زیادہ طلباء والے اضلاع) میں سی ڈی اوز زیادہ پائے جاتے ہیں لیکن دیہی اضلاع ان کرداروں کو بھی تخلیق ہوتے دیکھ رہے ہیں۔2 CDOs عام طور پر تنوع کے دفاتر کی قیادت کرتے ہیں۔ تنوع کے اقدامات کے لیے منصوبہ؛ ثقافتی طور پر ذمہ دار نصاب اور تربیت کے نفاذ کی چیمپئن؛ اور کمیٹیوں، فیکلٹی، عملے اور طلباء کے لیے ہدایت فراہم کرتے ہیں۔2

CoVID-19 سیاق و سباق

2020 میں، دنیا نے ایک وبائی بیماری کا سامنا کیا جس نے ہر ایک کی زندگی کے تمام حصوں کو چھو لیا۔ کورونا وائرس، جسے COVID-19 کے نام سے جانا جاتا ہے، کمیونٹیز اور خاندانوں کو جگہ اور اسکول میں پناہ دینے کا سبب بنتا ہے اور کام یا تو روک دیا گیا تھا یا آن لائن منتقل کردیا گیا تھا۔ اس سے نوجوانوں سمیت دماغی صحت پر نمایاں منفی اثرات مرتب ہوئے۔ 2021 میں، ہائی اسکول کے ایک تہائی سے زیادہ (37%) طلبا نے اطلاع دی کہ انھوں نے COVID-19 وبائی مرض کے دوران خراب ذہنی صحت کا تجربہ کیا، اور 44% نے بتایا کہ وہ پچھلے سال کے دوران مسلسل اداس یا ناامید محسوس کرتے ہیں۔4 ایک چوتھائی سے زیادہ (29%) نے رپورٹ کیا کہ ان کے گھر میں والدین یا دیگر بالغ افراد نے ملازمت کھو دی۔4 اس کے خاندانوں اور طلباء پر منفی اثرات مرتب ہوئے، خاص طور پر نسلی اور نسلی اقلیتی پس منظر والے۔

میں تنوع، مساوات اور شمولیت کی تاریخ APS

1984 ہے جب تنوع، مساوات اور شمولیت کا پروگرام شروع ہوا۔ جب اسے شروع کیا گیا، یہ سیاہ کنڈرگارٹن کے طلباء کے لیے ایک پروگرام تھا۔ وہ پورا دن رہے جبکہ سفید فام طلباء آدھا دن رہے۔ کلاس روم میں اس اضافی وقت کے دوران، سیاہ فام طلباء نے پڑھائی، خواندگی اور ریاضی کی کچھ ایسی مہارتیں تیار کیں جن کی سفید فام طلباء کے مقابلے میں کمی تھی۔ 1990 کی دہائی میں، آفس آف مائنارٹی اچیومنٹ بنایا گیا، اور 2000 کی دہائی میں، اس دفتر کو ایکویٹی اور ایکسیلنس کا دفتر قرار دیا گیا۔ محترمہ کیرولین جیکسن نے آفس آف ایکویٹی اینڈ ایکسی لینس کے لیے حالیہ سپروائزر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ آخرکار، 2019 میں، تنوع، مساوات، اور شمولیت کا دفتر بنایا گیا اور پہلے چیف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، اور انکلوژن آفیسر، مسٹر آرون گریگوری کی خدمات حاصل کی گئیں۔ اگست 2020 میں، Arlington Public Schools نے اپنی پہلی ایکویٹی پالیسی (A-30) کو اپنایا۔ جنوری 2021 میں، آفس آف ایکویٹی اینڈ ایکسی لینس آفس آف ڈائیورسٹی، ایکویٹی اور انکلوژن کی قیادت میں ضم ہوگیا۔ اگست 2021 میں، ڈاکٹر جیسن اوٹلی کو دوسرے چیف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، اور انکلوژن آفیسر کے طور پر رکھا گیا۔

(اوپر مکمل رپورٹ پر کلک کرکے پڑھنا جاری رکھیں)