ATSS اساتذہ کے لئے اکثر پوچھے جانے والے سوالات

کیا ہے ATSS?

ATSS اس بات کا یقین کرنے کے لئے ایک فریم ورک ہے کہ ہر اسکول میں اعداد و شمار کا تجزیہ کرنے ، طلبہ کی طاقتوں اور ضروریات کا تعین کرنے ، ضروریات کا جواب دینے کا منصوبہ بنانے اور ایک مسلسل ، تکراری سائیکل میں پیشرفت کی نگرانی کے لئے ایک نظامی عمل موجود ہے۔ ATSS فریم ورک عام تعلیم کی ترتیب میں طلباء کے لئے متعدد سطح پر تعاون کی تیاری کرتا ہے۔  ATSS ایک "ملٹی ٹائرڈ سسٹم آف سپورٹ" ہے ، اور ان منظم طریقوں کو بعض اوقات مداخلت کے جواب (آر ٹی آئی) کے نام سے بھی جانا جاتا ہے۔

جس پر غور نہیں کیا جاتا ہے ATSS?

ATSS خصوصی تعلیم یا ESOL جیسی خدمت نہیں ہے ، ایک فعل یا کوئی ایسی چیز جو کسی طالب علم کے لئے "ہو" جاتی ہے ، 30 منٹ کا وقت کا ایک واحد بلاک "ATSS”یا ایک واحد خریدا ہوا پروگرام۔

کیا فائدہ؟ ATSS طلبا کے لئے؟

ATSS ایک فریم ورک کی حیثیت سے جو اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کرتا ہے کہ ہر اسکول طلبا کے لئے مدد فراہم کرنے کے لئے تیار ہے۔ یہ شامل ہیں:

  • تمام طلباء کے لئے معاونت
  • فعال ابتدائی مداخلت
  • ہدایت ، مداخلت اور توسیع جو ڈیٹا سے چلتی ہے
  • اساتذہ کرام ، کنبے اور معاشرتی اسٹیک ہولڈرز کے مابین تعاون
  • ضرورت پڑنے پر ذہنی صحت اور سماجی خدمات کے ساتھ ساتھ طبی ، نوعمر انصاف ، اور ثقافتی ڈومین کے شعبوں میں ماہرین کے ساتھ شراکت داری۔
  • رسمی تشخیص کے بغیر کسی ضرورت کو حل کریں
  • تعلیمی اور طرز عمل عام تعلیم کی ترتیب میں ہی معاون ہے
  • اسکول کے عملے اور اہل خانہ کی امداد
  • خصوصی تعلیم سے زیادہ حوالہ دینے کی روک تھام

کیا اس آر ٹی آئی کی مدد کے لئے کوئی تحقیق ہے (ATSS) مؤثر ہے؟

ہاں ، متعدد مطالعات سے پتہ چلا ہے کہ جب سچائی کے ساتھ عمل کیا جاتا ہے تو آر ٹی آئی یا ایم ٹی ایس ایس موثر ہے۔ فریم ورک میں اسکریننگ اور تشخیص شامل ہیں جو بنیادی انسٹرکشن کے دوران طلباء کی تدریسی ضروریات کو آگاہ کرتے ہیں اور پھر اضافی ٹارگٹ ٹیر 2 یا 3 انسٹرکشن طلباء کی ضرورت ہوسکتی ہے۔ آر ٹی آئی میں ایک عام کمی یہ ہے کہ طلبا کو ہدف والا دوسرا 2 یا 3 مداخلت نہیں ملتا ہے جو بنیادی ہدایات کے مطابق ہوتا ہے۔ اکثر اسکول ایک ٹائیر 2 سائز والا ایک ٹیئر XNUMX پروگرام مہیا کرتے ہیں جو طالب علم کی خاص ضرورت کے لئے کافی حد تک نشانہ نہیں بنتا ہے اور اسی وجہ سے طلباء گریڈ سطح کی توقعات کو پورا کرنے کے ل gain فوائد کو ضروری نہیں بناتے ہیں۔ http://www.rtinetwork.org/learn/research/field-studies-rti-programs 

توقع ہے کہ سب APS اسکول لاگو ہوتے ہیں ATSS اسی طرح سے؟ ایسا کیوں لگتا ہے کہ اسکول اسے مختلف طریقے سے کرو

2021 تک ، ایک توقع کی جا رہی ہے کہ تمام اسکول امداد کے ٹائیرڈ نظام کو مکمل طور پر نافذ کرنے میں کامیاب ہوجائیں گے۔ اس میں طلبہ کا ڈیٹا اکٹھا کرنے کے لئے ایک نظام موجود ہے۔ طلباء کی تعلیمی ، طرز عمل ، اور معاشرتی جذباتی طاقتوں / ضروریات کا تجزیہ کریں۔ ان طاقتوں / ضروریات کا جواب؛ اور اس طریقے سے پیشرفت کی نگرانی کریں جو مناسب طریقے سے تیز یا ختم ہوجائے۔ جبکہ APS جیسا کہ ایک نظام کلیدی سپورٹ سسٹم فراہم کرکے مکمل نفاذ کی طرف کام کرتا ہے ، ہر اسکول موجودہ طریقوں/اجزاء کو شامل کرکے ، موجودہ طاقتوں کی بنیاد پر ، اور منفرد ضروریات کو پورا کرکے مکمل عمل درآمد کی طرف بڑھے گا ، اس طرح انفرادی انداز میں ایک ہی مقصد کی طرف ترقی کرے گا۔

کیا APS ہر مشمولہ علاقے کے لئے تین درجے کی مدد حاصل ہے؟

جبکہ یہ حتمی مقصد ہے ، اس وقت ، ATSS ابتدا میں خواندگی ، ریاضی ، اور طرز عمل / معاشرتی - جذباتی مدد پر مرکوز ہے۔ یہ تینوں شعبے دوسرے مواد کے شعبوں میں کامیابی کی حمایت کرتے ہیں۔ جیسا کہ ہم مدد کے ٹائرڈ نظام کے نفاذ میں پیشرفت کرتے ہیں ، اسکول دوسرے علاقوں یا اضافی توجہ کے حامل علاقوں میں دستیاب سپورٹ کو وسیع کرسکتے ہیں۔

کیا اساتذہ کو عملی جامہ پہنانے کے ل additional اضافی منصوبہ بندی کا وقت مہیا کیا جاتا ہے؟ ATSS?

ATSS ایک ایسا فریم ورک ہے جو یقینی بناتا ہے کہ اساتذہ طلبہ کے اعداد و شمار کے تجزیے کے لئے ایک منظم عمل کا استعمال کر رہے ہیں۔ لہذا ، اس ڈھانچے کو ٹیم میٹنگوں / سی ایل ٹی کے دوران ڈیٹا تجزیہ ، مناسب مداخلتوں اور توسیعوں پر مبنی گفتگو کرنے کے لئے استعمال کیا جانا چاہئے۔ تاہم ، یہ نوٹ کیا جاتا ہے کہ منصوبہ بندی کا وقت ایک چیلنج ہے اور APS تسلیم کرتا ہے کہ اساتذہ مزید منصوبہ بندی کے وقت کی ضرورت کا اظہار کرتے رہتے ہیں۔

کیا ATSS طرز عمل اور معاشرتی - جذباتی ضروریات کے لئے معاونت بھی شامل ہے؟

جی ہاں، ATSS فریم ورک طلباء کے لئے تعلیمی ، طرز عمل ، اور معاشرتی-جذباتی کامیابی پر مرکوز ہے جو خاص طور پر اسکول کے مشیروں ، اسکول کے ماہر نفسیات ، اسکول کے سماجی کارکنوں اور مادے کی زیادتیوں سے بچاؤ کے مشوروں کے ذریعہ فراہم کیے جاتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، بہت سے ابتدائی اسکول قبول کلاس روم کو ٹائر 1 سماجی - جذباتی فریم ورک کے طور پر استعمال کرتے ہیں۔ اضافی طور پر ، سب APS مشاورت کی ٹیمیں کلاس روم کے اسباق کے ذریعہ ٹائر 1 کی ہدایات فراہم کرتی ہیں۔ K-8 میں ، مشیران دوسرا مرحلہ اور مائنڈ اپ نصاب استعمال کرتے ہیں۔ ٹائیرس 2 اور 3 سے خطاب کرتے ہوئے ، مشیران ، سماجی کارکن ، اور ماہر نفسیات زیادہ چھوٹے گروپوں کو ھدف بنائے گئے تعاون کے ل supporting ، ایک مداخلت پر ایک کے لئے انفرادی مشاورت سیشن کا استعمال کرتے ہوئے ، یا ضرورت پڑنے پر خاندانوں کو اضافی مدد کے لئے بھیجنے کی سمت کام کر رہے ہیں۔

کیا آرٹ ، میوزک ، پیئ یا دیگر انتخابی اساتذہ کو مداخلت فراہم کرنی چاہئے؟

کسی کو مداخلت کی فراہمی کے ل the سب سے موزوں فرد کون ہے اس پر محتاط طور پر غور کیا جانا چاہئے تاکہ طلباء کا تعلق ایسے اساتذہ سے ہو جو اپنی ضرورت کے شعبے میں مہارت رکھتے ہوں۔ اگرچہ زیادہ تر ماہرین عام تعلیم میں سند یافتہ نہیں ہیں اور عام طور پر پڑھنے ، ریاضی ، سائنس اور / یا سماجی علوم کے شعبوں میں تعلیم دینے کے بارے میں کوئی کورس نہیں رکھتے ہیں ، لیکن ایسے طریقے موجود ہیں جن کی مدد سے وہ ایجاد / توسیعی بلاکس کی حمایت کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، بعض اوقات ، وہ عام تعلیم کی ترتیب میں کوریج فراہم کرسکتے ہیں جبکہ کلاس روم کا استاد مداخلت فراہم کرتا ہے۔ دوسری بار جب کوئی ماہر توسیع کی سرگرمی فراہم کرسکتا ہے۔ اگر کسی ماہر (آرٹ ، میوزک ، پیئ ، ہسپانوی) کو تحقیق پر مبنی مداخلت کی تربیت دی جاتی ہے یا عام تعلیم یا خصوصی تعلیم میں سند مل جاتی ہے تو ، مداخلت فراہم کرنا مناسب ہوسکتا ہے۔

اگر میرے اسکول میں اعلی درجے کے اسکور ہیں اور صرف چند طلبا ہی جدوجہد کر رہے ہیں تو ہمیں اس پر عمل درآمد کرنے کی کیا ضرورت ہے ATSS?

ATSS ٹیسٹ اسکور کو بہتر بنانے کے بارے میں نہیں ہے۔ ATSS اس اصول پر مبنی ہے کہ تمام طلباء اعلی سطح پر سیکھیں گے اور کم از کم ایک سال کی ترقی کریں گے۔ بہت سارے اسکولوں میں ریاستی سطح پر جانچ میں مجموعی طور پر اعلی کارکردگی ہے۔ ATSS اس بات کو دیکھنے کے بارے میں ہے کہ بنیادی کلاس روم میں طلبہ کو روزانہ کیا مدد ملتی ہے اور ان کی ذاتی نوعیت کی ضروریات ہوتی ہیں اور اضافی مدد یا توسیع کے لئے اسکول میں روزانہ کی ضروریات کو حل کرنے کے لئے اسکول کا نظام کس طرح موجود ہے۔

ہم اپنے PLC کے 60 منٹ میں بنیادی ہدایات ، تشخیص ، مداخلت اور توسیع کو کیسے حل کریں گے؟

ایک مثال سی ایل ٹی کو ایک وقت کے طور پر الاٹ ہونے والے وقت کے بارے میں سوچنا ہے۔ ایک ہفتہ ٹیم اس بات کا تعین کرنے پر توجہ مرکوز کر سکتی ہے کہ طلبا کو کیا جاننے کی ضرورت ہے اور وہ اس قابل ہوسکتے ہیں ، جب کہ ایک اور ہفتہ پہلے / پوسٹ کے بعد کی تشخیص یا عام تشکیلاتی تشخیص کی تشکیل پر توجہ مرکوز کرسکتا ہے۔ اس کے بعد ایک اور ہفتہ میں مختلف تشخیصی اعداد و شمار کا تجزیہ شامل کیا جاسکتا ہے اور اس بات کا تعین کرنا ہے کہ اس کا جواب کس طرح دیا جائے ، چاہے وہ بنیادی طبقے میں تفریق ہو یا تدریسی وقت کے دیگر بلاکس میں اضافی مدد / توسیع کے لئے طلباء کو گروپ بنانے کے طریقے۔

کیا ATSS مداخلت کے ل additional روزانہ اضافی ہدایت کے لئے ضرورت ہوتی ہے؟ کیا اس میں 30 منٹ ہونا ضروری ہے؟

ATSS وقت کی ایک اکائی پر نسخہ نہیں دیتا اور نہ ہی فوکس کرتا ہے۔ بلکہ یہ یقینی بنانے کے لئے ایک عمل ہے کہ تمام دستیاب تدریسی وقت کے دوران عملہ ہر طالب علم پر توجہ مرکوز کرنے کے قابل ہو ، کیا اعداد و شمار ان کی طاقت اور ضرورت کے شعبوں کی نشاندہی کرتا ہے ، بنیادی کلاس روم کے اندر اور اس سے باہر ان طاقتوں / ضرورتوں کا جواب کیسے دیا جائے ، اور نظامی طور پر فراہم کردہ اضافی مدد / توسیعوں اور ان کے طلباء کے سیکھنے پر پڑنے والے اثرات کی نگرانی کرنا۔ ریسرچ یہ ظاہر کرتا ہے کہ مداخلت کو موثر ھدف بنائے جانے کی ہدایت میں ہفتے میں 20-40 منٹ 4-5 دن کا ہونا چاہئے۔ (https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/rti_math_pg_042109.pdf or https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/rti_reading_pg_021809.pdf or https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/adlit_pg_082608.pdf). تحقیق پر مبنی مداخلت کے لیے مخصوص تقاضے بھی ہیں جن پر عملدرآمد کی ضرورت ہے تاکہ وفاداری برقرار رہے۔

کیا مداخلت کا وقت بنیادی ہدایات کے لئے مختص وقت سے باہر ہونا ضروری ہے؟

مداخلت تین سطحوں پر ہوسکتی ہے۔ پہلی سطح ٹائیر ٹرین 1 انسٹرکشن ہے جہاں اساتذہ گروپ طلباء اور لچکدار چھوٹے گروپ انسٹرکشن فراہم کرتے ہیں۔ بہت سے طلبا کے لئے ، یہ واحد سطح ہے جس کی ضرورت ہوگی۔ دوسرے طلبا کو مدد کے ل still ابھی کچھ اضافی وقت کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔ اسکول اور ٹیمیں اس بات کا تعین کرسکتی ہیں کہ اضافی مدد کے لئے کون سا ماڈل بہترین ہے۔ یہ بنیادی انسٹرکشنل بلاک میں شامل وقت ہوسکتا ہے یا دن میں ایک مختلف وقت میں ہوسکتا ہے۔ مقصد یہ ہے کہ جن طلبا کو بنیادی ہدایات سے زیادہ اضافی مدد کی ضرورت ہو وہ یہ ہے کہ اسکول کے دن میں اس کے لئے وقت مختص کیا جائے جو اسے کسی بنیادی ہدایات سے محروم نہ کرے یا صرف اس سے پہلے / بعد میں ایک اختیار کے طور پر حاصل کرے۔

ول APS مزید تدریسی وقت کی اجازت دینے کے لئے تعلیمی دن کو بڑھانے پر غور کریں؟

APS طلبا کے نمو کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے ل best ہمیشہ بہترین تدریسی طریقوں کا جائزہ لیتے رہتے ہیں۔ یہ مختلف گروہوں ، جیسے ٹیچر کونسل آن انسٹرکشن (ٹی سی آئی) ، باہمی تعاون سے متعلق پیشہ ورانہ حکمت عملی ٹیم (سی پی ایس ٹی) ، لیڈ ٹیچر / ڈپارٹمنٹ چیئر میٹنگز ، اور آرلنگٹن کونسل آف انسٹرکشن (اے سی آئی) کے ساتھ گفتگو کے ذریعے کیا جاتا ہے۔

تعلیمی وقت کے اضافی ٹارگٹڈ بلاک کے دوران جن طلبا کو مداخلت کی ضرورت نہیں ہوتی ہے وہ کیا کرتے ہیں؟

وہ طلباء جنہیں بنیادی ہدایات کے علاوہ کسی اضافی سطح کی مدد کی ضرورت نہیں ہے وہ ایسے گروپ کا حصہ بنیں جو وقت کے اضافی بلاک کے دوران سیکھنے کو بڑھا رہے ہوں۔ یہ توسیع کلاس روم کی ہدایات پر بنتی ہے ، گہرائی ، چوڑائی اور رفتار پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ ایک یاد دہانی کے طور پر ، تمام طلباء کو پہلے ہی بنیادی ہدایات میں تفریق کے مواقع ملنے چاہئیں جس میں پہلے سے تشخیص شامل ہے تاکہ یہ طے کیا جا سکے کہ ٹیر 1 پر توسیع اور اضافی معاونت کی ضرورت کہاں ہے۔ APS گفٹڈ ریسورس ویب سائٹ۔ اور اپنے اسکول میں تحفے کے لیے اپنے ریسورس ٹیچر سے مشورہ کریں۔ آپ اسکول کے تحفے کے لیے ریسورس اساتذہ کی فہرست تک رسائی حاصل کرسکتے ہیں۔ لنک.

کیا طلبا جو مداخلت کے گروپ میں نہیں ہیں ، انہیں "تفریح" کی سرگرمیاں کرنی چاہئیں؟ کیا یہ ان طلبا کے ساتھ ناانصافی ہوگی جن کو اضافی مدد کی ضرورت ہے؟

کا مقصد ATSS کچھ طلباء کو "تفریح" سرگرمیاں مہیا کرنا نہیں ہے جبکہ دوسروں کو علاج معالجہ حاصل ہوتا ہے۔ تمام طلبا کو گریڈ / مواد کے معیارات یا معاشرتی جذباتی تعلیم اور طرز عمل کی ضروریات کی تائید کے لئے حکمت عملی پر کام کرنے والے کسی گروپ کے حص meaningے سے متعلق معنی خیز مواقع میں مشغول ہونا چاہئے۔

پھر کیا ہوگا اگر جن طلبا کو مدد کی ضرورت ہو وہ اس وقت تک نہ دکھائے جہاں انہیں اضافی مدد مل سکے (جیسے: پیٹریاٹ ، واریرس ، یا جرنیل کی مدت)؟

اساتذہ کو حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ طالب علم کے اہل خانہ کو فون کریں یا ای میل کریں تاکہ وہ اضافی مدد کے لئے مختص وقت میں شرکت کرنے والے طالب علم کی مدد کریں۔ اگر یہ کام نہیں کرتا ہے تو ، پھر والدین اساتذہ کانفرنس کا قیام عمل میں لایا جاسکتا ہے۔   

ہمیں کیوں ضرورت ہے ATSS جب ہمارے پاس SOLs ہوتے ہیں؟

SOLs معیارات کا ایک مجموعہ ہے جو اس بات کی وضاحت کرتا ہے کہ ہمارے طلبا کو کیا جاننا ہے اور وہ کرنے کے قابل ہیں۔ SOLs کسی خاص معیار میں ترمیم یا توسیع کرنے کا طریقہ کی وضاحت نہیں کرتے ہیں۔ ATSS ایک طالب علم کو SOL کی توقعات پر عبور حاصل کرنے میں مدد کے لیے تشخیص ، ہدایات ، تفریق ، مداخلت اور ایکسٹینشن استعمال کرنے کے لیے ایک فریم ورک فراہم کریں۔ VDOE اب گریڈ K-12 کے لیے سماجی جذباتی سیکھنے کے رہنمائی کے معیارات فراہم کرتا ہے۔ آپ رہنمائی کے ان معیارات تک رسائی حاصل کرسکتے ہیں۔ VDOE ویب سائٹ.

کے لئے فنڈ ہے؟ ATSS?

۔ ATSS فریم ورک موجودہ کرداروں میں عملے کی صلاحیت کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے (جیسے ، اساتذہ ، ماہر ، مشیر ، ایڈمنسٹریٹر ، وغیرہ) تاکہ اس نتیجے کے لئے مشترکہ ذمہ داری کے نمونہ میں تمام طلبا کی کامیاب نشونما کی تائید کرے۔ اس مقصد کے لئے ، اسکول بورڈ نے امداد کے لئے فنڈ مختص کیا ہے ATSS تربیت ، مواد ، وسائل ، اور متبادل کے ساتھ عمل درآمد۔

لاگو کرنے کے لئے اسکولوں کو اضافی عملہ فراہم کیا جائے گا ATSS?

ہر سال بجٹ کی ترقی کے عمل کے دوران ، اسکولوں کے عملے کی مختص رقم کا استعمال کرتے ہوئے اندازہ کیا جاتا ہے APS پلاننگ عنصر کے فارمولے جو اسکول بورڈ کے ذریعہ اور ورجینیا ریاست کے عملے کے رہنما خطوط کے تحت منظور شدہ ہیں۔

میں کس جگہ پر مکمل عمل درآمد کے بارے میں معلومات حاصل کرسکتا ہوں ATSS کیا ہے؟

جب ATSS مکمل طور پر نافذ ہے ، ایک اسکول طلباء کا جائزہ لینے ، نتائج کا تجزیہ کرنے ، طلباء کی طاقتوں اور ضروریات کا تعین کرنے اور ان طاقتوں اور ضروریات کا جواب دینے کے لیے ایک منظم اور تکراری عمل کرتا ہے ، پہلے ٹائر 1 کے دوران اور پھر (ان طلباء کے لیے جن کو اضافی مدد کی ضرورت ہے) ٹائر 2 اور 3. انفوگرافک دیکھیں۔ یہاں.

دوبارہ رابطے کے ل I میں ان علاقوں کے بارے میں معلومات کہاں سے حاصل کرسکتا ہوں؟

ہر بنیادی مواد کے علاقے نے ضلع بھر کے اساتذہ کے ساتھ مل کر پاور سٹینڈرڈز کی شناخت کی ہے۔ پاور سٹینڈرڈز معیارات کا ایک چھوٹا ذیلی سیٹ ہے جس پر سب سے پہلے دوبارہ تدریس پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے سب سے زیادہ ضروری سمجھا گیا ہے۔ اگر آپ اپنے طالب علم کے گریڈ لیول اور/یا مواد کی طاقت کے معیارات کے بارے میں مزید جاننے میں دلچسپی رکھتے ہیں تو ، براہ کرم اپنے طالب علم کے کلاس روم ٹیچر (گریڈ K-5) یا مواد ایریا ٹیچر (گریڈ 6-12) سے مشورہ کریں۔

مداخلتوں اور توسیعوں کے منصوبے میں مدد کے ل to میں اضافی وسائل کہاں سے حاصل کرسکتا ہوں؟

مئی 2017 سے شروع ہو رہا ہے ATSS ویب پیج (www.apsva.us/ATSS) کچھ اضافی وسائل جیسے ویڈیوز ، عمومی سوالات ، اور مداخلت/ایکسٹینشن پروٹوکول کے کچھ لنک فراہم کرے گا۔