ڈاکٹر اوٹلی کا جنوری 2022 کا ایکویٹی پیغام اہل خانہ کے لیے

عزیز APS برادری،

ہمارے بدلتے ہوئے عالمی معاشرے میں، تعلیمی تفاوت کو دور کرنے کی کوشش پورے امریکہ میں اسکولی اضلاع کے لیے ایک زبردست چیلنج بنی ہوئی ہے، جس میں ہمارا بھی شامل ہے۔ جیسا کہ آرلنگٹن پبلک اسکولز (APS) ویب سائٹ، "ایکوئٹی ہماری بنیادی اقدار اور بنیادی عقائد میں سے ایک ہے۔"

2019 میں اس کی تشکیل کے بعد سے ، APS تنوع، مساوات اور شمولیت کے دفتر نے موجودہ ایکویٹی کو پورا کرنے کے لیے کام کیا ہے۔aps; تاہم، آج میں یہ یقینی بنانا چاہتا ہوں کہ ہماری کمیونٹی ڈی ای آئی کی منصوبہ بندی اور عمل درآمد کی اہمیت کو سمجھتی ہے۔

ایکوٹی

ڈاکٹر ڈورن کا ایکوئٹی کا روڈ میپ "ہر طالب علم کی ضرورتوں کو نام اور ضرورت کے لحاظ سے پورا کرنا ہے۔" اس کے علاوہ، ایکویٹی تمام طلباء کے لیے ان کی انفرادی ضروریات کی بنیاد پر تعلیمی کامیابی حاصل کرنے کے لیے ذاتی نوعیت کے تعلیمی وسائل کو یقینی بنانے کی مسلسل مشق ہے جو مواقع کو ختم کرتی ہے۔aps.

ہمارا وژن برائے مساوات

ہمارا دفتر اس بات کو یقینی بنانے کے لیے پرعزم ہے کہ تمام طلبہ کو ذاتی نوعیت کے تعلیمی وسائل ملیں، تاکہ وہ اپنی انفرادی ضروریات کی بنیاد پر تعلیمی کامیابی حاصل کر سکیں۔ اہداف کا تعین اور ہر ایک کے لیے مدد فراہم کرنا APS طالب علم ان سے ملنے میں ہماری مدد کرتا ہے جہاں وہ ہیں۔ ہمارے اسکول کے نظام میں ہر بچہ مختلف انداز میں واقع ہے۔ لہذا، ہمارا دفتر تسلیم کرتا ہے کہ ہر طالب علم کو مختلف مدد کی ضرورت ہے۔ ہم ڈیٹا اکٹھا کریں گے اور اس کا تجزیہ کریں گے تاکہ ایک ٹارگیٹڈ اپروچ بنایا جا سکے کہ ہم کس طرح تمام طلباء کو ان سپورٹ کی نوعیت کا تعین کرنے والے روایتی اصولوں کے بدلے ضلعی اہداف کو پورا کرنے میں مدد کر رہے ہیں۔

ہمیں اپنے اسکول کے نظام میں موجودہ عدم مساوات اور انتظامات کا کیا کرنا ہے؟ ہم ان مسائل کو حل کرنے کے لیے کس طرح فعال اقدامات کر سکتے ہیں؟ تاریخ نے عدم مساوات کو درست کرنے کی عالمی کوششوں کو دستاویزی شکل دی ہے۔ سوشل سیکورٹی ایکٹ، جسے اکثر وقیع عالمگیر پالیسی کے طور پر بیان کیا جاتا ہے، صرف اس وقت تک عالمگیر تھا کیونکہ عالمگیر ایک سفید فام، مرد، قابل جسم کارکن تھا۔ اس کے ابتدائی سالوں میں، بزرگوں کو خارج کر دیا گیا تھا کیونکہ ان کے پاس نظام میں شراکت کی ادائیگی کی تاریخ نہیں تھی۔ اس دور کے ثقافتی اصولوں کے تحت، مرد بنیادی اجرت کمانے والے تھے، جب کہ خواتین عام طور پر گھر میں کام کرتی تھیں۔ امتیازی نمونوں کی وجہ سے، انہیں اکثر لیبر فورس کے زیادہ تر علاقوں سے باہر رکھا جاتا تھا۔ بلا معاوضہ گھریلو مزدوری اور بچوں کی پرورش کی ذمہ داریاں سماجی تحفظ کی کمائی میں شمار نہیں ہوتیں۔ آج بھی، وہ خواتین جو بچوں کی پرورش کے لیے وقت نکالتی ہیں یا زیادہ لچکدار کام کے اوقات کے ساتھ کیریئر کا انتخاب کرتی ہیں، اوسطاً، اپنے مرد ہم منصبوں کے مقابلے میں کم کمائیں گی، اور اس لیے ریٹائرمنٹ کے بعد سماجی تحفظ کے کم فوائد حاصل کریں گے (پاول، 2009)۔

سیدھے الفاظ میں، ظاہری طور پر آفاقی پروگراموں میں عدم مساوات کو بہتر کرنے کی بجائے اس کو بڑھانے کی کوئی کم صلاحیت نہیں ہے۔ ان لوگوں کے ساتھ جو مختلف طریقے سے واقع ہیں اس طرح برتاؤ کرنا جیسے کہ وہ ایک جیسے ہیں بہت زیادہ عدم مساوات کا باعث بن سکتے ہیں۔

اس کے برعکس، مشترکہ اہداف کو ہدف بنانا ایک حکمت عملی ہے جو طلباء کے تمام گروہوں کی ضروریات پر مشتمل ہے (تصویر 1 دیکھیں)۔  

 شکل 1: ٹارگیٹڈ اپروچ بمقابلہ ٹارگیٹڈ آفاقیت FSG Reimagining سماجی تبدیلی، 2018 

ٹارگٹڈ اپروچ بمقابلہ ٹارگیٹڈ یونیورسلزم ظاہر کرنے والا چارٹ

مشترکہ اہداف

عام اہداف، پالیسیاں، اور طرز عمل تیار کرنے کے برعکس جو اختلافات کو مسترد کرتے ہیں، ہدف بنائے گئے مشترکہ اہداف ایک مشترکہ عالمگیر ہدف کے گرد اسکول کی کمیونٹی کو منظم کرتے ہیں پھر اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے ایک ہدف شدہ عمل کی تشکیل کے لیے ڈیٹا کا استعمال کرتے ہیں۔

مقداری اور کوالیٹیٹو ڈیٹا اکٹھا کرنے کے طریقہ کار کے ذریعے، a عالمگیر مقصد (مثال کے طور پر، آٹھویں جماعت کے تمام طلباء میں 100٪ ریاضی کی مہارت؛ نوجوان بالغوں کے لیے روزگار کے نتائج میں بہتری) تعیناتی کے ذریعے حاصل کی جا سکتی ہے۔ ھدف شدہ نقطہ نظر جو ہر طالب علم کے گروپ کی مختلف ضروریات اور حالات کو پورا کرتا ہے (مثال کے طور پر، ESL مخصوص ریاضی کی تدریس فراہم کریں؛ ساختی رکاوٹوں کا سامنا کرنے والے نوجوانوں کی شناخت کریں اور انہیں دستیاب روزگار کے اختیارات تک رسائی میں مدد کے لیے مقامی سرپرستوں کے ساتھ جوڑیں)۔

یہ کام طویل المدتی ہے۔ اس بات کو ذہن میں رکھتے ہوئے، ہمارا دفتر اس موسم بہار میں ایک مساوی تعلیمی تجربہ کو یقینی بنانے کے لیے درج ذیل اقدامات کرے گا:

  •   ہماری ایکویٹی ٹیموں میں والدین اور طلباء کی آوازیں شامل کریں۔
  •   ایکویٹی پر ڈویژن بھر میں مشاورتی ٹاسک فورس بنائیں
  •   طالب علم، والدین، اور مشاورتی گروپوں سے ماہانہ ملاقات کریں۔
  •   تمام عملے کے لیے پیشہ ورانہ سیکھنے کے مواقع فراہم کریں۔
  •   ہماری آرلنگٹن کمیونٹی کے ساتھ شراکت داری کو بہتر بنائیں

ہم سب چاہتے ہیں کہ ہمارے طلباء کے لیے کیا بہتر ہو۔ ہماری حکمت عملیوں اور طریقوں کے بارے میں شفافیت جو تعلیمی نظام میں خوف کو دور کرتی ہے ہمارے کام کی بنیاد ہے۔ ایکویٹی کے حصول میں، ہمارا دفتر ادارہ جاتی رکاوٹوں کی نشاندہی اور حل کرنے اور مواقع پیدا کرنے کے لیے ہمارے اقدامات کا جائزہ لینا جاری رکھے گا، تاکہ ہر طالب علم کو اپنی اعلیٰ ترین صلاحیتوں کو حاصل کرنے کے لیے ضروری تعاون حاصل ہو۔

احترام،

ڈاکٹر جیسن اوٹلی، پی ایچ ڈی۔
چیف تنوع ، ایکویٹی اور انکلوژن آفیسر
ارلنگٹن پبلک اسکول

حوالہ جات

شکاگو پبلک سکولز۔ (2020)۔ ایکویٹی فریم ورک: ٹارگٹڈ یونیورسلزم۔ Equity Toolkit, Equity in CPS.Powell, John A. (جنوری 2009)۔

نسل پرستی کے بعد یا ٹارگٹڈ یونیورسلزم۔ ڈینور قانون کا جائزہ. 86 Denv UL rev. 785. رائٹ، ارسولا، قیمت، ہیلنگ، اور انیدی، ایبیلے۔ (اکتوبر 2018)۔

"ہاں میں جانا: ٹارگٹڈ یونیورسلزم کے لیے اتفاق رائے کیسے پیدا کیا جائے۔" FSG سماجی تبدیلی کا از سر نو تصور کرنا۔