APS ہینڈ بک اور طلباء کا ضابطہ اخلاق

آرلنگٹن اسکول بورڈ

۔ آرلنگٹن اسکول بورڈ پانچ ممبران پر مشتمل ہے جو چار سال کی شرائط کو اوور لیپ کرتے ہوئے خدمات انجام دیتے ہیں۔ شرائط انتخابات کے بعد سال کے یکم جنوری کو شروع ہوتی ہیں۔ انتخابی عمل میں دلچسپی رکھنے والے شہریوں کو 1-703-228 پر ووٹر رجسٹریشن کے دفتر اور آرلنگٹن کاؤنٹی کے انتخابی بورڈ سے رابطہ کرنا چاہیے۔

اسکول بورڈ کی میٹنگز

آرلنگٹن سکول بورڈ عام طور پر ہر دو ہفتے بعد جمعرات کو سائفیکس ایجوکیشن سینٹر، 2110 Washington Blvd کے بورڈ روم میں ملاقات کرتا ہے۔ ویب سائٹ چیک کریں یا میٹنگ کے اوقات کے لیے بورڈ آفس کو کال کریں۔ سکول بورڈ کی ہر میٹنگ کا ایجنڈا بورڈ میٹنگ سے ایک ہفتہ قبل عام کیا جاتا ہے اور اسے بورڈ ڈاکس کی ویب سائٹ پر "میٹنگز" ٹیب کے تحت دیکھا جا سکتا ہے۔ سکول بورڈ کی میٹنگز کو کامکاسٹ کیبل چینل 70 اور ویریزون FiOS چینل 41 پر براہ راست نشر کیا جاتا ہے اور جمعہ کو رات 9 بجے اور پیر کو شام 7:30 بجے دوبارہ نشر کیا جاتا ہے شہری اس براڈکاسٹ کو دیکھ سکتے ہیں۔ APS ویب سائٹ پر apsva.us/school-board-meetings/ ملاقاتوں کے دوران.

سکول بورڈ سے رابطہ کریں۔
سکول بورڈ آفس سے رابطہ کرنے کے لیے، آپ یہ کر سکتے ہیں:

• 703-228-6015 پر کال کریں۔
• Arlington School Board, 2110 Washington Blvd., Arlington, VA 22204 کو خط لکھیں۔
• پر آن لائن فارم پُر کریں۔ us/arlington-school-board/

اسکول ڈویژن کے دفاتر اور پتے

• سیفکس ایجوکیشن سینٹر
  2110 واشنگٹن بولیورڈ ، آرلنگٹن ، VA 22204
• تھرگڈ مارشل بلڈنگ
  2847 ولسن بلیوارڈ، آرلنگٹن، VA 22201
• تجارتی مرکز/سہولیات اور آپریشنز
  2770 جنوب Taylor اسٹریٹ، آرلنگٹن، VA 22206

APS مین لائن    
703-228-8000

آپشن 1: طلباء کی رجسٹریشن/ ویلکم سینٹر
آپشن 2: نقل و حمل
آپشن 3: Extended Day
آپشن 4: خوراک اور غذائیت کی خدمات
آپشن 5: تکنیکی مدد
آپشن 6: ENGAGE/اسکول بورڈ
آپشن 7: ماہرین تعلیم
آپشن 8: انسانی وسائل
آپشن 9: عمومی سوالات

دیگر اہم نمبرز

703-228-2887: آفس آف سکول کلائمیٹ اینڈ کلچر
703-228-6008: محکمہ سکول سپورٹ
703-228-6640: سہولیات اور آپریشنز
703-228-8658: تنوع ایکویٹی اور شمولیت کا دفتر
703-228-6061: پیرنٹ ریسورس سینٹر
703-228-2135: آفس آف سٹوڈنٹ سروسز
703-228-6088: آفس آف انسٹرکشنل سپورٹ (سابقہ ​​آرلنگٹن ٹائرڈ سسٹم آف سپورٹ)
703-228-8634: سپرنٹنڈنٹ

ایمرجنسی نمبرز
703-228-5160: برتاؤ سے متعلق صحت کی ہنگامی صورتحال
703-228-1350: محکمہ انسانی خدمات

اسکول کے رابطے: پرنسپل لسٹ

اسکول کے رابطے 2024-25                                                

ابتدائی اسکول 

مڈل اسکول

ہائی اسکول اور پروگرام

کیلنڈر 2024-25

آن لائن پائے جانے والے 2024-25 کیلنڈر میں ابتدائی، مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے 180 تدریسی دن شامل ہیں۔ اگر ناسازگار موسم یا غیر متوقع حالات طلباء کو 180 دنوں تک اسکول جانے سے روکتے ہیں، تو پہلے دس دن ضائع ہونے کی ضرورت نہیں ہوگی۔ کیلنڈر دیکھیں

APS کامن ویلتھ آف ورجینیا کے لیے ضروری ہے کہ والدین اور قانونی سرپرست ورجینیا اسکول کے قانون 22.1-279.3 کے مطابق اپنے بچوں کے اسکولوں کے قواعد و ضوابط کا جائزہ لیں۔

۔ APS ہینڈ بک اور طلباء کا ضابطہ اخلاق تمام خاندانوں کو آن لائن بیک ٹو سکول پیکٹ کے ایک حصے کے طور پر فراہم کیا جاتا ہے جس کے لیے خاندانوں کو یہ تسلیم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے کہ انہیں موصول ہوا APS ہینڈ بک.

درخواست پر ہارڈ کاپیاں دستیاب ہیں، 703-228-8000 آپشن 9 پر رابطہ کریں۔

APS قابل قبول استعمال کی پالیسی (AUP) APS اس بات کو یقینی بنانے کے لیے ایک منصوبہ تیار کیا ہے کہ طلباء انٹرنیٹ کو محفوظ طریقے سے استعمال کرنا جانتے ہیں اور سمجھتے ہیں۔ APS ٹیکنالوجی کے استعمال کے قوانین ورجینیا کے ضابطہ کے مطابق، تمام طلباء اور ان کے والدین/سرپرستوں کو سالانہ دستخط کرنا ہوں گے۔ APS قابل قبول استعمال کی پالیسی (AUP)۔ تمام اسکول اس بات کو یقینی بنانے کے ذمہ دار ہیں کہ ان کے طلباء نے StudentVUE کے ذریعے AUP پر دستخط کیے ہیں۔ والدین/سرپرست تسلیم کرتے ہیں کہ انہوں نے AOVP عمل کے ذریعے AUP کا جائزہ لیا ہے اور اس سے اتفاق کیا ہے۔ ParentVUE.

اس پالیسی کی خلاف ورزی قانونی اور/یا تادیبی کارروائی کا باعث بن سکتی ہے۔ دیکھیں  اسکول بورڈ کی پالیسی الیکٹرانک ٹیکنالوجیز قابل قبول استعمال I-9.2.5.1.

تجربات 

• طلباء تمام ٹیکنالوجی کو ذمہ داری سے استعمال کریں گے۔

• طلباء ڈویژن کے کمپیوٹر آلات اور مواصلاتی خدمات کو غیر قانونی یا نامناسب مواد بھیجنے، وصول کرنے، دیکھنے یا ڈاؤن لوڈ کرنے کے لیے استعمال نہیں کریں گے۔

• طلباء صرف اس سے جڑیں گے۔ APS منظور شدہ طریقوں کا استعمال کرتے ہوئے نیٹ ورک.

• طلباء املاک دانش اور کاپی رائٹ قوانین کا احترام کریں گے۔

• طلباء کسی بھی طرح سے سسٹم کے ساتھ چھیڑ چھاڑ یا اس میں تبدیلی نہیں کریں گے جس سے نیٹ ورک میں خلل پڑے۔

• طلباء کمپیوٹر کے مشتبہ وائرس اور دیگر مسائل کی فوری اطلاع دیں گے۔

• طلباء سمجھیں گے کہ تمام پیغامات اور فائلیں بھیجے گئے، ان تک رسائی حاصل کی گئی یا وصول کی گئی۔ APS سامان معائنہ کے تابع ہیں.

• سے جڑنے والے طلباء APS ذاتی ڈیوائس استعمال کرنے والے نیٹ ورک کو تمام قابل اطلاق پالیسیوں کی تعمیل کرنی چاہیے۔

• کا استعمال APS ٹیکنالوجی اسکول سے متعلق تدریسی اور APS کاروباری سرگرمیاں.

تمام طلباء کو چاہیے کہ: 

• آلہ استعمال کرتے وقت تبصروں اور تحریری متن میں احترام اور مناسب رہیں۔

• ان کے ذاتی اکاؤنٹ (اکاؤنٹس) میں لاگ ان کریں اور صرف ان کے تفویض کردہ آلات استعمال کریں۔

• اپنے ذاتی لاگ ان کو کسی اور کے ساتھ شیئر نہ کرنا یقینی بنائیں۔

• تصاویر اور ویڈیوز کا استعمال کریں، چاہے آلہ پر کیپچر کی گئی ہوں یا ڈاؤن لوڈ کی گئی ہوں، صرف سیکھنے کے لیے فائدہ مند ہوں۔

• لاک اسکرین اور وال پیپر کی وہ تصاویر استعمال کریں جو مناسب ہوں۔

• سمجھیں کہ ہر ڈیوائس کی پراپرٹی ہے۔ APS اور یہ صرف اس طالب علم کے استعمال کے لیے ہے جسے یہ تفویض کیا گیا ہے۔

نامناسب تصاویر، ویڈیوز اور فائلوں کی تقسیم، چاہے آلہ پر کیپچر کی گئی ہو یا ڈاؤن لوڈ کی گئی ہو، ممنوع ہے۔ APS اہلکار کسی بھی وقت طلباء کے آلات کا معائنہ کر سکتے ہیں۔ اگر آلہ پر نامناسب مواد پایا جاتا ہے، تو اسے حذف کر دیا جائے گا، اور اسکول کے منتظمین تادیبی کارروائی کر سکتے ہیں۔

چھاننا
APS کچھ ویب سائٹس تک طلباء کی رسائی کو روکنے والے سسٹمز کو جگہ پر رکھ کر طلباء کے نامناسب اور غیر قانونی انٹرنیٹ مواد کی نمائش کو محدود کرتا ہے۔ یہ پابندیاں ان تمام آلات پر لاگو ہیں۔ APS مسائل، چاہے طالب علم آلہ استعمال کر رہا ہو اسکول میں، گھر میں، یا عوامی جگہ پر۔ جبکہ APS نامناسب مواد کو فلٹر کرنے کی خاطر خواہ کوششیں کرتا ہے، آپ کا بچہ ایسے مواد تک پہنچ سکتا ہے جو آپ کے خیال میں مناسب نہیں ہے۔ اگر ایسا ہوتا ہے تو، خاندانوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ طلباء کے ساتھ اس معاملے پر بات کریں اور اساتذہ یا انسٹرکشنل ٹیکنالوجی کوآرڈینیٹر کو نامناسب مواد کی اطلاع دیں۔ جان بوجھ کر مواد کے فلٹرز کو نظرانداز کرنا کی خلاف ورزی ہے۔ APS قابل قبول استعمال پالیسی

سوشل میڈیا کا استعمال
سوشل میڈیا طلباء کو مشغول کرنے اور ان کو گفتگو میں شامل کرنے کے لیے ایک طاقتور پلیٹ فارم ہے جو اسکول اور زندگی میں ترقی کرنے کی ان کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہے۔
بات چیت کے لیے سوشل میڈیا کا استعمال کرتے وقت APSطلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ:

• خوش اخلاقی سے پیش آؤ

• گستاخانہ اور نسلی یا نسلی گالیاں استعمال کرنے سے گریز کریں۔

• احترام کے ساتھ رہیں۔

• صرف ان ٹویٹس پر خبریں ٹیگ کریں جن میں مناسب پیغام رسانی ہو۔

• یاد رکھیں کہ ایک بار کوئی پیغام آن لائن ہو جائے تو اسے واپس نہیں لیا جا سکتا۔

• پیغام بھیجتے وقت صرف اپنی نمائندگی کریں۔ جعلی بنانا APS سوشل میڈیا اکاؤنٹس قابل قبول نہیں ہیں، اور

• ان کے پیغام رسانی میں سچے رہیں۔

اسکول کے منتظمین کو مطلع کیا جا سکتا ہے اگر طلباء اسکول ڈویژن یا دیگر کے ساتھ سوشل میڈیا کے ذریعے بات چیت کرتے وقت نامناسب برتاؤ کرتے ہیں۔

بالغوں اور طالب علموں کے درمیان انفرادی مواصلات کے لیے، جنسی بدسلوکی اور بدسلوکی کی روک تھام کی پالیسی G-2.32 کے مطابق، "بالغوں کو انفرادی طلباء کے ساتھ ایک دوسرے کے ساتھ الیکٹرانک مواصلت کو اکاؤنٹس، سسٹمز اور پلیٹ فارمز تک محدود کرنا چاہیے جو ان کے ذریعے فراہم کیے جاتے ہیں اور قابل رسائی ہیں۔ آرلنگٹن پبلک اسکولوں میں۔

اے آئی گائیڈنس
۔ APS 2024-25 تعلیمی سال کے لیے جنریٹو AI گائیڈنس دستاویز تیار کی گئی ہے، جو ضلع میں AI کے استعمال کے لیے ایک اعلیٰ سطحی فریم ورک کا خاکہ پیش کرتی ہے۔ طلباء سمیت تمام اسٹیک ہولڈرز کے لیے ایک گہرائی سے ایکشن پلان اور رہنمائی جلد ہی تیار کی جائے گی۔ یہ سال عملے کے لیے سیکھنے اور ترقی کے دور کے طور پر کام کرے گا، اسکولوں میں AI کے ذمہ دارانہ اور موثر استعمال کو یقینی بنائے گا۔

انتظامی تقرری کا مطلب ہے کسی طالب علم کو اس کی عام اسکول کی حدود سے باہر کسی اسکول میں رکھنا۔ ایک انتظامی تقرری کے تحت آتا ہے سکول بورڈ کی پالیسی J-5.3.32. APS کوڈ آف ورجینیا کے مطابق اور اس کے مطابق اسکول جانے کے لیے طالب علم کی اہلیت کا تعین کرتا ہے۔ سکول بورڈ کی پالیسی J-5.3.30 داخلے خاص حالات میں، APS کسی طالب علم کو کسی متبادل اسکول یا پروگرام میں داخلہ دے سکتا ہے یا رکھ سکتا ہے۔ تعیناتیاں طلباء کی ضروریات کو آرلنگٹن پبلک سکول کی خدمات کے ساتھ ہم آہنگ کرنے پر مبنی ہیں۔ انتظامی تقرریوں کے لیے درج ذیل خصوصی حالات پر غور کیا جاتا ہے۔

• مقامی عدالتوں کی درخواستیں۔

• پروگرام کا تسلسل

• تادیبی کارروائیوں کا نتیجہ

• تعلیم تک رسائی میں ناکامی۔

• طبی یا نفسیاتی ضروریات

• سختی (خاندان میں موت، والدین/سرپرست کی طبی بیماری، مالی مشکلات شامل ہیں۔)

مزید معلومات کے لئے، ملاحظہ کریں apsva.us/transferring-to-another-school/#admin-placement.

آرلنگٹن پبلک اسکولوں میں داخلہ لینے والے تمام طلباء کو ٹیوشن فری بنیادوں پر داخلے کے لیے آرلنگٹن کاؤنٹی میں رہنا چاہیے۔ APS وقتا فوقتا رہائش کے ثبوت کی درخواست کرنے کا حق محفوظ رکھتا ہے۔ گریڈ K–12 کے طلباء جو چوتھی سہ ماہی شروع ہونے کے بعد آرلنگٹن کاؤنٹی سے باہر چلے جاتے ہیں وہ ٹیوشن ادا کیے بغیر تعلیمی سال مکمل کر سکتے ہیں۔ جو طلباء چوتھی سہ ماہی شروع ہونے سے پہلے منتقل ہو جاتے ہیں انہیں لازمی طور پر آرلنگٹن میں ایک غیر رہائشی ٹیوشن ادا کرنے والے طالب علم کے طور پر تعلیمی سال مکمل کرنے کی اجازت کی درخواست کرنی چاہیے۔ تیسرے نمبر کی مدت ختم ہونے کے بعد آرلنگٹن کاؤنٹی سے باہر جانے والے بزرگوں کو تعلیمی سال کے بغیر ٹیوشن مکمل کرنے کی اجازت دی جا سکتی ہے۔ 2005 میں منظور ہونے والی ریاستی قانون سازی نے ایک مخصوص اسکول ڈویژن یا اسکول میں حاضری والے زون میں کسی بچے کی رہائش کے بارے میں جان بوجھ کر غلط بیانات دینے کے لیے کلاس 4 کا غلط الزام لگایا۔

مزید معلومات کے لیے، پر دیکھیں apsva.us/school-board-policies.

APS کسی ایسے طالب علم کا داخلہ ملتوی یا انکار کر سکتا ہے جسے کسی دوسرے سکول ڈسٹرکٹ سے 30 دنوں سے زیادہ کے لیے نکال دیا گیا ہو یا معطل کیا گیا ہو یا جس کے نجی سکول نے داخلہ واپس لے لیا ہو۔ اسکول کے اہلکار طالب علم کے لیے بہترین جگہ کا تعین کرنے کے لیے ریکارڈ کا بغور جائزہ لیتے ہیں، حوالہ دیں۔ سکول بورڈ کی پالیسی J-7.4طالب علم کا ضابطہ اخلاق۔

ایک صحت مند سیکھنے کا ماحول الکحل، تمباکو، منشیات، سانس لینے والے، اور ایک جیسی یا مصنوعی ادویات سے پاک ہے۔ اس میں نسخہ اور غیر نسخے کی دوائیں شامل ہیں جو ایک طالب علم کو اسکول میں لینے کا اختیار نہیں ہے (دوائیں دیکھیں)۔ اسکول بورڈ کی پالیسیاں اسکول کی جائیداد پر کسی بھی شکل میں ان مادوں کو رکھنے، استعمال کرنے، تقسیم کرنے یا فروخت کرنے سے منع کرتی ہیں۔ طالب علم کی عمر، جرائم کی نوعیت اور تعداد، اور آرلنگٹن کاؤنٹی اور ورجینیا کے قانون کے مطابق نتائج مختلف ہوتے ہیں۔

ویپنگ
نیشنل سینٹر آن ایڈکشن اینڈ سبسٹنس ابیوز vaping کی تعریف اس طرح کرتا ہے، "ایروسول کو سانس لینے اور باہر نکالنے کا عمل، جسے اکثر بخارات کہا جاتا ہے، جو ای سگریٹ یا اس سے ملتی جلتی ڈیوائس سے تیار ہوتا ہے۔" اگرچہ یہ پانی کے بخارات کی طرح نظر آتا ہے، لیکن ایروسول میں بہت سے زہریلے کیمیکلز ہوتے ہیں جو کینسر کے ساتھ ساتھ سانس اور دل کی بیماریوں سے منسلک ہوتے ہیں۔ ای سگریٹ کو بہت سے دوسرے ناموں سے بھی جانا جاتا ہے، جیسے کہ ای ہُکّہ، موڈ، جول پین، یا ویپ پین۔ جول "پین" جو کہ فلیش ڈرائیو کی طرح دکھائی دیتا ہے، نوعمروں میں بہت مقبول ہو گیا ہے۔ ایک جول "پوڈ" میں 20 سگریٹ کی نیکوٹین ہوتی ہے، اور بخارات کی لت کی شرح بہت زیادہ ہے۔ براہ کرم اپنے بچے کو بتائیں کہ بخارات محفوظ نہیں ہیں اور آپ نہیں چاہتے کہ وہ شروع کریں۔ سکول کے میدانوں میں یا سکول کی طرف سے سپانسر شدہ سرگرمیوں میں vaping کی مصنوعات کی اجازت نہیں ہے۔ وہ طلبا جو بخارات/بخار کی مصنوعات رکھتے، استعمال کرتے، یا تقسیم کرتے پائے جاتے ہیں، وہ انتظامی ردعمل کے تابع ہوں گے جیسا کہ اس میں بیان کیا گیا ہے۔ سکول بورڈ کی پالیسی J-7.4طالب علم کا ضابطہ اخلاق۔ اضافی معلومات کے لیے، براہ کرم ملاحظہ کریں۔ https://www.centeronaddiction.org/ or www.cdc.gov.

جو طلباء کسی سے ناراض یا ناراض ہوتے ہیں ان کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ تنازعات کو پرامن طریقے سے حل کریں۔ اساتذہ، مشیران، اور اسکول کے دیگر عملے طلباء کو اختلاف کو سنبھالنے کے لیے سول، غیر متشدد طریقے تلاش کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ ایک طالب علم جو کسی دوسرے طالب علم یا عملے کے رکن کو نقصان پہنچانے یا جسمانی طور پر حملہ کرنے کی دھمکی دیتا ہے — یا کسی ایسے گروپ کا حصہ ہے جو ایسا کرتا ہے — انتظامی ردعمل سے مشروط ہے۔

طلباء کی کامیابی کے لیے اسکول کی باقاعدہ حاضری اہم ہے۔ اس لیے، سوائے اس کے کہ جب بیمار ہو یا معاف کیا گیا ہو، طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ طے شدہ کلاسوں اور اسکول کی دیگر ضروری سرگرمیوں میں شرکت کریں۔ اگر ان کا بچہ اسکول سے غیر حاضر ہوگا تو والدین کو اسکول کو پیشگی اطلاع دینی چاہیے۔ معافی کی غیر حاضریاں (دیگر تمام غیرمعافی ہیں)

• بیماری ، طالب علم ، ڈاکٹر یا دانتوں کا ڈاکٹر سے ملاقات کی سنگرودھ

• کنبہ میں موت

• مذہبی تعطیل منانا

• کسی عدالت عدالت میں طلب

• معطلی

• پرتشدد طوفان یا ریاستی ہنگامی صورتحال

• شدید خاندانی ہنگامی صورتحال

• اسکول کے پرنسپل کے ذریعہ منظور کردہ دیگر خصوصی معاملات

والدین/سرپرستوں کو اسکول کے دفتر سے تصدیق شدہ رابطہ کرنا چاہیے یا اسکول واپسی کے بعد دو دن تک غیر حاضریوں کی تحریری وضاحت اسکول کو بھیجنا چاہیے۔ طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ غیر حاضری کی وجہ سے سکول کے کسی بھی کام کو پورا کریں گے۔ ریاستی ضوابط کا تقاضا ہے کہ مسلسل 15 یا اس سے زیادہ دنوں تک غیر حاضر طلباء کو اسکول سے خود بخود واپس لے لیا جائے، چاہے غیر حاضری معاف ہو یا غیرمعافی۔ والدین کو طلباء کے واپس آنے پر ان کے ساتھ ہونا چاہیے، اور نئے اندراج کے فارم کو مکمل کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔ اگر طلباء والدین کی آگاہی اور تعاون کے اشارے کے بغیر پانچ دنوں تک غیر حاضر رہتے ہیں، تو ورجینیا کا ضابطہ اسکول کے عملے، والدین اور طلباء سے طالب علم کی عدم حاضری کو حل کرنے کے لیے مشترکہ طور پر ایک منصوبہ تیار کرنے کا مطالبہ کرتا ہے۔ ہر اسکول کا سماجی کارکن والدین اور طلباء کی اسکول میں حاضری میں حائل رکاوٹوں کی مدد کے لیے دستیاب ہے۔

APS تمام طلباء کے لیے ایک محفوظ، دیکھ بھال کرنے والا، باعزت تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لیے پرعزم ہے۔ غنڈہ گردی کی تعریف یہ ہے: کوئی بھی جارحانہ اور ناپسندیدہ رویہ جس کا مقصد شکار کو نقصان پہنچانا، دھمکانا یا ذلیل کرنا ہوتا ہے اس میں جارح یا جارحیت کرنے والے اور شکار کے درمیان حقیقی یا سمجھی جانے والی طاقت کا عدم توازن شامل ہوتا ہے اور وقت کے ساتھ ساتھ دہرایا جاتا ہے یا شدید جذباتی صدمے کا سبب بنتا ہے۔ غنڈہ گردی میں ایک یا زیادہ طالب علموں کی طرف سے طالب علم کو بار بار مارنا یا چوٹ، تکلیف، یا تذلیل کی کوشش بھی شامل ہے۔ یہ جارحانہ، جان بوجھ کر یا معاندانہ رویے کا ایک نمونہ ہے جو بار بار اور وقت کے ساتھ ہوتا ہے۔ "غنڈہ گردی" میں سائبر دھونس شامل ہے۔ "غنڈہ گردی" میں عام چھیڑ چھاڑ، ہارس پلے، جھگڑا، یا ساتھیوں کا جھگڑا شامل نہیں ہے۔ غنڈہ گردی کے کچھ اہم عناصر یہ ہیں:

• جان بوجھ کر جارحانہ رویہ جو نقصان پہنچانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔

• بار بار رویے کا مستقبل میں منصوبہ بنایا گیا ہے۔

• باہمی تعلقات کو طاقت کے عدم توازن سے نشان زد کیا گیا ہے۔

اس بارے میں مزید جاننے کے ل. APS غنڈہ گردی سے نمٹنے یا کسی تشویش کی اطلاع دینے کے لیے، اپنے طالب علم کے اسکول کے منتظم، اسکول کے مشیر سے رابطہ کریں، یا https://www.apsva.us/mental-health/bully-prevention/ پر جائیں۔ مزید معلومات کے لیے دیکھیں سکول بورڈ کی پالیسی J-6.8.1 طالب علم کی حفاظت – غنڈہ گردی/ہراساں کرنے کی روک تھام۔

APS بس ٹرانسپورٹیشن اسکول کے دن کی توسیع ہے، اور کلاس روم میں طلباء کے رویے کے وہی معیارات بس اور بس اسٹاپ پر لاگو ہوتے ہیں۔ ڈرائیور کسی نتیجے کے لیے پرنسپل کو رویے سے متعلق تشویش کی اطلاع دے سکتا ہے، اور سنگین حالات میں، بس کے استحقاق چھین لیے جا سکتے ہیں۔ قابل احترام بنیں۔

• طلباء ڈرائیور کی نگرانی میں ہیں۔

• ڈرائیور ضرورت کے مطابق سیٹیں تفویض کر سکتا ہے۔

• صرف نرم آوازیں استعمال کریں (کوئی اونچی یا فحش زبان نہیں)۔

• کھڑکیوں کو کھولنے یا بند کرنے سے پہلے ڈرائیور سے اجازت طلب کریں۔

• بس کو صاف ستھرا اور بغیر نقصان کے رکھیں۔

• نہ کھانا پینا۔

• ڈرائیور، ساتھیوں اور راہگیروں کے ساتھ خوش اخلاقی سے پیش آئیں۔

محفوظ رہیں

• کوئی لڑائی، کشتی، یا کچا رویہ نہیں۔

• کوئی آتشیں اسلحہ، ہتھیار، یا خطرناک مواد نہیں ہے۔

• بس میں صرف پہچانے گئے گائیڈز یا معاون/ خدمت کرنے والے جانوروں کی اجازت ہے۔

• بس کے چلنے کے دوران بیٹھے رہیں۔

• باہر نکلتے وقت سامنے یا مقررہ مقام پر کراس کریں۔

• ہر وقت بس کے اندر ہاتھ، بازو اور سر رکھیں۔

ذمہ دار بنیے

• ایمرجنسی ڈور صرف ایمرجنسی میں استعمال کریں۔

• بس کی آمد سے پانچ (5) منٹ پہلے اپنے اسٹاپ پر موجود ہوں۔

• بس کے قوانین بس اسٹاپوں پر بھی لاگو ہوتے ہیں۔

• طالب علموں کو متبادل بس روٹ اور یا بس اسٹاپ کے لیے تحریری اجازت درکار ہو سکتی ہے۔

APS اسکول کے دن کے دوران طلباء کے سیل فون/آلہ کے استعمال کے حوالے سے 2024-25 کے لیے ایک نیا طریقہ کار وضع کیا گیا ہے۔

• ایلیمنٹری اور مڈل اسکولوں میں، تمام سیل فونز کو بند ہونا چاہیے اور پورے اسکول کے دن کے لیے چھوڑ دینا چاہیے۔
• ہائی اسکولوں میں، تمام سیل فونز کو تدریسی وقت کے دوران بند کر دینا چاہیے۔ آلات کو کلاسوں کے درمیان استعمال کیا جا سکتا ہے۔
• پہننے کے قابل آلات جیسے سمارٹ گھڑیاں یا کان کی پوڈز کو آف یا ہوائی جہاز کے موڈ میں ہونا چاہیے۔

مزید معلومات

APS طلباء کے نقصان یا نقصان کا ذمہ دار نہیں ہے APSجاری کردہ یا ذاتی آلات۔ والدین نقصانات، مرمت کے اخراجات اور نقصان کے ذمہ دار ہیں جیسا کہ میں بیان کیا گیا ہے۔ APS قابل قبول استعمال کی پالیسی اور آلات کو پہنچنے والا نقصان۔ الیکٹرانک آلات کا استعمال پالیسی کے نفاذ کے طریقہ کار M-12 PIP-11 طلباء کے ذاتی الیکٹرانک آلات کے استعمال کے زیر انتظام ہے۔

جان بوجھ کر دوسروں کے کام کی نقل کرنا یا استعمال کرنا (یا دوسروں کے کام کی نقل کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال) دھوکہ دہی، سرقہ یا جعلسازی سمجھا جاتا ہے۔ طلباء کو دوسروں کے ساتھ کام کا اشتراک کرنے یا تشخیص پر بحث کرنے سے منع کیا گیا ہے۔ طلباء نتائج کا شکار ہو سکتے ہیں۔

منتظمین اور/یا دیگر APS اگر کوئی طالب علم بحران کا شکار ہو سکتا ہے تو عملے کے ارکان کو مطلع کیا جا سکتا ہے۔ ہر اسکول میں ایک مصدقہ مشیر ہوتا ہے جو ایسے طلبا کا جائزہ لے سکتا ہے اور ان کی مدد کر سکتا ہے جن کو قلیل مدتی بحرانی امداد کی ضرورت ہوتی ہے۔ مشیران بیرونی مشاورتی خدمات فراہم کرنے والوں کی حوالہ جاتی فہرست بھی برقرار رکھیں گے جو بحران میں گھرے طالب علم یا خاندان کو طویل مدتی مدد فراہم کر سکتے ہیں۔
اگر آپ یا آپ کا کوئی جاننے والا بحران میں ہے، تو براہ کرم 85511 پر NEED HELP لکھیں، 1-800-273-TALK پر کال کریں، یا 911 ڈائل کریں۔

امتیازی سلوک کسی خاص خصوصیت کی بنیاد پر کسی کے ساتھ غیر مساوی سلوک کرنا ہے جس سے کسی شخص کی تعلیم اور/یا تعلیمی کارکردگی میں مداخلت ہوتی ہے۔ کسی شخص کی نسل، رنگ، مذہب، جنس، حمل، جنسی رجحان، صنفی شناخت یا صنفی اظہار، عمر، ازدواجی حیثیت، جینیاتی معلومات، قومی اصل، ذہنی یا جسمانی معذوری، یا محفوظ تجربہ کار حیثیت کی بنیاد پر امتیازی سلوک سختی سے ممنوع ہے۔ مزید معلومات کے لیے، سکول بورڈ دیکھیں پالیسی J-2 طلباء کے مساوی تعلیمی مواقع/غیر امتیازی سلوک۔

امتیازی طور پر ہراساں کرنا
امتیازی طور پر ہراساں کرنا زبانی، جسمانی، تحریری، گرافک، یا الیکٹرانک طرز عمل ہے جو کسی فرد یا افراد کے گروہ کے خلاف کسی شخص کی نسل، رنگ، مذہب، جنس، حمل، جنسی رجحان، صنفی رجحان یا صنفی اظہار، عمر کی بنیاد پر نفرت یا دشمنی ظاہر کرتا ہے۔ ، جینیاتی معلومات، قومی اصل یا ذہنی یا جسمانی معذوری اور سختی سے ممنوع ہے۔ امتیازی طور پر ہراساں کرنے کی مثالوں میں حروف تہجی، گالیاں، منفی دقیانوسی تصورات، لطیفے، اور تحریری، پرنٹ شدہ، یا گرافک مواد شامل ہیں جس میں جارحانہ، توہین آمیز، یا توہین آمیز تصاویر یا تبصرے شامل ہیں۔ امتیازی طور پر ہراساں کرنا ایک خوفناک یا جارحانہ تعلیمی ماحول پیدا کرتا ہے جو طالب علم کی تعلیم اور/یا تعلیمی کارکردگی میں مداخلت کرتا ہے۔ مزید معلومات کے لیے، سکول بورڈ دیکھیں پالیسی J-2 طلباء کے مساوی تعلیمی مواقع/غیر امتیازی سلوک۔

طالب علم کی شناخت غیر امتیازی سلوک
یہ ضروری ہے کہ عملے کے تمام ارکان اور طلباء صنفی شناخت کے معاملات کو پہچانیں اور ان کا احترام کریں، بشمول وہ طلبا جو ٹرانس جینڈر یا صنفی عدم موافقت کے طور پر شناخت کرتے ہیں، اور ایسے طلباء اپنی صنفی شناخت کا اظہار کرنے میں آسانی محسوس کرتے ہیں۔ اسکولوں کے لیے لازمی ہے کہ وہ صنفی غیر جانبدار یونیفارم یا فزیکل ایجوکیشن کلاسز کے لیے ڈریس کوڈز، موسیقی کے ملبوسات، سالانہ کتابوں کی تصاویر، اعزازی سوسائٹی کی تقریبات، پروموشن کی تقریبات، رقص وغیرہ کے لیے اختیارات فراہم کریں۔ اسکول بورڈ کے مطابق پالیسی J-2, APS نسل، قومی اصل، عقیدہ، رنگ، مذہب، جنس، عمر، معاشی حیثیت، جنسی رجحان، حمل، ازدواجی حیثیت، جینیاتی معلومات، صنفی شناخت یا اظہار، اور/یا معذوری کی بنیاد پر امتیازی سلوک کو منع کرتا ہے۔

APS امتیازی سلوک/ہراساں کرنے کی شکایات کا جواب
APS امتیازی سلوک کی تمام شکایات کا اس طریقے سے جواب دینے کے لیے پرعزم ہے جو امتیازی سلوک کو روکتا ہے، اسے دوبارہ ہونے سے روکتا ہے، اور اس شخص کی مدد کرتا ہے جس کے ساتھ امتیازی سلوک کیا گیا تھا اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ امتیازی سلوک سے ہونے والے کسی بھی نقصان کا ازالہ کیا جائے۔ تمام طالب علموں کو اسکول جانے کا حق ہے اور ان کی تعلیم میں خلل سے خوفزدہ نہیں ہیں جو دوسروں کے ساتھ امتیازی سلوک کرتے ہیں۔

امتیازی سلوک کے بارے میں مزید معلومات کے لیے، APS عنوان IX جواب، APS امتیازی سلوک اور جنسی بد سلوکی کے ضوابط، یا شکایت درج کرانے کے لیے، آپ اپنے اسکول کے منتظم سے فون کے ذریعے یا تحریری طور پر درج ذیل پتے پر رابطہ کر سکتے ہیں:

مسٹر سیڈرک راس
2110 Washington Blvd, Arlington, Virginia 22204
فون: 703-228-6048 ای میل: [ای میل محفوظ]

ایک طالب علم جو جان بوجھ کر سیکھنے کے ماحول میں خلل ڈالتا ہے وہ باقی کلاس کے لیے کام پر رہنا اور سیکھنا جاری رکھنا مشکل بنا دیتا ہے اور دوسروں کو خطرے میں ڈال سکتا ہے۔ ایتھلیٹک مقابلوں اور فیلڈ ٹرپس جیسے ایونٹس پر بھی یہ سچ ہے۔ خلل ڈالنے والے رویے میں عملے کے اختیار کی خلاف ورزی، جارحانہ زبان یا اشاروں کا استعمال، دھمکیاں دینا، اور لڑائی شامل ہے۔

APS لباس کی توقعات کے بارے میں تمام اسکولوں کے اندر اور اس میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے ایک نظام گیر ڈریس کوڈ کا معیار تیار کیا ہے۔ APS سیکھنے کے مساوی مواقع فراہم کرنے کی اہمیت اور تمام طلباء کے حقوق کی قدر کرتا ہے جبکہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طالب علم کا لباس مخالفانہ یا خوف زدہ ماحول پیدا نہ کرے یا کسی طالب علم کی صحت اور حفاظت کے حقوق میں مداخلت نہ کرے۔ اس کے علاوہ، APS اسکول کی زندگی کے تمام شعبوں میں کسی طالب علم یا طالب علم کے کسی گروپ کے پسماندگی کو دور کرنے کی کوشش کرتا ہے، بشمول طالب علم جو لباس پہنتا ہے۔ تمام طلبا کو اسکول کے لیے آرام دہ اور پرسکون لباس پہننے کے قابل ہونا چاہیے جب کہ وہ سیکھنے کا ایک مثبت ماحول پیدا کرنے میں جو کردار ادا کرتے ہیں اس کو تسلیم کرتے ہیں۔ یہ معیار طلباء کے اسکول کے مقام، نسل، جنس، نسل، مذہب، جنسی رجحان، گھریلو آمدنی، صنفی شناخت یا ثقافتی پابندی کی بنیاد پر منصفانہ ردعمل کو یقینی بنانے اور نفاذ میں تفاوت کو ختم کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔

ضرورت کے مطابق، مناسب اسکول کا لباس ہر طالب علم اور ان کے والدین/سرپرستوں کی ذمہ داری ہے۔ طلباء ایسا لباس پہن سکتے ہیں جو ان کے لیے آرام دہ ہو، اپنی شناخت کا اظہار کرتا ہو اور تمام طلباء کے لیے مساوات اور احترام کی اقدار پر پورا اترتے ہوئے اپنے مذہبی عقائد پر قائم ہو۔ لباس کی تعریف جسم پر، زیر جامہ کے اوپر پہنی جانے والی اشیاء سے کی جاتی ہے۔ اسکول کے لیے لباس کے لیے اوپر اور نیچے یا ایک مکمل ملبوسات کی ضرورت ہوتی ہے۔ حفاظتی وجوہات کی بناء پر، اگر طالب علم کا چہرہ نظر آ رہا ہو تو ٹوپیاں اور ہوڈیز جیسے لباس پہنا جا سکتا ہے۔

APS "نامناسب" کی تعریف ایسے لباس کے طور پر کرتا ہے جو کولہوں یا جنسی اعضاء کو نہیں ڈھانپتا، بغیر کسی کپڑے کے پہنا جانے والا انڈرویئر (دوسرے کپڑوں کے نیچے پہنے جانے والے انڈرگارمنٹس پر نظر آنے والے کمربند یا پٹے قابل قبول ہیں)، تیراکی کے لباس کو اسٹینڈ لون ملبوسات کے طور پر (پول کے علاقوں سے باہر)، اور اس کے ساتھ لباس زبان یا تصاویر جو بے ہودہ، امتیازی، تضحیک آمیز، یا فحش ہوں۔ اس کے علاوہ، وہ لباس جو ہتھیاروں کے استعمال، غیر قانونی کارروائیوں یا تشدد، منشیات، الکحل/منشیات کے سامان یا گینگ کی شمولیت کو فروغ دیتا ہے وہ سکول میں نہیں پہنا جا سکتا ہے۔ ان معیارات کی تعمیل نہ کرنے والے طلباء کو فوری طور پر اپنے لباس کو درست کرنا ہوگا۔ طالب علم کے والدین/سرپرست سے رابطہ کیا جائے گا، اور طالب علم کو اس کی تعمیل کرتے ہوئے لباس میں تبدیلی کرنے کی ضرورت ہوگی۔ APS ڈریس کوڈ کا معیار۔

طلباء کو تقریر، اسمبلی، تقسیم لٹریچر، اور دیگر طریقوں سے اظہار خیال کرنے کا حق ہے۔ ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اپنی رائے کا اظہار ان طریقوں سے کریں جو دوسروں کے حقوق میں مداخلت نہ کریں، خلل یا نقصان کا باعث نہ ہوں، کسی دوسرے کی ساکھ کو نقصان پہنچائیں، یا قانون کی خلاف ورزی نہ کریں۔ مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء کو چاہیے کہ وہ مواد جو وہ ڈسپلے یا تقسیم کرنا چاہتے ہیں جائزہ کے لیے منتظم کو جمع کرائیں۔

APS صرف طباعت شدہ مواد، سروے، اور سوالنامے طلباء، والدین، اور عملے کو تقسیم کرتا ہے جو اسکولوں، آرلنگٹن کاؤنٹی کی حکومت، والدین اساتذہ کی تنظیموں کے ذریعہ یا اس کی جانب سے بنائے گئے ہیں۔ APS اسکول یا غیر منافع بخش تنظیمیں۔ اسکول کی بنیاد پر کوئی اور مواد پوسٹ یا تقسیم نہیں کیا جا سکتا۔ طلباء کی طرف سے مطلوبہ کورس ورک کے طور پر تیار کردہ مواد (جیسے اخبارات، سالانہ کتابیں اور ادبی رسالے جو کلاس کے حصے کے طور پر تیار کیے جاتے ہیں) کو استاد یا کفیل کی ہدایت اور نگرانی میں تقسیم کیا جا سکتا ہے۔

اسکول مذہبی مشقیں نہیں کر سکتے اور نہ ہی وہ کسی خاص مذہبی عقائد یا طریقوں کی حمایت یا منظوری دے سکتے ہیں۔ طلباء کو اسکول میں اپنے مذہبی عقائد اور طرز عمل پر نظر رکھنے کا حق حاصل ہے، بشرطیکہ ایسی سرگرمیاں نہ تو دوسروں کے حقوق کی خلاف ورزی کرتی ہوں اور نہ ہی اسکول کی سرگرمیوں میں خلل ڈالتی ہوں یا مداخلت کرتی ہوں۔

جوا کھیلنا — شرط لگانا، لگانا، موقع کا کھیل کھیلنا — اسکول کے ماحول میں ممنوع ہے۔

تمام APS طلباء اپنی فلاح و بہبود یا ہم مرتبہ کے ناپسندیدہ دباؤ کا سامنا کیے بغیر اسکول جانے کے مستحق ہیں۔ عملہ کے اراکین ان طلباء کے لیے چوکس رہتے ہیں جن کے اعمال سے پتہ چلتا ہے کہ وہ کسی ایسے گروہ میں شامل ہو سکتے ہیں جو دھمکی یا غیر قانونی سرگرمیوں کی حمایت کرتا ہے۔ اشارے میں کسی مخصوص گینگ سے وابستہ مخصوص لباس اور لوازمات پہننا اور گینگ اور دیگر گینگ سے متعلق رویے کی شناخت کرنے والے ٹیٹوز شامل ہیں۔ نتائج ان طلباء کے لیے سنگین ہیں جن کا رویہ خلل پیدا کرتا ہے یا فعال طور پر گینگ سے وابستگی کو فروغ دیتا ہے۔

ورجینیا کوڈ آف کنڈکٹ ہیزنگ سے منع کرتا ہے۔ Hazing کا مطلب ہے لاپرواہی اور جان بوجھ کر کسی کلب یا تنظیم میں داخلہ لینے یا داخلے کے مقصد سے طلباء کی صحت یا حفاظت کو خطرے میں ڈالنا۔ اسکول کی عمارتوں میں، اسکول کے میدانوں یا نقل و حمل میں، اور اسکول کے زیر اہتمام تقریبات میں ہیزنگ ممنوع ہے۔

لیزر ڈیوائسز، آتش بازی، ماچس، اور لائٹر اسکول یا اسکول کے زیر اہتمام دیگر سرگرمیوں پر ممنوع ہیں۔

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ طالب علم نسخہ اور غیر نسخہ (اوور دی کاؤنٹر) دوائیں محفوظ طریقے سے لیں، بشمول THC-A یا cannabidiol آئل، لائسنس یافتہ پریکٹیشنر کی اجازت کے ساتھ، اسکول کی ہیلتھ نرس کو ادویات کا انتظام کرنا چاہیے۔ والدین کو چاہیے کہ وہ دوا کو اسکول کے ہیلتھ روم میں ذخیرہ کرنے کے لیے لائیں اور اس کے انتظام کے لیے دستاویزات فراہم کریں۔

مزید معلومات کے لئے، دیکھیں سکول بورڈ کی پالیسی J-8.3.1 سکول ہیلتھ سروسز۔

ٹائٹل I اسکولوں میں اساتذہ کے بارے میں معلومات حاصل کرنے کا والدین کا حق 
ہر طالب علم کی کامیابی کا ایکٹ 2015 (ESSA) ٹائٹل I اسکولوں میں والدین کو اپنے بچے کے اساتذہ کے بارے میں کچھ معلومات کی درخواست کرنے کے حق کی ضمانت دیتا ہے۔ وہ معلومات جس کی آپ کو اپنے بچے کے استاد کے بارے میں درخواست کرنے کا حق ہے:

1. چاہے اساتذہ نے گریڈ کی سطح اور مضامین کے لئے ریاستی قابلیت اور لائسنسنگ کے معیار کو پورا کیا ہو جس کے لئے استاد ذمہ دار ہے۔
2. چاہے اساتذہ ایمرجنسی کے تحت پڑھا رہے ہو یا کوئی دوسری عارضی حیثیت جس کے ذریعے لائسنس کے لئے ریاستی قابلیت کو چھوڑا گیا ہو۔
3. سرٹیفیکیشن یا ڈگری کی بڑی بکلوریٹ ڈگری جو استاد کے پاس ہے اور سند یا ڈگری کے نظم و ضبط کا شعبہ۔
4. چاہے طالب علم کو پیرا پروفیشنل کے ذریعہ خدمات فراہم کی جائیں اور ، اگر ایسا ہے تو ، ان کی قابلیت۔
5. اگر آپ اس موضوع کے بارے میں اضافی معلومات حاصل کرنا چاہتے ہیں، تو براہ کرم اپنے بچے کے اسکول کے پرنسپل سے رابطہ کریں۔

 اثاثہ آپٹ آؤٹ سے متعلق معلومات کے ضوابط سے متعلق حق 
ورجینیا کے پبلک اسکولوں میں داخلہ لینے والے تمام طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ قابل اطلاق ریاستی ٹیسٹ دیں گے۔ اگر والدین اپنے طالب علم کو ورجینیا کے مطلوبہ تشخیصات میں سے ایک یا زیادہ میں شرکت کرنے سے انکار کرتے ہیں، تو انہیں آگاہ ہونا چاہیے کہ ان کے طالب علم کی ریاستی تشخیص کے اسکور کی رپورٹ کسی بھی ٹیسٹ کے لیے "0" کے اسکور کی عکاسی کرے گی جس سے انکار کیا گیا ہے۔ اگر آپ اس موضوع کے بارے میں اضافی معلومات حاصل کرنا چاہتے ہیں، تو براہ کرم اپنے بچے کے اسکول کے پرنسپل سے رابطہ کریں۔

اسکول زیادہ معنی خیز اور لطف اندوز ہوتا ہے جب ایک طالب علم کلبوں، ٹیموں، پرفارمنگ گروپس، سالانہ کتابیں، ڈرامہ، طالب علم کی حکومت، اور حفاظتی گشت جیسی سرگرمیوں میں شامل ہوتا ہے۔ ان سرگرمیوں میں شرکت ایک اعزاز ہے، اور جو طلباء شرکت کرتے ہیں ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ تعلیمی، طرز عمل اور سماجی طور پر کامیاب ہونے کے لیے اپنی پوری کوشش کریں گے۔

وفاداری کا عہد، خاموشی کا لمحہ
طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ بیعت کا عہد پڑھیں اور ہر روز ایک لمحہ خاموشی اختیار کریں جب تک کہ طالب علم یا اس کے والدین/سرپرست اس طرح کی مشقوں میں شرکت پر اعتراض نہ کریں۔ غیر شرکت کرنے والے طلباء سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ خاموشی سے بیٹھیں یا خاموش کھڑے رہیں اور کسی بھی خلل ڈالنے والی یا پریشان کن سرگرمی میں ملوث ہونے سے گریز کریں۔ ایک طالب علم کے شرکت کرنے یا نہ کرنے کے فیصلے کا ان کے ساتھی طلباء، اساتذہ اور منتظمین کو احترام کرنا چاہیے۔

اسکول کے منتظمین طلباء کے رویے کی خلاف ورزیوں کے لیے رویے کی مداخلت کے ذمہ دار ہیں۔ مزید معلومات کے لیے دیکھیں۔ آرلنگٹن پبلک سکولز اور آرلنگٹن کاؤنٹی پولیس ڈیپارٹمنٹ کی مفاہمت کی یادداشت  پولیس کو قابل اطلاع جرم ورجینیا کا ضابطہ یہ بتاتا ہے کہ پرنسپل کو فوری طور پر پولیس کو بعض خلاف ورزیوں کی اطلاع دینی چاہیے۔ ان خلاف ورزیوں میں درج ذیل شامل ہیں لیکن ان تک محدود نہیں ہیں:

• ایک ہتھیار کے ساتھ حملہ اور بیٹری.

• جنسی حملہ، زبردستی داخلہ۔

• ایسا طرز عمل جس میں منشیات کی فروخت یا تقسیم شامل ہو۔

• اسکول کے خلاف دھمکیاں؛ اور

• ہتھیاروں، بموں، یا دیگر دھماکہ خیز آلات پر مشتمل عمل۔

• جھوٹے الارم اور بم کی دھمکیاں۔

ان حالات میں، پرنسپل کو قانون نافذ کرنے والے اداروں سے رابطہ کرنا چاہیے۔ پولیس کی اطلاع اور شمولیت کو ایک سنگین معاملہ سمجھا جائے گا اور والدین سے جلد از جلد رابطہ کیا جائے گا۔ اگر پولیس کی شمولیت کی ضرورت ہے تو وفاقی، مقامی اور ریاستی قانون کے تحت تمام متعلقہ تحفظات فراہم کیے جائیں گے۔ والدین سے رابطہ کرنے کی کوششوں میں ان کے کام، سیل اور/یا گھر کے نمبروں پر کالز شامل ہوں گی۔ والدین کا فرض ہے کہ وہ اپنے طالب علم کے اسکول کو مطلع کریں اگر ان کے کام یا گھر کے رابطے کی معلومات میں تبدیلی آتی ہے۔ قانون نافذ کرنے والے اداروں کو اضافی رپورٹس میں شامل ہو سکتے ہیں:

• نابالغوں کی عریاں تصاویر اور/یا ویڈیوز رکھنا، پوسٹ کرنا اور تقسیم کرنا

۔ اپنے حقوق جانیں: قانون کے نفاذ کے ساتھ تعامل کے لیے آپ کا رہنما بروشر تمام مڈل اور ہائی اسکول کے طلبا کے لیے ایک رہنما کے طور پر کام کرتا ہے کہ کس طرح قانون نافذ کرنے والے اداروں کے ساتھ مناسب طریقے سے مشغول رہنا ہے۔ یہ ایک تعلیمی موقع فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جو طلباء کو قانون نافذ کرنے والے اداروں کے ساتھ مثبت اور باعزت تعاملات کو فروغ دینے اور ان کی رہنمائی کرتے ہوئے ان کے حقوق سے آگاہ کرتا ہے۔

APS طلباء سے توقع ہے کہ وہ اسکول کی جائیداد کا احترام کریں گے۔ نقصان پہنچانا یا نقصان پہنچانے کی دھمکی دینا، چوری کرنا، اور توڑ پھوڑ کرنا — نیز اسکول کی جائیداد پر ہونا جب کہ اجازت نہ ہو — انتظامی ردعمل سے مشروط ہیں۔

بحالی
ایک طالب علم جو کسی دوسرے کی جائیداد کو نقصان پہنچاتا ہے، تباہ کرتا ہے یا چوری کرتا ہے، بشمول اس کی ملکیت والی جائیداد APS، جائیداد کو اس کی اصل حالت میں بحال کرکے یا اس کی مرمت یا تبدیل کرنے کے لیے ادائیگی کرکے مالک کو نقصان کی تلافی کے لیے ذمہ دار ٹھہرایا جاسکتا ہے۔

ایسے افراد کے خلاف انتقامی کارروائی جو کسی امتیازی سلوک، ایذا رسانی، اور/یا جنسی بدانتظامی کی شکایت کی تحقیقات میں بطور گواہ رپورٹ کرتے ہیں یا حصہ لیتے ہیں سختی سے ممنوع ہے۔ انتقامی کارروائی کا مطلب ہے کسی شخص کے خلاف امتیازی سلوک، ہراساں کرنے، اور/یا جنسی بدتمیزی کی رپورٹ دینے پر کوئی بھی منفی کارروائی؛ یا شکایت سے متعلق کسی بھی سرگرمی میں حصہ لینا۔ انتقامی کارروائی میں دھمکی دینا، دھمکانا، ہراساں کرنا، زبردستی کرنا، یا کوئی دوسرا طرز عمل شامل ہے جو کسی کو امتیازی ایذا رسانی یا جنسی بدانتظامی کی تحقیقات میں رپورٹ کرنے یا حصہ لینے کی حوصلہ شکنی کرے۔

APS اسکولوں کو محفوظ اور منشیات سے پاک رکھنے میں مدد کرنے کے لیے طلباء پر انحصار کرتا ہے۔ اسکول کے اہلکار اسکول کی جائیداد پر لاکرز، میزوں اور دیگر علاقوں کا بے ترتیب معائنہ کر سکتے ہیں۔ اگر ان کے پاس یہ یقین کرنے کی وجہ ہے کہ طالب علم کے پاس ہتھیار، الکحل، منشیات، چوری شدہ جائیداد، یا اسی طرح کے ثبوت ہیں، تو وہ اس کے بیگ، پرس، جیب، بیرونی لباس، الیکٹرانک ڈیوائس، یا اسکول کی جائیداد پر کھڑی گاڑی کی تلاشی لے سکتے ہیں۔ وہ اشیا جن کا تعلق اسکول سے نہیں ہے، یا ان کا غلط استعمال کیا جا رہا ہے، طالب علم سے چھین کر والدین کو واپس کیا جا سکتا ہے۔ اگر کوئی طالب علم اسکول کے منتظم کو مشکوک اشیاء کی تلاش کرنے سے انکار کرتا ہے، تو منتظم طالب علم کو اس وقت تک سیکھنے کے ماحول میں واپس آنے کی اجازت دینے سے انکار کر سکتا ہے جب تک کہ معاملہ حل نہیں ہو جاتا۔ کے بارے میں مزید جانیں۔ سکول بورڈ کی پالیسی J-6.7 طلباء کی تلاشی اور طلباء کی جائیداد کی ضبطی۔

1972 کی تعلیمی ترامیم کا عنوان IX ایک وفاقی قانون ہے جو تعلیمی پروگراموں اور سرگرمیوں میں جنسی بنیاد پر امتیاز اور ہراساں کرنے سے منع کرتا ہے۔ عنوان IX جنسی طور پر ہراساں کرنا جنس، جنسی رجحان، اور صنفی شناخت کی بنیاد پر غلط برتاؤ ہے جو درج ذیل شرائط میں سے ایک یا زیادہ کو پورا کرتا ہے:

• An APS جنسی طرز عمل میں کسی فرد کی شرکت پر ملازم کنڈیشنگ امداد، فائدہ، یا خدمت؛

• ناپسندیدہ طرز عمل (طالب علم-طالب علم یا ملازم-طالب علم) جو ایک معقول شخص کی طرف سے اس قدر شدید، وسیع، اور معروضی طور پر جارحانہ ہونے کا تعین کیا جاتا ہے کہ یہ متاثرہ کو تعلیمی پروگرام یا سرگرمی تک مساوی رسائی سے مؤثر طریقے سے انکار کرتا ہے۔ یا

• ڈیٹنگ تشدد، گھریلو تشدد، جنسی حملہ، یا تعاقب کرنا (جیسا کہ ریاستہائے متحدہ کے ضابطہ کے ذریعہ بیان کیا گیا ہے)۔

تاہم، جنسی نوعیت کی تمام بدتمیزی جو کہ اسکول کی جائیداد پر یا اس کے دوران ہوتی ہے۔ APS تعلیمی پروگرام یا سرگرمی کی خلاف ورزی APS قواعد و ضوابط اور تحقیقات کی جائیں گی اور مناسب طریقے سے جواب دیا جائے گا. تاہم، تمام جنسی بدانتظامی عنوان IX کی خلاف ورزی نہیں کرتی ہے۔ عنوان IX کا اطلاق صرف مخصوص قسم کے جنسی تشدد یا بدسلوکی یا جنسی بد سلوکی پر ہوتا ہے جو اس قدر شدید ہے کہ شکایت کنندہ کے لیے مکمل طور پر رسائی حاصل کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ APS تعلیمی پروگرام یا سرگرمی۔

مزید معلومات کے لئے دیکھیں سکول بورڈ کی پالیسی J-2 طلباء کے مساوی تعلیمی مواقع/غیر امتیازی سلوک۔

کچھ استثناء کے ساتھ، 18 سال اور اس سے زیادہ عمر کے طلباء کو ورجینیا کے قانون کے تحت بالغ تصور کیا جاتا ہے۔ وہ اب بھی اسکول کے قواعد و ضوابط کے تابع ہیں۔ والدین/سرپرست اس وقت تک ریکارڈ اور معلومات تک رسائی برقرار رکھ سکتے ہیں جب تک کہ طلباء فیملی ایجوکیشن رائٹس اینڈ پرائیویسی ایکٹ کے مطابق انحصار میں رہیں۔ والدین/سرپرستوں سے بھی تعلیمی کارکردگی، ہنگامی امور، اور تادیبی کارروائیوں کے حوالے سے رابطہ جاری رہے گا۔ اگر 18 سال یا اس سے زیادہ عمر کے طالب علم کے والدین/سرپرست تک رسائی کے بارے میں سوالات ہیں، تو انہیں اپنے اسکول کے پرنسپل سے بات کرنی چاہیے۔

ایک طالب علم ورجینیا ہائی سکول لیگ اور آرلنگٹن پبلک سکولز کے مقرر کردہ کچھ معیارات کو پورا کر کے انٹر سکولسٹک ایتھلیٹکس میں حصہ لینے کا اعزاز حاصل کرتا ہے۔ شرکت مثبت طرز عمل اور شہریت پر منحصر ہے۔ ایک مثبت اور مساوی ماحول کے لیے لیگ کے معیارات کے ارادے اور روح پر پورا اترنا کھلاڑی، ٹیم، اسکول اور کمیونٹی کو جرمانے سے بچائے گا۔ اصول جاننا طالب علم اور والدین کی ذمہ داری ہے۔

APS والدین اور دیگر مہمانوں کا خیرمقدم کرتا ہے جو ہمارے پروگراموں کے بارے میں مزید جاننا چاہتے ہیں، عملے کے ارکان سے ملنا چاہتے ہیں، اور سہولیات کا دورہ کرنا چاہتے ہیں۔ تمام زائرین کو اسکول کے طلباء اور عملے کی حفاظت کے لیے ہمارے وزیٹر مینجمنٹ سسٹم میں بیان کردہ تقاضوں پر عمل کرنا چاہیے۔ اس عمل میں اسکول کے دفتر پہنچنے پر رجسٹریشن اور شناختی بیج پہننا شامل ہے۔ ملاقاتوں اور کلاس روم کے دورے کا پہلے سے اہتمام کیا جانا چاہیے۔ وہ لوگ جو دفتر کو اطلاع دیے بغیر اسکول کی عمارتوں میں داخل ہوتے ہیں یا جو اسکول کی سرگرمیوں میں خلل ڈالتے ہیں یا مداخلت کرتے ہیں انہیں اسکول کی جائیداد پر رہنے سے منع کیا جائے گا اور ان کی اطلاع خیانت کرنے والوں کے طور پر دی جائے گی۔

طلباء کو اسکول کی جائیداد پر کوئی بندوق، چاقو، دھماکہ خیز آلہ، گولہ بارود، پراجیکٹائل خارج کرنے کی صلاحیت رکھنے والی چیز، یا دیگر ہتھیار رکھنے کی اجازت نہیں ہے۔ ان اشیاء میں سٹارٹر اور پینٹ گنز، ٹیزر، چاقو، بلیڈ، پیتل کی ناک اور ایسی چیزیں شامل ہیں جو ہتھیاروں کی طرح نظر آتی ہیں۔

ورجینیا کے قانون کے مطابق طلباء کو 6 سال کی عمر سے لے کر ان کی 18ویں سالگرہ تک اسکول جانا پڑتا ہے۔ گریجویشن کی طرف کام کرنے والے طلباء سرکاری اسکولوں میں تعلیمی سال (ستمبر تا جون) تک جاری رکھ سکتے ہیں جس میں وہ اپنی 20ویں سالگرہ تک پہنچتے ہیں۔ خصوصی تعلیم کی خدمات حاصل کرنے والے طلباء 22 سال کی عمر تک اسکول میں رہ سکتے ہیں، اگر وہ 22 ستمبر کے بعد 30 سال کی عمر کو پہنچ جائیں۔ تعلیمی سال کے 12 اگست کو یا اس سے پہلے کی عمر کے 22 سال بھی اسکول میں رہ سکتے ہیں۔ آرلنگٹن کاؤنٹی سے باہر جانے والے خاندانوں کو اپنے بچے کے اسکول کو اپنے نئے پتہ اور ٹیلیفون نمبر سے آگاہ کرنا چاہیے۔

مزید معلومات کے لیے، آفس آف اسٹوڈنٹ سروسز کو 703-228-6058 پر کال کریں۔

الکحل کا استعمال، قبضہ، فروخت یا تقسیم: نشہ آور الکحل والے مشروبات یا مادوں کی تیاری، فروخت، خریداری، نقل و حمل، قبضے، یا استعمال سے منع کرنے والے قوانین یا آرڈیننس کی خلاف ورزی الکحل کے زیر اثر ہونے کا شبہ شامل کیا جا سکتا ہے اگر اس کے نتیجے میں تادیبی کارروائی ہوتی ہے۔

جھگڑا: ایک تصادم، جھگڑا، یا زبانی/جسمانی جارحیت جس کے نتیجے میں چوٹ نہیں آتی ہے۔

متبادل تعلیمی پروگرام کی جگہ کا تعین: ایک متبادل تعلیمی پروگرام کی جگہ کا تعین، جو ان طلباء کو ہدایات پیش کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جن کے لیے طالب علم کی جانب سے سنجیدہ اقدامات کے نتیجے میں اسکول کی باقاعدہ تفویض مناسب نہیں ہو سکتی ہے، سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی حقائق پر غور کرنے کے بعد کر سکتا ہے۔ صورتحال کی سنگینی. تقرری 45 سے 365 دنوں تک ہو سکتی ہے اگر طالب علم کی اپنے باقاعدہ تعلیمی پروگرام میں واپسی سے طلباء یا عملے کو شدید نقصان پہنچنے کا خطرہ لاحق ہو گا یا تعلیمی عمل میں دائمی اور انتہائی رکاوٹ پیدا ہو گی۔ تقرری 45 دن یا اس سے زیادہ کے لیے ہو سکتی ہے صرف اس صورت میں جب طالب علم کی سکول واپسی سے طلباء یا عملے کو شدید نقصان پہنچنے کا خطرہ لاحق ہو یا اگر بگڑنے والے حالات موجود ہوں۔ طالب علموں کو، مناسب طور پر، رویے کی مداخلت کی خدمات موصول ہوں گی تاکہ رویے کی خلاف ورزی کو حل کیا جا سکے جس کے نتیجے میں متبادل تعلیمی جگہ کا تعین ہوا۔

IEPs والے طلباء کے لیے متبادل تعلیمی ترتیب: ایک اسکول کی سائٹ جو IEPs والے طلباء کو تعلیمی خدمات حاصل کرنے کے قابل بناتی ہے، بشمول ان کے IEPs میں درج خدمات اور ترمیمات، تاکہ طلباء عام تعلیمی نصاب میں حصہ لینا جاری رکھ سکیں اور اپنے IEP اہداف کو پورا کرنے کی طرف پیش رفت کر سکیں۔ طالب علموں کو، جیسا کہ مناسب ہو، ایک فعال طرز عمل کی تشخیص اور رویے کی مداخلت کی خدمات اور رویے کی خلاف ورزی کو دور کرنے کے لیے ڈیزائن کردہ ترمیمات موصول ہوں گی تاکہ یہ دوبارہ نہ ہو۔ IEPs والے طالب علموں کو ایک متبادل تعلیمی ترتیب میں صرف اسی صورت میں رکھا جا سکتا ہے جب ایک مینی فیسٹیشن میٹنگ منعقد کی جائے اور اس کا طرز عمل طالب علم کی معذوری سے متعلق نہ ہونے کا عزم کیا جائے۔ IEP والے طالب علم کو سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے ساتھ معطلی کانفرنس منعقد کرنے کے بعد، متبادل تعلیمی ماحول میں بھی رکھا جا سکتا ہے، اگر وہ سکول میں رہتے ہوئے درج ذیل میں سے کسی ایک رویے میں مشغول ہو، اسکول کے احاطے میں، یا اسکول کی تقریب میں: (45) ہتھیار رکھنا یا رکھنا؛ (1) جان بوجھ کر غیر قانونی منشیات رکھنا یا استعمال کرنا؛ (2) کسی کنٹرول شدہ مادے کی فروخت یا فروخت کے لیے درخواست کرنا؛ یا (3) کسی دوسرے شخص کو شدید جسمانی چوٹ پہنچانا۔

APS معطلی کے متبادل: ایک اسکول پر مبنی، ٹائرڈ مداخلت ایک فعال نقطہ نظر کے ذریعے طرز عمل کے خدشات کو دور کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ نقطہ نظر میں درج ذیل شامل ہو سکتے ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں ہیں (مزید مثالوں کے لیے ضمیمہ 1 دیکھیں):

• اسکولوں کے اندر متبادل جگہ کا تعین (دو ادوار سے کم)

• حراستی

• ہفتہ اسکول

• ثالثی

• والدین کی کانفرنسیں

• معاوضہ

• سماجی خدمات

• بحالی پریکٹس سیشنوں میں شرکت

متبادل انسٹرکشنل سپورٹ (AIS) مرکز: کسی طالب علم کو خلل ڈالنے والے رویے کی بنیاد پر کلاسوں کے اس کے باقاعدہ شیڈول سے ہٹایا جا سکتا ہے جب پچھلی مداخلت (زبانیں) کامیاب نہ ہوئی ہوں اور ایک مقررہ مدت کے لیے اہل عملے کے رکن کی نگرانی میں مطالعہ کے پروگرام کے لیے تفویض کی جائیں۔ ایک کلاس کی مدت سے اسکول کے دن کے نصف سے کم تک۔

آتشزدگی/آگ: غیر قانونی طور پر اور جان بوجھ کر کسی اسکول یا ذاتی املاک کو آگ یا آگ لگانے والے آلے سے نقصان پہنچانا یا نقصان پہنچانے کی کوشش کرنا۔ پٹاخے، پٹاخے، اور ردی کی ٹوکری کی آگ کو اس زمرے میں شامل کیا جائے گا اگر وہ نقصان دہ آگ کے عوامل میں حصہ ڈال رہے ہوں۔

حملہ اور بیٹری: رضاکارانہ لڑائی جس کے نتیجے میں کسی دوسرے شخص کو جسمانی چوٹ پہنچتی ہے اسے حملہ اور بیٹری سمجھا جائے گا۔

حملہ جسمانی: اس میں کوئی بھی جسمانی تصادم شامل ہے جس کے نتیجے میں کوئی چوٹ، معمولی چوٹ یا سنگین چوٹ نہیں ہو سکتی ہے جس میں لات مارنا، دھکا دینا، دھکا دینا، مارنا اور لڑنا شامل ہے، لیکن ان تک محدود نہیں ہو سکتا۔ ایک حقیقی جارحانہ، زبردستی، پرتشدد اور جان بوجھ کر کسی طالب علم کو چھونا یا اس کی مرضی کے خلاف مارنا، جان بوجھ کر آتشیں اسلحہ یا دوسرے ہتھیار کے استعمال سے جسمانی نقصان پہنچانا۔ ہجومی حملہ بھی شامل ہے۔

بیٹری: کسی دوسرے شخص پر طاقت کا غیر قانونی استعمال۔

برتاؤ میں مداخلت کا منصوبہ (BIP): ایک ایسا منصوبہ جو مثبت رویے کی مداخلتوں کا استعمال کرتا ہے اور ایسے طرز عمل سے نمٹنے کے لیے معاونت کرتا ہے جو معذور طلباء کے سیکھنے میں یا دوسروں کے سیکھنے میں مداخلت کرتے ہیں یا جن کے لیے تادیبی کارروائی کی ضرورت ہوتی ہے۔

اسکول بس میں سلوک: طلباء اسکول بس کا انتظار کرتے ہوئے، اسکول بس میں ہوتے ہوئے یا اسکول بس سے فارغ ہونے کے بعد کوئی خلل ڈالنے والا سلوک نہیں کریں گے یا بصورت دیگر طرز عمل کے ان معیارات کی خلاف ورزی نہیں کریں گے۔

بم کی دھمکیاں: طلباء کسی بھی غیر قانونی طرز عمل میں ملوث نہیں ہوں گے جس میں فائر بم، دھماکہ خیز یا آگ لگانے والے مواد یا آلات یا دھوکہ دہی کے دھماکہ خیز آلات یا کیمیائی بم شامل ہوں جیسا کہ ضابطہ ورجینیا میں بیان کیا گیا ہے۔ مزید برآں، طلباء کو اسکول کے عملے یا اسکول کی املاک کو بم سے کوئی دھمکی یا جھوٹی دھمکیاں نہیں دیں گے۔

توڑ پھوڑ اور داخل ہونا (چوری): جرم کرنے کے ارادے سے کسی عمارت یا دوسرے ڈھانچے میں غیر قانونی طور پر داخل ہونا یا داخل ہونے کی کوشش کرنا۔

غنڈہ گردی: خوفزدہ یا نقصان پہنچانے کے مقصد سے بار بار منفی طرز عمل کا استعمال۔ ان میں زبانی یا تحریری دھمکیاں یا جسمانی نقصان، دھمکانا، طعنہ دینا، نام پکارنا، اور توہین اور ممنوعہ سرگرمیوں کا کوئی مجموعہ شامل ہوسکتا ہے، لیکن ان تک محدود نہیں۔ ایک طالب علم، انفرادی طور پر یا کسی گروپ کے حصے کے طور پر، ذاتی طور پر یا کمپیوٹر سسٹم، ٹیلی فون، پیجرز، یا فوری پیغام رسانی کے نظام سمیت کسی بھی مواصلاتی ٹیکنالوجی کے استعمال سے دوسروں کو ہراساں یا دھمکانا نہیں دے گا۔ ممنوعہ طرز عمل میں زبانی طرز عمل شامل ہوتا ہے جس میں نسل، جنس، مذہب، جسمانی یا ذہنی صلاحیتوں، جنسی رجحان، یا دیگر خصوصیات کے بارے میں تبصرے شامل ہوتے ہیں، کسی دوسرے شخص اور/یا ہدف بنائے گئے شخص کے ساتھیوں کی طرف۔

سائبر دھونس: معلومات اور کمیونیکیشن ٹیکنالوجیز کا استعمال، جیسے کہ سیل فون ٹیکسٹ میسجز اور تصاویر اور انٹرنیٹ ای میل، سوشل نیٹ ورکنگ ویب سائٹس، ہتک آمیز ذاتی ویب سائٹس، اور ہتک آمیز آن لائن ذاتی پولنگ ویب سائٹس کا استعمال کرتے ہوئے جان بوجھ کر، مخالفانہ، دوسروں کو نقصان پہنچانے والے رویے کی حمایت کرنا۔

پلیسمنٹ کی تبدیلی: نظم و ضبط کے مقاصد کے لیے، مطلب: ایک طالب علم کو مسلسل 10 دنوں سے زیادہ کے لیے طالب علم کی موجودہ تعلیمی جگہ سے ہٹانا؛ یا طالب علم کو ہٹانے کی ایک سیریز کا نشانہ بنایا جاتا ہے جو ایک نمونہ تشکیل دیتا ہے کیونکہ وہ ایک تعلیمی سال میں 10 سے زیادہ اسکول کے دنوں میں جمع ہوتے ہیں۔

دھوکہ دہی: دوسروں کو جوابات دینے کے لیے، اسائنمنٹس، امیجری یا دوسروں سے ٹیسٹ کاپی کریں، یا ٹیسٹ، کورس ورک (ہوم ​​ورک اور کلاس ورک)، اساتذہ کے مواد اور دوسروں کے اسی طرح کے اسائنمنٹس کو دیکھیں۔ اسکول کے عملے کے اختیار کی خلاف ورزی: ​​طلباء کو بورڈ کی پالیسیوں اور ضوابط کے ذریعہ فراہم کردہ اپنے اختیار کے دائرہ کار میں اسکول کے عملے کی طرف سے دی گئی زبانی یا تحریری ہدایات کی تعمیل کرنی ہوگی۔

املاک کی تباہی/ توڑ پھوڑ: جان بوجھ کر اور/یا بدنیتی سے سرکاری یا نجی املاک کو تباہ کرنا، نقصان پہنچانا یا اس کی خرابی کرنا، مالک یا اس شخص کی رضامندی کے بغیر جس کا اس پر قبضہ یا کنٹرول ہے۔ اس زمرے میں گرافٹی شامل ہے۔ طلباء جان بوجھ کر یا بدنیتی سے کسی بھی اسکول کی عمارت یا اسکول بورڈ کے زیر ملکیت یا زیر ملکیت دیگر املاک کو نقصان یا خراب نہیں کریں گے۔ اس کے علاوہ، طالب علم جان بوجھ کر یا بدنیتی سے اسکول میں، اسکول کی بس میں یا اسکول کے زیر اہتمام ہونے والے پروگراموں میں کسی دوسرے شخص کی ملکیت یا اس کے زیر کنٹرول املاک کو نقصان یا خراب نہیں کریں گے۔ تباہ کن یا دھماکہ خیز آلہ: (1) کوئی بھی دھماکہ خیز، آگ لگانے والا، یا زہریلی گیس، بم، دستی بم، راکٹ جس کا پروپیلنٹ چارج چار اونس سے زیادہ ہو، میزائل جس میں ایک چوتھائی اونس سے زیادہ دھماکہ خیز یا آگ لگانے والا چارج ہو، میرا، یا اسی طرح کا آلہ؛ (2) کوئی بھی ہتھیار، سوائے ایک شاٹ گن یا شاٹ گن کے شیل کے جسے عام طور پر کھیلوں کے مقاصد کے لیے خاص طور پر موزوں سمجھا جاتا ہے، کسی بھی نام سے جانا جاتا ہے، یا اسے آسانی سے تبدیل کیا جا سکتا ہے، کسی دھماکہ خیز یا دوسرے پروپیلنٹ کے عمل سے کسی پرکشیلے کو باہر نکال دے گا، اور جس کا کوئی بھی بیرل آدھے انچ سے زیادہ قطر کا بور ہو؛ اور (3) حصوں کا کوئی بھی مجموعہ یا تو ڈیزائن کیا گیا ہے یا کسی بھی ڈیوائس کو کسی تباہ کن ڈیوائس میں تبدیل کرنے کے لیے استعمال کرنا ہے۔ تباہ کن ڈیوائس میں کوئی ایسا آلہ شامل نہیں ہونا چاہیے جو بطور ہتھیار استعمال کرنے کے لیے ڈیزائن یا دوبارہ ڈیزائن نہ کیا گیا ہو، یا کوئی ایسا آلہ جو اصل میں بطور ہتھیار استعمال کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہو اور جسے سگنلنگ، پائروٹیکنک، لائن پھینکنے، حفاظت، یا اسی طرح کے دیگر استعمال کے لیے دوبارہ ڈیزائن کیا گیا ہو۔ آلہ

بے عزتی: بدسلوکی والی زبان یا رویے کا استعمال جو ڈرانے والی، دشمنی یا فطرت میں رد کرنے والا ہو۔

خلل ڈالنے والا رویہ: کوئی بھی عمل جس کا مقصد اسکول کی کسی سرگرمی، تقریب یا اسکول کے عمل میں خلل ڈالنا ہے یا طلباء یا دوسروں کی صحت یا حفاظت کے لیے خطرناک ہے، یا سیکھنے کے ماحول میں خلل ڈالنا یا رکاوٹ پیدا کرنا ہے۔ اس میں مستقل طور پر خلل ڈالنے والا طرز عمل شامل ہوسکتا ہے۔ اس تعریف میں وی کوڈ 22.1-78 کے مطابق اسکول جانا اور واپسی کا طرز عمل شامل ہے۔

غیر قانونی منشیات کی تقسیم یا فروخت یا فروخت کے ارادے سے رکھنا یا تقسیم کرنا: طالب علموں کو ماریجوانا، مصنوعی کینابینوئڈز، یا دیگر کنٹرول شدہ مادوں کو دینے، فروخت کرنے یا تقسیم کرنے کے ارادے سے تیار، دینا، بیچنا، تقسیم نہیں کرنا چاہیے جیسا کہ ڈرگ کنٹرول ایکٹ، کوڈ آف ورجینیا کے عنوان 15.1 کے باب 54 میں بیان کیا گیا ہے۔

الیکٹرانک ڈیوائس یا سیل فون کا غلط استعمال*: ٹکنالوجی یا سیلولر ڈیوائس کا غلط استعمال توہین آمیز، توہین آمیز، نسلی یا جنسی طور پر جارحانہ تحریری زبان کو منتقل کرنے، یا فحش تبصرے یا اشارے کرنے، یا کسی دوسرے طالب علم یا عملے کے رکن کے بارے میں دھونس، زبردستی یا جھوٹ پھیلانے کے لیے۔ دوسروں کی فلاح و بہبود کو خطرے میں ڈالنا: کوئی بھی ایسا رویہ جو طالب علم یا عملے کے رکن کو ایسی صورت حال میں ڈالتا ہے جو ان کی صحت، زندگی یا فلاح کو خطرے میں ڈال سکتا ہے۔ الیکٹرانک آلات کا استعمال پالیسی کے نفاذ کے طریقہ کار M-12 PIP-11 طلباء کے ذاتی الیکٹرانک آلات کے استعمال کے زیر انتظام ہے۔
*APS اسکولوں میں آلات کے استعمال کے حوالے سے اپنی پالیسی پر نظر ثانی کر رہا ہے اور 2024-25 تعلیمی سال میں اپ ڈیٹ جاری کرے گا۔

خارج: اسکول بورڈ کا کسی ایسے طالب علم کے اسکول میں داخلے سے انکار جسے کسی دوسرے اسکول بورڈ یا پرائیویٹ اسکول، ورجینیا یا کسی اور ریاست کے ذریعے نکال دیا گیا ہو یا اسے 30 سے ​​زیادہ کیلنڈر دنوں کی طویل مدتی معطلی پر رکھا گیا ہو۔

اخراج: اسکول بورڈ کی طرف سے عائد کردہ کوئی بھی تادیبی کارروائی، جیسا کہ اسکول بورڈ کی پالیسی میں فراہم کی گئی ہے، جس کے تحت کسی طالب علم کو اسکول ڈویژن کے اندر اسکول جانے کی اجازت نہیں ہے اور اخراج کی تاریخ کے بعد 365 کیلنڈر دنوں کے لیے دوبارہ داخلے کے لیے نااہل ہے۔

بھتہ خوری: غیر قانونی طور پر کسی دوسرے سے قیمتی چیز حاصل کرنا یا حاصل کرنے کی کوشش کرنا دوسرے شخص کو دھمکی یا حتمی جسمانی چوٹ یا اس شخص یا شخص کی املاک کو دیگر نقصان پہنچانے پر مجبور کر کے۔ جھوٹے الزامات: طلباء یا اسکول کے اہلکار جو جان بوجھ کر ہراساں کرنے کے جھوٹے الزامات لگاتے ہیں یا بصورت دیگر غلط معلومات یا الزامات فراہم کرتے ہیں ان کے خلاف تادیبی کارروائی کی جائے گی۔

سنگین الزامات: طالب علموں پر کسی بھی جرم کا الزام لگایا گیا ہے، جہاں کہیں بھی ارتکاب کیا گیا ہے، یہ جرم ہوگا اگر کسی بالغ کے ذریعہ ارتکاب کیا گیا ہو تو نظم و ضبط اور/یا روک تھام/مداخلت کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی ضرورت ہوگی۔

لڑائی (دونوں فریق) بغیر کسی چوٹ یا معمولی چوٹ کے: جسمانی تشدد پر مشتمل لڑائی میں باہمی شرکت، جہاں کوئی، یا معمولی چوٹیں نہ ہوں۔ ان میں درج ذیل شامل ہو سکتے ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں: جسم پر کھرچنا (مثلاً، گھٹنے، کہنی، ہاتھ) یا معمولی خراش۔

آتشیں اسلحہ: کوڈ آف ورجینیا سیکشن 22.1-277,07 کے مطابق، کوئی بھی ہتھیار، جس میں اسٹارٹر گن بھی شامل ہے، جو آتش گیر مادّے کے دھماکے کے عمل سے سنگل یا ایک سے زیادہ پروجیکٹائلز کو نکالے گا، یا ڈیزائن کیا گیا ہے یا آسانی سے تبدیل کیا جا سکتا ہے۔ ایسے کسی ہتھیار کا فریم یا ریسیور۔ "آتش بازی" میں کوئی نیومیٹک بندوق شامل نہیں ہے، جیسا کہ § 15.2-915.4 کے ذیلی سیکشن E میں بیان کیا گیا ہے۔

بخشش: کسی کو دھوکہ دینے یا زخمی کرنے کے ارادے سے جھوٹی دستاویز بنانا، تبدیل کرنا یا استعمال کرنا۔

فنکشنل رویے کی تشخیص (FBA): طالب علم کے رویے کی بنیادی وجہ یا افعال کا تعین کرنے کا عمل جو معذوری والے طالب علم کے سیکھنے یا طالب علم کے ساتھیوں کے سیکھنے میں رکاوٹ بنتا ہے۔ ایک فعال طرز عمل کی تشخیص میں موجودہ ڈیٹا یا نئے ٹیسٹنگ ڈیٹا کا جائزہ یا IEP ٹیم کے ذریعہ طے شدہ تشخیص شامل ہو سکتا ہے۔

جوا: کھیل، مقابلہ یا غیر یقینی نتیجہ کے ساتھ کسی دوسرے ایونٹ کے نتیجہ پر منحصر ہے کہ کوئی شرط لگانا، لگانا، یا وصول کرنا۔

گینگ سے متعلق سرگرمی: ایک طالب علم گینگ سرگرمیوں میں ملوث نہیں ہوگا جیسا کہ پالیسی JFCE میں بیان کیا گیا ہے، جو حوالہ کے ذریعے شامل ہے۔ اسٹریٹ گینگ کا مطلب ہے کوئی بھی جاری تنظیم، ایسوسی ایشن، یا تین یا زیادہ افراد کا گروپ، خواہ رسمی ہو یا غیر رسمی، جس کے بنیادی مقاصد یا سرگرمیوں میں سے ایک کے طور پر ایک یا زیادہ مجرمانہ یا غیر مجرمانہ گینگ کی سرگرمیوں کا ارتکاب کرنا ہے۔ اس میں لباس کے وہ مضامین شامل ہیں جو طلباء کے گروپوں کی طرف سے شناخت کردہ انجمن، رسومات یا سرگرمیوں کی علامت ہیں۔

ہراساں کرنا، ڈرانا: کسی طالب علم یا طالب علموں کے گروپ یا دیگر اہلکاروں کو بار بار پریشان کرنا یا حملہ کرنا جس سے تعلیمی یا کام کا ماحول خوفزدہ یا دشمنی پیدا ہوتا ہے ایک طالب علم کسی دوسرے طالب علم یا اسکول کے کسی ملازم، رضاکار، طالب علم کے استاد یا اسکول کی سہولیات میں موجود کسی دوسرے شخص کو ہراساں نہیں کرے گا۔ اسکول بورڈ کی پالیسی کی خلاف ورزی میں اسکول کے افعال - نسل، قومی اصل، معذوری، جنسی رجحان، اور مذہب کی بنیاد پر جنسی طور پر ہراساں کرنا/ہراساں کرنا۔ اس میں پیچھا کرنے والے رویے شامل ہیں۔

ہیزنگ: کسی طالب علم یا طالب علم کی صحت یا حفاظت کو لاپرواہی سے یا جان بوجھ کر خطرے میں ڈالنا یا کسی کلب میں مستقل رکنیت کی شرط کے طور پر شروع کرنے، داخلہ لینے یا اس سے وابستگی کے سلسلے میں یا کسی طالب علم یا طالب علم کو جسمانی نقصان پہنچانا، تنظیم، انجمن، برادری، برادری، یا طلبہ کا ادارہ اس بات سے قطع نظر کہ طالب علم یا طالب علم اس قدر خطرے سے دوچار یا زخمی ہوئے، متعلقہ سرگرمی میں رضاکارانہ طور پر حصہ لیا۔ کسی بھی اسکول کا پرنسپل جس میں ہیزنگ سے جسمانی چوٹ لگتی ہے وہ مقامی کامن ویلتھ اٹارنی کو ہیزنگ کی اطلاع دے گا۔ Hazing، جیسا کہ اوپر بیان کیا گیا ہے، ایک کلاس I کا غلط فعل ہے جس کی سزا 12 ماہ تک قید اور $2,500 تک جرمانہ، یا دونوں ہو سکتی ہے، اس کے علاوہ کسی بھی تادیبی نتائج کے علاوہ جو اس پالیسی کے تحت عائد کیے جا سکتے ہیں۔ اس کے علاوہ، کسی بھی شخص کو جو کہ ہیزنگ کے ذریعے جسمانی چوٹ پہنچاتا ہے، اسے دیوانی طور پر، اس شخص یا افراد کے خلاف، چاہے بالغ ہوں یا شیرخوار، مقدمہ کرنے کا حق ہے۔ دیکھیں Va. کوڈ سیکنڈ۔ 18.2-56۔

سماعت کا دفتر: نظم و ضبط کی سماعت کرتا ہے اور سپرنٹنڈنٹ کی جانب سے نتائج کا تعین کرتا ہے۔ اسکول بورڈ کو نظم و ضبط کی سفارشات کرتا ہے اور اسکول بورڈ کی سماعتوں میں سپرنٹنڈنٹ کی نمائندگی کرتا ہے۔ اخراج، اخراج، اور دوبارہ تفویض کی سفارشات اور نتائج سے متعلق ریکارڈ اور اعداد و شمار کو برقرار رکھتا ہے؛ معطلی کی اپیلوں کا فیصلہ؛ اور اسکول میں مقیم اور مرکزی دفتر کے منتظمین کو وسائل کی مدد اور تربیت فراہم کرتا ہے۔

غیر مناسب چھونا اور/یا جنسی سرگرمی: کسی طالب علم یا عملے کے خلاف نامناسب جسمانی رابطہ جو ناگوار، ناپسندیدہ اور/یا ناپسندیدہ ہو جیسا کہ شکار کے ذریعے طے کیا گیا ہے۔

نامناسب زبان: گفتگو کے نامناسب الفاظ یا عنوانات کا استعمال۔ اسکول میں خلل ڈالنے پر اکسانا یا اس میں حصہ لینا: رویہ، طاقت کا استعمال یا تشدد جو عوامی تحفظ، امن یا نظم کو سنگین طور پر خطرے میں ڈالتا ہے۔ آگ کے جھوٹے الارم اور فساد بھڑکانے سمیت (تین یا زیادہ لوگ ایک ساتھ کام کر رہے ہیں)۔

اسکول میں معطلی: ایک متبادل، دو یا زیادہ ادوار کے لیے ایک مخصوص مدت کے لیے اسکول کی عمارت کے اندر زیر نگرانی جگہ کا تعین۔

خلاف ورزی: اتھارٹی کے سامنے سرتسلیم خم کرنے کی خواہش یا معقول درخواست کا جواب دینے سے انکار یا کوئی ایسا عمل جو جان بوجھ کر اسکول کی تقریب کے منظم انداز میں خلل ڈالتا ہے۔

اغوا: غیر قانونی طور پر کسی شخص کو اس کی مرضی کے خلاف، یا کسی نابالغ کو اس کے سرپرست والدین (والدین) یا قانونی سرپرست کی رضامندی کے بغیر پکڑنا، لے جانا، اور/یا حراست میں لینا۔ اس زمرے میں یرغمال بنانا شامل ہے۔

بغیر اجازت کے علاقے/کلاس یا اسکول کے میدان چھوڑنا: کلاس، اسکول کی عمارت یا میدان، علاقے یا سرگرمی کو اسکول کے عملے کی واضح اجازت کے بغیر چھوڑنا جب چھٹی کی رضامندی متوقع ہو۔

طویل مدتی معطلی: سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کی طرف سے تادیبی منظوری جس کے تحت طالب علم کو 11 سے 45 اسکولی دنوں تک اسکول جانے کی اجازت نہیں ہے۔ ایک طالب علم کو طویل مدتی معطلی کے لیے بھیجا جا سکتا ہے اگر (1) اسکول میں اس کی موجودگی سے دوسرے طلبہ یا عملے کو شدید نقصان پہنچنے کا خطرہ لاحق ہو، یا (2) طالب علم نے تعلیمی عمل میں دائمی اور انتہائی خلل ڈالا ہو۔ جس نے اسکول کے پورے دن میں دوسرے طلباء کے لیے سیکھنے میں کافی رکاوٹ پیدا کردی ہے، اور دیگر دستیاب اور مناسب طرز عمل اور تادیبی مداخلتیں ختم ہوچکی ہیں۔

اظہار کے تعین کا جائزہ: تمام متعلقہ معلومات اور طالب علم کی معذوری اور انضباطی کارروائی سے مشروط رویے کے درمیان تعلق کا جائزہ لینے کا عمل۔ دیگر خلاف ورزیاں: ان مخصوص معیارات کے علاوہ، طلباء کسی ایسے طرز عمل میں ملوث نہیں ہوں گے جو جاری تعلیمی عمل میں مادی اور کافی حد تک خلل ڈالتا ہو، یا جو بصورت دیگر وفاقی، ریاست یا مقامی قانون کی خلاف ورزی ہو۔

نمونہ: ہٹانے کے الگ الگ واقعات جو کہ ایک تعلیمی سال میں دس سے زیادہ اسکولی دنوں تک جمع ہوتے ہیں اور تقرری کی تبدیلی کو تشکیل دیتے ہیں۔

ہتھیاروں یا دیگر خطرناک اشیاء کا قبضہ یا استعمال: طلباء کے پاس کسی بھی قسم کا غیر مجاز آتشیں اسلحہ یا کوئی دوسرا سامان نہیں ہونا چاہیے جو بطور ہتھیار استعمال ہو، چاہے اسے عام طور پر قبول کیا گیا ہو۔ یہ ضابطہ پالیسی JFCD کو شامل کرتا ہے۔

ناپاک، فحش یا گالی گلوچ یا اشارے: زبان، اشارے، یا طرز عمل جو بے ہودہ، بے حیائی، فحش یا نسلی الزام ہے جو تدریس اور سیکھنے کے ماحول میں خلل ڈالتا ہے۔ ممنوعہ مادہ: طلباء کو ذیل میں درج کسی بھی مادہ کو رکھنے یا رکھنے، استعمال کرنے یا استعمال کرنے، استعمال کرنے، خریدنے، تقسیم کرنے یا خریدنے کی کوشش کرنے سے منع کیا گیا ہے۔

• کنٹرول شدہ مادہ وہ منشیات یا دیگر مادے ہیں جن کی شناخت 202 USC سیکشن 21(c) پر کنٹرولڈ مادہ ایکٹ کے سیکشن 812(C) میں شیڈول l, ll, lll, lV یا V کے تحت کی گئی ہے۔

• غیر قانونی منشیات کا مطلب کنٹرول شدہ مادہ ہے لیکن اس میں کوئی ایسا کنٹرول شدہ مادہ شامل نہیں ہے جو قانونی طور پر کسی لائسنس یافتہ ہیلتھ کیئر پروفیشنل کی نگرانی میں رکھتا ہو یا استعمال کیا جاتا ہو یا جو کنٹرولڈ سبسٹنس ایکٹ کے تحت کسی اور اتھارٹی کے تحت قانونی طور پر رکھتا ہو یا استعمال کیا جاتا ہو۔ قانون

• ممنوعہ اشیاء میں شراب، تمباکو کی مصنوعات اور نیکوٹین بخارات کی مصنوعات شامل ہیں لیکن ان تک محدود نہیں ہیں۔ ڈرگ کنٹرول ایکٹ، کوڈ آف ورجینیا کے ٹائٹل 15.1 کے باب 54 میں سانس لینے والی مصنوعات اور دیگر کنٹرول شدہ مادوں کی وضاحت کی گئی ہے، جیسے اینابولک سٹیرائڈز، محرکات، ڈپریسنٹ، ہیلوسینوجنز، چرس، نقلی اور ایک جیسی دوائیں، منشیات کا سامان یا کوئی نسخہ۔ اس پالیسی کی خلاف ورزی میں غیر نسخے والی دوائیاں۔

کسی دوسری صورت میں قانونی مادے کا غلط، انتہائی یا نامناسب استعمال، جیسے کہ گوند کو سونگھنا، غیر تجویز کردہ مقدار میں ادویات کا استعمال، یا کسی دوسرے شخص کے لیے تجویز کردہ دوا لینا ممنوع ہے۔ منشیات کے سامان کا کوئی بھی قبضہ، بشمول کوئی بھی سامان، مصنوعات، اور مواد یا ان کے کسی بھی حصے کو جو ڈیزائن کیا گیا ہے یا جس کا مقصد پیکیجنگ، ذخیرہ کرنے، دوبارہ پیکجنگ، رکھنے، چھپانے، انجیکشن لگانے، پینے، سانس لینے، یا دوسری صورت میں جسم میں ایک کنٹرول شدہ مادہ داخل کرنے کے لیے بنایا گیا ہے۔ یا نقلی کنٹرول شدہ مادہ بھی ممنوع ہے۔

ایک کنٹرول شدہ مادہ جو قانونی طور پر کسی لائسنس یافتہ ہیلتھ کیئر پروفیشنل کی نگرانی میں رکھتا ہے یا استعمال کیا جاتا ہے یا جو قانونی طور پر کسی دوسرے اتھارٹی کے تحت کنٹرول شدہ مادہ ایکٹ کے تحت یا وفاقی قانون کی کسی دوسری شق کے تحت استعمال کیا جاتا ہے۔ اس پالیسی سے استثنیٰ ہے۔ اور طریقہ کار. وہ طلباء جو اسکول بورڈ کی پالیسی J-8.3.1، اسکول ہیلتھ سروسز، کنٹرول شدہ مادوں یا زائد المیعاد ادویات کے استعمال یا استعمال کے حوالے سے پابندیوں کے تابع نہیں ہیں۔

ہٹانا: نامناسب رویے کی وجہ سے طالب علم کو طالب علم کی موجودہ تعلیمی تقرری سے خارج کرنا جس کے نتیجے میں تادیبی کارروائی ہوگی۔

سیکنڈ کے مطابق جرم کی سزا یا فیصلہ کی رپورٹس۔ 16.1-305.1: کوئی بھی طالب علم جس کے لیے سپرنٹنڈنٹ کو Va. کوڈ سیکنڈ کے مطابق رپورٹ موصول ہوئی ہے۔ 16.1- 305.1 جرم کا فیصلہ یا Va. کوڈ سیکنڈ کے ذیلی سیکشن G میں درج کسی جرم کے لیے سزا۔ 16.1-260 کو معطل یا نکال دیا جا سکتا ہے۔

انتقامی کارروائی: طلباء یا اسکول کے عملے کے خلاف انتقامی کارروائی جو ہراساں کرنے کی اطلاع دیتے ہیں یا کسی متعلقہ کارروائی میں حصہ لیتے ہیں ممنوع ہے اور انہیں سزا دی جائے گی۔

ڈکیتی: تصادم کے حالات میں کسی دوسرے شخص یا تنظیم کی ملکیت والی قیمتی چیز کو زبردستی یا طاقت یا تشدد کی دھمکی اور/یا شکار کو خوف میں ڈال کر لینا، یا لینے کی کوشش کرنا۔

اسکول کی جائیداد یا رینج: اسکول بورڈ کی ملکیت یا لیز پر دی گئی کوئی حقیقی جائیداد، یا اسکول بورڈ کی ملکیت یا لیز پر دی گئی یا اسکول بورڈ کی جانب سے یا اس کی جانب سے چلائی جانے والی کوئی بھی گاڑی۔ اس تعریف میں وی کوڈ 22.1-78 کے مطابق اسکول جانے اور واپسی کا طرز عمل شامل ہے۔

پابندیاں: طلباء کے رویے کا نتیجہ۔

جنسی حملہ: رضامندی کے بغیر کسی دوسرے شخص کے خلاف حقیقی جنسی دخول کی کوشش کی گئی۔

جنسی طور پر ہراساں: ناپسندیدہ جنسی پیش رفت، جنسی پسندیدگی کی درخواستیں، جنسی طور پر حوصلہ افزائی شدہ جسمانی طرز عمل یا دیگر زبانی یا جسمانی طرز عمل یا جنسی نوعیت کا مواصلت، بشمول صنفی بنیاد پر ہراساں کرنا جو ایک خوفناک، دشمنی، یا جارحانہ تعلیمی یا کام کا ماحول پیدا کرتا ہے۔ آرلنگٹن کاؤنٹی اسکول بورڈ اسکول میں کسی بھی طالب علم یا اسکول کے عملے کو جنسی طور پر ہراساں کرنے یا اسکول کے زیر اہتمام کسی بھی سرگرمی سے منع کرتا ہے۔ کوئی بھی طالب علم جو یہ سمجھتا ہے کہ اسے جنسی ہراسانی کا نشانہ بنایا گیا ہے، اسے فوری طور پر پرنسپل کو مبینہ فعل کی اطلاع دینی چاہیے، جو مناسب حکام کو شکایت کی اطلاع دیں گے۔ اگر شکایت پرنسپل کے خلاف ہے، تو طالب علم کو اسکول کے ڈائریکٹر آف اسکول کونسلنگ کے پاس شکایت درج کرانی ہوگی۔ شکایت درج کرنے کے طریقہ کار سے متعلق مزید تفصیلات اسکول بورڈ کی پالیسی J-6.8.1 PIP-1 میں دستیاب ہیں۔

طالب علم کی حفاظت – ہراساں کرنے سے ہراساں کرنے کی روک تھام (واقعہ کا فارم) وفاقی اور ریاستی قوانین کے مطابق،  APS  کیا جائے گا: (1) نسل، قومی اصل، معذوری، مذہب، جنس، صنفی شناخت، صنفی اظہار یا جنسی رجحان کی بنیاد پر جنسی طور پر ہراساں کیے جانے اور ہراساں کیے جانے کی تحریری یا زبانی تمام شکایات کی فوری طور پر چھان بین کرے گی (2) کسی کو روکنے کے لیے فوری طور پر مناسب کارروائی کرے گی۔ ہراساں کرنا اور (3) کسی بھی طالب علم یا اسکول کے عملے کے خلاف مناسب کارروائی کرنا جو اس پالیسی کی خلاف ورزی کرتا ہے اور اسکول کے عملے یا طالب علموں کو مزید ہراساں کرنے کو ختم کرنے اور روکنے کے لیے معقول طریقے سے کوئی دوسرا اقدام اٹھاتا ہے۔

مختصر مدت کی معطلی: پرنسپل/ڈیزائنی ایک تادیبی منظوری جاری کرتا ہے جس کے تحت کسی طالب علم کو دس (10) اسکول کے دنوں سے زیادہ مدت کے لیے اسکول جانے کی اجازت نہیں ہوتی ہے۔ پری اسکول کے طالب علموں کو گریڈ تین سے زیادہ اسکول کے تین دنوں کے لیے معطل کیے جانے سے منع کیا گیا ہے، یہ ہٹانے پر بھی لاگو ہوتا ہے جب مجموعی رقم دس اسکولی دنوں کی ہو، لیکن لگاتار نہیں ہوتی ہے اور اس سے تقرری کا نمونہ یا تبدیلی نہیں ہوتی ہے۔

چوری/چوری: جان بوجھ کر جبر، دھمکی یا کسی اور صورت میں رضامندی کے بغیر کسی دوسرے شخص کی ذاتی جائیداد لینا۔

سپرنٹنڈنٹ کا نامزد کردہ: 1) تربیت یافتہ سماعت افسر، یا 2) اسکول ڈویژن کے انتظامی دفاتر میں پیشہ ور ملازم جو براہ راست سپرنٹنڈنٹ یا نامزد شخص کو رپورٹ کرتا ہے اور جو اسکول پر مبنی تدریسی یا انتظامی ملازم نہیں ہے۔ تاخیر: اسکول یا کلاس میں دیر سے پہنچنا۔

ٹیکنالوجی کا استعمال: طلباء سے ٹکنالوجی کے استعمال کے اصولوں کی پابندی کرنا ضروری ہے۔ ان اصولوں کی خلاف ورزی کرتے ہوئے ہارڈ ویئر، سافٹ ویئر، نیٹ ورک یا ٹیلی کمیونیکیشن کا استعمال ممنوع ہے۔ طلباء کو Arlington Public Schools Responsible Computer System Use Policy کی پابندی کرنی ہوگی۔

دھمکیاں یا ڈرانا: طلباء جسمانی چوٹ یا طاقت کے استعمال کی زبانی، تحریری یا جسمانی دھمکیاں نہیں دیں گے جو کسی دوسرے شخص کی طرف بھتہ خوری یا کسی اور وجہ سے ہو۔ غیر قانونی طور پر کسی عملے کے رکن کو جسمانی، زبانی، تحریری یا الیکٹرانک دھمکیوں کے ذریعے جسمانی نقصان کے خوف میں رکھنا جو فوری طور پر بغیر کسی ہتھیار کی نمائش کیے یا فرد کو حقیقی جسمانی حملے کا نشانہ بنائے بغیر نقصان کا خوف پیدا کرتا ہے۔

تجاوز کرنا: کسی سرکاری اسکول یا اسکول بورڈ کی سہولت کے کیمپس میں بغیر اجازت یا دعوت کے اور داخلے کے لیے کوئی قانونی مقصد کے بغیر داخل ہونا یا باقی رہنا، بشمول معطلی یا اخراج کے زیر اثر طلباء اور غیر مجاز افراد جو کیمپس یا اسکول بورڈ کی سہولت میں داخل ہوتے ہیں یا رہتے ہیں۔ چھوڑ دو

ہتھیار اور گولہ بارود: کسی بھی قسم کے گولہ بارود کا قبضہ۔ گولہ بارود کا مطلب ہے گولہ بارود یا کارتوس، کیسز، پرائمر، گولیاں، یا پروپیلنٹ پاؤڈر جو کسی بھی آتشیں اسلحہ میں استعمال کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ کوئی بھی آلہ جو اصلی بندوق کی طرح لگتا ہے یا کھلونا بندوق ہے (یعنی پانی کی پستول)۔ زمرہ میں ایک جیسے ہتھیار بھی شامل ہیں۔ ہتھیار کے طور پر استعمال ہونے والا کوئی مادہ رکھنا یا اسکول میں لانا یا اسکول کے زیر اہتمام پروگرام۔ مادہ میں گدی، آنسو گیس، یا کالی مرچ کا سپرے شامل ہوگا۔ تین انچ سے کم چاقو، ریزر بلیڈ، باکس کٹر، آتشبازی، پٹاخے، یا بدبودار بم اسکول یا اسکول کی تقریب میں رکھنا۔ کسی بھی میکانزم کو اپنے پاس رکھنا یا لانا جو ایک پروجیکٹائل کے استعمال کے ذریعے الیکٹرانک، مقناطیسی یا کسی دوسرے چارج یا جھٹکے کو خارج کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہو اور کسی شخص کو عارضی طور پر نااہل کرنے کے مقصد کے لیے استعمال کیا جائے۔ الیکٹرانک، مقناطیسی یا دیگر چارج کے اخراج کے لیے ڈیزائن کیا گیا کوئی میکانزم رکھنا یا لانا جو پانچ ملی ایمپ 60-ہرٹز جھٹکے کے برابر ہو اور اسے عارضی طور پر کسی شخص کو نااہل کرنے کے لیے استعمال کیا جائے۔

جلد آرہا ہے-

 فنکشنل ہیوئیرل اسیسمنٹ (FBA) اور برتاؤ کی مداخلت کا منصوبہ (BIP) 
والدین/سرپرست اور اسکول کا عملہ کسی بھی وقت IEP میٹنگ کی درخواست کر سکتا ہے اگر کسی طالب علم کے رویے کے بارے میں خدشات ہوں۔ اسکول کے ماہر نفسیات، رویے کی مداخلت کے ماہر، یا دیگر متعلقہ ماہرین سے IEP میٹنگ میں شرکت کے لیے کہا جا سکتا ہے۔ IEP ٹیم طالب علم کے رویے پر تبادلہ خیال کرے گی اور والدین/سرپرست کے ساتھ مل کر فیصلہ کر سکتی ہے:

• رویے کو حل کرنے کے لیے IEP اہداف، رہائش، اور/یا خدمات کو شامل کرنا یا ایڈجسٹ کرنا؛ یا

• فنکشنل بیہیویورل اسیسمنٹ (FBA) نامی ایک تشخیص کرنے کے لیے اور جیسا کہ مناسب ہو، برتاؤ میں مداخلت کا منصوبہ (BIP) تیار کرنا۔

• FBA: FBA کسی بچے کے رویے کی بنیادی وجہ یا افعال کا تعین کرنے کے لیے ایک تشخیص ہے جو طالب علم کے سیکھنے یا طالب علم کے ساتھیوں کے سیکھنے میں رکاوٹ ہے۔ ایک FBA میں موجودہ طرز عمل کے ڈیٹا کا جائزہ یا نئے ڈیٹا کا مجموعہ یا تشخیص شامل ہو سکتا ہے، جیسے مشاہدات، جیسا کہ IEP ٹیم کی طرف سے ضروری تعین کیا گیا ہے۔

• برتاؤ کی مداخلت کا منصوبہ (BIP)- ایک BIP ایک ایسا منصوبہ ہے جو مثبت رویے کی مداخلتوں کو استعمال کرتا ہے اور ایسے رویوں کو حل کرنے میں مدد کرتا ہے جو معذور طلباء کی تعلیم یا دوسروں کے سیکھنے میں مداخلت کرتے ہیں یا ایسے رویے جن کے لیے تادیبی کارروائی کی ضرورت ہوتی ہے (ورجینیا ریگولیشنز، 2010)۔

• رویے کے افعال (فعالوں) کی شناخت کے لیے کافی معلومات جمع کرنے کے بعد، IEP ٹیم کو موجودہ رویے کی مداخلت کا منصوبہ تیار کرنا یا اس پر نظر ثانی کرنا چاہیے۔ منصوبہ اسکول کے عملے کے ذریعہ تحریر کیا جانا چاہئے جنہیں طالب علم کا براہ راست علم ہو۔ اس میں مداخلت کرنے والے رویے کو ختم کرنے کے لیے ایک یا زیادہ حکمت عملی، متبادل رویے کو فروغ دینے کے لیے ایک یا زیادہ حکمت عملی، اور رویے سے نمٹنے کے لیے درکار کوئی بھی اضافی امداد یا معاونت شامل ہونی چاہیے۔ مجوزہ منصوبے کو عملی جامہ پہنانے کے لیے عملے کی کسی بھی معاونت یا مہارت کی تربیت پر غور کرنا بھی ضروری ہے۔ جب یہ مناسب ہو، تو اس طالب علم کے سامنے مداخلت کے متعدد اختیارات پیش کیے جاسکتے ہیں جن سے انہیں درجہ بندی کرنے کے لیے کہا جاتا ہے۔ (VDOE)

 IEP یا سیکشن 504 پلان کے ساتھ طلباء کا نظم و ضبط 
معذور طلباء کو اسی طرح نظم و ضبط کیا جا سکتا ہے جس طرح زیادہ تر حالات میں معذور طلباء کے بغیر۔ تاہم، کچھ خاص تحفظات لاگو ہوتے ہیں:

• اگر طالب علم تادیبی واقعے سے متعلق تحریری بیان فراہم کرنا چاہتا ہے، تو طالب علم کو ان کے IEP یا 504 پلان کے اندر موجود کوئی بھی رہائش فراہم کی جائے گی جو تحریری بیان پیش کرنے کے لیے ضروری ہے۔

• جب کسی تادیبی واقعے میں کوئی طالب علم ذہنی یا ترقیاتی معذوری کا شکار ہوتا ہے جس کے نتیجے میں کسی بھی قسم کی معطلی ہو سکتی ہے، تو اسکول کا عملہ اس وقت تک طالب علم سے بیان کی درخواست نہیں کرے گا جب تک کہ والدین/سرپرست کو نوٹس فراہم نہ کیا جائے۔

• معذور طالب علم کو معطل کرنے یا سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کو ریفرل کرنے کا فیصلہ کرنے سے پہلے، پرنسپل طالب علم کے کیس مینیجر یا 504 کمیٹی یا IEP ٹیم کے کسی اور رکن سے مشورہ کریں گے، طالب علم کے 504 پلان یا IEP کا جائزہ لیں گے، جس میں کوئی بھی BIP بھی شامل ہے۔ اور کسی خاص حالات کو مدنظر رکھیں۔

معذوری کے حامل طالب علم کو تعلیمی سال میں دس (10) لگاتار یا مجموعی دنوں تک اس کے تعلیمی پروگرامنگ سے قلیل مدتی ہٹایا جا سکتا ہے جس طرح تمام طلباء نظم و ضبط کے تابع ہو سکتے ہیں۔ تاہم، جب اسکول کا عملہ طویل مدتی ہٹانے یا تعیناتی میں تادیبی تبدیلی پر غور کر رہا ہوتا ہے تو معذوری کے حامل طلبا اظہار کے تعین کے جائزے کے حقدار ہوتے ہیں۔

منشور کے تعین کا جائزہ (MDR)  
اگر اسکول کی ٹیم کسی معذوری والے طالب علم کو طویل مدتی ہٹانے پر غور کر رہی ہے (یعنی، ایک طالب علم جس پر معذوری کا شبہ ہو، IEP والا طالب علم، یا 504 پلان والا طالب علم) طالب علم کوڈ کی خلاف ورزی کی وجہ سے۔ طرز عمل کے لحاظ سے، طالب علم مینی فیسٹیشن ڈیٹرمینیشن ریویو (MDR) کا حقدار ہے۔ MDR کو جلد از جلد شیڈول کیا جانا چاہیے، لیکن اسکول کی ٹیم کے طالب علم A کو طویل مدتی ہٹانے کا فیصلہ کرنے کے بعد دس (10) اسکولی دنوں کے بعد نہیں۔ طویل مدتی ہٹانا کوئی بھی تادیبی کارروائی ہے جس کے تحت طالب علم کو اس کی معمول کی تعلیمی ترتیب سے ہٹا دیا جاتا ہے:

1. دس سے زیادہ (10) لگاتار اسکول کے دن؛ یا

1. طالب علم کو قلیل مدتی ہٹانے کا ایک سلسلہ ملا ہے (دس (10) اسکول کے دن یا اس سے کم) جو ایک تعلیمی سال میں دس (10) سے زیادہ اسکول کے دنوں تک جمع ہوتے ہیں اور ایک نمونہ تشکیل دیتے ہیں۔

MDR ایک منفرد IEP یا 504 کمیٹی میٹنگ ہے۔ مطلوبہ شرکاء میں IEP ٹیم یا 504 کمیٹی کے تمام اراکین بشمول والدین اور طالب علم شامل ہیں۔ MDR میں، IEP ٹیم یا 504 کمیٹی کو یہ تعین کرنا چاہیے کہ آیا وہ طرز عمل جس کے لیے طالب علم کو طویل مدتی ہٹانے کی سفارش کی گئی ہے، طالب علم کی معذوری کا مظہر ہے۔ یہ تعین کرنے کے لیے، IEP ٹیم یا 504 کمیٹی طالب علم کے طرز عمل کے ساتھ ساتھ دیگر متعلقہ معلومات جیسے کہ طالب علم کی: تعلیمی اور فعال کارکردگی کی موجودہ سطح، موجودہ IEP یا 504 منصوبہ، موجودہ جائزے اور مشاہدات، والدین اور طالب علم کے ان پٹ کا جائزہ لے گی۔ ، اور طالب علم کی معذوری (ies) سے متعلق دیگر تاریخی یا موجودہ ڈیٹا۔ اس بات کا تعین کرنے کے لیے کہ آیا وہ طرز عمل جس کے لیے طالب علم کو طویل مدتی ہٹانے کی سفارش کی گئی ہے وہ ان کی معذوری کا مظہر ہے، IEP ٹیم یا 504 کمیٹی کو درج ذیل دو سوالات کے جوابات دینے چاہئیں:

1. کیا زیر بحث طرز عمل طالب علم کی معذوری کی وجہ سے تھا، یا اس سے براہ راست اور کافی تعلق ہے؛ یا

1. کیا زیر بحث طرز عمل طالب علم کے IEP یا 504 پلان کو نافذ کرنے میں ناکامی کا براہ راست نتیجہ تھا؟

اگر IEP ٹیم یا 504 کمیٹی مندرجہ بالا سوالات میں سے کسی ایک کا جواب "ہاں" میں دیتی ہے، تو طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر پایا جاتا ہے۔ اگر دونوں سوالوں کا جواب "نہیں" ہے تو طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر نہیں ہے۔

کسی معذوری کے حامل طالب علم کو سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے پاس بھیجے جانے کی صورت میں، MDR کے نتائج کو سماعت کے انعقاد سے پہلے غور کے لیے سپرنٹنڈنٹ نامزد کو بھیج دیا جاتا ہے۔ براہ کرم نوٹ کریں: دفعہ 504 کے ساتھ منسلک تادیبی تحفظات ان افراد پر لاگو نہیں ہوتے ہیں جو فی الحال منشیات کے غیر قانونی استعمال میں مصروف ہیں۔

اگر MDR ٹیم اس بات کا تعین کرتی ہے کہ یہ طرز عمل ایک مظہر تھا اور اس میں کسی شکار کو شدید نقصان نہیں پہنچا تھا یا مستقبل کے شکار کو سنگین نقصان کا خطرہ پیدا نہیں ہوتا تھا، تو پرنسپل/ڈیزائنی سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کو حوالہ واپس لے لے گا اور ایسا کوئی نہیں ہوگا۔ سماعت اگر کوئی شکار یا ممکنہ شکار ہے، تو سماعت کی جائے گی تاکہ مناسب حفاظتی اقدامات اور حفاظتی اقدامات پر غور کیا جا سکے۔

طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر تھا: اگر طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر ہونے کے لیے پرعزم ہے، تو طالب علم اپنے IEP یا 504 پلان میں بیان کردہ پلیسمنٹ اور پروگرامنگ پر واپس آ جائے گا۔ تاہم، ایک طالب علم کی اسکول اسائنمنٹ تبدیل ہوسکتی ہے جہاں وہی خدمات نئے نامزد اسکول میں دستیاب ہیں۔ اضافی طور پر:

• والدین/سرپرست اور اسکول کا عملہ تقرری میں تبدیلی سے اتفاق کر سکتا ہے۔ غیر معمولی حالات میں، اور صرف منشیات، ہتھیاروں، یا سنگین جسمانی چوٹ کے معاملات میں، سپرنٹنڈنٹ/مصنفی طالب علم کو والدین/سرپرست کی رضامندی کے بغیر 45 دنوں کے لیے ایک عبوری متبادل ترتیب کے لیے تفویض کر سکتا ہے، تادیبی عمل کے نتائج تک۔ 8VAC20-81-160 C.5 کے مطابق۔

• اگر والدین تقرری میں تبدیلی کے لیے رضامندی نہیں دیتے ہیں اور طالب علم کی موجودہ تقرری کو برقرار رکھنے کے نتیجے میں طالب علم یا دوسروں کو چوٹ پہنچنے کا کافی امکان ہے تو اسکول ڈویژن طالب علم کی تقرری کو تبدیل کرنے کے لیے تیز رفتار خصوصی تعلیم کی وجہ سے عمل کو آگے بڑھا سکتا ہے۔

• طالب علم کی IEP ٹیم یا 504 کمیٹی کو جلد از جلد ایک FBA کا انعقاد کرنا چاہیے اگر کوئی پہلے سے نہیں کرایا گیا ہے یا موجودہ FBA کو اپ ڈیٹ کریں۔ FBA میں معلومات کی بنیاد پر، IEP ٹیم مناسب طور پر BIP تیار یا اپ ڈیٹ کرے گی۔

طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر نہیں تھا: اگر طالب علم کا طرز عمل ان کی معذوری کا مظہر نہ ہونے کا عزم رکھتا ہے، تو طالب علم اس طرز عمل کے لیے تادیبی کارروائی کر سکتا ہے (یعنی، تجویز کردہ طویل مدتی ہٹانے کی خدمت)۔ تاہم، طالب علم کو عام تعلیمی نصاب میں شرکت جاری رکھنے اور IEP کے اہداف کو پورا کرنے کی طرف پیش رفت کرنے کے قابل بنانے کے لیے طویل مدتی اخراج کے دوران خصوصی تعلیمی خدمات فراہم کی جانی چاہیے۔

مختصر اور طویل مدتی ہٹانے کے دوران خدمات 
اگر کوئی طالب علم جو IEP کے ذریعے خصوصی تعلیم کی خدمات حاصل کرتا ہے تو اسے تعلیمی سال میں 10 یا اس سے زیادہ دنوں کے لیے معطل کر دیا جاتا ہے (جسے طویل مدتی ہٹانا سمجھا جاتا ہے)، APS ایسی خدمات فراہم کرنا ضروری ہے جو طالب علم کو عام تعلیمی نصاب میں شرکت جاری رکھنے اور اپنے IEP اہداف کو پورا کرنے کی طرف پیش رفت کرنے کے قابل بنائے۔ یہ گھر پر مبنی خدمات یا IEP ٹیم کے ذریعہ اتفاق کردہ کسی اور انتظام کے ذریعے کیا جا سکتا ہے۔ معذور طلباء کے لیے جو 504 پلانز کے ذریعے رہائش حاصل کرتے ہیں، طالب علم معطلی یا اخراج کی کسی بھی مدت کے دوران مسلسل تعلیمی خدمات حاصل کرنے کا حقدار نہیں ہے۔ تاہم، APS اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کام کرے گا کہ 504 منصوبوں کے ساتھ معذور طلباء جو طویل مدتی معطل ہیں وہ طویل مدتی ہٹائے جانے کے دوران اپنے نصاب، اسائنمنٹس اور وسائل تک رسائی کو برقرار رکھنے کے قابل ہیں۔

خصوصی تعلیم کا واجب عمل
اگر والدین/سرپرست MDR کے تعین سے متفق نہیں ہیں، تو وہ ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (VDOE) کے ذریعے جلد از جلد کارروائی کی سماعت کی درخواست کر سکتے ہیں۔ اس عمل سے متعلق معلومات VDOE میں موجود ہے۔ آپ کے خاندان کے خصوصی تعلیم کے حقوق ورجینیا پروسیجرل سیف گارڈز نوٹس. والدین VDOE ویب سائٹ کے ذریعے یا (804) 750-8143 پر VDOE آفس آف ڈسپوٹ ریزولوشن سے رابطہ کر کے بھی اس معلومات تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔ طلباء کے لیے تحفظات فی الحال خصوصی تعلیم کے لیے اہل نہیں ہیں۔ بعض اوقات، ہو سکتا ہے کہ ایک طالب علم کسی تادیبی معاملے کے وقت خصوصی تعلیمی خدمات حاصل نہ کر رہا ہو لیکن اگر طالب علم کو واقعے سے پہلے معذوری کا شبہ ہو تو وہ معذور طلباء کو دیے گئے تحفظات کا اہل ہو سکتا ہے۔ کسی طالب علم کو معذوری کا شبہ ہو سکتا ہے اگر:

• والدین/سرپرستوں نے تشویش کا اظہار کیا۔ APS عملہ کہ طالب علم کو خصوصی تعلیمی خدمات کی ضرورت ہو سکتی ہے، یا

• والدین/سرپرستوں نے درخواست کی کہ طالب علم کی خصوصی تعلیم اور متعلقہ خدمات کے لیے اہلیت کا جائزہ لیا جائے، یا

• طالب علم کے استاد یا اسکول کے دیگر عملے نے طالب علم کے رویے یا کارکردگی کے حوالے سے تشویش کا اظہار کیا۔

مذکورہ بالا میں دو اہم مستثنیات ہیں۔ کسی طالب علم کو ایسا طالب علم نہیں سمجھا جائے گا جس پر معذوری کا شبہ ہو اگر:

• والدین/سرپرستوں نے طالب علم کی تشخیص کے لیے رضامندی سے انکار کر دیا یا خصوصی تعلیمی خدمات سے انکار کر دیا؛ یا

• طالب علم کا جائزہ لیا گیا اور اس بات کا عزم کیا گیا کہ وہ معذور نہیں ہے، یا والدین نے طالب علم کی اہلیت پر رضامندی نہیں دی۔

معطلی/ انتظامی جوابات کے متبادل 
طرز عمل کی مداخلتوں اور مثبت معاونت کی حکمت عملیوں میں تمام افراد کے درمیان صحت مند تعلقات استوار کرنا شامل ہے، تاکہ اسکول کے ایک محفوظ اور معاون ماحول کو آسان بنایا جا سکے جو نئے مثبت طرز عمل کو سکھانے کے لیے ضروری جذباتی، نفسیاتی اور جسمانی تحفظ فراہم کرے۔ اگر والدین کے ساتھ انفرادی مداخلت اور تعاون کامیاب نہیں ہوتا ہے، تو استاد کو طالب علم کو عملے، منتظم اور والدین/سرپرست کے ساتھ طالب علم کی معاونت کی ٹیم کی میٹنگ میں بھیجنا چاہیے تاکہ یہ تعین کیا جا سکے کہ آیا مداخلت کا منصوبہ مناسب ہے۔ بحالی انصاف کے طریقوں کا استعمال ان مداخلتوں اور معاونت کی ایک مثال ہے جو طلباء کو صحت مند تعلقات کی پرورش، نقصان کی مرمت، تنازعات کو تبدیل کرنے اور مساوات کو فروغ دینے میں مدد فراہم کرتی ہیں۔ جب مداخلتی اقدام کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے تو، طالب علم کے رویے کے مسائل کے لیے بحالی کا نقطہ نظر ان بنیادی سوالات کو تبدیل کر دیتا ہے جو رویے کے واقعے کے پیش آنے پر پوچھے جاتے ہیں۔ یہ پوچھنے کے بجائے کہ قصوروار کون ہے اور جو لوگ غلط سلوک میں ملوث ہیں انہیں کس طرح سزا دی جائے گی، بحالی کا طریقہ اس بات کی نشاندہی کرتا ہے کہ چیزوں کو درست کرنے کے لیے کیا کرنے کی ضرورت ہے۔

نقل و حمل سے انکار
جو طالب علم دوسری صورت میں نقل و حمل کے لیے اہل ہیں ان کو پرنسپل یا نامزد کی طرف سے اس طرح کی نقل و حمل سے انکار کیا جا سکتا ہے جب طالب علم کا طرز عمل اسکول بس، طالب علم، یا بس میں موجود دیگر افراد کے لیے محفوظ آپریشن کے لیے خطرہ کی نمائندگی کرتا ہے۔ معذور طلباء جو اپنے IEPs کے تحت متعلقہ سروس کے طور پر یا سیکشن 504 پلان کے تحت رہائش کے طور پر نقل و حمل حاصل کرتے ہیں اور جو بس میں بدتمیزی کی وجہ سے پابندیوں کے تابع ہیں، ان کو یہ تعین کرنے کے لیے IEP کا جائزہ لینا چاہیے کہ آیا طالب علم کے اعمال کا نتیجہ ہے معذوری جب وہ رویہ جس کے لیے طالب علم کو ٹرانسپورٹیشن سروس سے ہٹایا جانا ہے وہ طالب علم کی معذوری کا نتیجہ ہے، طالب علم کو خصوصی تعلیمی پروگرام تک رسائی سے محروم نہیں کیا جا سکتا، اور متبادل ٹرانسپورٹیشن سروس تیار کی جائے گی۔

ایک طالب علم کو کلاس سے نکالنا
اساتذہ کو ایسے طرز عمل کو منظم کرنے اور حل کرنے کے لیے موثر حکمت عملیوں کا استعمال کرنا چاہیے جو کلاس روم میں طلباء کی انفرادی ضروریات، شناخت شدہ ضروریات اور دستیاب دیگر معاونت کو مدنظر رکھتے ہوئے سیکھنے کے مثبت ماحول میں مداخلت کرتے ہیں۔ ان حکمت عملیوں کے نفاذ کے بعد، اور، اگر یہ طرز عمل سیکھنے کے ماحول میں خلل ڈالتا رہتا ہے، تو اساتذہ کے پاس ابتدائی اختیار ہے کہ وہ طلبہ کو خلل ڈالنے والے رویے کی وجہ سے عارضی طور پر کلاس سے ہٹا دیں۔ "تباہ کن رویہ" کا مطلب ہے اسکول بورڈ کی پالیسیوں یا سپرنٹنڈنٹ گورننگ طالب علم کی طرف سے جاری کردہ PIPs کی خلاف ورزی جو سیکھنے کے ماحول میں خلل ڈالتی ہے یا رکاوٹ بنتی ہے۔ استاد کے لیے کسی طالب علم کو خلل ڈالنے والے رویے کی وجہ سے کلاس سے ہٹانے کے لیے، اس فیصلے میں درج ذیل عوامل کو شامل کرنا ضروری ہے:

1. طالب علم کو کلاس سے ہٹانا طالب علم کے رویے کی وجہ سے پیدا ہونے والی رکاوٹوں اور رکاوٹوں سے پاک تعلیمی ماحول کو بحال کرنے کے لیے ضروری ہے۔

1. استاد اور/یا منتظمین کی مداخلت کی کوشش کی گئی ہے اور طالب علم کے خلل انگیز رویے کو ختم کرنے میں ناکام رہے ہیں، اور

1. طالب علم کے خلل انگیز رویے کا نوٹس اور اساتذہ اور/یا اسکول کے منتظمین سے ملنے کا موقع والدین کو فراہم کیا گیا ہوگا۔

جب مندرجہ بالا تمام معیارات پورے ہو جائیں تو، استاد کسی طالب علم کو کلاس سے نکال سکتا ہے۔

"دوسرا موقع" پروگرام
ایک طالب علم جس نے خلاف ورزی کی ہے۔ APS' ممنوعہ اشیاء کی پالیسی پر پہلی بار معطلی کے بدلے "دوسرے موقع" پروگرام میں جگہ کے لیے غور کیا جا سکتا ہے۔ ایک طالب علم جسے ممنوعہ مادے کے استعمال کی پالیسی کی خلاف ورزی کی وجہ سے معطل کیا گیا ہے اسے اب بھی "سیکنڈ چانس" پروگرام میں بھیجا جا سکتا ہے تاکہ اس ابتدائی مداخلت کے تعلیمی پروگرام سے فائدہ اٹھایا جا سکے۔ یہ ایک شدید، ابتدائی مداخلت کا پروگرام ہے، جس میں بحالی انصاف کے طریقے شامل ہیں، جو طلباء اور ان کے والدین کو مادہ کے استعمال کے خطرات سے آگاہ کرنے اور مستقبل میں استعمال کو روکنے کے لیے ڈیزائن کیے گئے ہیں۔ ایک اہل طالب علم جو پروگرام کو کامیابی کے ساتھ مکمل کرتا ہے، بشمول فالو اپ تشخیصات اور اچھے برتاؤ کے لیے تمام تقاضے، ممنوعہ مادے کے استعمال کی پالیسی کی اس خاص خلاف ورزی کی وجہ سے معطلی کا شکار نہیں ہوگا۔ تاہم، اگر معطلی کے بدلے پروگرام میں رکھا گیا کوئی طالب علم پروگرام کو کامیابی کے ساتھ مکمل کرنے میں ناکام رہتا ہے، بشمول فالو اپ میٹنگز اور اسیسمنٹس کے تمام تقاضے، تو اس طالب علم کو معطل کر دیا جائے گا۔

معطلی (اسکول میں اور اسکول سے باہر)
 اسکول میں معطلی ایک متبادل ہے، اسکول کی عمارت کے اندر دو یا زیادہ ادوار کے لیے ایک مخصوص مدت کے لیے زیر نگرانی تعیناتی ہے۔ اسکول سے باہر کی معطلی اسکول کی تمام سرگرمیوں سے عارضی طور پر ہٹانا اور اسکول کے میدانوں بشمول بسوں سے اخراج ہے۔ ایک طالب علم کو اسکول کے منتظم/مذکورہ کنندہ کی طرف سے 10 دنوں سے زیادہ کے لیے یا سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے ذریعے 45 دنوں تک معطل کیا جا سکتا ہے۔ ایک طویل مدتی معطلی 45-اسکول دن کی مدت سے آگے بڑھ سکتی ہے لیکن 364 کیلنڈر دنوں سے زیادہ نہیں ہوگی اگر (i) جرم § 22.1-277.07 یا 22.1-277.08 میں بیان کیا گیا ہو یا اس میں سنگین جسمانی چوٹ شامل ہو یا (ii) اسکول بورڈ یا سپرنٹنڈنٹ/ نامزد شخص کو پتہ چلتا ہے کہ بڑھتے ہوئے حالات موجود ہیں، جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا میں بیان کیا گیا ہے۔ تمام صورتوں میں، اسکول کے دن کے دوران طالب علم کو اسکول سے برخاست کرنے سے پہلے والدین/سرپرست سے رابطہ کیا جانا چاہیے۔ اگر کسی طالب علم کو اسکول کے دن کے دوران یا اس دن کے بقیہ وقت کے لیے رویے کے مسائل کے لیے گھر بھیجا جاتا ہے، تو معطلی کے حوالے سے تمام ضوابط پر عمل کیا جانا چاہیے۔ تعدد یا شدت پر منحصر ہے، ایسی کارروائیاں جن کے نتیجے میں اسکول سے باہر کی معطلی، سیکنڈ چانس پروگرام (متعلقہ اسکول کے جرائم کے لیے) کا حوالہ دیا جاسکتا ہے، یا ایک یا زیادہ مدت کے لیے اسکول میں معطلی کی تفویض شامل ہوسکتی ہیں لیکن ان تک محدود نہیں ہیں:

• الیکٹرانک مواصلاتی آلات کا خلل انگیز استعمال

• عمارتوں میں، میدانوں میں، بسوں پر یا اسکول کے زیر اہتمام سرگرمیوں اور فیلڈ ٹرپس پر بد سلوکی؛

• غیر اخلاقی یا فحش زبان، زبانی یا تحریری طور پر، یا ایسے ریمارکس جو کسی شخص کی نسل، مذہب، جنس، عقیدہ، قومی اصل، معذوری، یا ذہنی صلاحیت، یا جنسی رجحان کو نیچا دکھاتے ہیں یا ان کا مقصد ہے؛

• تمباکو نوشی، بشمول ای سگریٹ، اسکول کی جائیداد یا تمباکو کی مصنوعات کے قبضے میں؛

• کنٹرول شدہ مادہ کا قبضہ یا زیر اثر؛

• قبضے یا شراب کے زیر اثر؛

• نوٹوں یا دستخطوں کی جعلسازی، دھوکہ دہی، یا سرقہ؛

• ٹیکنالوجی (انٹرنیٹ) کا غلط استعمال یا نامناسب استعمال بشمول فوری پیغام رسانی اور سائبر غنڈہ گردی؛

• فحش مواد کا قبضہ؛

• دوسرے طلباء یا عملے کو جنسی طور پر ہراساں کرنا؛

• جوا;

• خلاف ورزی یا زبانی بدسلوکی؛

• طالب علم یا عملے کے ساتھ زبانی بدسلوکی؛

• قانونی مادوں کا غلط استعمال یا غلط استعمال، جیسے کہ کاؤنٹر پر غیر نسخے والی دوائیں اور دیگر مادے؛

• املاک کی جان بوجھ کر تباہی (طلبہ کو نقصان پہنچانے والی املاک کی واپسی کی ضرورت ہو سکتی ہے)؛

• ایسی سرگرمیاں جو طلباء یا عملے کے ارکان کی جسمانی حفاظت کے خلاف دھمکیاں یا دھمکیاں دیتی ہیں۔

• جسمانی جھگڑا یا لڑائی؛

• غنڈہ گردی، بشمول زبانی یا تحریری دھمکیاں یا جسمانی نقصان؛

• اسکول کے قواعد کی دیگر خلاف ورزیاں یا اسکول کی سرگرمیوں میں خلل؛

• دیگر خلل انگیز رویے؛

• گینگ کی سرگرمی، بشمول گینگ کی علامتوں، ہاتھ کے نشانات کے استعمال سے اسکول میں خلل ڈالنا، ایک گروپ کے طور پر دھمکی آمیز رویے میں ملوث ہونا یا گینگ کے طور پر شناخت شدہ گروپ کی نمائندگی کرنا؛ اور

• ایک جیسے ہتھیاروں کا قبضہ۔

قانون کی خلاف ورزی کرنے پر فوری طور پر اسکول سے باہر کی معطلی اور پولیس اور/یا فائر مارشل کو ریفرل کرنے کی ضرورت والی کارروائیوں میں شامل ہیں:

• کسی کنٹرول شدہ مادہ کو بیچنے یا تقسیم کرنے کے ارادے سے قبضہ (نکالنے کی سفارش)؛

• کسی کنٹرول شدہ مادے کی فروخت، خرید یا تقسیم (نکالنے کی سفارش)۔

• آتشیں اسلحہ کا قبضہ (نکالنے کی سفارش)؛

• شراب کی فروخت یا تقسیم؛

• دوسرے ہتھیاروں کا قبضہ (آتشیں اسلحہ نہیں)؛

• اسکول کے عملے کے رکن پر جسمانی حملہ؛

• ہجوم کے طور پر کام کرنا؛

• آگ لگانا، آتش بازی/دھماکہ خیز مواد رکھنا، اور

• قانون کی دیگر خلاف ورزیاں۔

  معطلی کی لمبائی 

• درجے کے تین رویے کے نتیجے میں زیادہ سے زیادہ تین دن مسلسل اسکول سے باہر معطلی ہوسکتی ہے۔

• سطح تین کے بار بار ہونے والے جرائم کے نتیجے میں زیادہ سے زیادہ پانچ دنوں تک اسکول سے باہر کی معطلی ہو سکتی ہے۔

• سطح چار کے رویے کے نتیجے میں مسلسل 10 دنوں تک اسکول سے باہر کی معطلی ہو سکتی ہے۔

• پولیس کی طرف سے بار بار کیے جانے والے لیول فور کے رویے یا رویے جن میں کارروائی شامل ہوتی ہے، زیادہ سے زیادہ 10 دن لگاتار اسکول سے باہر معطلی، اضافی معطلی کے وقت کے لیے تادیبی سماعت کی درخواست، اور/یا اخراج کی سفارش کا نتیجہ بھی بن سکتا ہے۔

• سطح پانچ کے رویے کے حالات میں، بہت سنگین جرائم جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا میں شناخت کیا گیا ہے، طالب علموں کو سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے ذریعے 45 دنوں تک کے لیے معطل کیا جا سکتا ہے۔ کسی طالب علم کو 10 دنوں سے زیادہ معطل کرتے وقت، ضابطہ ورجینیا میں درج ذیل عوامل کو مدنظر رکھا جائے گا:

• جرم کی نوعیت اور شدت؛

• طالب علم کا تعلیمی، حاضری، اور تادیبی ریکارڈ؛ اور

• طالب علم کی جانب سے اسکول کے ضوابط کی خلاف ورزی کے اعتراف اور مستقبل کے طرز عمل کے حوالے سے طالب علم کے ظاہر کردہ ارادے کو بھی مدنظر رکھا جائے گا۔

• ایک طویل مدتی معطلی 45-اسکول دن کی مدت سے آگے بڑھ سکتی ہے لیکن 364 کیلنڈر دنوں سے زیادہ نہیں ہوگی اگر (i) جرم Va. کوڈ §§ 22.1-277.07 یا 22.1-277.08 میں بیان کیا گیا ہو یا اس میں سنگین جسمانی چوٹ شامل ہو یا (ii) اسکول بورڈ یا سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کو پتہ چلتا ہے کہ بڑھتے ہوئے حالات موجود ہیں، جیسا کہ ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن نے بیان کیا ہے۔

• اسکول بورڈ کو اس سیکشن کے تحت معطل شدہ طلباء کو اس طرح کی معطلی کی مدت کے لیے اسکول بورڈ کی طرف سے فراہم کردہ متبادل تعلیمی پروگرام میں شرکت کی اجازت دینے سے منع کرنے کے لیے یہاں کچھ بھی نہیں لیا جائے گا۔

• بہت سنگین جرائم کے لیے مقامی اسکول پر غور کرنے کی ضرورت ہے:

• عدالت کی شمولیت؛

• متبادل پروگرام؛ اور/یا

• سپرنٹنڈنٹ کی طرف سے والدین/سرپرست، طالب علم، اور مناسب مقامی اسکول کے عہدیداروں سے طالب علم کے مستقبل کے تعلیمی پروگرام کا فیصلہ کرنے کے لیے نمائندوں سے ملاقات کرنے کی درخواست۔

 اسکول سے باہر کی معطلیوں کے لیے اطلاع اور سماعت
اسکول کے منتظم کی طرف سے طلباء کو 10 دن یا اس سے کم کے لیے معطل کیا جا سکتا ہے۔ والدین/سرپرستوں کو فوری طور پر معطلی کے بارے میں مطلع کیا جائے گا اور اگر مناسب ہوا تو، سپرنٹنڈنٹ/میزبان کی طرف سے اضافی تادیبی کارروائی کا امکان۔ یہ ابتدائی نوٹس الیکٹرانک یا فون ہو سکتا ہے، اس کے بعد تحریری نوٹیفکیشن، انگریزی، ہسپانوی، عربی، امہاری یا منگولیا میں دستیاب ہو گا، اور اس میں مناسب کارروائی کی معلومات، اسکول کے عملے کو معلوم حقائق کی وضاحت اور، اگر طالب علم انکار کرتا ہے۔ وہ حقائق، جو ہوا اس کا ایک ورژن پیش کرنے اور معطلی کی اپیل کرنے کا ایک موقع۔ اگر اسکول میں طالب علم کی موجودگی سے افراد یا املاک کو فوری یا آسنن خطرہ لاحق ہے، یا مسلسل خلل کا خطرہ ہے، تو طالب علم کو فوری طور پر اسکول سے ہٹایا جا سکتا ہے اور نوٹس، حقائق کی وضاحت، اور اپیل کرنے اور طالب علم کی معلومات پیش کرنے کا موقع دیا جا سکتا ہے۔ اس کے بعد جیسے ہی قابل عمل ہو دیا جائے گا۔

انتظامی کارروائیوں کی اپیل

معطلی کی اپیلیں
10 دن یا اس سے کم کے لیے معطل طلباء کے والدین/سرپرستوں کو فیصلے کے خلاف اپیل کرنے کے عمل کے بارے میں انگریزی، ہسپانوی، عربی، آرامی اور منگولیا میں معلومات فراہم کی جائیں گی۔ اسسٹنٹ پرنسپلز یا نامزد افراد کی جانب سے معطلی کی فوری اپیلوں کا اسکول پرنسپل کے ذریعے جائزہ لیا جائے گا۔ اگر والدین/سرپرست پرنسپل کے فیصلے کے خلاف اپیل کرنا چاہتے ہیں، تو وہ ڈائریکٹر آف سکول کلائمیٹ اینڈ کلچر کے نام اور رابطہ کی معلومات کے بارے میں معلومات حاصل کریں گے اور اپیل کرنے کے لیے معطلی کی تاریخ سے 10 دن کا وقت ہوگا۔ طالب علم اور/یا والدین/سرپرست کو ڈائریکٹر آف سکول کلائمیٹ اینڈ کلچر کے فیصلے کے خلاف چیف آف ڈائیورسٹی، ایکوئٹی، انکلوژن اور اسٹوڈنٹ سپورٹ کو اپیل کرنے کے ان کے حق سے آگاہ کیا جائے گا جو ان معاملات میں سپرنٹنڈنٹ نامزد ہیں۔ معطلیاں طالب علم کے اسکول کے ریکارڈ کا حصہ ہیں اور معطلی کو طالب علم کے ریکارڈ سے ہٹایا نہیں جا سکتا جب تک کہ غلطی سے داخل نہ ہو جائے یا اپیل پر اسے واپس نہ لیا جائے۔ اپیل کا حتمی فیصلہ آنے تک معطلیاں فعال نہیں ہوں گی۔

طویل مدتی معطلی یا متبادل جگہوں کی اپیلیں۔
طویل مدتی معطلی یا 10 دنوں سے زیادہ کی متبادل جگہوں کے لیے، ڈائریکٹر آف سکول کلائمیٹ اینڈ کلچر کے فیصلے کی اپیل چیف آف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، انکلوژن اور اسٹوڈنٹ سپورٹ سے کی جا سکتی ہے جو ان معاملات میں سپرنٹنڈنٹ نامزد ہے۔ تحریری ریکارڈ پر فیصلہ کیا جائے گا۔ اس فیصلے کے 10 کام کے دنوں کے اندر سپرنٹنڈنٹ / نامزد شخص کے فیصلے کے خلاف اسکول بورڈ میں اپیل کی جا سکتی ہے۔ اسکول بورڈ اپیل کی وصولی کے 30 دنوں کے اندر اسکول بورڈ کے دفتر میں اپیل پر فیصلہ کرے گا۔ اسکول بورڈ کا کلرک فوری طور پر سپرنٹنڈنٹ / نامزد شخص کو کسی بھی اپیل کے فیصلے کی ایک کاپی فراہم کرے گا۔ اسکول سے باہر طویل مدتی معطلی یا 365 دنوں سے کم کی متبادل جگہوں کی اپیلوں کے لیے سوائے اس کے کہ ذیل میں خاص طور پر فراہم کیا گیا ہو جہاں طرز عمل میں طالب علم کی شرکت پر اختلاف کیا گیا ہو، سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی اسکول بورڈ کو وجوہات کا مکمل بیان فراہم کرے گا۔ معطلی کے ساتھ اپیل کی وصولی کے پانچ کام کے دنوں کے اندر تادیبی کارروائی کے مکمل تحریری ریکارڈ کے ساتھ۔ اس بیان کی ایک نقل، جو انگریزی، ہسپانوی، عربی، آرامی یا منگول میں دستیاب ہے، طالب علم اور/یا اس کے والدین/سرپرست کو اسکول بورڈ کو بھیجے جانے کے وقت فراہم کی جائے گی۔ طالب علم اور/یا والدین/سرپرست اسکول بورڈ کو اس وجہ کے بیان کا کوئی جواب سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے وجوہات کے بیان کی وصولی کے پانچ کام کے دنوں کے اندر فراہم کر سکتے ہیں۔ سکول بورڈ اپنا فیصلہ تحریری ریکارڈ پر کرے گا، کون سا فیصلہ حتمی ہوگا۔ معطلی یا متبادل جگہ کا تعین اس وقت تک فعال نہیں کیا جائے گا جب تک اپیل کا حتمی فیصلہ نہیں دیا جاتا۔

اخراج 
اخراج کا مطلب اسکول بورڈ کی طرف سے عائد کردہ کوئی بھی کارروائی ہے جیسا کہ اسکول بورڈ کی پالیسی میں فراہم کیا گیا ہے، جس کے تحت کسی طالب علم کو، واقعے کی سنگینی کی بنیاد پر، اسکول کے نظام کے اندر اسکول جانے کی اجازت نہیں ہے اور اس کے بعد 365 کیلنڈر دنوں تک دوبارہ داخلے کے لیے نااہل ہے۔ اخراج کی تاریخ. طلباء کو صرف تحریری نوٹس کے بعد نکالا جا سکتا ہے، جو انگریزی، ہسپانوی، امہاری، عربی یا منگول میں دستیاب ہے، طالب علم اور مجوزہ کارروائی کے طالب علم کے والدین/سرپرست کو، کارروائی کی وجوہات بتانے، اور سماعت کا حق اسکول بورڈ کے سامنے۔ ایسا نوٹس سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کی طرف سے دیا جائے گا اور کمیونٹی پر مبنی تعلیمی تربیت، اور مداخلتی پروگراموں کی دستیابی سے متعلق معلومات فراہم کرے گی۔ اسکول بورڈ کے فیصلے پر، طالب علم اور والدین/سرپرست کو نوٹس موصول ہوگا کہ آیا طالب علم اسکول میں باقاعدہ حاضری پر واپس آنے، سپرنٹنڈنٹ/میزین کے ذریعہ منظور شدہ مناسب متبادل تعلیمی پروگرام میں شرکت کرنے، یا بالغوں کی تعلیم کے پروگرام میں شرکت کرنے کا اہل ہے۔ اسکول کا نظام، اخراج کی میعاد ختم ہونے کے دوران یا اس کے بعد، اور اس طرح کے دوبارہ داخلے کی شرائط یا شرائط۔ کوئی بھی متبادل پروگرام جو کہ نہیں ہے۔ APS منظور شدہ پروگرام والدین/سرپرست کی قیمت پر ہوگا۔ کسی طالب علم کے لیے کوئی نوٹس جسے ایک سال سے زائد عرصے کے لیے نکال دیا جائے گا کہ طالب علم اسکول بورڈ کو دوبارہ داخلے کے لیے درخواست دے سکتا ہے کہ وہ اخراج کی تاریخ سے ایک کیلنڈر سال کے لیے موثر ہو اور شرائط، اگر کوئی ہیں، جن کے تحت دوبارہ داخلہ لیا جا سکتا ہے۔ عطا کیا

سکول بورڈ طلباء کو اخراج کے اختتام پر واپس آنے کا اہل بنا سکتا ہے۔ اسکول بورڈ سپرنٹنڈنٹ کو دوبارہ داخلے کا فیصلہ کرنے کا اختیار سونپتا ہے۔ APS. کوئی بھی طالب علم جو 365 دنوں سے زیادہ کے لیے نکالا گیا ہے وہ اس تاریخ سے نوے (90) دن پہلے تک سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کو دوبارہ داخلے کے لیے درخواست جمع کرا سکتا ہے جو اخراج کے فیصلے کی مؤثر تاریخ کے ایک سال بعد ہے۔ سپرنٹنڈنٹ/ نامزد شخص سماعت منعقد کرنے کا انتخاب کر سکتا ہے اور ایسی سماعت میں موصول ہونے والی معلومات (اگر کوئی ہے)، طالب علم کی جانب سے جمع کرائے گئے تحریری مواد، اور عملے کے جواب میں جمع کرائے گئے کسی اضافی مواد کی بنیاد پر فیصلہ کرے گا۔ جائزے کے لیے جمع کرائی گئی معلومات کو اسکول بورڈ کے اراکین سے اخراج کے خط میں بیان کردہ تمام تقاضوں کو پورا کرنا چاہیے۔ سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی سپرنٹنڈنٹ کے دفتر میں درخواست کی وصولی کے بعد 45 دنوں کے اندر فیصلہ کرے گا۔ جب سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کی طرف سے دوبارہ داخلے کی درخواست مسترد کر دی جاتی ہے، تو طالب علم اس انکار پر نظرثانی کے لیے تحریری طور پر سکول بورڈ کو درخواست دے سکتا ہے۔ دوبارہ داخلے کے لیے درخواست کے حق کا نوٹس، نیز کسی بھی شرائط، اخراج کے فیصلے کے ساتھ ہوگا۔ اسکول بورڈ کسی بھی حالت میں مزید جائزہ لینے کا انتخاب کرسکتا ہے، بشرطیکہ دوبارہ داخلے کا فیصلہ اس تاریخ سے کم از کم 45 دن پہلے کیا جائے جو اخراج کی ایک سال کی سالگرہ ہے۔

طلباء کو اوپر بیان کردہ طریقہ کار پر عمل کرتے ہوئے، ایسے جرائم کے لیے جن میں آتشیں اسلحہ، تباہ کن آلات، منشیات کی تقسیم، یا شدید جسمانی چوٹ شامل ہے، اخراج کی سفارش کی جائے گی۔ جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا 22.1-277.07 میں بیان کیا گیا ہے، مندرجہ ذیل عوامل پر غور کرتے ہوئے، معطلی کی ممکنہ بنیاد کے طور پر درج کردہ طرز عمل سمیت دیگر طرز عمل کے لیے اخراج کی سفارش کی جا سکتی ہے:

• خلاف ورزی کی نوعیت اور سنگینی؛

• اسکول کی کمیونٹی کے لیے خطرے کی ڈگری؛

• طالب علم کے ضابطہ اخلاق کی تاریخ، بشمول پچھلے واقعات کی سنگینی اور تعداد؛

• متبادل تعلیمی تقرری اور پروگرام کی مناسبیت اور دستیابی؛

• طالب علم کی عمر اور گریڈ کی سطح؛

• کسی بھی ذہنی صحت، مادہ کی زیادتی، یا خصوصی تعلیم کے جائزوں کے نتائج؛

• طالب علم کی حاضری اور تعلیمی ریکارڈ؛ اور

• اس طرح کے دیگر معاملات، جیسا کہ سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی مناسب سمجھے۔

 اندراج سے اخراج APS
سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کسی ایسے طالب علم کو خارج کرنے کا تعین کر سکتا ہے جسے اسکول بورڈ یا ورجینیا یا کسی اور ریاست کے نجی اسکول کے ذریعے 30 دنوں سے زیادہ کے لیے نکالا یا معطل کیا گیا ہو، یا جس کے لیے ورجینیا یا کسی اور ریاست کے نجی اسکول نے داخلہ واپس لے لیا ہو۔ ریاست ایسے طلباء کو خارج کیا جا سکتا ہے قطع نظر اس کے کہ طالب علم کو کسی دوسرے سکول ڈویژن یا پرائیویٹ سکول ورجینیا یا کسی اور ریاست میں اس طرح کے اخراج، معطلی، یا واپسی کے بعد داخلہ دیا گیا ہو۔ سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی خارج کرنے کا فیصلہ کرے گا اگر یہ طے پایا ہے کہ طالب علم دوسرے طلباء یا عملے کے لیے خطرہ پیش کرتا ہے۔ APS کے بعد:

• طالب علم اور والدین/سرپرست کو تحریری نوٹس کہ طالب علم کو خارج کیا جا سکتا ہے، اس وجہ سے اس کی وجوہات، اور اس طرح کے اخراج پر سماعت میں حصہ لینے کے ان کے مواقع؛ اور

• کیس کی سماعت سپرنٹنڈنٹ / نامزد کی طرف سے کی گئی ہے۔

سماعت کے بعد سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کا فیصلہ حتمی ہو گا جب تک کہ سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے فیصلے کے بعد 15 کیلنڈر دنوں کے اندر سکول بورڈ کے کلرک کے پاس درخواست دائر نہیں کی جاتی۔ استثنیٰ (365 دن یا اس سے زیادہ) کے لیے، سپرنٹنڈنٹ/ نامزد شخص اسکول بورڈ کو اخراج کی سفارش کی وجوہات کا مکمل بیان فراہم کرے گا، اس کے ساتھ اپیل کی وصولی کے پانچ کام کے دنوں کے اندر کارروائی کا مکمل تحریری ریکارڈ بھی ہوگا۔ اس بیان کی ایک کاپی طالب علم یا اس کے والدین/سرپرست کو اس وقت پہنچائی جائے گی جب یہ اسکول بورڈ کو پہنچائی جائے گی۔ طالب علم سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی کے وجوہات کے بیان کی وصولی کے پانچ کام کے دنوں کے اندر وجوہات کے اس بیان کا کوئی جواب اسکول بورڈ کو فراہم کر سکتا ہے۔ اسکول بورڈ کا کلرک اسکول بورڈ کے سامنے سماعت کے لیے سپرنٹنڈنٹ/ڈیزائنی اور والدین/سرپرست کو مطلع کرے گا۔ اس طرح کی سماعتوں میں جن مخصوص طریقہ کار کی پیروی کی جائے گی ان کا تعین سکول بورڈ کے چیئر سکول بورڈ کے دیگر اراکین کے ساتھ مشاورت سے کر سکتے ہیں۔

سکول بورڈ خارجی درخواست پر غور کرے گا اور سپرنٹنڈنٹ/مقررین کے کسی جواب پر اور درخواست کی وصولی کے بعد 45 دنوں کے اندر اپنا فیصلہ طالب علم اور والدین/سرپرست کو فراہم کرے گا۔

شکایت درج کرانا
والدین یا اہل طلباء جو یہ سمجھتے ہیں کہ ان کے حقوق کی خلاف ورزی ہوئی ہے وہ مقامی اسکول کے منتظم، چیف آف اسکول سپورٹ، اور/ یا چیف آف ڈائیورسٹی، ایکویٹی، انکلوژن اور اسکول سپورٹ سے رابطہ کرسکتے ہیں۔ والدین یا اہل طالب علم کو یہ حق بھی حاصل ہے کہ وہ امریکی محکمہ تعلیم میں مبینہ ناکامی کے بارے میں شکایت درج کرائیں۔ APS فیملی ایجوکیشنل رائٹس اینڈ پرائیویسی ایکٹ (FERPA) یا پروٹیکشن آف پپل رائٹس ترمیم (PPRA) کے تقاضوں کی تعمیل کرنے کے لیے: فیملی پالیسی کمپلائنس آفس، یو ایس ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن 400 میری لینڈ ایونیو، ایس ڈبلیو واشنگٹن، ڈی سی 20202-4605

کسی بھی طالب علم کو نسل، قومی اصل، عقیدہ، رنگ، مذہب، جنس، عمر، معاشی حیثیت، جنسی رجحان کی بنیاد پر کسی تعلیمی پروگرام یا سرگرمی کے تحت اس میں شرکت سے خارج نہیں کیا جائے گا، اس کے فوائد سے انکار نہیں کیا جائے گا، یا اس کے ساتھ امتیازی سلوک نہیں کیا جائے گا۔ حمل، ازدواجی حیثیت، جینیاتی معلومات، صنفی شناخت یا اظہار، اور/یا معذوری۔
جنس یا کسی اور درج خصوصیت کی بنیاد پر امتیازی سلوک کی شکایات کو فوری طور پر پرنسپل کی توجہ میں لایا جانا چاہیے۔ اس کے علاوہ، جنسی امتیاز کی شکایات محکمہ تعلیم کے دفتر برائے شہری حقوق اور/یا APS عنوان IX کوآرڈینیٹر۔

APS ہر طالب علم کو انفرادی وسائل، خدمات اور حکمت عملی فراہم کر کے زیادہ سے زیادہ ترقی حاصل کرنے کے قابل بنانے کے لیے معاونت اور خدمات فراہم کرنے کے لیے پرعزم ہے جو طالب علموں کو تعلیمی، سماجی، جذباتی اور جسمانی طور پر بہتر بنانے کے قابل بناتی ہے۔ مشیر، سماجی کارکن، اور منشیات کے استعمال کے مشیر طالب علم کی جذباتی بہبود کو حل کرنے کے لیے خصوصی مدد فراہم کرتے ہیں۔ دماغی صحت کو سپورٹ کرنے کے لیے متعلقہ سروس پروفیشنلز اور کاؤنٹی کے وسائل بھی موجود ہیں۔