مقامی متبادل تشخیص

2014 میں، جنرل اسمبلی نے گریڈ 3 کی تاریخ، ریاستہائے متحدہ کی تاریخ سے 1865 تک، اور ریاستہائے متحدہ کی تاریخ: 1865 سے موجودہ میں سیکھنے کے معیارات کو ختم کر دیا۔ مزید برآں، اسمبلی کی کارروائی کے لیے مقامی اسکول ڈویژنوں سے ضروری ہے کہ وہ مواد کو پڑھانا جاری رکھیں اور مقامی متبادل جائزوں کے ساتھ طالب علم کی کامیابی کی پیمائش کریں، بشمول مستند یا کارکردگی کے جائزے۔ مقامی متبادل جائزوں کے مسلسل نفاذ کے لیے موجودہ رہنمائی میں شامل ہے۔ مقامی متبادل تشخیص کے لیے رہنما خطوط: 2021-2022 اور اس سے آگے.

اسکول ڈویژنوں کو ہر کورس کے لیے متوازن تشخیصی منصوبے تیار کرنا جاری رکھنے کی ضرورت ہے جس میں مقامی متبادل تشخیصات کا انتظام کیا جاتا ہے اور VDOE کی طرف سے فراہم کردہ وسائل کو استعمال کرنا جاری رکھنا ہے جو کامن ویلتھ میں مستقل مزاجی کو فروغ دیتے ہیں۔ یہ منصوبے کارکردگی کی بنیاد پر تشخیص سمیت مختلف تشخیصی اقسام کی نشاندہی کرنا ہیں۔ کارکردگی پر مبنی جائزے طلباء سے اس بات کا تقاضا کرتے ہوئے کہ وہ اپنے سیکھے ہوئے مواد اور ہنر کو کسی مستند کام پر لاگو کرتے ہوئے مضامین کی مہارت کی پیمائش کرتے ہیں۔ PBAs کو طالب علموں کے لیے "فائیو سی" کے حصول کا مظاہرہ کرنے کے مواقع پیش کرنے چاہئیں - تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت، مواصلات، تعاون اور شہریت - روایتی تشخیصات کے بجائے جو حقیقت پر مبنی یادداشت پر زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں۔


3rd گریڈ ورلڈ ہسٹری اور 6th گریڈ US ہسٹری I اور II کے تشخیصی منصوبوں کے بارے میں معلومات ذیل میں تفصیلی ہیں۔

تیسری جماعت کی عالمی تاریخ

تیسری جماعت عالمی تاریخ کے طلباء مطالعہ کی 9 اکائیوں (شہریات، حکومت، جغرافیہ، اقتصادیات، قدیم مصر، قدیم چین، قدیم یونان، قدیم روم، اور قدیم مالی) کو دریافت کرتے ہیں۔ ہر یونٹ میں طلباء مختلف تشخیصی تجربات میں مشغول ہوں گے جن میں شامل ہو سکتے ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں ہیں:

  • تشخیصی جائزے: ذہن سازی، چار گوشے، تحریری یا زبانی تشخیص، KWL چارٹس، وغیرہ…
  • تشکیلاتی جائزے: ایگزٹ ٹکٹس، کوئز، سوال کرنا، اساتذہ کا مشاہدہ، وغیرہ۔
  • سمیٹیو اسیسمنٹس: ٹیچر نے اسسمنٹس بنائے (متعدد انتخاب اور کارکردگی کے جائزے) اور ڈویژن پرفارمنس اسیسمنٹس (DBQs، پوچھ گچھ، مہارت پر مبنی جائزے)

2021-22 تعلیمی سال کے دوران، طلباء تین مشترکہ کارکردگی کے جائزوں میں حصہ لیں گے جو کہ تیار کیے گئے ہیں۔ APS متوازن تشخیصی منصوبے کے حصے کے طور پر۔ یہ تشخیصات درج ذیل ہیں*:

  1. قدیم مصر میں زندگی اس علاقے کی جغرافیائی خصوصیات سے کیسے متاثر تھی؟
  2. آج کی زندگی میں قدیم چین اور قدیم یونان کی شراکتیں کس طرح ایک جیسی تھیں اور وہ کیسے مختلف تھیں؟
  3. مالی کو تاریخ کی امیر ترین ریاستوں میں سے ایک کس چیز نے بنایا؟

* کچھ اسکول اور پروگرام پروگرام اور طلباء کی ضروریات کی بنیاد پر قدرے مختلف تشخیصات پیش کر رہے ہیں۔

چھٹی جماعت یو ایس ہسٹری I اور II

چھٹی جماعت یو ایس ہسٹری کے طلباء مطالعہ کی 4 اکائیوں کو دریافت کرتے ہیں (امریکہ کا جغرافیہ وقت کے ساتھ، تنازعات اور تبدیلی، پیش رفت اور تناظر، ٹرننگ پوائنٹس اور جدید امریکہ کا ظہور)۔ ہر یونٹ میں طلباء مختلف تشخیصی تجربات میں مشغول ہوں گے جن میں شامل ہو سکتے ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں ہیں:

  • تشخیصی جائزے: ذہن سازی، چار گوشے، تحریری یا زبانی تشخیص، KWL چارٹس، وغیرہ…
  • تشکیلاتی جائزے: ایگزٹ ٹکٹس، کوئز، سوال کرنا، اساتذہ کا مشاہدہ، وغیرہ۔
  • سمیٹیو اسیسمنٹس: ٹیچر نے اسسمنٹس بنائے (متعدد انتخاب اور کارکردگی کے جائزے) اور ڈویژن پرفارمنس اسیسمنٹس (DBQs، پوچھ گچھ، مہارت پر مبنی جائزے)

2022-2023 تعلیمی سال کے دوران، طلباء تین مشترکہ کارکردگی کے جائزوں میں حصہ لیں گے جو کہ تیار کیے گئے ہیں۔ APS متوازن تشخیصی منصوبے کے حصے کے طور پر۔ یہ تشخیصات درج ذیل ہیں:

  1. ماضی میں جغرافیہ نے زندگی کی تشکیل کیسے کی؟ طلباء ایک یا زیادہ طریقوں کا تعین کرنے کے لیے مختلف وسائل کی تلاش کرتے ہیں جن سے ماضی میں جغرافیہ نے زندگی کی تشکیل کی ہے۔
  2. وجہ اور اثر: طلباء کسی واقعہ کی متعدد وجوہات کا تعین کرنے کے لیے مختلف وسائل کی تلاش کرتے ہیں۔
  3. موازنہ اور متضاد نقطہ نظر: طلباء تاریخی، ثقافتی، اور/یا سیاسی نقطہ نظر کا موازنہ کرنے والے سوال کا جواب دینے کے لیے مختلف وسائل کی تلاش کرتے ہیں۔
  4. تحقیقی سوالات: طلباء کسی موضوع کے گرد تحقیقی سوال تیار کریں گے اور تحقیق کے لیے متعلقہ ذرائع کا انتخاب کریں گے۔