مطلوبہ خدمات

وہ پالیسیاں اور طریقہ کار جو خصوصی تعلیم خدمات پر حکمرانی کرتے ہیں APS اہل طلبا کو فراہم کی جانے والی فراہمی کو وفاقی اور ریاستی مینڈیٹ کی تکمیل کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے تاکہ اہل عمر سے معذور تمام طلبہ کم سے کم پابند ماحول میں ایک مفت ، مناسب عوامی تعلیم حاصل کرسکیں۔

چائلڈ فائنڈ

ادراک ، مواصلات ، سماعت ، بینائی ، سماجی و جذباتی مہارت ، اور / یا موٹر مہارت کے شعبوں میں مشتبہ تاخیر کا شکار بچوں کو اسٹوڈنٹ اسٹڈی کمیٹی کے پاس بھیج دیا جاتا ہے تاکہ اس بات کا تعین کیا جا سکے کہ خصوصی تعلیم کی خدمات کے لئے اہلیت پر غور کرنے کے ل the بچے کی تشخیص کی ضرورت ہے یا نہیں۔

نظم و ضبط

معذوریوں سے متعلق تعلیمی ایکٹ (IDEA) کے ساتھ 2004 کے اختیارات میں نظم و ضبط سے متعلق متعدد ترمیمیں شامل ہیں۔ معذور طلباء اسی ڈسپلنری طریقہ کار سے مشروط ہیں جیسے دوسرے طلبہ کی طرح دس دن تک۔ ایک تعلیمی سال کے اندر دس ​​دن سے زیادہ کی معطلی کے لئے عملی سلوک کا تجزیہ مکمل ہونا ضروری ہے۔ طرز عمل کے عملی تجزیہ کے بعد ، ایک فرد طرز عمل کے انتظام کے منصوبے کو تیار کرنا یا اس میں ترمیم کرنا ضروری ہے۔ ظاہری سماعت (عدل) لازمی رکھنی چاہئے۔ اگر یہ سلوک معذوری کے مظہر ہونے کا عزم ہے ، اور تعلیمی سال کے اندر دس ​​دن کے لئے خدمات روکی گئیں ہیں تو ، ایک عبوری جگہ کی فراہمی لازمی ہے۔

توسیعی اسکول سال (ESY) خدمات

توسیع شدہ اسکول سال کی خدمات ان اہل طلبا کو فراہم کی جاتی ہیں جنہیں ایک دن سے اگلے اسکول تک مہارت کی سطح کو برقرار رکھنے کے لئے باقاعدگی سے 180 دن کے تعلیمی سال سے آگے تدریسی یا معاون خدمات کی ضرورت ہوتی ہے۔ مہارت کے اہم شعبوں میں پٹھوں پر قابو پانا ، جسمانی نقل و حرکت ، خود نگہداشت / خود مدد ، تسلسل پر قابو پانا ، بنیادی مواصلات ، سماجی روابط اور بنیادی ادراک شامل ہیں۔

بہرے اور سماعت کی سماعت کی سختی

ڈیف اور ہارڈ آف ہیئرنگ اسکریننگ ، داخل ہونے والے تمام طلباء ، کنڈرگارٹن ، تیسری ، ساتویں اور دسویں جماعت کے طلبا ، خصوصی طلبہ کی خدمات کے ل for زیر غور تمام طلباء ، اور ان طلباء کے لئے جو معزز سماعت سے محروم ہیں۔

بہرے اور سماعت کی خدمات کی سختی

بہرے اور سماعت کے ماہر ہنر مند نقصانات والے طلباء کے ل the کلاس رومز میں بحالی بحالی کے تمام پہلوؤں کو عملی جامہ پہنانے کے لئے تدریسی عملے کے ساتھ مل کر کام کرتے ہیں جنہیں زبانی نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسپیچ لینگویج پیتھالوجسٹ ان تمام شناخت شدہ طلبہ کے لئے دستیاب ہوتا ہے جن کو بہرے اور سماعت کے ماہر کی مدد کے لئے اضافی خدمات کی ضرورت ہوتی ہے۔

ورجینیا ڈیپارٹمنٹ برائے بہرے اور سخت سماعت

سفر کے فنکشنل وژن خدمات

خدمات طلباء کو بصارت کی خرابیوں سے فراہم کی جاتی ہیں تاکہ وہ اپنے تعلیمی پروگراموں میں مکمل طور پر حصہ لے سکیں۔ تربیت یافتہ اہلکار اس میں شامل ہیں: تشخیص ، اہلیت ، آئی ای پی کی ترقی اور عمل درآمد ، مشاورت اور / یا براہ راست خدمت مہیا کرنا ، ڈھال لیا ہوا مواد اور سامان فراہم کرنا اور اسکول کے عملے ، طلباء ، والدین ، ​​آنکھوں کی دیکھ بھال فراہم کرنے والے اور ورجینیا ڈیپارٹمنٹ کے درمیان ایک کڑی کے طور پر خدمات انجام دینا۔ ضعف معذور (VDVH)

وژن سروسز کے وسائل:

ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (VDOE) ویب پیج سے معلومات اور وسائل سے درج ذیل رابطے اخذ کیے گئے ہیں ، مخصوص معذوری / حسی ناکارہیاں. ان طلباء کے اساتذہ اور والدین کو وی ڈی او ای کی رہنمائی دستاویزات فراہم کی جائیں۔ اسکول ڈویژنوں کو متبادل شکلوں کے ساتھ ساتھ کاغذی کاپیاں فراہم کرنے کی اجازت ہے۔

دوسرے مخصوص وسائل جو اساتذہ اور والدین کے لئے دستیاب ہوں ان میں مندرجہ ذیل شامل ہیں:

متعلقہ خدمات

جسمانی تعلیم کے مطابق

موافقت پذیر جسمانی تعلیم معذور طلباء کے ل provided فراہم کی جاتی ہے جن کے جسمانی تعلیم میں ہدایت اور حصہ لینے سے فائدہ اٹھانے کے لئے ایک انتہائی انفرادی پروگرام ہونا ضروری ہے۔

ورانہ تھراپی

تعلیمی ترتیب میں ، پیشہ ورانہ تھراپی فرد کی خود کی دیکھ بھال ، تعلیم ، پیشہ ورانہ اور کھیل کے کام انجام دینے کی اہلیت کی نشاندہی کرتی ہے۔ تھراپسٹ حسی شعور اور پروسیسنگ ، نیوروومسکلر فنکشن ، موٹر ہنروں ، ادراک مہارتوں اور انکولی رویوں کا تعین کرتے ہیں تاکہ اس بات کا تعین کیا جاسکے کہ وہ اسکول کی کارکردگی کو کس طرح متاثر کررہے ہیں۔ پیشہ ورانہ معالج طلباء کے ساتھ روز مرہ کی مہارت کی سرگرمیوں (مثلا، لباس کا انتظام ، کیفے ٹیریا میں کھانا ، ذاتی حفظان صحت) ، فنکشنل ٹھیک موٹر مہارت (جیسے تحریری ، رنگنے ، کاٹنے) اور پیشہ ورانہ پیشہ ور افراد کے لئے مخصوص مہارت کی تربیت کو بہتر بنانے کے ل students کام کرسکتے ہیں۔ اور پیشہ ورانہ کام ان علاقوں میں مداخلت کا تعلق IEP اہداف اور مقاصد سے ہونا چاہئے۔

جسمانی تھراپی

تعلیمی ماحول میں ، جسمانی تھراپی جسم کے اعضاء کو منتقل کرنے ، کرنسیوں کو سمجھنے اور برقرار رکھنے اور عملی طور پر مجموعی موٹر صلاحیتوں میں نقل و حرکت کا اہتمام کرنے کی اہلیت کی نشاندہی کرتی ہے۔ جسمانی معالج طلباء کے ساتھ فعال نقل و حرکت (جیسے سیڑھیاں چڑھنے ، دروازے کھولنے ، مواد لے جانے ، کھیل کے میدان تک رسائی حاصل کرنے ، میدان سفر میں حصہ لینے) کے ل for طاقت اور برداشت پیدا کرنے کے لئے کام کرتے ہیں۔ ان علاقوں میں مداخلت کا تعلق IEP اہداف اور مقاصد سے ہونا چاہئے۔

واقفیت اور متحرک خدمات

نابینا اور ضعف طلباء کو اسکول اور برادری کے اندر آزاد اور محفوظ سفر کو یقینی بنانے کے لئے واقفیت اور نقل و حرکت کی خدمات فراہم کی جاتی ہیں۔ تربیت یافتہ اہلکار طلبا کو حسی بیداری ، تصور کی نشوونما ، گنے کا سفر ، کم وژن ایڈز کا استعمال اور ان مہارتوں کو روزمرہ کے معمولات پر عمل درآمد میں تشخیص اور تربیت فراہم کرتے ہیں۔

تفریح

تفریحی خدمات میں تفریحی صلاحیتوں ، علاج تفریحی خدمات ، اسکولوں اور برادری میں تفریحی پروگراموں اور تفریحی تعلیم کا اندازہ شامل ہے۔

نقل و حمل

نقل و حمل میں اسکول سے اور اسکولوں کے درمیان جانا ، اسکول کی عمارت اور اس کے آس پاس کا سفر اور خصوصی سامان شامل ہے۔

معاون ٹیکنالوجی

اسسٹیوٹیو ٹکنالوجی میں آلات یا خدمات ، یا دونوں شامل ہیں ، جو کسی معذور بچے کے ل available دستیاب ہونا چاہئے اگر بچے کی خصوصی تعلیم ، متعلقہ خدمات یا اضافی امدادی خدمات اور خدمات کے حصے کے طور پر ضرورت ہو تو۔

تقریر زبان کی خدمات

اسپیچ لینگویج پیتھالوجسٹ شناخت شدہ طلباء کے لئے تقریر ، زبان ، یا سماعت کی خرابی سے متعلق پری اسکول اور اسکول والے عمر کے بچوں کے لئے تشخیص ، علاج ، مشاورت اور مشاورت فراہم کرکے شناختی طلباء کے لئے تقریری زبان کے جامع پروگرام تیار کرتے ہیں۔

منتقلی کی خدمات

منتقلی خدمات میں نتیجہ خیز عمل کے تحت ڈیزائن کردہ سرگرمیوں کا ایک مربوط مجموعہ شامل ہے جو اسکول سے بعد کی اسکول کی سرگرمیوں میں تحریک کو فروغ دیتا ہے (بشمول ثانوی تعلیم ، پیشہ ورانہ تربیت ، مربوط ملازمت [بشمول معاون روزگار] ، جاری رہنا اور بالغ تعلیم ، بالغ خدمات ، آزاد رہائش ، یا برادری کی شرکت)۔ 16 فرد یا اس سے اوپر کے طلبا کے ل transition مطلوب میں ایک انفرادی منتقلی کا منصوبہ۔ یہ منصوبہ انفرادی ضروریات پر مبنی ہے ، اور آئی ای پی کا حصہ ہے۔