بازیابی کی خدمات

ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن (وی ڈی او ای) نے بازیابی خدمات سے متعلق اسکولوں کے لئے رہنمائی فراہم کی ہے۔

1 مرحلہ:

  • 6-8 ہفتوں کی ہدایت کے بعد (ورچوئل یا ذاتی طور پر) ، آئی ای پی ٹیموں کو طلباء کے انفرادی اعداد و شمار پر غور کرنا چاہئے تاکہ وہ مہارتوں کی بحالی یا مہارت کے خسارے کو برقرار رکھنے کی دستاویز کرسکے۔
  • آئی ای پی ٹیم کو اسکول کی توسیع کے دوران تمام طلبہ کی پیشرفت کے مقابلے میں طالب علم کی پیشرفت پر غور کرنا چاہئے۔ یہ بھی یاد رکھیں کہ مہارت میں کمی اور مہارت کی بازیابی گریڈ اور موضوع کے لحاظ سے مختلف ہوسکتی ہے۔
  • COVID-19 بحالی کی خدمات کا عزم IEP ٹیم کے ذریعہ طالب علموں کی کارکردگی اور اعداد و شمار کے بغور جائزہ کے بعد کیا گیا ہے جس میں COVID-19 سے پہلے کی بندش ، COVID-19 بندش کے دوران طلباء کی شرکت اور کارکردگی ، اور اسکول میں واپسی کے بعد کارکردگی شامل ہے۔
  • اس کا مطلب یہ ہے کہ آئی ای پی ٹیموں کو طالب علم کی کارکردگی کے بارے میں ڈیٹا اکٹھا کرنے اور ان کویوڈ 19 سے پہلے کی بندش اور ان کے سیکھنے کی شرح کے ساتھیوں کے مقابلہ میں اور ایل ای اے کے ذریعہ پیش کیے جانے والے تعلیمی تجربات پر غور کرنے کے لئے وقت کی ضرورت ہوگی۔ .

ایل ای اے (اسکولوں) کی ضرورت نہیں ہے کہ اسکول میں واپسی پر معذور ہونے والے ہر طالب علم کے لئے خود بخود IEP میٹنگیں کروائیں۔

دوسرا مرحلہ: IEP ٹیم کے اسکول ممبران کو جب IEP ٹیم میٹنگ شروع کرنے پر غور کرنا چاہئے تو یا تو:

  • اگر مناسب ہو تو ، سالانہ اہداف اور عام نصاب میں متوقع پیشرفت کا فقدان ہے۔
  • کسی بھی تشخیص کے نتائج کو ، والدین کے ذریعے مشترکہ بچے کے بارے میں معلومات پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔
  • اور / یا اگر ایل ای اے نے توقع کی ہے کہ بچے کو CoVID-19 بحالی خدمات کی ضرورت ہوسکتی ہے۔

اضافی طور پر ، ایل ای اے کو یہ یاد رکھنا چاہئے کہ جب والدین کوویڈ 19 میں بحالی کی خدمات کی درخواست کرتے ہیں تو ، یہ ایک IEP ٹیم میٹنگ کے لئے درخواست ہے۔ لہذا ، درخواست کے وقت کے بعد سے والدین کو دس کاروباری دنوں کے اندر ایل ای اے کی طرف سے جواب ملنا چاہئے۔ اگر ٹیم اس طرح کی درخواست کو مسترد کرتی ہے اور اس انکار کو جواز بناتے ہوئے اضافی معلومات پر مشتمل ہوسکتی ہے تو اس سے قبل ، تحریری نوٹس جاری کیا جانا ضروری ہے ، جیسے طلبا کی پیشرفت کا اندازہ کرنے کے لئے وقت کی ضرورت۔ اگر والدین کسی اجلاس سے درخواست کرتے ہیں کہ وہ COVID-19 بحالی کی خدمات پر تبادلہ خیال کریں تو ، IEP کو COVID-19 بحالی خدمات سے نمٹنے کے لئے درکار اعداد و شمار کی مقدار اور اقسام کو واضح طور پر بات چیت کرنی چاہئے۔

مرحلہ 3: فیصلہ کرنے کے لئے درکار اعداد و شمار کے بارے میں بات کرنے کے بعد ، آئی ای پی ٹیم یا تو: 

  1. والدین کی درخواست کو سننے کے لئے میٹنگ کا انعقاد کریں اور اس بارے میں کوئی منصوبہ بنائیں کہ وہ ڈیٹا پر تبادلہ خیال کرنے اور عزم کرنے کے لئے دوبارہ تشکیل دیں گے۔ یا
  2. مستقبل میں کسی تاریخ کے لئے میٹنگ کے شیڈول کے لئے والدین کے معاہدے کی تلاش کریں جب فیصلہ کرنے کے لئے مطلوبہ اعداد و شمار دستیاب ہوں گے۔ اگر کافی اعداد و شمار دستیاب ہونے پر والدین مستقبل میں کسی میٹنگ کے شیڈول پر راضی ہوجاتے ہیں تو ، اس کو واضح طور پر دستاویز کیا جانا چاہئے۔
پیشگی تحریری نوٹس (پی ڈبلیو این) کے مناسب حصوں میں ، بحالی کی تمام خدمات کو دستاویز کریں۔
Q. IEP ٹیم کو کن سوالات پر غور کرنا چاہئے؟ ہر IEP ٹیم کو غور کرنا چاہئے کہ اگر COVID-19 بحالی کی خدمات موزوں ہیں ، انفرادی طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے درکار بحالی خدمات کی رقم اور قسم:

    • پہلے سیکھی گئی مہارتوں کی بازیابی کے لئے اضافی خدمات۔ اور
    • نئی خدمات اور معاونت جو پہلے اسکول کے ماحول میں کامیابی سے دوبارہ داخل ہونے میں معاونت کے لئے فراہم نہیں کی گئیں (مثلا، دماغی صحت کی ضروریات یا توسیع شدہ اسکول بند ہونے کے نتیجے میں اہم رفع حاجت سے نمٹنے کے لئے طالب علم کی معذوری سے متعلق خدمات)۔ COVID-19 بحالی خدمات کی ضرورت ہے۔ COVID-19 بحالی خدمات کی ضرورت اور مقدار کا تعی .ن کرنے سے پہلے ، ہر IEP ٹیم کو مختلف وسائل کے اعداد و شمار پر غور کرنا چاہئے۔ اس میں کواڈ 19 سے قبل کی اسکول میں واپسی کے تسلسل کے تسلسل اور اس طلباء کے ل appropriate موزوں طلباء کی ترقی کی واپسی پر توجہ دینے کے ساتھ ڈیٹا شامل ہے۔ IEP ٹیموں کو طلباء کے انفرادی ترقی کے اعداد و شمار کو استعمال کرنا چاہئے اور COVID-19 بند ہونے کے دوران اور خدمات پر غور کرتے وقت اسکول واپس آنے پر ایل ای اے کی پیش کشوں کے بارے میں ڈیٹا۔ COVID-19 بحالی خدمات کی ضرورت اس بات پر مبنی ہونی چاہئے کہ آیا طالب علم اپنے آئی ای پی میں مخصوص تعلیمی نصاب ، یا متبادل مطالعے میں ترقی کرتا رہا ہے یا نہیں ، یا ان کے انفرادی نوعیت کے IEP اہداف کو پورا کرنے کی طرف ہے / یا اگر کوئی قابل ذکر رجعت پسندی ہے۔ اسکول بند ہونے کی مدت کے دوران پیش آیا۔ COVID-19 بحالی کی خدمات طالب علم کے لئے انفرادیت ، انفرادیت ہونی چاہ. اور آئی ای پی ٹیم کے ذریعہ اس کا تعین ہونا چاہئے۔ معلمین کو چاہئے کہ وہ COVID-19 بحالی کی خدمات کو احتیاط سے دستاویز کریں جو معذور طلبا کو فراہم کی جائیں اور طلباء کی انفرادی پیشرفت کی نگرانی کریں اور ان کا پتہ لگائیں۔ COVID-19 بحالی کی خدمات کو عمارت کی بندش کے دوران فراہم کردہ خدمات کے لئے منٹ متبادل کے ل minute ایک منٹ کی ضرورت نہیں ہے۔