APS اسٹریٹجک پلان - 2022-28

اسٹریٹجک پلان لوگو

ڈاکٹر فرانسسکو ڈوران، آرلنگٹن پبلک اسکولوں کے سپرنٹنڈنٹ کا پیغام - جولائی 2022

APS اسٹریٹجک پلان - 2022-28 - ایک صفحہ کا خلاصہ

مشن
یہ یقینی بنانے کے لئے کہ تمام طلبا محفوظ ، صحتمند ، اور معاون تعلیم کے ماحول میں سیکھیں اور اس کی منازل طے کریں

VISION
ایک جامع کمیونٹی بننے کے لئے جو تمام طلبا کو اپنے خوابوں کو پروان چڑھانے ، ان کے امکانات تلاش کرنے اور اپنے مستقبل کو تخلیق کرنے کی طاقت دیتی ہے

بنیادی اقدار - مکمل تفصیل
فضیلت: مساوات: شمولیت: دیانتداری: تعاون: جدت: ذمہ داری

گولیاں
طالب علم کی کامیابی : طالب علم خیریت سے : مصروف افرادی قوت : آپریشنل ایکسیلنس : اشتراک

پس منظر کی معلومات

APS پالیسی، اپنایا گیا اسٹریٹجک پلان، اور کوڈ آف ورجینیا کا تقاضہ ہے کہ آرلنگٹن پبلک اسکول وقتاً فوقتاً اسٹریٹجک پلان کا جائزہ لے اور اسے اپ ڈیٹ کرے۔ یہ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کیا جاتا ہے کہ یہ ایک اعلیٰ معیار کی رہنما دستاویز بنی رہے کیونکہ ہمارے ارد گرد کی تقسیم اور دنیا بدل رہی ہے۔ APS اس عمل کو "ٹیوننگ" کہتے ہیں۔

۔ APS 2022-28 کے لیے اسٹریٹجک پلان کی دو سطحیں ہیں۔

  • پہلی سطح اسٹریٹجک پلان، مشن، وژن، بنیادی اقدار اور اہداف کی بنیادیں ہیں۔ فاؤنڈیشن کمیونٹی کے تعاون سے تیار کی گئی تھیں اور جون 2018 میں بورڈ نے اسے اپنایا تھا۔ اسٹریٹجک پلان کی بنیادوں کی تطہیر ہر چھ سال بعد ہوتی ہے اور اس میں عملہ اور کمیونٹی سمیت متعدد اسٹیک ہولڈرز کی طرف سے ان پٹ شامل ہوں گے۔
  • دوسری سطح اس منصوبے کا نفاذ اور نگرانی ہے جو حکمت عملی اور کارکردگی کے مقاصد پر مشتمل ہے۔ عمل درآمد اور نگرانی کے عناصر عملے کے ذریعہ تیار کیے گئے تھے اور اکتوبر 2018 میں بورڈ کے ذریعہ اختیار کیے گئے تھے اور فروری 2022 میں ترتیب دیے گئے تھے۔

نوٹ کریں کہ ان میں سے ہر ایک عمل سٹریٹجک پلان میں توسیع کرتا ہے تاکہ عمل کے اختتام پر چھ سالہ افق فراہم کیا جا سکے۔ اس کے مطابق، 2022 میں ہونے والے ٹیوننگ کے عمل نے اسٹریٹجک پلان کو 2028 تک بڑھا دیا۔ اگلا ٹیوننگ کا عمل 2023-24 تعلیمی سال کے دوران ہوگا اور 1 جولائی 2024 سے نافذ العمل ہوگا۔


  • طلبا کی کامیابی کا لوگوطالب علم کی کامیابی

    اس بات کو یقینی بنائیں کہ ہر طالب علم کو چیلنج اور مصروفیت کا سامنا ہے جبکہ مواقع کو وسیع کرنے، سپورٹ سسٹمز کی تعمیر، اور رکاوٹوں کو ختم کرکے طالب علم کی کامیابی کے لیے متعدد راستے فراہم کرتے ہیں۔ APS موقع ختم کرے گا جیaps لہذا تمام طلبا اتکرجتا حاصل کرتے ہیں۔

    تفصیل

    • تمام طلبا کو تعلیمی لحاظ سے چیلنج کیا گیا ہے
    • ذاتی سیکھنے کے مواقع تک رسائی
    • گریجویشن کے متعدد راستے
    • سرگرمیوں میں مشغولیت جو کالج اور کیریئر کے مواقع کی عکاسی کرتی ہے اور اس کے بارے میں جاننے کا موقع فراہم کرتی ہے۔
      کام کی جگہ کی توقعات اور کیریئر کے اختیارات کا تجربہ کریں۔
    • بغیر کسی رکاوٹ کے تمام نصاب ، اختیارات کے اسکولوں اور پروگراموں تک رسائی

    کارکردگی کے مقاصد

    • 2024 کی طرف سے، APS موقع کم ہو جائے گاaps ریاستی تشخیص پر رپورٹنگ کرنے والے تمام گروپوں کے لیے۔ (PO-SS-1)
    • 2024 تک، تمام ایلیمنٹری اور مڈل اسکول کے طلباء ضلعی تشخیصات کا استعمال کرتے ہوئے سالانہ کم از کم ایک درجے کی ترقی کا مظاہرہ کریں گے اور اعلی درجے پر کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء اعلی درجے کی سطح پر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے رہیں گے۔ (PO-SS-2)

    حکمت عملی

    • 5Cs (تنقیدی سوچ، تخلیقی سوچ، تعاون، مواصلات، اور شہریت کی مہارتیں) کو نصاب اور ہدایات میں شامل کریں۔ (S-SS-1)
    • اختراعی اور متعلقہ ہدایات کے ذریعے نصاب فراہم کریں جو e/strategic-plan-strategies/#S-SS-1ach طالب علم کی متنوع ضروریات کو پورا کرنے کے لیے مختلف ہے۔ (S-SS-2)
    • مختلف ترتیبات، اوقات، اور فارمیٹس میں سیکھنے کے مواقع فراہم کریں جن میں طلباء کے لیے علم، ہنر، اور ذاتی دلچسپیوں کو کیریئر اور اعلیٰ تعلیمی مواقع بشمول انٹرنشپ اور ایکسٹرن شپس کے ساتھ ہم آہنگ کرنے کے مواقع شامل ہیں۔ (S-SS-3)
    • مکمل تعصب کی تربیت کو لاگو کرکے لاشعوری نسلی تعصب کو دور کریں۔ APSہے. (S-SS-4)

    مطلوبہ نتائج

    • طلباء نسل، نسل، جنس، گھریلو یا مادری زبان، معذوری، خصوصی سیکھنے کی ضروریات، معاشی پس منظر، یا دیگر عوامل سے قطع نظر اپنے ہم عمروں کی سطح پر حاصل کرتے ہیں جو کامیابی کے پیش گو نہیں ہونے چاہئیں۔ (O-SS-1)
    • طلباء پڑھنے، لکھنے اور ریاضی کی بنیادی مہارتوں پر عبور حاصل کرتے ہیں۔ (O-SS-2)
    • طلباء گریڈ لیول اور موضوع کے رقبے (پڑھنا، لکھنا، ریاضی، سائنس، اور سماجی علوم) کے لحاظ سے مہارت اور تیاری کے جائزوں پر معیارات حاصل کرتے ہیں یا اس سے زیادہ ہوتے ہیں۔ (O-SS-3)
    • طلباء کو اسکول کے تمام پروگراموں میں مساوی رسائی اور مواقع حاصل ہوتے ہیں۔ (O-SS-4)
    • طلباء ہر سال کم از کم ایک سطح کی ترقی کا تجربہ کرتے ہیں۔ (O-SS-5)
    • طلباء تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے کی مہارت، اور تخلیقی صلاحیتوں کو تمام مضامین کے شعبوں میں لاگو کرتے ہیں۔ (O-SS-6)
    • طلباء AP اور IB امتحانات میں پاسنگ اسکور حاصل کرتے ہیں۔ (O-SS-7)
    • طلباء انٹرن شپ میں حصہ لیتے ہیں۔ (O-SS-8)
    • طلباء دوہری انرولمنٹ کالج کریڈٹ حاصل کرتے ہیں۔ (O-SS-9)

    اضافی ڈیٹا

    • سال کا اختتام- انگریزی ، ریاضی ، سائنس ، اور تاریخ میں معیارات کے سیکھنے کے ٹیسٹ سمیت معیاری تشخیص پر طالب علموں کی کامیابی کے نتائج۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
    • کالج اور کیریئر تیاری - فارغ التحصیل افراد کی تیاریوں کے نتائج جس میں طلباء کے ذریعہ کمائے گئے ڈپلومے ، گریجویشن کی شرح ، اعلی درجے کے پروگراموں میں حصہ لینے والے طلباء ، کیریئر اور تکنیکی سرٹیفیکیشن اور صنعت کے لائسنس کمانے والے طلباء اور پوسٹ سیکنڈری اندراج شامل ہیں۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
    • پڑھنے اور ریاضی میں طلباء کی نشوونما - ریاستی امتحان پاس کرنے والے طلباء اور نان پاس ہونے والے طلباء پر جو نتائج پاس کرنے میں نمایاں پیشرفت کر رہے ہیں۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
    • ایس اے ٹی اسکورز - پر نتائج APS اسکولیسٹ اچیومنٹ ٹیسٹ میں طلباء کا اسکور (WABE گائیڈ) (دلچسپی والے سال کے لئے فائل کھولیں اور انڈیکس میں SAT اسکور پر کلک کریں۔)
    • خصوصی تعلیم - خصوصی تعلیم کے طالب علموں کے نتائج بشمول گریجویشن ، ڈراپ آؤٹ ، تشخیصات ، معطلی / اخراج ، کم سے کم پابندی کا ماحول ، اور والدین کی شمولیت۔ (وی ڈی او ای اسپیشل ایجوکیشن پرفارمنس رپورٹ)


    • طالب علم کی فلاح و بہبود کا لوگوطالب علم خیریت سے

      ایسا ماحول تیار کریں جو پورے بچے کی نشوونما کو فروغ دے۔ APS صحت مند ، محفوظ ، اور معاون تعلیم کے ماحول میں طلبا کی دانشورانہ ، جسمانی ، ذہنی ، اور معاشرتی جذباتی نشوونما کو فروغ دے گا۔

      تفصیل

      • ہمارا سیکھنے کا ماحول طلباء اور بڑوں کے لئے جسمانی اور جذباتی طور پر محفوظ ہے
      • جسمانی ، ذہنی ، سلوک اور معاشرتی جذباتی صحت کے ل Pre روک تھام اور مداخلت کی خدمات
      • صحت مندانہ مشقوں میں مشغولیت جو زندگی بھر جاری رہ سکتی ہے

      کارکردگی کے مقاصد

      • نسل/نسل کے لحاظ سے معطلی کی شرح میں غیر متناسب، معذوری کے ساتھ شناخت شدہ طلباء، اور انگریزی سیکھنے والوں کو سالانہ کم کیا جائے گا اور مجموعی طور پر معطلی میں اضافہ نہیں ہوگا۔ (PO-SWB-1)
      • 2024 تک، کم از کم 80% معذور طلباء اپنے اسکول کے دن کا 80% یا اس سے زیادہ وقت تعلیم کی عمومی ترتیب میں گزاریں گے۔ (PO-SWB-2)
      • یور وائس میٹرز سروے کے کلیدی نتائج طالب علم کی سماجی، جذباتی اور ذہنی صحت میں بہتری کو ظاہر کریں گے۔ (PO-SWB-3)

      حکمت عملی

      • ثقافتی طور پر متعلقہ تصورات اور طریقوں کو اسکول کے تعامل کے ہر سطح پر ضم کریں۔ (S-SWB-1)
      • جسمانی، سماجی، جذباتی، اور ذہنی صحت کی تندرستی کے کلچر کو قائم اور فروغ دیں۔ (S-SWB-2)
      • ثبوت پر مبنی نصاب کو نافذ کریں جو طلباء کی جسمانی، سماجی، جذباتی، اور ذہنی صحت کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرے۔ (S-SWB-3)
      • اس بات کو یقینی بنائیں کہ تمام طلباء کم از کم ایک اسکول پر مبنی بالغ کی شناخت کر سکتے ہیں جو ان کی تعلیمی اور ذاتی ترقی کی حمایت اور حوصلہ افزائی کرتا ہے۔ (S-SWB-4)
      • منظم، فعال، اور مثبت حکمت عملیوں، مداخلتوں، اور بحالی انصاف کے طریقوں کو قائم کریں جو طالب علم کے طرز عمل سے متعلق تمام شعبوں میں طالب علم کی تعلیم اور فلاح و بہبود کی حمایت کرتے ہیں۔ (S-SWB-5)
      • طلباء کی شمولیت میں تعاون کے لیے کورسز اور کلاسز کے شریک پڑھائے جانے والے حصوں میں اضافہ کریں۔ (S-SWB-6)

      مطلوبہ نتائج

      • طلباء اپنے اسکول میں بالغوں کی طرف سے حمایت محسوس کرتے ہیں اور بالغوں پر بھروسہ کرتے ہیں کہ وہ اپنے کامیاب تعلیمی سفر میں ان کی مدد کریں۔ (O-SWB-1)
      • زیادہ خطرہ والی آبادی کے لیے معطلی کی غیر متناسبیت کم ہو جاتی ہے۔ (O-SWB-2)
      • مجموعی طور پر معطلی میں اضافہ نہیں ہوتا ہے۔ (O-SWB-3)
      • عام تعلیم میں معذور طلباء کی شرکت کی عکاسی کرنے کے لیے عمومی تعلیم LRE فیصد میں اضافہ کریں۔ (O-SWB-4)
      • طلباء صحت اور تندرستی کے طریقے سیکھتے ہیں اور زندگی بھر صحت مند عادات کو فروغ دینے کے لیے ضروری مواقع حاصل کرتے ہیں، بشمول جسمانی سرگرمی اور صحت مند کھانے کے انتخاب کے مواقع۔ (O-SWB-5)
      • طلباء ذہنی طور پر صحت مند ہیں۔ (O-SWB-6)
      • طلباء سماجی طور پر صحت مند ہیں۔ (O-SWB-7)
      • طلباء اور والدین رپورٹ کرتے ہیں کہ سیکھنے کا ماحول محفوظ اور سیکھنے کے لیے سازگار ہے۔ (O-SWB-8)
      • طلباء قابل قدر اور احترام محسوس کرتے ہیں۔ (O-SWB-9)
      • طلباء مختلف ثقافتی اور زبان کے پس منظر کے لوگوں کو سمجھتے اور ان کے ساتھ کام کرتے ہیں۔ (O-SWB-10)
      • طلباء نصاب اور مواد سے ذاتی تعلق قائم کرتے ہیں۔ (O-SWB-11)

      اضافی ڈیٹا

      • صحت اور تندرستی کے بارے میں طلباء کے نظریات حفاظت ، صحت ، مدد ، مشغولیت ، اور آواز کے بارے میں طلبا کے تاثرات کے نتائج۔ (آپ کی آواز سے متعلق معاملات کا سروے)
      • صحت مند سلوک - صحت سے متعلق طرز عمل کے نتائج جو نوجوانوں اور بڑوں میں موت ، معذوری کی اہم وجوہات جیسے تشدد ، ایس ٹی ڈی ، شراب اور دیگر منشیات کے استعمال ، تمباکو کا استعمال ، غیر صحتمند غذا سے متعلق طرز عمل ، اور ناکافی جسمانی سرگرمیوں میں معاون ہیں۔ (یوتھ رسک بیویئر سروے۔ آرلنگٹن کاؤنٹی)
      • خصوصی تعلیم - خصوصی تعلیم کے طالب علموں کے نتائج بشمول گریجویشن ، ڈراپ آؤٹ ، تشخیصات ، معطلی / اخراج ، کم سے کم پابندی کا ماحول ، اور والدین کی شمولیت۔ (وی ڈی او ای اسپیشل ایجوکیشن پرفارمنس رپورٹ)
      • اسکول آب و ہوا - طلبہ کی حفاظت کے لئے نتائج۔ (سیف اسکول انفارمیشن ریسورس)


    • مصروف افرادی قوت کا لوگومصروف افرادی قوت

      اس بات کو یقینی بنانے کے لئے اعلی معیار اور متنوع افرادی قوت میں بھرتی ، کرایہ پر لینا ، اور انویسٹ کریں APS وہ جگہ ہے جہاں باصلاحیت افراد کام کرنے کا انتخاب کرتے ہیں۔

      تفصیل

      • سخت بھرتی اور نوکری کے ساتھ ساتھ عملے کی مضبوط برقراری
      • تشخیصی عمل تمام عملے کے لئے قابل عمل آراء فراہم کرتا ہے
      • ملازمین شامل ، احترام ، اور مدد کی جاتی ہے
      • اپنے عملے کو مؤثر طریقے سے انجام دینے کے ل Information معلومات کو آسانی سے تمام عملے کے لئے قابل رسائی بنایا جاتا ہے
      • ویژنری لیڈرشپ کا مظاہرہ کرتے ہوئے اعلی توقعات کی حمایت کی جاتی ہے جو تمام اسٹیک ہولڈرز کی ضروریات کو متوازن کرتے ہیں

      کارکردگی کے مقاصد

      • 2024 تک، کم از کم 70 فیصد APS عملہ احسن طریقے سے جواب دے گا کہ پیشہ ورانہ سیکھنے کے مواقع ان کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں، جیسا کہ آپ کے وائس میٹرز سروے میں اشارہ کیا گیا ہے۔ (PO-EW-1)
      • 2024 کی طرف سے، APS عملہ 75ویں پرسنٹائل پر یا عملے کی مصروفیت اور آب و ہوا پر بہتر جواب دے گا، جیسا کہ یور وائس میٹرز سروے سے ظاہر ہوتا ہے۔ (PO-EW-2)
      • 2024 تک، تمام عملہ تربیت میں حصہ لے گا جو اپنی پوزیشن کے لیے صنعت کے معیارات پر پورا اترتا ہے یا اس سے زیادہ ہے۔ (PO-EW-3)

      حکمت عملی

      • اعلی معیار کے ملازمین کو بھرتی ، برقرار رکھنا ، اور آگے بڑھانا۔ (S-EW-1)
      • اہلیت پر مبنی پیشہ ورانہ سیکھنے اور تشخیص کے فریم ورک کو لاگو کرکے ترقی کے مواقع فراہم کریں جس میں عملے کے تمام ارکان شامل ہوں۔ (S-EW-2)
      • موجودہ اور مستقبل کے اعلیٰ معیار کے لیڈر/منیجرز کو ترقی اور ترقی دیں۔ (S-EW-3)
      • ایسے مربوط طریقے تیار کریں جو ملازمین کی صحت اور تندرستی کو فروغ دیں۔ (S-EW-4)
      • متنوع افرادی قوت کو تقویت دینے کے لیے جان بوجھ کر اور مرکوز بھرتی اور برقرار رکھنے کی کوششیں قائم کریں۔ (S-EW-5)
      • اس بات کو یقینی بنائیں کہ لیڈر/منیجرز کو اعلیٰ معیار کے افرادی قوت کے ڈیٹا تک رسائی حاصل ہے۔(S-EW-6)

      مطلوبہ نتائج

      • APS عملہ صحت مند ہے. (O-EW-1)
      • ۔ APS ملازم تنوع پروفائل آرلنگٹن کے رہائشی تنوع پروفائل کی عکاسی کرتا ہے۔(O-EW-2)
      • ۔ APS اساتذہ کا تنوع پروفائل طالب علم کے تنوع پروفائل کی عکاسی کرتا ہے۔(O-EW-3)
      • عملہ مثبت کام کے ماحول کا تجربہ کرتا ہے۔(O-EW-4)
      • عملہ اپنے کام میں اور اپنے کام کے مقام پر مثبت طور پر مصروف ہے۔(O-EW-5)
      • عملہ اپنی پوزیشن کے لیے PL کی معاونت کی تصدیق کے تقاضوں میں حصہ لیتا ہے۔(O-EW-6)
      • عملہ ڈویژنوں کی اہلیت کی ضروریات کے مطابق PL میں حصہ لیتا ہے۔(O-EW-7)
      • ملازمین کے پاس قائدانہ عہدوں پر جانے کی مہارت ہوتی ہے۔ (O-EW-8)
      • عملہ اپنی ذاتی ترقی کی ضروریات کے مطابق بامعنی PL میں حصہ لیتا ہے۔(O-EW-9)

      اضافی ڈیٹا

      • اساتذہ کا معیار - اساتذہ کی اہلیت اور اہلیت کے نتائج جس میں گریڈ K-7 میں طلباء اساتذہ تناسب ، گریڈ 8-12 میں طلباء اساتذہ کا تناسب ، اساتذہ کی تعلیمی حصول ، مستقل طور پر لائسنس یافتہ اساتذہ ، اور اسکولوں ، اسکولوں کی ڈویژنوں اور ریاست میں پڑھے جانے والے کلاسوں کی فیصد اساتذہ کے ذریعہ جو مواد کے علاقے میں مکمل طور پر سند یافتہ نہیں ہیں۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
      • کام کی جگہ کے ماحول کے بارے میں عملے کے نظریات - پر عملے کے تاثرات کے نتائج APS مشغولیت ، صحت ، حفاظت ، مدد ، اور آواز سمیت کام کرنے کا ماحول۔ (آپ کی آواز سے متعلق معاملات کا سروے)
      • تنخواہ - کا موازنہ APS اساتذہ ، تربیتی معاونین ، بس ڈرائیوروں ، اور اسکول بورڈ ممبروں کے لئے مقامی اسکول ڈویژن کی تنخواہوں میں۔ (WABE گائیڈ) (دلچسپی والے سال کیلئے فائل کھولیں اور انڈیکس میں مطلوبہ تنخواہوں کے لنک پر کلک کریں۔)


    • آپریشنل ایکسی لینس لوگوآپریشنل ایکسیلنس

      ارلنگٹن کی بڑھتی ہوئی اور بدلتی برادری کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے سسٹم وسیع آپریشنوں کو مضبوط اور بہتر بنائیں۔

      تفصیل

      • وسائل ضروریات کے ساتھ منسلک ہوتے ہیں
      • سیکھنے اور انتظامی ضروریات کی تائید کے ل Technology ٹکنالوجی کا فائدہ اٹھایا جاتا ہے
      • سہولیات کو اعلیٰ کارکردگی کے سیکھنے اور کام کرنے والے ماحول کے لیے ڈیزائن، تیار، اور برقرار رکھا گیا ہے۔
      • ماحولیاتی ذمہ داری کے عمل دخل ہیں
      • ڈیٹا پر مبنی فیصلہ سازی مسلسل بہتری کی طرف لے جاتی ہے۔

      کارکردگی کے مقاصد

      • PO-تنظیمی کارروائیاں اپنی تاثیر کو مسلسل بہتر بنائیں گی جیسا کہ شناخت شدہ KPIs کے ذریعہ ماپا جاتا ہے۔ (PO-OE-1)

      حکمت عملی

      • دستیاب وسائل کا منصفانہ انتظام کریں۔ (S-OE-1)
      • اعلی کارکردگی کا سیکھنے اور کام کرنے والے ماحول فراہم کریں جو یونیورسل ڈیزائن فار لرننگ کے معیارات کی حمایت کریں۔ (S-OE-2)
      • غیر موثر خدمات کی شناخت اور دوبارہ ڈیزائن یا ختم کرنا۔ (S-OE-3)
      • اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ماہرین تعلیم اور آپریشنز مالی طور پر پائیدار ہوں طویل مدتی اور منظم عمل کا استعمال کریں۔ (S-OE-4)
      • منظم طریقے سے تنظیمی کارروائیوں کے معیار کو بہتر بنائیں۔ (S-OE-5)

      مطلوبہ نتائج

      • اسکول کی امداد طلباء کی آبادی کی ضروریات کی بنیاد پر مختص کی جاتی ہے۔ (O-OE-1)
      • سہولیات کو اپ گریڈ کیا جاتا ہے اور مساوی طور پر برقرار رکھا جاتا ہے۔ (O-OE-2)
      • وسائل کو مؤثر طریقے سے استعمال کیا جاتا ہے۔ (O-OE-3)
      • آپریشنل سروسز سرمایہ کاری پر اعلیٰ مالیاتی منافع ظاہر کرتی ہیں۔ (O-OE-4)
      • تعلیمی خدمات سرمایہ کاری پر طلباء کے اعلیٰ نتائج کو ظاہر کرتی ہیں۔ (O-OE-5)
      • بجٹ کے تخمینے مالی استحکام کو ظاہر کرتے ہیں۔ (O-OE-6)
      • آپریشن ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ (O-OE-7)

      اضافی ڈیٹا

      • پرتیاین - ورجینیا ریاست کی منظوری کی درجہ بندی اور ہائی اسکول سے گریجویشن سے متعلق معلومات کے نتائج۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
      • خزانہ - مالی ذمہ داری پر نتائج بشمول ہدایت کے اخراجات کی فی صد ، فی طالب علمی خرچ (ریاستی موازنہ) ، اور کارروائیوں کے لئے مالی تعاون کے ذرائع۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
      • سیکھنا ماحولیات آپریشنل عوامل کے نتائج جو اسکول کے معیار اور طلبہ کی کارکردگی پر بہت بڑا اثر ڈال سکتے ہیں جیسے حاضری ، غیر حاضری ، حفاظت ، نظم و ضبط کے طریقوں ، اور چاہے اہل طلبہ اسکول کے ناشتہ اور دوپہر کے کھانے کے پروگراموں میں حصہ لے رہے ہوں۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
      • کلاس کا سائز - کا موازنہ APS مقامی اسکول ڈویژن کے لیے کلاس کا سائز۔ (WABE گائیڈ) (دلچسپی والے سال کے لئے فائل کھولیں اور انڈیکس میں اوسط کلاس سائز پر کلک کریں۔)
      • فی طالب لاگت - کا موازنہ APS مقامی اسکول ڈویژنوں کے لیے فی طالب علم لاگت۔ (WABE گائیڈ) (دلچسپی والے سال کے لئے فائل کھولیں اور انڈیکس میں قیمت فی طالب علم پر کلک کریں۔)
      • اسکول پر مبنی پوزیشنیں - کا موازنہ APS مقامی اسکول ڈویژنوں میں اسکول کی بنیاد پر عہدے۔ (WABE گائیڈ) (دلچسپی والے سال کے لئے فائل کھولیں اور انڈیکس میں قیمت فی طالب علم پر کلک کریں۔)


    • خاندانی شراکت کا لوگوخاندانی شراکت داری

      طلباء کی تعلیم ، ترقی ، اور ترقی کے مواقع کو وسیع کرنے کے لئے اسکولوں ، کنبوں اور برادری کے مابین مضبوط روابط کی ترقی اور ان کی تائید کریں۔

      تفصیل

      • تمام خاندانوں کو شامل کرنے کے ل High اعلی اثر انداز کی حکمت عملی
      • سیکھنے اور انتظامی ضروریات کی تائید کے ل Technology ٹکنالوجی کا فائدہ اٹھایا جاتا ہے
      • سہولیات کو اعلیٰ کارکردگی کے سیکھنے اور کام کرنے والے ماحول کے لیے ڈیزائن، تیار، اور برقرار رکھا گیا ہے۔
      • APS پروگرام اور خدمات وسیع تر برادری میں شامل افراد کے ساتھ مل جاتی ہیں
      • کمیونٹی کاروبار اور تنظیمیں انٹرنشپ/ایکسٹرن شپس، سروس اور قیادت کے مواقع فراہم کرتی ہیں۔
        ترقی

      کارکردگی کے مقاصد

      • 2024 تک، کم از کم 90 فیصد APS آپ کے وائس میٹرز کے سروے کے نتائج پر خاندان طالب علم اور خاندان کی مصروفیت پر موافق جواب دیں گے۔ (PO-P-1)

      حکمت عملی

      • عملے اور کنبہ کے ل meaning معنی دار شراکت داری پیدا کرنے کے لئے تربیت اور وسائل مہیا کریں جو طالب علموں کی کامیابی اور فلاح و بہبود کے لئے معاون ہیں۔ (SP-1)
      • مختلف قسم کے سیکھنے کے تجربات کی حمایت کے لیے مقامی، ریاستی اور قومی کاروباروں، تنظیموں اور حکومتوں کے ساتھ شراکت داری کریں۔ (SP-2)
      • تمام خاندانوں کے ساتھ مشغولیت کو مضبوط بنانے اور صحت کی دیکھ بھال، غذائیت، تعلیمی، اور سماجی اور جذباتی معاونت سمیت طلباء کو مکمل خدمات فراہم کرنے کے لیے مشاورتی کمیٹیوں، غیر منافع بخش اداروں، اور دیگر مقامی تنظیموں کے ساتھ شراکت داری کریں۔ (SP-3)
      • تزویراتی شراکت کی تعریف ، توقعات طے کرنے ، کارکردگی کی نگرانی اور معیار کی پیمائش کے لئے ایک جامع ڈھانچہ تیار کریں۔ (SP-4)

      مطلوبہ نتائج

      • OP-1: جان بوجھ کر چھوڑ دیا گیا۔
      • اسکول اور پروگرام کے خاندانی مشغولیت کے واقعات عملے اور/یا خاندانوں کی اہلیتوں، روابط، ادراک، اور خاندانوں میں اعتماد میں اضافہ کرتے ہیں۔ (OP-2)
      • تمام اسکول ہمارے متنوع خاندانوں کا خیرمقدم کر رہے ہیں اور والدین کو مساوی شراکت دار کے طور پر شامل کرنے کے لیے مختلف مواقع فراہم کرتے ہیں۔ (OP-3)
      • تمام ضروری معلومات متعدد پلیٹ فارمز اور ٹاپ پانچ زبانوں میں متنوع خاندانوں کے لیے آسانی سے قابل رسائی ہے۔ (OP-4)

      اضافی ڈیٹا

      • اسکول کی تیاری - طالب علم کنڈرگارٹن کی تیاری کے نتائج۔ (وی ڈی او ای اسکول کے کوالٹی پروفائلز)
      • شراکتیں: اسکول کا ماحول - خاندانی ادراک کے نتائج کہ ان کے ساتھ کیسا سلوک کیا جاتا ہے۔ APS عملہ (آپ کی آواز سے متعلق معاملات کا سروے)
      • شراکتیں: گھر اور برادری - سرگرمیوں میں طالب علم کی شرکت کے خاندانی تاثر کے نتائج۔ (آپ کی آواز سے متعلق معاملات کا سروے)
      • شراکتیں: خاندانی مشغولیت - اسکول کے ساتھ ان کی مصروفیت کے بارے میں خاندان کے تاثرات کے نتائج۔ (آپ کی آواز سے متعلق معاملات کا سروے)


    بنیادی اقدار

    ایکسیلنس: اس بات کو یقینی بنائیں کہ تمام طلباء کو ایک مثالی تعلیم حاصل ہو جو تعلیمی طور پر چیلنج ہو اور ان کی سماجی اور جذباتی ضروریات کو پورا کرے۔

    ایکوٹی: موقع کو ختم کرنا جیaps اور ہر طالب علم کی انفرادی ضروریات کے مطابق اسکولوں ، وسائل ، اور سیکھنے کے مواقع تک رسائی فراہم کرکے فضلیت کو حاصل کریں۔

    شمولیت: لوگوں کی قدر کرتے ہوئے کہ وہ کون ہیں، ہمارے تنوع کو پروان چڑھاتے ہوئے، اور تمام طلباء، خاندانوں اور عملے کے تعاون کو قبول کرکے اپنی کمیونٹی کو مضبوط کریں۔

    سالمیت: ایمانداری سے، کھلے دل سے، اخلاقی طور پر، اور احترام سے کام کر کے اعتماد پیدا کریں۔

    تعاون: ہمارے طلباء کی کامیابی میں مدد کے لیے خاندانوں، کمیونٹی اور عملے کے ساتھ شراکت داری کو فروغ دیں۔

    جدت طرازی: ایسے جرات مندانہ خیالات کی نشاندہی کرنے کے لیے آگے کی سوچ میں مشغول ہوں جو ہمیں اپنے طلبہ میں تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ اور وسائل کی آبیاری کرتے ہوئے اپنی تنظیم اور کمیونٹی کی توقعات کے مطابق جوابدہ ہونے کے قابل بناتے ہیں۔

    احتیاط: ہمارے اسکولوں میں کمیونٹی کی سرمایہ کاری کا احترام کرنے کے لیے اپنے وسائل کا نظم کریں۔ محفوظ، صحت مند، اور ماحولیاتی طور پر پائیدار سیکھنے کے ماحول کی تخلیق؛ شہری اور کمیونٹی کی شمولیت کی حمایت؛ اور موجودہ اور آنے والی نسلوں کی خدمت کریں۔