Câu hỏi thường gặp

Nội dung internet có được lọc không?

Có, nội dung internet được lọc trên các thiết bị được cá nhân hóa. Điều này xảy ra cả khi các thiết bị trên APS mạng và khi chúng ở trên các mạng khác, chẳng hạn như mạng gia đình. Ngoài ra, Tìm kiếm an toàn của Google được bật trên các thiết bị. Điều này bổ sung cho bộ lọc nội dung bằng cách hạn chế các kết quả tìm kiếm khiêu dâm khi sinh viên sử dụng công cụ tìm kiếm Google.

Điều quan trọng là phải hiểu rằng việc lọc không phải là hoàn hảo cho mọi học sinh. Điều này xảy ra vì nhiều lý do. Mỗi học sinh là duy nhất và mỗi gia đình có các tiêu chuẩn cá nhân về sự phù hợp. Ví dụ: thứ gì đó phù hợp với một học sinh lớp 6 có thể không phù hợp với học sinh lớp 6 khác và một gia đình có thể coi chơi game là một sở thích thích hợp của học sinh trong khi một gia đình khác có thể thích chơi game bị chặn. Ngoài ra, bản thân lọc không phải là một công nghệ hoàn hảo. Một số nhà cung cấp trang web đang liên tục cố gắng phát triển các phương pháp tiếp cận bộ lọc nội dung và một số sinh viên coi đây là một trò chơi trí tuệ với các nhân viên công nghệ để sử dụng bộ lọc. Cuối cùng, bất kỳ ai đang tích cực cố gắng vượt qua các bộ lọc nội dung sẽ có thể đạt được một số mức độ thành công. Các APS Chính sách sử dụng được chấp nhận, được mọi sinh viên đồng ý hàng năm, nghiêm cấm bỏ qua các kiểm soát như bộ lọc nội dung.

Tại sao lại là APS theo đuổi Học kỹ thuật số?

Ngay cả một người thường quan sát trẻ nhỏ ngày nay cũng biết rằng những thay đổi lớn đang diễn ra khi nói đến trẻ em và công nghệ. Cuộc cách mạng di động đã tấn công người lớn đang diễn ra với trẻ em. Các phương thức học tập đang thay đổi đáng kể — các nguồn thông tin, cách chúng ta trao đổi và tương tác với nó cũng như cách thông tin cung cấp và định hình chúng ta đều cho thấy sự cần thiết phải phát triển kết nối mạnh mẽ giữa công nghệ số và lớp học.

Một trong những tiềm năng to lớn của học tập kỹ thuật số là chuyển từ một kích thước phù hợp với tất cả môi trường lớp học sang một trong những cá nhân hóa nơi nhu cầu học tập của mỗi đứa trẻ được đánh giá nhanh chóng và thường xuyên và sau đó các phương pháp giảng dạy được thay đổi hoặc củng cố. Các công cụ kỹ thuật số trong tay của một giáo viên và mọi học sinh, bất kể hoàn cảnh kinh tế nào, đều có thể biến điều đó thành hiện thực. Đây là sử dụng công nghệ không chỉ vì lợi ích của công nghệ. Nó tích hợp công nghệ như một phần quan trọng của quá trình dạy và học.

Ngoài ra, những hiệu quả mà công nghệ có thể mang lại cho việc học trên lớp có thể hỗ trợ một môi trường nơi giáo viên được trang bị tốt hơn để giải quyết nhu cầu học tập cá nhân của học sinh và chuẩn bị cho tương lai của chúng trong một thế giới đang thay đổi.

Nghiên cứu chỉ ra rằng ngoài việc cá nhân hóa hiệu quả, công nghệ còn giúp sinh viên cải thiện nội dung học, phát triển tư duy bậc cao và kỹ năng giải quyết vấn đề và sẵn sàng hơn cho lực lượng lao động. Đây là những kết quả mà chúng tôi tìm kiếm.

Cơ hội - nghĩa vụ đạo đức - đối với các nhà giáo dục là định hình việc sử dụng công nghệ theo cách để thúc đẩy việc học tập của học sinh cho tất cả mọi người và tạo ra những người dùng có trách nhiệm, những người cuối cùng có cuộc sống phong phú như những công dân sẵn sàng cho lực lượng lao động.

Là một phần của APS Quá trình Lập kế hoạch Chiến lược, Ban Giám hiệu đã nhận ra tầm quan trọng của cá nhân hóa và Học tập Kỹ thuật số. Mục tiêu 4: Thiết lập Môi trường Học tập Tối ưu của APS Kế hoạch chiến lược cho giai đoạn 2011-17 thiết lập một kết quả mong muốn trong đó “APS sử dụng công nghệ hiện đại tạo ra trải nghiệm học tập hấp dẫn, phù hợp và được cá nhân hóa cho tất cả người học bất kể nền tảng, ngôn ngữ hay khuyết tật. ” Kết quả này một phần được đo lường bởi tỷ lệ sinh viên trên thiết bị là 1: 1. Đọc thêm trong Giấy học kỹ thuật số (Tiếng Tây Ban Nha) Và Báo cáo tóm tắt (Tiếng Tây Ban Nha)

Chương trình thiết bị được cá nhân hóa khác với cách thức APS sử dụng công nghệ bây giờ?

Hiện tại, học sinh dùng chung thiết bị, điển hình là thông qua xe đẩy đưa vào lớp học. Điều này dẫn đến mất thời gian giảng dạy vì nó đòi hỏi các thiết bị phải được thiết lập để đáp ứng nhu cầu của một loạt học sinh. Thông qua cá nhân hóa, mỗi thiết bị có thể được tùy chỉnh cho các nhu cầu cá nhân của học sinh. Thay đổi này có tác động tích cực đáng kể đến cách học sinh và giáo viên có thể sử dụng các thiết bị. Vì các cài đặt và dữ liệu có thể được lưu trữ trên thiết bị, học sinh sẽ có quyền truy cập nhanh hơn vào tài nguyên, tăng thời gian giáo viên có thể dành để sử dụng tài nguyên và giảm thời gian 'đăng nhập'. Các thiết bị sẽ hoạt động hiệu quả khi được kết nối hoặc ngắt kết nối internet, tăng tính linh hoạt trong cách sử dụng và giảm 'khoảng cách số' cho các gia đình không có internet tại nhà.

Sự khác biệt giữa chương trình thiết bị được cá nhân hóa và chương trình 1: 1 là gì?

Chương trình thiết bị được cá nhân hóa toàn diện hơn chương trình 1: 1 tiêu chuẩn. Trong các chương trình 1: 1 mà APS đã xem xét, nhiều người chỉ cần lấy cấu hình máy tính hoặc máy tính bảng hiện có và đưa cho mỗi học sinh một cấu hình. Các chương trình này thường không thành công. Chương trình thiết bị được cá nhân hóa đang thiết kế lại hoàn toàn cách chúng ta nghĩ về công nghệ trong lớp học. Cấu hình và quản lý thiết bị đã được thiết kế lại hoàn toàn để tạo ra một mô hình hỗ trợ hiệu quả và hiệu quả để hỗ trợ việc học tập của học sinh được cá nhân hóa. Giáo viên, nhân viên văn phòng trung tâm, học sinh và phụ huynh đang cộng tác làm việc để tận dụng những lợi thế mà cá nhân hóa mang lại. Thông qua cá nhân hóa, APS đang đưa khái niệm 1: 1 lên cấp độ tiếp theo và thiết lập một tiêu chuẩn mới cho việc sử dụng hiệu quả công nghệ để hỗ trợ học tập của học sinh.

Tôi đã đọc về các vấn đề lớn trong các chương trình tương tự trên khắp đất nước. Bạn đang làm gì để đảm bảo nó không xảy ra ở đây?

Chúng tôi đã theo dõi các chương trình trên toàn quốc và đã thiết kế cẩn thận Chương trình Thiết bị Cá nhân hóa học hỏi từ các phương pháp hay nhất của các học khu khác. Bất kỳ chương trình mới nào cũng sẽ có những sự kiện không lường trước được xảy ra, sự thành công của chương trình được quyết định bởi khả năng điều chỉnh các sự kiện này trong khi vẫn đảm bảo chương trình tiến lên. Việc sử dụng thí điểm, tập trung chương trình vào việc sử dụng các thiết bị được cá nhân hóa trong lớp học và thực hiện phương pháp tiếp cận theo từng giai đoạn sẽ đảm bảo chúng tôi có thể thực hiện các điều chỉnh cần thiết đối với chương trình khi các vấn đề phát sinh.

Con tôi sẽ nhìn vào màn hình cả ngày?

Không. Việc sử dụng các thiết bị được cá nhân hóa trong lớp học là một phần của rất nhiều nguồn tài nguyên giảng dạy có sẵn cho APS giáo viên để hỗ trợ học sinh học tập. Giáo viên sẽ chỉ kết hợp chúng vào các bài học và hoạt động khi được hướng dẫn thích hợp. Thời lượng học sinh sử dụng thiết bị sẽ thay đổi theo cấp lớp, môn học, trường học và mục tiêu học tập cụ thể. Vào tháng 2020 năm 817, các nhà lập pháp Virginia đã thông qua Dự luật Hạ viện 2021 yêu cầu Bộ Giáo dục, phối hợp với Bộ Y tế và các tổ chức y tế chuyên nghiệp, phát triển và phân phối các hướng dẫn thực hành tốt nhất về sức khỏe và an toàn cho việc sử dụng thiết bị kỹ thuật số trong các trường công lập. Các nguyên tắc này đã được phát hành vào tháng XNUMX năm XNUMX và sẽ hướng dẫn việc sử dụng thiết bị trong APS. Bạn có thể xem bản sao của các nguyên tắc này bằng cách cách nhấp vào liên kết.

Những mong đợi đối với giáo viên để sử dụng các thiết bị?

Giáo viên phải sử dụng các thiết bị này giống như bất kỳ công cụ nào khác trong lớp học. Sử dụng công cụ khi nó có lợi cho việc học của học sinh.

Các giáo viên được hỗ trợ như thế nào?

Các Điều phối viên Công nghệ Giảng dạy của Bộ phận (ITC) cung cấp cho giáo viên học tập chuyên môn về việc tích hợp công nghệ vào chương trình giảng dạy, kết quả mong muốn của việc học tập chuyên môn này là đảm bảo rằng mọi giáo viên có các kỹ năng cần thiết để sử dụng hiệu quả công nghệ như một công cụ hỗ trợ học tập của học sinh . Cung cấp hỗ trợ này là trách nhiệm công việc chính của ITC, như được mô tả trong cả mô tả vị trí của họ và Tiêu chuẩn Chất lượng Virginia (SOQs). APS là nhà tiên phong trong việc tạo ra các vị trí tại trường học để hỗ trợ tích hợp công nghệ vào chương trình giảng dạy; những ITC đầu tiên được thuê vào cuối những năm 1990. Trên thực tế APS Vị trí ITC có trước các yêu cầu của Virginia đối với Giáo viên Tài nguyên Công nghệ Giảng dạy (ITRT). Bộ phận đã tăng đều đặn số lượng ITC trong gần 20 năm, đạt đến cột mốc là ITC toàn thời gian cho mọi trường học vào năm 2017. Trong khi các phòng ban đã cung cấp một số cơ hội đào tạo công nghệ chuyên biệt cho giáo viên, nền tảng của hệ thống phát triển nghề nghiệp giáo viên trong quá trình tích hợp công nghệ là việc học tập chuyên môn gắn với công việc do ITC cung cấp cho giáo viên.

Đã có ngày càng nhiều cuộc trò chuyện về học tập chuyên môn công nghệ kể từ khi ra đời sáng kiến ​​Thiết bị Học tập Cá nhân hóa. Việc học tập chuyên môn do ITC cung cấp có trước sáng kiến ​​này và đã tiếp tục với quá trình chuyển đổi từ các thiết bị sinh viên dùng chung sang thiết bị sinh viên đã phát hành. Các giáo viên đã xây dựng các kỹ năng tích hợp công nghệ kể từ khi các ITC đầu tiên được thuê. Việc chuyển đổi sang các thiết bị đã phát hành đã loại bỏ rào cản chính đối với việc sử dụng công nghệ trong lớp học; giáo viên không còn cần phải cạnh tranh để được tiếp cận với một số xe máy hoặc phòng thí nghiệm hạn chế. Các thiết bị của học sinh đã trở thành giống như bút chì và ghế, những công cụ luôn sẵn sàng hỗ trợ việc học tập của học sinh và các hoạt động trong lớp học. Việc loại bỏ rào cản này tương ứng với nhu cầu học tập chuyên môn công nghệ ngày càng tăng của giáo viên. Nhu cầu này đã đạt đến và có thể vượt quá các nguồn lực đã có từ lâu để hỗ trợ việc học công nghệ của giáo viên.

Các thiết bị được chọn như thế nào?

Các chương trình thử nghiệm SY2013-14 diễn ra ở tất cả các trường học được sử dụng để xác định xem các thiết bị như máy tính bảng có phải là sự thay thế khả thi cho máy tính xách tay để hỗ trợ việc giảng dạy trong lớp học hay không. Dựa trên kết quả thí điểm iPad được chọn cho các trường tiểu học và trung học cơ sở, Macbook Airs được chọn cho các trường trung học.

Làm cách nào để tìm thêm thông tin về những gì đang xảy ra ở trường tôi?

Liên hệ với hiệu trưởng trường học của bạn để biết chi tiết về các thiết bị và học tập được cá nhân hóa.

Chương trình sẽ được triển khai như thế nào?

Quá trình triển khai thiết bị đã hoàn tất. APS được thêm vào ba cấp lớp một năm, dẫn đến việc thực hiện bốn năm. Mỗi năm, thiết bị này được cung cấp cho học sinh lớp 2, lớp 6 và lớp 9. Những học sinh này giữ thiết bị của mình khi còn ở cấp trường (Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông) và nộp lại khi các em hoàn thành cấp độ đó. Bắt đầu từ năm tài chính 19, Ban giám hiệu quyết định sử dụng các thiết bị dùng chung ở Lớp 2, bắt đầu từ các thiết bị đã phát hành ở Lớp 3.

  • FY15 - Lớp, 2, 6, 9
  • FY16 - Lớp 2-3, 6-7, 9-10
  • FY17 - Lớp 2-4, 6-8, 9-11
  • FY18 - Lớp 2-12
  • FY19 - Lớp 3-12

Các phi công SY2013-14 đã được sử dụng như thế nào để thông báo về chương trình thiết bị được cá nhân hóa SY2014-15?

Các chương trình thử nghiệm SY2013-14 đã được sử dụng để xác định xem các thiết bị như máy tính bảng có phải là sự thay thế khả thi cho máy tính xách tay để hỗ trợ giảng dạy trong lớp học hay không. Thông tin thêm có sẵn trên trang Thiết bị.

Quy trình cho phép học sinh mang thiết bị về nhà sẽ như thế nào?

Năm học 2014-15 là một năm học chuyển tiếp và học tập đối với chương trình thiết bị được cá nhân hóa. Mỗi trường tiến hành một thí điểm duy nhất, được tùy chỉnh theo nhu cầu riêng của trường. Một số thí điểm liên quan đến việc sinh viên mang thiết bị về nhà, trong số khác, thiết bị chỉ được sử dụng trong lớp học. Kể từ khi kết thúc năm thí điểm, tất cả các trường trung học cơ sở và hầu hết các trường tiểu học đã lựa chọn gửi thiết bị về nhà. Một số trường đã chọn giữ các thiết bị này ở trường cho một số cấp lớp.

Liệu các thiết bị có thể kết nối với mạng không dây gia đình không?

Có, học sinh sẽ có thể kết nối thiết bị của mình với mạng gia đình. Họ cũng sẽ có thể kết nối với các mạng không dây mở khác như ở các thư viện và nhiều doanh nghiệp.

Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng tôi không có WiFi ở nhà?

Các thiết bị được thiết kế để hoạt động mà không cần truy cập internet. Khi thiết bị ở trường, tất cả các tệp cần thiết để hoàn thành công việc sẽ được tự động đồng bộ hóa với thiết bị. Để truy cập internet trực tiếp khi ở nhà, APS các gia đình đang tham gia các gói ăn trưa miễn phí hoặc giảm giá có thể đủ điều kiện tham gia chương trình Comcast Internet Essentials, chương trình này cung cấp truy cập internet với giá $ 9.95 một tháng. Ngoài ra, truy cập internet có sẵn tại tất cả các trường học, thư viện, trung tâm giải trí và nhiều cơ sở kinh doanh. APS cũng đang cung cấp MiFi cho các gia đình có nhu cầu, hãy liên hệ với trường của bạn để biết thêm chi tiết.

Tôi có thể chọn không tham gia chương trình cho con tôi không?

Các gia đình có thể chọn không mang thiết bị về nhà. APS coi việc sử dụng các thiết bị trong lớp học là một phần của chương trình giảng dạy chính.

Loại thông tin nào về con tôi đang được các thiết bị theo dõi?

Quyền riêng tư của sinh viên của chúng tôi là quan trọng. APS tuân thủ tất cả các quy tắc liên bang, tiểu bang và địa phương bao gồm những quy định liên quan đến Hồ sơ Học tập và Giáo dục khác của học sinh của chúng tôi. Bạn có thể đọc thêm về Hồ sơ giáo dục và APS Các chính sách trong Sổ tay dành cho Phụ huynh và APS Các chính sách và thủ tục bao gồm APS PIP 45-2: An toàn Internet. CoSN (Consortium for School Networking) đã tạo ra một infographic giúp giải thích dữ liệu APS tập hợp lại để giúp học sinh, phụ huynh, giáo viên và nhân viên văn phòng trung tâm đưa ra các quyết định hướng dẫn tốt cho từng trẻ.

Một lợi ích chính của cá nhân hóa là khả năng giáo viên cung cấp hướng dẫn có mục tiêu dựa trên nhu cầu của học sinh. Các thiết bị này không thay đổi thông tin mà giáo viên sử dụng để theo dõi tiến độ học tập, nhưng chúng có thể cải thiện hiệu quả của việc nhận thông tin đó. Các ví dụ cụ thể về việc sử dụng tiềm năng bao gồm nhưng không giới hạn tiến độ đối với công việc được giao và các đánh giá. Liên hệ với trường học của bạn để biết các chi tiết cụ thể về cách thiết bị đang được sử dụng trong chương trình giảng dạy của con bạn.

Học sinh có thể mang thiết bị của riêng mình thay thế không?

Để chương trình này thành công, nó yêu cầu cấu hình phần cứng và phần mềm cụ thể trên thiết bị. Đối với iPad, phần mềm quản lý chỉ có thể nhận được nếu thiết bị được mua thông qua một chương trình đặc biệt của Apple dành riêng cho các trường học và hệ thống trường học. Ngoài ra, giáo viên sẽ rất khó khăn khi hướng dẫn học sinh nếu không có dụng cụ đồng phục. Sự thành công của chương trình phụ thuộc vào việc đơn giản hóa và thống nhất phần cứng / phần mềm để giáo viên và học sinh tập trung vào các mục tiêu chương trình cá nhân của họ, thay vì giải quyết các vấn đề kỹ thuật do không tương thích và biến thể.

Điều gì xảy ra nếu thiết bị bị hư hỏng?

APS coi các thiết bị là tài nguyên đã cấp và xử lý chúng theo cách tương tự như sách giáo khoa, máy tính hoặc thiết bị khoa học. Tất cả các tài nguyên này đều có thể bị hao mòn bình thường và tiếp tục hoạt động bình thường dù có va chạm nhỏ. Thiệt hại ngoài độ hao mòn bình thường được điều tra để xác định xem có cần thiết phải xử lý kỷ luật hay không.

Khối có nhiều năm kinh nghiệm với các thiết bị mang theo học sinh và các thiết bị công nghệ khác như camera trong toàn trường. Chúng tôi nhận thấy rằng học sinh nói chung rất có trách nhiệm và cẩn thận với bất kỳ loại thiết bị nào được cung cấp để sử dụng. Là một phần của chương trình thử nghiệm 2013-14, một số trường học đã gửi thiết bị cùng với các học sinh cụ thể, điều này giúp chúng tôi mở rộng thêm kiến ​​thức về khả năng thiệt hại. Kết quả của quá trình học tập của chúng tôi, APS đã lựa chọn các trường hợp chắc chắn để giúp bảo vệ các thiết bị trong quá trình sử dụng bình thường.

Bắt đầu từ năm học 2018-19, APS sẽ bắt đầu yêu cầu các gia đình bồi thường thiệt hại cho các thiết bị đã phát hành do hành vi cẩu thả hoặc cố ý gây ra. Xem Hư hỏng thiết bị trang để biết thêm chi tiết.

Học sinh có giữ cùng một thiết bị mỗi năm không?

Có, mỗi học sinh sẽ sử dụng cùng một thiết bị khi học ở trường. Nếu học sinh thay đổi trường học, học sinh sẽ nộp thiết bị cho trường hiện tại và được cấp một thiết bị mới từ trường mới. Tuy nhiên, APS có quyền cấp một thiết bị khác cho học sinh khi xét thấy cần thiết và phù hợp.

Điều gì sẽ xảy ra với các thiết bị vào cuối năm học?

Nhiều trường gửi thiết bị về nhà trong mùa hè, trong các tình huống khác, thiết bị sẽ được thu thập và cập nhật để chuẩn bị cho năm học sau. Các thiết bị luôn được thu thập khi học sinh dự kiến ​​sẽ không quay lại trường cũ vào năm sau, chẳng hạn như khi học sinh chuyển từ tiểu học lên trung học cơ sở hoặc có ý định chuyển đi.

Thiết bị dự kiến ​​sẽ sử dụng được bao lâu?

APS dự đoán các thiết bị sẽ sử dụng được trong 4 năm. Vào cuối 4 năm các thiết bị sẽ được thay thế bằng các thiết bị mới.

Công việc sẽ được lưu và sao lưu như thế nào?

Khi các thiết bị được gắn vào APS mạng công việc của sinh viên sẽ được tự động đồng bộ với hệ thống quản lý.

Các thiết bị sẽ được sạc như thế nào?

Nếu các thiết bị đang được lưu trữ tại trường, chúng sẽ được tính phí hàng đêm. Nếu học sinh mang thiết bị về nhà, họ nên sạc thiết bị ở nhà. Khả năng sạc hạn chế sẽ được cung cấp tại trường cho những học sinh không mang theo thiết bị để sạc trong ngày học. Bởi vì hầu hết các bàn học sinh không được đặt gần các trạm sạc dự kiến, việc phải sạc thiết bị ở trường có thể hạn chế khả năng sử dụng thiết bị của học sinh.

Liệu các APS mạng có đủ công suất để xử lý các thiết bị?

Vâng. APS đã nâng cấp hạ tầng mạng để chuẩn bị cho chương trình. Do số lượng lớn thiết bị hiện tại APS mạng, chương trình thiết bị được cá nhân hóa sẽ đại diện cho một sự thay đổi gia tăng hơn là một sự thay đổi lớn.

Chi phí để hoàn thành Dự án Học tập Kỹ thuật số vào năm 2017 là bao nhiêu?

Đối với chương trình, nó sẽ yêu cầu mức tăng cơ bản 600,000 đô la đối với quỹ thay thế máy tính hiện có dựa trên dự kiến ​​tuyển sinh hiện tại.

Gia đình tôi có phải chịu bất kỳ chi phí nào do chương trình này không?

Không. Mặc dù hầu hết các học khu trên toàn quốc tiến hành các chương trình tương tự đều tính phí hàng năm cho các gia đình để bù đắp chi phí, APS coi đây là một phần của chương trình giảng dạy thông thường của chúng tôi và hiện không có kế hoạch tính phí. Bộ phận hiện đang điều tra việc cung cấp và lựa chọn bảo hiểm trong những năm tới.

Làm thế nào để bảo trì được thực hiện trên các thiết bị?

Hầu hết việc bảo trì được thực hiện từ xa bởi trường học hoặc nhân viên trung tâm. Phương pháp này là cách hiệu quả nhất để đảm bảo các thiết bị luôn hoạt động tối ưu. Đôi khi có thể cần nhân viên kỹ thuật thực hiện bảo trì trực tiếp trên thiết bị. Trong các tình huống này, nhân viên nhà trường sẽ điều phối việc thu thập, bảo trì và phân phối lại thiết bị.

Tại sao mạng không dây của khách bị tắt trong ngày học?

Có một mạng lưới mới cho phép khách được tài trợ truy cập trong ngày.

GlobalProtect - Câu hỏi thường gặp GlobalProtect là gì?
Đạo luật Bảo vệ Internet cho Trẻ em (CIPA) của liên bang yêu cầu tất cả các trường K-12 chặn và lọc các kết nối Internet của học sinh. Học sinh, nhân viên và gia đình nói với chúng tôi rằng bộ lọc này phải phù hợp với độ tuổi của học sinh. GlobalProtect là ứng dụng phần mềm APS được chọn để cung cấp bộ lọc nội dung internet bắt buộc cho các cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.

GlobalProtect hoạt động như thế nào?
Tính năng lọc nội dung của GlobalProtect sẽ kích hoạt khi thiết bị của học sinh kết nối với bất kỳ mạng nào có quyền truy cập Internet. Ở nhà, hoặc bên ngoài APS mạng, việc lọc nội dung này được cung cấp thông qua dịch vụ Mạng riêng ảo (VPN) an toàn. Bằng cách sử dụng GlobalProtect, APS có thể cung cấp cùng một giải pháp lọc nội dung cho tất cả sinh viên, bất kể họ ở đâu.

Làm thế nào để một sinh viên sử dụng GlobalProtect?
Lần đầu tiên APS sinh viên kết nối với APS mạng không dây khi thiết bị được cấp tại trường, GlobalProtect sẽ nhắc học sinh nhập tên người dùng (ID học sinh) và mật khẩu của họ. GlobalProtect tự động lưu tên người dùng và mật khẩu của học sinh để sử dụng trong tương lai và cho các kết nối mạng mới. Nếu học sinh quên mật khẩu hoặc cần bất kỳ sự trợ giúp nào khác, Điều phối viên Công nghệ Giảng dạy (ITC) của mọi trường sẽ sẵn sàng hỗ trợ và giúp đỡ học sinh.

Điều gì xảy ra nếu một học sinh tắt hoặc tắt GlobalProtect?
Tính năng sao lưu đã được đưa ra để kiểm soát truy cập Internet của thiết bị. Nếu GlobalProtect bị bỏ qua hoặc vô hiệu hóa bằng cách nào đó, thiết bị sẽ không thể truy cập Internet và sẽ cần được định dạng lại. Bất kỳ công cụ hoặc ứng dụng nào được sử dụng để vô hiệu hóa hoặc phá vỡ việc sử dụng GlobalProtect trên một thiết bị đều bị nghiêm cấm và vi phạm APS Sự cho phép của chính trị.    

Tại sao sử dụng GlobalProtect thay vì một giải pháp khác?
GlobalProtect cung cấp một số lợi thế so với các dịch vụ khác:

  1. Khả năng tương thích - GlobalProtect được cung cấp bởi cùng một nhà cung cấp cung cấp APS bức tường lửa. Bằng cách sử dụng GlobalProtect, sinh viên và nhân viên được bảo vệ bởi cùng một bức tường lửa khi họ đang làm việc tại chỗ tại APS trường học / tòa nhà hoặc ở nhà. Điều này làm giảm đáng kể chi phí xử lý sự cố và hỗ trợ.
  1. Bảo vệ - Ngoài việc cung cấp khả năng lọc nội dung mạnh mẽ, GlobalProtect sử dụng công nghệ tương tự như các công ty lớn để mã hóa và bảo vệ dữ liệu học sinh. Tất cả thông tin được truyền từ thiết bị được mã hóa bởi GlobalProtect và ẩn đối với bất kỳ ai cố gắng truy cập thông tin của họ.
  1. Hiệu suất - GlobalProtect không làm chậm thiết bị khi đang chạy nền, giúp tăng tốc độ truy cập, cho phép học sinh kết nối với các tài nguyên hướng dẫn hoặc lớp học của họ với tốc độ nhanh hơn nhiều.