Montessori Tiểu học - Hướng dẫn vào lớp học

Tiến sĩ Montessori đã phát hiện ra rằng trẻ em dưới sáu tuổi có trí tuệ siêu phàm. Họ có khả năng phổ quát, một lần trong đời để hấp thụ kiến thức từ môi trường xung quanh chỉ bằng cách sống. Tiến sĩ Montessori gọi đây là “tâm trí hấp thụ”. Thông qua những quan sát của mình, Tiến sĩ Montessori đã thiết kế lớp học Montessori Tiểu học để tận dụng cách học tốt nhất của trẻ em dưới sáu tuổi:

trẻ em có nhu cầu khám phá và khám phá mạnh mẽ - học bằng cách chạm và thao tác với đồ vật
trẻ em rất thích thú với mọi thứ kích thích các giác quan của chúng
trẻ em đáp ứng theo thứ tự vì bẩm sinh của chúng cần biết mọi thứ thuộc về đâu và làm thế nào các mảnh ghép lại với nhau
trẻ em muốn làm chủ các chuyển động của cơ thể mình
trẻ em học thông qua sự lặp lại

Lớp học Montessori Sơ cấp có bốn lĩnh vực chính: Đời sống Thực tiễn, Cảm quan, Ngôn ngữ và Toán học. Nghiên cứu nghệ thuật, âm nhạc, khoa học và văn hóa được tích hợp vào tất cả các khu vực của lớp học.

Khu vực cuộc sống thực tế

Đây là một trong những lĩnh vực quan trọng nhất. Các hoạt động không chỉ góp phần phát triển thể chất của trẻ mà còn góp phần phát triển nội tâm của trẻ. Đặc điểm của các bài tập giúp trẻ đạt được tính độc lập, khả năng phối hợp, cảm giác trật tự (trình tự) và sự tập trung. Các hoạt động sử dụng các vật liệu thực như xà phòng, nước và chất đánh bóng cho các hoạt động có mục đích. Lĩnh vực Cuộc sống Thực hành có bốn nhóm riêng biệt:

Chăm sóc con người - cài cúc, cài, kéo khóa, buộc
Chăm sóc Môi trường - rửa, quét, tưới cây, đánh bóng
Phát triển Quan hệ xã hội còn được gọi là “ân cần và lịch sự” - chào hỏi, phục vụ, chấp nhận, xin lỗi, cảm ơn
Chuyển động - kiểm soát chuyển động - đi trên dây, trò chơi im lặng, thăng bằng

Các hoạt động Đời sống Thực tiễn dạy trẻ cách hoạt động độc lập trong thế giới người lớn. Họ dạy đứa trẻ “Con có thể tự làm được”. Các hoạt động Đời sống Thực tiễn cũng giúp chuẩn bị cho trẻ làm việc về ngôn ngữ và toán học.

Khu vực cảm biến

Các vật liệu cảm quan cho phép trẻ em khám phá và phân loại môi trường của mình thông qua việc sử dụng các giác quan của chúng - cung cấp cho chúng nền tảng về khoa học. Các vật liệu được thiết kế để giúp trẻ em đạt đến mức độ phân biệt rõ ràng, có ý thức giữa các ấn tượng cảm quan của chúng. Trẻ em, không giống như người lớn, không có khả năng hình thành hình ảnh về những thứ mà chúng chưa từng trải nghiệm trực tiếp. Để hỗ trợ trẻ em phát triển sự hiểu biết rõ ràng về các phẩm chất trong môi trường của mình, Tiến sĩ Montessori đã thiết kế các vật liệu cảm quan, đưa vào vật liệu cụ thể các phẩm chất trừu tượng (màu sắc, kích thước, trọng lượng, hình dạng, mùi, vị, âm thanh, kết cấu) có trong môi trường của trẻ em. Hiểu biết về các khái niệm trừu tượng đóng vai trò là chìa khóa để khám phá môi trường, khởi đầu của kiến thức có ý thức. Công việc cảm quan cũng là sự chuẩn bị gián tiếp cho công việc toán học.

Khu vực Toán học

Ý tưởng rằng toán học là khó đối với trẻ em được đưa ra bởi thực tế là các khái niệm toán học đang được giới thiệu dưới dạng trừu tượng. Một đứa trẻ không thể dễ dàng trừu tượng hóa nếu không có một số kinh nghiệm cụ thể với các khái niệm toán học. Tiến sĩ Montessori đã thiết kế tài liệu toán học để diễn đạt các khái niệm trừu tượng dưới dạng cụ thể. Bài tập toán trong lớp học Montessori Tiểu học được sắp xếp dần dần thành sáu nhóm chính: Từ Số đến Mười; Hệ thống thập phân; Teens và Tens; Bộ nhớ Công việc: cộng, trừ, nhân, chia; Passage to Abstraction; và Phân số.

Khu vực ngôn ngữ

Trọng tâm đầu tiên là phát triển ngôn ngữ miệng. Đứa trẻ học rằng các từ được tạo thành từ các âm thanh và học các âm thanh ngữ âm của mỗi chữ cái. Viết và đọc là hai giai đoạn phát triển riêng biệt và trong triết lý Montessori, việc viết (tinh thần) được dạy trước tiên thông qua việc làm việc với các chữ cái trên giấy nhám và bảng chữ cái có thể chuyển động được. Trẻ học cách đọc thông qua khả năng đánh vần theo ngữ âm. Cũng cần lưu ý rằng kỹ năng viết bằng tay và trí óc được tách biệt. Tài liệu Cuộc sống Thực tiễn và Cảm quan đều hỗ trợ việc chuẩn bị gián tiếp các kỹ năng cần thiết cho việc viết thủ công. Trong khi đó, Metal Insets trực tiếp chuẩn bị cho trẻ các kỹ năng thủ công liên quan đến việc viết; nó giúp trẻ phát triển việc sử dụng bút chì một cách có kiểm soát và chính xác. Ngoài ra, các em còn có bảng phấn và giấy để hỗ trợ các em phát triển các kỹ năng viết tay.