Hướng dẫn về Lớp học Tiểu học

Trường Montessori có 2 lớp tiểu học hỗn hợp dành cho trẻ từ 6 đến 12 tuổi. Trẻ em từ 6 đến 9 tuổi (lớp 1 đến lớp 3) học cùng nhau trong một cộng đồng tiểu học. Trong năm thứ 4, học sinh gia nhập cộng đồng tiểu học từ 9 đến 12 tuổi. Các lớp học này cung cấp nhiều cơ hội để khám phá độc lập, thực hành dẫn đến suy luận trừu tượng một cách tự nhiên. Giáo viên tiểu học Montessori có chứng chỉ giảng dạy Montessori cụ thể cho lứa tuổi mà họ dạy.

Ở lứa tuổi này, trẻ có trí tuệ tò mò thúc đẩy và ham thích kiến ​​thức; chương trình tiểu học Montessori cung cấp các bài học đa dạng, đánh thức sự quan tâm và khuyến khích sự khám phá độc lập. Giáo viên kích thích sự tương tác giàu trí tưởng tượng của trẻ với công việc thông qua những câu chuyện về lịch sử vũ trụ, sự xuất hiện của sự sống trên trái đất và sự phát triển của nền văn minh nhân loại. Các bài học với các tài liệu Montessori sơ cấp cung cấp cho trẻ em “chìa khóa mở ra vũ trụ”. Khi trẻ em độc lập nghiên cứu sở thích cá nhân của mình, giáo viên sẽ hướng dẫn và khuyến khích.

Câu đố Toán sơ cấp và Hình học

Chương trình toán học Montessori ở cấp tiểu học được thiết kế để đánh thức cả trí tưởng tượng và óc phân tích của óc suy luận. Chương trình toán tiểu học bắt đầu với “Câu chuyện về những con số”, mang đến tầm nhìn về tính hữu ích của toán học đối với nhân loại. Trẻ em sử dụng các tài liệu thực hành đẹp mắt khi chúng hướng tới sự hiểu biết chính xác về từ vựng của toán học, số học, giá trị vị trí và các thuật toán của bốn phép toán. Trong suốt những năm tiểu học, giáo viên sử dụng câu hỏi để khuyến khích trẻ em tìm kiếm các mẫu và khái quát. Khi học sinh có được độ chính xác, vốn từ vựng và khả năng khám phá các mẫu, chúng chuyển sang công việc trừu tượng trên giấy một cách tự nhiên. Khám phá sớm trong các lớp học dưới tiểu học chuẩn bị cho học sinh làm việc nâng cao hơn ở cấp tiểu học. Ở các lớp trên tiểu học, học sinh khám phá các mẫu và thuật toán bình phương và lập phương; đo lường tiêu chuẩn và hệ mét; tỷ lệ và tỷ trọng; thừa số, bội số và ước số; phân số, số thập phân và phần trăm; và các chiến lược giải quyết vấn đề. Công việc này là bước chuẩn bị trực tiếp cho công việc sau này với đại số và hình học.

Chương trình hình học sơ cấp, bắt đầu với các hoạt động cảm nhận của lớp mầm non, mở rộng bao gồm khám phá, xây dựng và vận dụng các hình phẳng; nghiên cứu các đường, góc và hình dạng; các định lý của Pythagoras và Euclid; và khám phá hình học rắn. Danh pháp cung cấp cho trẻ em một vốn từ vựng hoạt động để giải thích các mối quan hệ như tương đương, đồng dạng và tương tự. Môi trường thực hành cung cấp nhiều cơ hội để khám phá và áp dụng các phương trình toán học để tính chu vi, diện tích và thể tích.

Nghiên cứu văn hóa sơ cấp: Khoa học và xã hội Làm việc cùng nhau

Các môn khoa học và xã hội trong các lớp học Montessori tiểu học được dạy như các môn học liên ngành. Khoa học trái đất, khoa học vật lý, thiên văn, địa lý, sinh học và lịch sử được đan xen một cách phức tạp trong chương trình học nghiên cứu văn hóa Montessori tiểu học. Giáo viên kể những câu chuyện để thu hút sự quan tâm của trẻ, sau đó đưa ra các bài học bằng cách sử dụng nhiều tài liệu thực hành để khuyến khích trẻ khám phá độc lập và theo sở thích cá nhân của chúng. Các bài học chia sẻ một chủ đề chung về sự hài hòa, trật tự và phụ thuộc lẫn nhau:
Mỗi sinh vật trong vũ trụ chuẩn bị môi trường cho những người đến sau; Mỗi công trình hòa hợp với tất cả các sinh vật khác; Có một trật tự cơ bản trong vũ trụ; Trẻ em, khi chúng thực hiện công việc của mình một cách hài hòa với nhau, là một phần của trật tự cơ bản đó.

Các bài học về khoa học và xã hội không chỉ truyền cảm hứng cho học sinh thực hiện các dự án nghiên cứu mà còn giúp trẻ phát triển năng lực quan sát và kỹ năng đo lường, ghi chép và mô tả. Các bài học cũng khuyến khích sự tôn trọng và tình yêu đối với môi trường tự nhiên.
Một nghiên cứu về sự phát triển của sự sống trên Trái đất qua các thời kỳ liên kết với nhau các chương trình giảng dạy khoa học, lịch sử và địa lý. Học sinh tìm hiểu về các mối quan hệ giữa văn hóa và địa lý vật lý. Sinh học, địa chất, khoáng vật học, khí tượng học, thiên văn học, hóa học và vật lý sơ cấp được khám phá trong bối cảnh tìm hiểu về lịch sử địa chất của thế giới. Chương trình giảng dạy sinh học là trọng tâm của năng lượng và nhiệt huyết lớn trong các lớp học Montessori tiểu học.

Học sinh học cách các nhà khoa học phân loại thực vật và động vật, khám phá các đặc điểm thực vật và động vật, điều tra giải phẫu người và tìm hiểu về sinh thái học. Việc nghiên cứu lịch sử bắt đầu với các khái niệm cơ bản về thời gian trong thế giới riêng của trẻ, sau đó mở rộng ra một phạm vi rộng lớn, bao gồm các nhu cầu cơ bản của tất cả con người, sự hình thành của các nền văn minh nhân loại, và lịch sử của Virginia và Hoa Kỳ. Trẻ em học về kinh tế khi chúng khám phá cách xuất nhập khẩu gắn kết các quốc gia trên thế giới với nhau. Lịch sử cũng cung cấp cho trẻ em cơ hội nghe và đọc những câu chuyện về các nhân vật lịch sử, những người cung cấp tấm gương và những người minh họa cho lòng biết ơn của thế hệ chúng ta đối với các thế hệ trước.

ReadingNgữ văn Tiểu học
Reading

Ở cấp tiểu học, trẻ em phát triển nhận thức về ngữ âm và kỹ năng ngữ âm thông qua nhiều hoạt động thực hành. Tuy nhiên, bắt đầu từ lớp một, trọng tâm của các hoạt động đọc chuyển từ việc giới thiệu các kỹ năng cơ bản của việc đọc sang giúp học sinh phát triển khả năng nói, đọc và viết trôi chảy. Giáo viên tiếp tục sử dụng các cuộc thảo luận tự phát trong lớp học làm cơ hội để phát triển kỹ năng ngôn ngữ nói và xây dựng vốn từ vựng. Khi họ sử dụng thẻ lệnh đọc trong suốt lớp học, trẻ em học cách đọc và làm theo hướng dẫn và có được kỹ năng đọc trôi chảy và hiểu. Mỗi lớp học tiểu học có nhiều loại sách được yêu thích cao, giúp học sinh phát triển với tư cách là người đọc. Học sinh phát triển vốn từ vựng phong phú thông qua làm việc với các hoạt động theo danh pháp Montessori trong hình học, khoa học, địa lý và lịch sử. Khi họ nghiên cứu các lĩnh vực quan tâm hoặc các chủ đề đã được giao, họ có được một nền tảng kiến ​​thức rộng, góp phần vào sự phát triển của họ với tư cách là người đọc và người viết.

Writing
Writing

Trẻ em ở độ tuổi tiểu học phát triển các kỹ năng sáng tác thông qua một chuỗi các bài tập viết và thông qua việc khám phá sâu rộng về ngữ pháp và chức năng của từ. Trẻ em tiểu học Montessori thường viết hàng ngày, sáng tác truyện ngắn, thơ, kịch, báo cáo và tin tức. Đến chín tuổi, kỹ năng nghiên cứu và chuẩn bị báo cáo là những thành phần chính của chương trình ngữ văn. Học sinh chuẩn bị báo cáo bằng văn bản và miệng cả chính thức và không chính thức, đồng thời có cơ hội phát triển các kỹ năng nói và viết thuyết phục trong bối cảnh khi họ thực hiện các dự án vận động chính sách mà họ quan tâm trong lớp học, trường học và cộng đồng.

“Ra ngoài” của Lớp học Montessori Tiểu học

Montessori nhận thấy rằng trẻ em ở độ tuổi tiểu học phát triển mạnh khi có cơ hội học tập ngoài sách và tài liệu trong lớp học của chúng. Trải nghiệm Đi chơi, được tổ chức bởi các nhóm nhỏ sinh viên, tạo cơ hội cho sinh viên theo đuổi sở thích cá nhân và tìm hiểu về cộng đồng địa phương và thế giới rộng lớn hơn ngoài gia đình và trường học của họ. Trải nghiệm Đi chơi khác với các chuyến dã ngoại truyền thống vì chúng được lên kế hoạch và thực hiện bởi các nhóm ba hoặc bốn trẻ. Các trẻ em nghiên cứu các lĩnh vực quan tâm cá nhân lập kế hoạch cho một chuyến đi để mở rộng cơ hội nghiên cứu và sau đó trình bày kế hoạch của mình cho giáo viên xem xét.

Trải nghiệm Đi chơi có thể đơn giản như một chuyến đi đến thư viện địa phương để tìm kiếm những cuốn sách không có trong thư viện trường. Trẻ lớn hơn có thể tổ chức các chuyến đi đến các viện bảo tàng, trường đại học hoặc trang trại địa phương để phỏng vấn những người lớn đang làm việc nếu các lĩnh vực quan tâm.

Để biết thêm thông tin về chương trình Montessori, hãy truy cập các liên kết sau: