Câu hỏi thường gặp

Nhấp để chuyển đến một phần cụ thể: Quy trình ranh giới, Đề xuất ranh giới, NgàyGiao thông.

 

QUÁ TRÌNH BOUNDARY

Q - Có thể chia đơn vị quy hoạch khi một phần của nó có thể nằm trong khu vực đi bộ và một phần không?

A - Có, có thể tách đơn vị lập kế hoạch nếu cần thiết. Quyết định tách đơn vị lập kế hoạch sẽ được thực hiện bởi APS nhân viên.

Hỏi - Nhân viên sẽ sử dụng dữ liệu nào để tạo ranh giới trường tiểu học mới?

A - Nhân viên sẽ sử dụng các cân nhắc trong Chính sách của Hội đồng Nhà trường 30.2.2 Ranh giới, bao gồm: hiệu quả, mức độ gần, tính ổn định, sự liên kết, nhân khẩu học và sự tiếp giáp. Quá trình ranh giới sẽ bắt đầu vào mùa thu năm 2018.

Q - Toàn bộ cộng đồng trường Henry sẽ chuyển đến Fleet?

A - Vì chương trình Montessori sẽ chuyển đến địa điểm Henry bắt đầu từ năm học 2019-20, nên khu vực lân cận sẽ theo học Trường Tiểu học Alice W. Fleet. Henry sẽ là một trường học lựa chọn, dành cho học sinh trên toàn quận thông qua quy trình đăng ký xổ số, và Fleet sẽ hoạt động như một trường học khu vực lân cận. Cũng giống như tất cả các trường học trong khu vực lân cận, Fleet sẽ có một khu vực đi bộ và một khu vực đi học với ranh giới mới. APS sẽ sử dụng các cân nhắc chính sách trong việc xây dựng ranh giới cho Hạm đội, cùng với tất cả các trường tiểu học lân cận.

ĐỀ XUẤT CỦA BOUNDARY

Q - Những con đường dẫn đến Hoffman-Boston có thể xử lý giao thông liên quan đến trường học phát sinh từ ranh giới đề xuất không? 

A - Trong năm học 2017-18, bảy xe buýt đã phục vụ Hoffman Boston, cho khoảng 60% dân số. Bởi vì khu vực đi bộ của Hoffman Boston khá hạn chế, hầu hết học sinh đều được đưa đón bằng xe buýt. Các thay đổi ranh giới được đề xuất dự kiến ​​sẽ không thay đổi đáng kể tình trạng hiện tại.

Q - Có thích hợp để “kết nối” một loạt các đơn vị quy hoạch bằng các Đơn vị quy hoạch có thể không có học sinh không?

A - Các đơn vị lập kế hoạch là các khối xây dựng được sử dụng để xác định ranh giới đi học cho các trường lân cận. Các đơn vị quy hoạch không có sinh viên được đưa vào để tạo ranh giới tiếp giáp. Nhà ở và mô hình phát triển có thể thay đổi theo thời gian. Tất cả các đơn vị lập kế hoạch, có hoặc không có sinh viên, đều cần thiết để tạo ranh giới tham dự. APS Các Đơn vị Quy hoạch luôn bao gồm công viên, sân gôn, nghĩa trang và sân bay. Cho họaps trình bày trong quá trình ranh giới này, chúng tôi đã làm nổi bật vị trí của các địa điểm này. Việc xem xét chính sách ranh giới về vùng tiếp giáp nêu rõ, "duy trì các khu vực đi học tiếp giáp và bao gồm trường mà học sinh được chỉ định."

Hỏi - Điều gì xảy ra với những trẻ em theo học tại Hoffman Boston, nhưng ranh giới cư trú của chúng là Drew? Bây giờ họ sẽ phải tham dự Drew?

A - Học sinh có ranh giới đã được thay đổi từ Hoffman-Boston sang Drew sẽ theo học tại trường mới được chỉ định của họ. “Việc đi làm thêm” có thể ảnh hưởng đến việc các lớp sẽ chuyển đến trường mới được chỉ định.

DỮ LIỆU

Q. Làm thế nào APS dự án tuyển sinh trong tương lai?

A. Để dự kiến ​​đăng ký trong tương lai, APS sử dụng ba bộ thống kê, bao gồm số lượng cư dân sinh sống ở Quận Arlington (chỉ dành cho dự đoán trường mẫu giáo), lịch sử thay đổi đăng ký học trong ba năm (tức là tỷ lệ chuyển tiếp theo nhóm) và lợi nhuận dự kiến ​​từ các đơn vị nhà ở “tương lai” . Để biết thêm chi tiết, hãy truy cập Hàng năm APS Báo cáo dự kiến ​​tuyển sinh.

H - Sự khác biệt trong phương pháp luận dự báo giữa các quá trình ranh giới của Trường Tiểu học và Trung học cơ sở là gì?

A - Cả hai quy trình đều thực hiện các phép chiếu tại Cấp đơn vị lập kế hoạch. Nơi cả hai phương pháp tiếp cận khác nhau là ở nguồn dữ liệu được sử dụng và các giả định về cách học sinh chuyển tiếp từ lớp này sang lớp khác:

Sự cân nhắc Dự báo của trường tiểu học Dự đoán của trường trung học cơ sở
Nguồn đăng ký được sử dụng
  • Thực tế tuyển sinh lớp K-2017 18-3
  • Các trường mẫu giáo dự kiến ​​từ năm 2018 và 2019
  • Thực tế 2016-17, tuyển sinh lớp 3-5
  • Thực tế trẻ mẫu giáo từ năm 2016
Đối xử với Học sinh Trường Lựa chọn
  • Không bao gồm các trường Option School và Montessori được Đơn vị Lập kế hoạch đăng ký khỏi:
    • Thực tế tuyển sinh lớp K-2017 18-3[1]
    • Học sinh mẫu giáo dự kiến[2]
  • Những người đăng ký Chương trình HB Woodlawn và Stratford bị loại trừ
Giả định về tỷ lệ chuyển đổi theo nhóm thuần tập
  • Dự kiến ​​của Trường Tiểu học sử dụng tỷ lệ chuyển tiếp thuần tập trong toàn Quận trong ba năm do Đơn vị Lập kế hoạch áp dụng
  • Các dự báo của Trường Trung học Cơ sở sử dụng sự chuyển tiếp thuần tập là 1.0 cho tất cả các cấp lớp được Đơn vị lập kế hoạch áp dụng
Nguồn dữ liệu
  • Kỳ tuyển sinh thực tế từ tháng 2017 năm 18-2016, 15-2015 và 14-XNUMX
  • Dự kiến ​​tuyển sinh mùa thu 2017
  • Dự báo của quận về số sinh và xây mới
  • Kỳ tuyển sinh thực tế từ tháng 2016 năm 17-2015, 14-2014 và 13-XNUMX
  • Dự kiến ​​tuyển sinh mùa thu 2016

[1] Năm Trường Lựa chọn ghi danh dựa trên ghi danh thực tế. Những người ghi danh Montessori được thu hút đồng đều từ các Đơn vị Kế hoạch.[2] Lựa chọn và Montessori ước tính đăng ký dựa trên tỷ lệ đăng ký cư trú.

Q. Hướng dẫn về việc đăng dữ liệu nhân khẩu học của sinh viên là gì?

A. APS đã liên hệ với Bộ Giáo dục Virginia (VDOE) để tuân thủ các tiêu chuẩn báo cáo và quyền riêng tư. Chủng tộc không được bảo vệ thông tin; do đó con số thực tế có thể được hiển thị. Quyền riêng tư phải được duy trì cho học sinh nhận Bữa trưa Miễn phí và Giảm giá (FRL), học sinh học tiếng Anh và học sinh khuyết tật. Dữ liệu này được báo cáo là số thực nếu nó là 10 trở lên, số không được báo cáo nếu số không (0) và từ 1 đến 9 nếu số thực nhỏ hơn 10.

VẬN TẢI

Q. Quá trình xác định khu vực đi bộ là gì?

 A. APS đã tạo các nhóm nhiệm vụ cho mỗi trường tiểu học để cung cấp thông tin đầu vào về các khu vực đi bộ trong trường hiện tại và xác định bất kỳ khu vực mở rộng tiềm năng nào. Chúng tôi nhận thấy rằng người Arlingtonians cam kết với các cộng đồng có thể đi bộ và APS tìm cách đáp ứng các sáng kiến ​​của Whole Child về lợi ích của việc đi bộ đến trường, đồng thời giúp giảm thiểu chi phí đi lại ngày càng tăng. Các nhóm công tác bao gồm các thành viên từ các nhóm sau: PTA trường học, hiệp hội công dân địa phương, Ủy ban Cố vấn về Lựa chọn Giao thông (ACTC), Ủy ban Hỗn hợp về Lựa chọn Giao thông (JCTC), Hội đồng Cố vấn về Cơ sở vật chất Trường học và Chương trình Vốn (FAC). Mỗi nhóm nhiệm vụ được giao nhiệm vụ xác định khả năng mở rộng an toàn cho các khu vực đi bộ và đề xuất bất kỳ sửa đổi cần thiết nào sẽ cải thiện mức độ an toàn của các khu vực đi bộ đó (ví dụ: đi bộ băng ngang, sửa chữa, v.v.). Đầu vào bổ sung đã được thu thập thông qua một bảng câu hỏi trực tuyến. Thông tin cụ thể của trường có thể được tìm thấy tại tài nguyên khu vực đi bộ. Sau vòng cuối cùng của các cuộc trò chuyện nhóm nhiệm vụ và các phiên làm việc, các đề xuất về việc mở rộng khu vực đi bộ có thể được đưa ra vào thời điểm này đã được cung cấp làm đầu vào cho phân tích đánh giá vị trí trường tiểu học. Bởi vì APS không kiểm soát việc ra quyết định đối với các biện pháp giảm thiểu an toàn (ví dụ như người bảo vệ băng qua đường, tín hiệu, biển báo, v.v.) và do đó, không thể hứa hẹn các biện pháp giảm thiểu an toàn ở một số khu vực nhất định, nhiều đơn vị quy hoạch có khả năng được thêm vào các khu vực đi bộ đã được dự kiến ​​đánh giá thêm với nhân viên vận chuyển của Quận. 

Q - Là APS sửa đổi chính sách đủ điều kiện đi xe buýt 1 dặm cho các trường tiểu học?

A - Không, Quy trình Thực hiện Chính sách 50-5.1 Vận chuyển học sinh vẫn có hiệu lực. Tuy nhiên, khu vực đi bộ hiện tại của mỗi trường tiểu học có thể thay đổi do kết quả của quá trình này và có thể một số đơn vị quy hoạch hiện đủ điều kiện để vận chuyển xe buýt có thể được chỉ định là một phần của khu vực đi bộ bắt đầu từ tháng 2019 năm XNUMX.

H - Có bất kỳ quy định nào về khu vực đi bộ được yêu cầu bởi bộ luật, chính sách, quy định của tiểu bang hoặc liên bang không?

A - APS tuân theo các chính sách của Hội đồng Nhà trường và Tuyến đường an toàn để học (SRTS) hướng dẫn.

  • Chính sách 50-5 Giao thông vận tải quy định phương tiện giao thông an toàn đến trường sẽ được cung cấp với chi phí công cộng để đưa đón học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12 sống cách trường tiểu học cách trường tiểu học một dặm và đi bộ 1.5 dặm đối với trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.
  • PIP 50-5.1 Phương tiện chuyên chở học sinh quy định học sinh lớp một trở xuống sẽ không được đưa ra bến xe buýt trừ khi phụ huynh hoặc người đi cùng được chỉ định có mặt. Những đứa trẻ như vậy sẽ ở lại trên xe buýt cho đến khi tài xế hoàn thành lộ trình, và sẽ được phụ huynh đưa về trường để đón.

Q - Tôi ở ngoài khu vực đi bộ, nhưng gia đình tôi đi bộ. Tại sao Đơn vị Lập kế hoạch của tôi không ở trong khu vực đi bộ?

A - Trên thực tế, các khu vực đi bộ xác định các cạnh của khu vực đủ điều kiện cho xe buýt; học sinh trong khu vực đi bộ không đủ điều kiện cho dịch vụ xe buýt. Các gia đình sống bên ngoài khu vực đi bộ luôn có quyền tùy ý đi bộ đến trường; tuy nhiên, chúng tôi cũng nhận thấy rằng không phải tất cả các gia đình đều có cùng mức độ thoải mái khi đi qua một số con đường buôn bán nặng hơn quanh trường học của chúng tôi, hoặc thấy khoảng cách sau một điểm nhất định quá lớn để đi bộ, vì vậy APS cung cấp dịch vụ xe buýt như một lựa chọn cho phương tiện một gia đình. Chúng tôi mong muốn tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi bộ nhiều nhất có thể, nhưng chúng tôi cũng muốn không khuyến khích các chuyến đi bằng phương tiện đơn lẻ đến trường học vào các buổi sáng / buổi chiều. Càng nhiều xe xung quanh trường học, càng có nhiều khả năng xảy ra xung đột giữa xe ô tô và người đi bộ. Đây là một khía cạnh khác của thấu kính an toàn phát huy tác dụng khi chúng ta xem xét các khoảng cách nói riêng. Khi số lượng các trường học của chúng tôi tăng lên, chúng tôi đang thấy tình trạng tắc nghẽn nhiều hơn trong việc đưa và đón học sinh do nhiều học sinh được đưa đến trường hơn. Đây là điều khác mà chúng tôi đang đấu tranh và cung cấp dịch vụ xe buýt giúp giải quyết một số vấn đề đó. Dữ liệu chúng tôi thu thập về thói quen giao thông từ năm 2016 của chúng tôi APSĐi! khảo sát cho thấy rằng một khi xe buýt trường học được đưa vào, chúng ta bắt đầu thấy các chuyến xe đi xuống khi các chuyến xe buýt tăng lên. Nó cũng cho thấy rằng việc đi bộ bắt đầu giảm đi sau một dặm rưỡi. Chế độ toàn quận chia sẻ dữ liệu theo khoảng cách được thu thập từ năm 2016 APSĐi! dữ liệu khảo sát của tất cả các trường có thể được tìm thấy tại đây: https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/02/Getting-Started-Working-Session-Presentation_FINAL.pdf (xem slide 12). Để biết thông tin về các thay đổi chế độ chia sẻ theo khoảng cách cho từng trường, hãy xem dữ liệu cấp trường tại đây: https://www.apsva.us/elementary-school-boundary-change-2/walk-zone-resources/

H - Đi xe đạp địa hình và đường mòn có được coi là đi bộ được không?

A - Có, một số đường mòn đã được đưa vào phân tích mạng GIS.

Q - Có bao nhiêu xe buýt APS hiện có?

A - Mô hình APS Đội xe vận chuyển năm học 2017-18 gồm tổng cộng 178 xe.

  • Phương tiện giáo dục phổ thông: 122
  • Xe giáo dục đặc biệt: 50
  • Xe MV-1: 3
  • Xe buýt siêu nhỏ: 3

Q - Các yêu cầu pháp lý để cung cấp dịch vụ đưa đón học sinh là gì?

A - Các học sinh có nhu cầu đặc biệt được yêu cầu nhận phương tiện chuyên chở. Mức độ cung cấp phương tiện di chuyển bổ sung cho học sinh là do Hội đồng Nhà trường quyết định. Để biết thêm thông tin, vui lòng tham khảo Mã Virginia § 22.1-221 và § 22.1-176.

Hỏi - Có bao nhiêu học sinh tiểu học đủ điều kiện đi xe buýt và bao nhiêu học sinh thực sự đi xe buýt?

A - Bảng dưới đây cho biết số lượng xe buýt của mỗi trường tiểu học trong năm học 2017-18 cũng như số học sinh đủ điều kiện và số người đi xe buýt AM và PM thực tế. Dữ liệu trong bảng chỉ dành cho sinh viên hệ giáo dục thường xuyên. Ngày kéo dài không có dịch vụ xe buýt.

Tải thực tế
Trường học Số lượng xe buýt Sinh viên đủ điều kiện AM PM
ABINGDON 6 415 277 306
ASHLAWN 7 443 236 212
BARCROFT 3 179 90 90
BARRETT 2 54 31 29
CLAREMONT 8 640 333 327
ĐÃ VẼ 9 437 253 267
DISCOVERY 4 370 199 188
NHÁNH DÀI 6 378 289 284
CAMPBELL 5 325 156 164
PATRICK HENRY 3 208 60 70
HOFFMAN-BOSTON 7 422 251 235
GLEBE 2 107 58 38
ARLINGTON TRUYỀN THỐNG 13 519 310 322
THÁNG XNUMX 7 439 214 312
CARLIN SPRINGS 7 564 365 381
MCKINLEY 7 552 326 336
KEY 12 580 377 352
THÔNG BÁO 2 135 104 86
OAKRbridge 6 418 306 274
TRỌNG TÂM KHOA HỌC ARLINGTON 10 652 372 387
RANDOLPH 0 0 0 0
TAYLOR 7 504 293 282
TUCKAHOE 5 339 187 184